資源簡介

第二單元 第四課 第1課時 主動溝通 健康成長
主備人：朱小利 審核：八年級備課組
學習目標：
1．知道新型師生關系的基本內涵，形成師生交往新行為。
2．懂得師生交往的基本原則與方法，積極建立和諧的師生關系。
3．懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構筑新型師生關系。
學習重點：懂得師生交往的基本原則與方法，
學習難點：懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構筑新型師生關系。
學習過程：
（一）自學演練
1.新型師生關系是怎樣的？
2.主動溝通有什么重要作用？主動與老師進行溝通的有效方法是什么？
3.如何正確對待老師的表揚和批評？
（二）點撥釋疑
1．分析說明題
課外活動時，八年級的幾位同學圍在一起，談起了關于師生交往的問題。大家興致很高，紛紛發表自己的看法。現摘錄部分同學的發言：
同學甲說：我覺得老師總是高高在上，有些害怕老師。
同學乙說：我想與老師說話，但是總害怕別人說風涼話。
同學丙說：我希望與老師成為朋友，但是，除了上課時間外，很少見到老師。
結合材料，運用所學的知識完成下列各題：
(1)為了幫助同學甲、乙、丙解決思想上的困惑，你想對他們分別說些什么
(2)為了解決學生討論中反映的問題，請你以學生代表的名義向老師提出三條建議。
（三）歸納小結
（四）鞏固拓展
1．小梁是這樣回憶自己學生時代的老師的：她經常帶領我們郊游。在外出游玩的過程中既增強了我們的團隊意識，又提高了我們的動手能力。課余的時候，她經常和我們一起練書法，后來我們許多人都寫得一手好字。我們有苦惱時很愿意向她傾訴。長大后，我還經常想起這位老師，從心底里敬重她。從這則材料中可以看出小梁與老師之間( )
①是亦師亦友的關系 ②是良好的師生交往的范例
③交往體現在娛樂生活和思想交流方面 ④師生間的隔閡，影響了師生間的交往
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．據一項調查，當問到“你認為目前造成師生關系緊張的最大因素是什么”時，有62.5%學生認為是“師生情感交流問題”；在“你理想中的師生關系是什么？”中，有95％以上的學生寫了“平等”“朋友”等等。這說明
A．師生關系的好壞主要由學生決定
B．建立平等、和諧的新型師生關系非常有必要
C．只有師生之間的絕對平等，才能消除師生間的緊張關系
D．師生關系的好壞主要由教師決定
3．我國著名小說家施耐庵是小說家羅貫中的學生。他年少求學時十分敬佩自己的老師。然而作為老師的羅貫中卻一直把他當朋友看待，倆人經常一起進行學術討論，一起探討文學與創作，由此他們都取得了很大的進步。后來他們倆分別寫出了自己的名著《水滸傳》和《三國演義》。從施耐庵和羅貫中的事例中可知( )
①老師是我們學習的合作者 ②老師是我們學習的引導者和參與者
③老師是我們學習的友伴 ④老師僅僅是知識的傳授者
A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②④
4．快下課時，張老師轉向黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關系的一個具體行動。下列對新型師生關系認識正確的是（　　）
①它建立在民主平等的基礎上②師生之間人格平等、互相尊重③老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者④師生之間互相學習、教學相長
A．①③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③
5．師生之間難免有矛盾。化解與老師誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（）
①角色互換——從老師的角度看問題 ②正確對待老師的表揚和批評
③原諒老師的錯誤 ④注意場合，禮貌待師，勿失分寸
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④
6．課堂上，你發現老師的講解有誤或不當之處，你認為恰當的做法是（）
①下課后，告訴同學們，老師的講解有錯誤②課后，私下與老師交換意見
③打斷老師的講解，指出老師的錯誤④等老師講解結束后，向老師提出你的疑問
A．①②B．②④C．③④D．①④
（五）課堂感悟

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