資源簡(jiǎn)介

3.11《不同環(huán)境中的動(dòng)物》練習(xí)
一、填空題。
1、一些動(dòng)物會(huì)因季節(jié)的變化而向其他地區(qū)_______。
2、許多動(dòng)物的_______與它們所處環(huán)境的色彩近似。
3、生活在綠草地上的蝗蟲，大多是_____色的。
二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?。
1、生活在山地的蝗蟲，則大多是綠色的。（
）
2、鼠婦又叫潮蟲，喜愛生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。（
）
3、鳥兒容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)黃褐色的蝗蟲。（
）
4、大雁、角馬和雷鳥都有遷徙的特性。（
）
5、伯勞和家燕都是常見的留鳥。（
）
6、兔子、小狗等許多動(dòng)物一年中換2次毛。（
）
三、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
1、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物保護(hù)色的含義（
）
A、使動(dòng)物容易躲避敵害
B、有利于動(dòng)物捕食獵物
C、能保護(hù)動(dòng)物的皮膚的美麗
D、動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似
2、做完素實(shí)驗(yàn)后，將鼠婦放回適合它們生活的自然環(huán)境中去的原因是（　　）
A、鼠婦有毒
B、鼠婦有重要的科研價(jià)值
C、鼠婦是動(dòng)物界中平等的一員
D、鼠婦與人類關(guān)系密切
3、動(dòng)物能隨著環(huán)境的變化而改變顏色，這是（　　）的結(jié)果。
A、環(huán)境變化
B、生存斗爭(zhēng)
C、自然選擇
D、人工選擇
4、四位同學(xué)在探究“模擬保護(hù)色的形成過程”后，得出以下結(jié)論，你不認(rèn)同的是(
)
5、下列哪種動(dòng)物的體色不屬于保護(hù)色？（　　）
A．避役（俗稱變色龍）隨環(huán)境改變的體色
B．鯉魚背部為暗褐色，腹部為白色
C．眼鏡蛇頸部豎立時(shí)，顯露出的眼鏡狀斑紋
D．蟒的體表所具有的暗淡相間的斑紋
6、動(dòng)物遷徙的原因分析正確的一項(xiàng)是（
）
①尋找充足的食物
②尋找適宜的生活環(huán)境
③有利于進(jìn)行生殖
A．①②
B．②③
C．③①
D．①②③
7、下面需要冬眠的動(dòng)物是（
）
A、羚羊
B、金魚
C、丹頂鶴
D、蛇
8、鼠婦生活的環(huán)境是（
）
A、陰暗潮濕
B、陽(yáng)光充足
C、溫暖干燥
D、光線充足
9、下列動(dòng)物不會(huì)發(fā)生遷徙行為的是（
）
A、家燕
B、伯勞
C、丹頂鶴
D、角馬
四、連線題
雷鳥
冬眠
烏龜
遷徙
大雁
換羽
大馬哈魚
換毛
蝗蟲
變色
家兔
洄游
參考答案
一、填空題
1、遷徙
2、身體顏色
3、綠
二、判斷題
1、?
2、√
3、?
4、?
5、?
6、√
三、選擇題
1、C
2、C
3、C
4、C
5、C
6、D
7、D
8、A
9、B
四、連線題
雷鳥
冬眠
烏龜
遷徙
大雁
換羽
大馬哈魚
換毛
蝗蟲
變色
家兔
洄游
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精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）3.11
不同環(huán)境中的動(dòng)物
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
不同環(huán)境中的動(dòng)物
單元
三
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
四
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)1、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。2、動(dòng)物善于把自己隱藏在環(huán)境中。3、當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，動(dòng)物能改變自己的身體特征或行為。科學(xué)探索1、模擬實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境保護(hù)自己而改變身體顏色。2、搜集資料，討論交流環(huán)境對(duì)動(dòng)物身體特征或行為的影響。科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)搜集證據(jù)的能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)
1、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。2、動(dòng)物隨著環(huán)境改變自己的顏色。3、了解動(dòng)物的遷徙等行為。
難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物的生活環(huán)境以及動(dòng)物隨著環(huán)境改變自己的顏色。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
以丹頂鶴的例子可知，環(huán)境為動(dòng)物的生存提供良好的條件，生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其身體特點(diǎn)和生活習(xí)性都與其生活的環(huán)境相適應(yīng)。思考：★動(dòng)物在環(huán)境中如何保護(hù)自己的？★環(huán)境對(duì)動(dòng)物又產(chǎn)生怎樣的影響？
思考回答
帶著問題研究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課
拓展案例：一、鼠婦喜歡陰暗環(huán)境嗎鼠婦又叫潮蟲，是一種常見的小動(dòng)物。我們常常能在花園或庭院中的石頭、花盆下面看到它們。鼠婦是否喜歡生活在陰暗的環(huán)境中？1、實(shí)驗(yàn)材料紙盒、剪刀、塑料片、濕土、黑色卡紙、膠棒、20只鼠婦、秒表。2、實(shí)驗(yàn)步驟①用紙盒做一個(gè)簡(jiǎn)易觀察盒，在盒內(nèi)鋪上一層濕土②將盒蓋的一端裁掉，換成透明塑料片③再將盒蓋另一端的內(nèi)部粘上黑色卡紙④將20只鼠婦隨機(jī)放到盒子里，并蓋好盒蓋，使盒內(nèi)形成一側(cè)透光、一側(cè)遮光的環(huán)境⑤5秒后，觀察鼠婦停留的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，并分析觀察到的現(xiàn)象3、觀察記錄第一次第二次第三次明處（只）102暗處（只）192018結(jié)論鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活二、隱藏在環(huán)境中許多動(dòng)物的身體顏色與它們所處環(huán)境的色彩近似。例如，生活在綠草地上的蝗蟲，大多是綠色的；而生活在山地的蝗蟲，則大多是黃褐色的。對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象是不是更有利于它們的生存？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬試驗(yàn)。1、實(shí)驗(yàn)材料：黃卡紙、綠卡紙、鑷子、剪刀。2、實(shí)驗(yàn)步驟①取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙，各剪出20張形狀、大小相同的小紙片，模擬綠色和黃色的蝗蟲。②另取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙平鋪在桌面上，模擬草地和山地環(huán)境。③將“蝗蟲”分成兩份，每份10只綠色的，10只黃色的，將其均勻混合，分別撒到兩張卡紙上。④請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)分別在兩張卡紙上找出黃色的“蝗蟲”。3、交流（1）哪個(gè)同學(xué)找得更快一些？【小結(jié)】在綠卡上找的同學(xué)最快。（2）這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？【小結(jié)】黃色的蝗蟲不適合在草地上生活，而適合在山地生存。4、討論鳥兒更容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)哪種顏色的蝗蟲？【小結(jié)】黃褐色。5、小結(jié)許多動(dòng)物的顏色都與其生活的環(huán)境相適宜。動(dòng)物的這種把體表的顏色改變?yōu)榕c周圍環(huán)境相似的顏色叫保護(hù)色。三、環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響生物的身體特征和生活習(xí)性大都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，許多生物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。搜集資料，與同學(xué)交流。【交流】（1）遷徙：一年中隨著季節(jié)的變化，動(dòng)物定期的沿相對(duì)穩(wěn)定的路線，在繁殖地和越冬地(或新的覓食地)之間作遠(yuǎn)距離移動(dòng)的過程。大雁每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。到了旱季，角馬為尋找新鮮的草料而成群遷徙。（2）洄游：海洋中一些動(dòng)物(主要是魚類)，因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食或季節(jié)變化的影響，而沿一定路線有規(guī)律地往返遷移。
成熟的大馬哈魚由海洋洄游到河流中產(chǎn)卵，幼魚洄游到海洋長(zhǎng)大。（3）動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境而隨季節(jié)變化而進(jìn)行換羽、換毛。
雷鳥四季換羽。雄鳥在婚后和冬季之前，夏羽和冬羽完全更換新羽，而春羽和秋羽只是局部替換;雌鳥每年3次換羽，婚前不換羽。雷鳥的冬羽與大地的銀裝一致，雌、雄均全身雪白。春天雄鳥的頭、頸和胸部也換成了有栗棕色橫斑的春羽。雄鳥繁殖前還有換"婚羽"的習(xí)性，用華麗的羽飾來(lái)博得雌鳥的青睞。夏天雷鳥上體又換成了黑褐色，具棕黃色斑紋。秋季植被枯黃時(shí)，羽毛換成黃栗色。（4）冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。（5）夏眠也是動(dòng)物在缺少食物的季節(jié)為了生存的自然現(xiàn)象，是某些動(dòng)物對(duì)炎熱和干旱季節(jié)的一種適應(yīng)。例如地老虎(昆蟲)、非洲肺魚、沙蜥、草原龜、黃鼠等都有夏眠習(xí)慣。四、拓展補(bǔ)充：勞燕分飛伯勞和家燕是我國(guó)常見的鳥類。在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)，伯勞屬于留鳥，通常不遷徙；而家燕屬于候鳥，常會(huì)隨著季節(jié)變化而遷徙，去溫暖的地方過冬，或到合適的地方繁殖。古樂府《東飛伯勞歌》中有“東飛伯勞西飛燕”的詩(shī)句，這就是成語(yǔ)“勞燕分飛”的來(lái)歷。五、拓展與應(yīng)用六、課堂練習(xí)：判斷題1、生活在山地的蝗蟲，則大多是綠色的。2、鼠婦又叫潮蟲，喜愛生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。3、鳥兒容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)黃褐色的蝗蟲。4、大雁、角馬和雷鳥都有遷徙的特性。5、伯勞和家燕都是常見的留鳥。6、兔子、小狗等許多動(dòng)物一年中換2次毛。七、作業(yè)布置搜集資料，了解動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境而生存，還有哪些自我保護(hù)行為方式？
準(zhǔn)備試驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作填寫觀察記錄準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作交流回答討論查閱資料，交流獨(dú)立完成閱讀資料
通過實(shí)驗(yàn)探究，鼠婦適應(yīng)陰暗潮濕的環(huán)境。通過模擬實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境而改變身體顏色，進(jìn)而保護(hù)自己。通過搜集資料，知道環(huán)境對(duì)動(dòng)物身體特征或行為產(chǎn)生一定的影響。課堂檢測(cè)拓寬知識(shí)面培養(yǎng)探究興趣
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的動(dòng)物生活的環(huán)境不同；動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境而改變自己的顏色；當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，激發(fā)我們探究動(dòng)物的奧秘，更加熱愛小動(dòng)物。
總結(jié)課堂
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3.11
不同環(huán)境中的動(dòng)物
丹頂鶴能生活在松林里嗎？
沼澤地的環(huán)境
松林的環(huán)境
哪種環(huán)境更適合丹頂鶴展翅高飛呢？
丹頂鶴適合生活在哪里？
在我國(guó)古代神話和民間傳說(shuō)中被譽(yù)為“仙鶴”的丹頂鶴，你認(rèn)為它適合生活的地方是松林還是沼澤？
我的研究記錄
沼澤地的環(huán)境特點(diǎn)：
松林的環(huán)境特點(diǎn)：
丹頂鶴腿和足的特點(diǎn):
我還發(fā)現(xiàn)：
寬闊、有水、有魚
樹木多、空間狹窄
細(xì)、長(zhǎng)、足無(wú)蹼
丹頂鶴喜歡飛翔、翅膀很大
導(dǎo)入
環(huán)境為動(dòng)物的生存提供良好的條件。生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其身體特點(diǎn)和生活習(xí)性都與其生活的環(huán)境相適應(yīng)。
★動(dòng)物在環(huán)境中如何保護(hù)自己的？
★環(huán)境對(duì)動(dòng)物又產(chǎn)生怎樣的影響？
拓展活動(dòng)：
活動(dòng)1：鼠婦喜歡陰暗環(huán)境嗎
鼠婦又叫潮蟲，是一種常見的小動(dòng)物。我們常常能在花園或庭院中的石頭、花盆下面看到它們。
鼠婦是否喜歡生活在陰暗的環(huán)境中？
實(shí)驗(yàn)材料
紙盒、剪刀、塑料片、濕土、黑色卡紙、膠棒、20只鼠婦、秒表
實(shí)驗(yàn)步驟
①用紙盒做一個(gè)簡(jiǎn)易觀察盒，在盒內(nèi)鋪上一層濕土
②將盒蓋的一端裁掉，換成透明塑料片③再將盒蓋另一端的內(nèi)部粘上黑色卡紙④將20只鼠婦隨機(jī)放到盒子里，并蓋好盒蓋，使盒內(nèi)形成一側(cè)透光、一側(cè)遮光的環(huán)境
⑤5秒后，觀察鼠婦停留的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，并分析觀察到的現(xiàn)象
第一次
第二次
第三次
明處（只）
暗處（只）
結(jié)論
觀察記錄
1
19
0
20
2
18
鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活
像鼠婦一樣喜歡陰暗潮濕環(huán)境生活的小動(dòng)物還有很多。
蝸牛
蚯蚓
老鼠
蝙蝠
螞蟻
螳螂
活動(dòng)2：隱藏在環(huán)境中
許多動(dòng)物的身體顏色與它們所處環(huán)境的色彩近似。例如，生活在綠草地上的蝗蟲，大多是綠色的；而生活在山地的蝗蟲，則大多是黃褐色的。
對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象是不是更有利于它們的生存？
模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：黃卡紙、綠卡紙、鑷子、剪刀
①取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙，各剪出20張形狀、大小相同的小紙片，模擬綠色和黃色的蝗蟲。
②另取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙平鋪在桌面上，模擬草地和山地環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)步驟
③將“蝗蟲”分成兩份，每份10只綠色的，10只黃色的，將其均勻混合，分別撒到兩張卡紙上。
④請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)分別在兩張卡紙上找出黃色的“蝗蟲”。
哪個(gè)同學(xué)找得更快一些？
黃色的蝗蟲不適合在草地上生活，而適合在山地生存。
在綠卡上找的同學(xué)最快
這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？
鳥兒更容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)哪種顏色的蝗蟲？
許多動(dòng)物的顏色都與其生活的環(huán)境相適宜。動(dòng)物的這種把體表的顏色改變?yōu)榕c周圍環(huán)境相似的顏色叫保護(hù)色。
活動(dòng)3：環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響
生物的身體特征和生活習(xí)性大都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，許多生物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。
搜集資料，與同學(xué)交流。
大雁每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。
到了旱季，角馬為尋找新鮮的草料而成群遷徙。
遷徙：一年中隨著季節(jié)的變化，動(dòng)物定期的沿相對(duì)穩(wěn)定的路線，在繁殖地和越冬地(或新的覓食地)之間作遠(yuǎn)距離移動(dòng)的過程。
拓展提高：
成熟的大馬哈魚由海洋洄游到河流中產(chǎn)卵，幼魚洄游到海洋長(zhǎng)大。
洄游：海洋中一些動(dòng)物(主要是魚類)，因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食或季節(jié)變化的影響，而沿一定路線有規(guī)律地往返遷移。
動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境而隨季節(jié)變化而進(jìn)行換羽、換毛。
雷鳥四季換羽。雄鳥在婚后和冬季之前，夏羽和冬羽完全更換新羽，而春羽和秋羽只是局部替換;雌鳥每年3次換羽，婚前不換羽。雷鳥的冬羽與大地的銀裝一致，雌、雄均全身雪白。春天雄鳥的頭、頸和胸部也換成了有栗棕色橫斑的春羽。雄鳥繁殖前還有換"婚羽"的習(xí)性，用華麗的羽飾來(lái)博得雌鳥的青睞。夏天雷鳥上體又換成了黑褐色，具棕黃色斑紋。秋季植被枯黃時(shí)，羽毛換成黃栗色。
冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。
夏眠也是動(dòng)物在缺少食物的季節(jié)為了生存的自然現(xiàn)象，是某些動(dòng)物對(duì)炎熱和干旱季節(jié)的一種適應(yīng)。
例如地老虎(昆蟲)、非洲肺魚、沙蜥、草原龜、黃鼠等都有夏眠習(xí)慣。
拓展補(bǔ)充
勞燕分飛
伯勞和家燕是我國(guó)常見的鳥類。在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)，伯勞屬于留鳥，通常不遷徙；而家燕屬于候鳥，常會(huì)隨著季節(jié)變化而遷徙，去溫暖的地方過冬，或到合適的地方繁殖。古樂府《東飛伯勞歌》中有“東飛伯勞西飛燕”的詩(shī)句，這就是成語(yǔ)“勞燕分飛”的來(lái)歷。
課堂練習(xí)
判斷題
1、生活在山地的蝗蟲，則大多是綠色的。（
）
2、鼠婦又叫潮蟲，喜愛生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。（
）
3、鳥兒容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)黃褐色的蝗蟲。（
）
4、大雁、角馬和雷鳥都有遷徙的特性。（
）
5、伯勞和家燕都是常見的留鳥。（
）
6、兔子、小狗等許多動(dòng)物一年中換2次毛。（
）
√
√
?
?
?
?
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的動(dòng)物生活的環(huán)境不同；動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境而改變自己的顏色；當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，激發(fā)我們探究動(dòng)物的奧秘，更加熱愛小動(dòng)物。
板書設(shè)計(jì)
3.11不同環(huán)境中的動(dòng)物
不同動(dòng)物生活在不同的環(huán)境
動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境
動(dòng)物怎樣適應(yīng)季節(jié)
作業(yè)布置
搜集資料，了解動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境而生存，還有哪些自我保護(hù)行為方式？

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