資源簡介

2011-2012學年第二學期數學學困生轉化計劃
一、學生情況
二年級的學生，由于平時學習態度、學習方法等諸多方面原因，部分學生基礎知識掌握不夠好。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差。
二年級一班：程欣悅，程澤宇
二年級二班：侯國博，張世榮
二、學困生原因分析
1、對學習缺乏興趣或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、不明白學習的重要性。不能按時完成作業。
4、在家庭方面，學生家長的督促能力差，對孩子的學習不能及時輔導?！　　?br/>5、性格內向，不與人交流，上課就打瞌睡。
6、上課不說小話，但也不動腦筋。
7、思維能力較差，反應速度慢，當堂講的內容不能消化。
三、轉化目標
通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握學習方法，能樹立認真的學習態度，對掌握技能起到推動作用。
四、輔導措施
1、對不同的學困生用不同的改進方法，因材施教。
2、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。
3、課堂上，多給后進生答題的機會。容易題找一些后進生，答對了要及時表揚。較難的題找好學生回答，在找后進生進行重復回答，使后進生也學會了這些題，同時也鼓勵他們今后要努力。讓他們體驗到成功的快樂，增強他們的自信心
4、加強對學困生的課后輔導，課后對學困生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
5、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭的心理，調動起學習的興趣，由要我學變成我要學。
6、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。
7、發展他們的思維，遇到問題及時解決，不急不躁。作業做到面批面改，做好記錄并及時輔導。
8、建立競爭機制。開展手拉手活動，結對子，以優幫差，以差促優，使學困生揚起自信的風帆。
總之，只要老師付出努力，作學困生生活中的朋友，學習上的伙伴，了解他們的需要，幫助他們樹立自信心、自尊心，為他們創造條件，激勵進取，相信他們也能變成優秀的學生。相信，在新學期，我班的后進生一定會通過自己的努力，走上一個新臺階，跳出“后進生”這個圈子的。

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