資源簡(jiǎn)介

《流動(dòng)的組織——血液》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析
本節(jié)課是七年級(jí)生物下冊(cè)第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》中（第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液）的內(nèi)容。通過(guò)第三章的消化和吸收以及人體的呼吸學(xué)習(xí)，師生對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣及二氧化碳等進(jìn)入血液中有了共同的認(rèn)知，在本節(jié)課的內(nèi)容包括血液的組成及各部分的功能，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延伸，也是對(duì)之后學(xué)習(xí)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。
學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)生活中的現(xiàn)象有極高的興趣。讓他們初步了解血液以及功能，認(rèn)識(shí)到血液對(duì)人體的重要性，培養(yǎng)他們的興趣同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察分析，描述血液成分。
②使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞 。
2、能力目標(biāo)
①解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解各種血細(xì)胞的功能及其病理表現(xiàn)。
②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)同血液化驗(yàn)的意義，遠(yuǎn)離疾病診斷誤區(qū)，正視健康體檢和珍愛(ài)健康。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：血液的成分及各部分的主要功能
2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課——觀察演示實(shí)驗(yàn)了解血液成分――根據(jù)血漿成分推斷血漿功能――PPT展示列表歸納血細(xì)胞的種類、結(jié)構(gòu)及區(qū)別方法——分析血常規(guī)化驗(yàn)單理解血細(xì)胞的功能——通過(guò)知識(shí)運(yùn)用鞏固知識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、教材、教案
教學(xué)過(guò)程
授課內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課
PPT課件
出示問(wèn)題
引起思考：大家見(jiàn)過(guò)血液么？
引起興趣
積極思考，嘗試回答。
聯(lián)系生活，
激發(fā)興趣
宏觀實(shí)驗(yàn)一：
血液的分層實(shí)驗(yàn)
出示PPT圖片：
將一定量的加有抗凝劑的雞血放入試管中，用離心機(jī)離心一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象
要求學(xué)生帶著問(wèn)題看實(shí)驗(yàn)：
含有抗凝劑的血液，離心或靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
1、血液是否分層，分成了幾層？
2、各層的顏色怎樣，大致比例如何？
3、每一層都含有哪些成分？
仔細(xì)觀察
討論回答：
分層現(xiàn)象
血液中含有不同的組成成分，不同成分的密度不同，密度大的沉在下面，所以出現(xiàn)了分層現(xiàn)象。f
分三層
血漿占總量的一半（55%）
血細(xì)胞占總量的（45%）
742952286000
鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力
血漿
歸納：
血液由血漿和血細(xì)胞組成
血漿中各成分及功能
圖4-31血漿成分示意圖
學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言
功能：
運(yùn)載血細(xì)胞
運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。
識(shí)圖能力和資料分析能力的 培養(yǎng)
微觀實(shí)驗(yàn)二：
在顯微鏡下觀察人血的永久涂片
PPT課件出示：
利用電子顯微鏡展示鏡頭下的血細(xì)胞
出示多媒體幻燈片顯示問(wèn)題：
1）看到幾種類型的細(xì)胞？
2）最多的是那種細(xì)胞？是什么形狀？什么顏色？
3）最大是什么細(xì)胞？最小是什么細(xì)胞?


積極參與觀察
思考討論
回答問(wèn)題
（代表發(fā)言）：
三種
紅細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆⒉牧嫌镁吆头椒ú襟E
自主學(xué)習(xí)

血細(xì)胞
解讀血常規(guī)化驗(yàn)單：
三種
強(qiáng)調(diào)：
紅細(xì)胞中部比四周光亮
血紅蛋白
PPT課件及時(shí)補(bǔ)充：血紅蛋白的特性
貧血
4）白細(xì)胞有細(xì)胞核以及功能：
發(fā)現(xiàn)病情、四面圍攻、同歸于盡
利用圖片說(shuō)明RBC、WBC、Hb和PLT分別是紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白和血小板的英文縮寫
閱讀材料、認(rèn)真觀察、
歸納：
紅細(xì)胞：最多；呈兩面凹的圓盤狀；成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，富有血紅蛋白
功能：運(yùn)輸氧和部分的二氧化碳
白細(xì)胞：個(gè)體大但數(shù)量少；有細(xì)胞核。
功能：有防御、保護(hù)
血小板：非常小，比白細(xì)胞多，無(wú)細(xì)胞核。
功能：止血和加速凝血
了解血常規(guī)正常參考 值；解析表格血化驗(yàn)單的數(shù)據(jù)，看是否貧血、發(fā)炎等？
充分利用多媒體課件更能揭示抽象深?yuàn)W的過(guò)程
培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量
課堂小結(jié)
為什么說(shuō)血液是流動(dòng)的組織？
積極思考
總結(jié)回答
即學(xué)即練
即學(xué)即用
課堂練習(xí)
分層次布置練習(xí)
適當(dāng)點(diǎn)撥
積極思考
回答
即學(xué)即練
即學(xué)即用
教學(xué)板書
第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液
49530010160000
血漿 運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
血液
100012517780000 血細(xì)胞 紅細(xì)胞 運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
白細(xì)胞 吞噬細(xì)菌 防御和保護(hù)
血小板 凝血和止血

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