資源簡介

課題：1.2 物質與微觀粒子模型(1)
課型：新授課 主備人 沈云峰 審核人 （教研組）
班級 姓名 學習組長
學習目標：
1.知道有些物質是由分子構成的
2.分子是由原子構成，物質也可由原子直接構成。
3.能用微觀粒子模型解釋水的電解
學習重點：分子和原子都可以構成物質
學習難點：能用微觀粒子模型解釋水的電解
學習過程：
一、預習·導學
1.回憶
(1)水的電解:如圖所示為水的電解裝置，回答下列問題：
①A管內產生的氣體能__ __，B管產生的氣體
能__ _ （填寫“燃燒”或“助燃”）；
②寫出水電解的文字表示式：
③實驗結論:氫氣中的氫和氧氣中的氧是從水中產生的，所以水是由 和 組成的。
④水的電解產生氫氣和氧氣屬于 變化,因為水是由水分子構成的, 氫氣是由 構成的, 氧氣是由 構成的,在此變化中物質的種類發生了變化. 而水的這三態變化屬于 變化,液態的水、固態的水等都是由 構成的，水的狀態變化只是構成水這種物質的水分子 發生了變化，物質的種類沒有改變。
2.水的電解實驗可以說明水分子是由兩種不同的，更小的粒子構成，這種粒子就是 。
3.最早提出原子概念的科學家是英國的 。
4.一個水分子是由 和 構成的；一個氫氣分子是由 構成的；一個氧氣分子是由 構成的。
5.看課本P5頁圖1－18，在電解水的反應中 發生了變化， 沒有變化。
6.物質的構成
（1）有些物質是由分子構成的如：水、 、和 。
（2）也有些物質是由原子構成的如：金屬鋁由 構成、石墨由 構成。
請你根據課本所舉的例子，再另舉由分子或原子構成的物質：
分子構成： 、 和 。原子構成： 、 和 。
家長簽名
二、預習·疑問（通過認真預習，請你寫下疑惑摘要，在預習準備課上與組員交流）
星級評定 （由學習組長評定，對完成預習任務并積極討論疑惑的組員給予一顆星）
三、學習·研討（根據教學目標與學生共同完成教學過程，同時解決學生的疑問）
1.水分子的電解模型
從微觀粒子角度而言，水通電時，水分子分裂成 和 ，分裂出來的 又重新組合成 ，而原子的 和 都沒變。它們不再有水的化學性質。可見， 是保持水化學性質的最小微粒。
由這個實驗可以知道：
（1）分子是由原子構成的.
（2）化學變化的實質：分子分割成 ，原子重新組合成新的 。
（3）分子和原子的區別：在 中，分子可分，原子不可再分。 是化學變化的最小微粒。
（4） 是保持物質化學性質的一種微粒 。
思考：
（1）有些物質不是由分子構成的，如鐵是由鐵原子構成的，它的化學性質又是由什么微粒來保持？
（2）化學變化和物理變化的本質區別：
例1．下圖為氧化汞受熱分解的示意圖：（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子）
根據圖示你得出的結論有：
（1）從物質構成角度講，
（2）從物質變化角度看：
例2．下列分子和原子的說法正確的是（ ）
A．原子是最小的微粒 B．分子是保持物質性質的最小的微粒
C．分子是構成物質的唯一微粒 D．分子和原子的本質區別在于化學變化中是否可分
星級評定 （由教師評定，上課態度認真的給予一顆星，認真完成學習稿中的學習任務的再給予一顆星）
四、鞏固·延伸
[課堂評價練習]
下列關于分子的敘述中正確的是（ ）
A．分子是在不斷運動著的 B．分子是構成物質的唯一粒子
C．分子是保持物質化學性質的唯一微粒 D．物質都是由分子緊密排列聚集而成
下列變化中，分子本身發生變化的是（ ）
A．濕衣服晾干了 B．液化石油氣燃燒
C．衣櫥里的樟腦片逐漸消失 D．將米磨成粉
水結成冰是因為（ ）
A．水分子構成發生了變化 B．水分子之間距離發生了變化
C．水分子質量變化了 D．水分子不再運動了
若用有網格的圓圈代表氫原子，用有橫線的圓圈代表氧原子，則保持水的化學性質的
粒子可表示為（ ）
關于液態氧與氧氣，下列說法正確的是（ ）
A.它們的物理性質相同 B.它們的化學性質不同
C.它們由同種分子構成 D.它們是兩種不同的物質
電解水實驗不能得出的結論是（ ）
A．分子是由原子構成的 B．原子是化學變化中的最小微粒
C．1個水分子中含有兩個氫原子和1個氧原子 D．分子之間存在間隔
星級評定 （由教師評定，認真完成學習稿中的評價練習并訂正好的給予一顆星）
[課后拓展練習]
A類題：
1．下列物質直接由原子構成的是（ ）
A．石墨 B．水 C．二氧化碳 D．空氣
2．下列關于分子與原子的本質區別的說法正確的是（ ）
A.分子由原子構成，原子不能由分子構成
B.分子可以保持物質化學性質，而原子不能
C.分子在永不停息地作無規則運動，而原子不能
D.在化學變化中，分子可以再分，而原子不能再分
3．物質的構成與分子和原子間的關系是（ ）
A．原子 分子 物質 B．分子 原子 物質
C．原子 分子 物質 D．分子 原子 物質
4.下列實驗能證明在化學反應中分子是可分的是（ ）
A．冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液可得到硝酸鉀晶體 B．碘的升華
C．水通直流電得到氫氣和氧氣 D．水蒸氣液化成液態水
5.用“分子”或“原子”填入下列空格。
(1)蔗糖是由蔗糖________構成。 (2)銅是由銅_________構成。
(3)氧氣是由氧__________構成。 (4)氧分子是由氧_________構成。
(5)氧_________是保持氧氣化學性質的最小粒子。
(6)在化學變化中________不能再分。
(7)水、二氧化碳、蔗糖、酒精等都是由它們各自的___________構成的。
(8)稀有氣體、汞、鐵等金屬是由它們各自的__________構成的。
B類題：
6．如下左圖和右圖所示，關于水的三態變化模型和水分子電解模型的對比分析錯誤的是（ ）
A．前者水分子本身沒變但水分子本身的間隔發生了變化，后者水分子本身也沒變但構成水分子的原子種類和數量發生變化
B．前者水分子本身沒變但水分子之間的間隔發生了變化，后者水分子本身變了但構成水分子的原子種類沒有變化
C．前者屬于物理變化，后者屬于化學變化
D．前者表明分子間有間隔且間隔大小可以發生變化，后者表明原子是參加化學變化的最小粒子
7.航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125毫升小分子團水，可維持人體6小時正常需水量。下列關于小分子團水的說法中正確的是（ ）
A.水分子的化學性質被改變了 B.小分子團水中水分子間沒有間隙
C.小分子團水中水分子停止了運動 D.小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
8．如圖，取少量固體碘用濕潤的饅頭試驗，饅頭變藍色；將固態碘放在燒杯里，并在石棉網上加熱，固態碘受熱變成紫色的碘蒸氣，再將濕潤的饅頭放入碘蒸氣中，饅頭變藍色；另取一小粒碘，放入盛有蒸餾水的小燒杯中，溶解成碘溶液，再用饅頭試驗，也變藍色。已知碘能使淀粉變藍，又知碘是由碘分子構成的。請問：這一實驗能說明什么
五、課后摘要
家長簽名
星級評定 （由教師評定，態度端正并認真完成學習稿中的拓展練習并訂正好的給予一顆星）

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