資源簡介

(共25張PPT)
3.9
生物與非生物
導(dǎo)入
它們是生物嗎？
它們是生物嗎？
什么是生物？
什么是生物？
P29：生物與非生物含義：
小結(jié)：仔細觀察，比較狗和玩具狗的不同點
生物
能生長
需要營養(yǎng)
能繁殖后代
對刺激有反應(yīng)
能進行新陳代謝
一般由活細胞組成
非生物
不能生長
不需要營養(yǎng)
不能繁殖后代
對刺激沒有反應(yīng)
不能進行新陳代謝
不由活細胞組成
觀察實驗
觀察豆子與石子的變化：
用放大鏡觀察大豆與小石子，比較它們的不同。取2個碟子，一個放入大豆種子，一個放入小石子。向2個碟子中加入同樣多的自來水，保持豆子濕潤。
猜一猜：豆子與石子在水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？連續(xù)幾天仔細觀察，做好觀察記錄。
（活動手冊）
實驗結(jié)論
豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子的外皮破裂，發(fā)芽，并長出根系；
石子沒有任何變化。
找出貓和蒲公英的相同點：
貓是一種動物，蒲公英是一種植物，想一想，它們有哪些共同點。
提示：它們是否都能生長？是否都能繁殖？是否都需要水？是否都需要營養(yǎng)？
機器人是生物嗎？查找有關(guān)機器人的資料，想一想，機器人屬于生物嗎？能完全取代人的勞動嗎？
P30：生物和非生物的關(guān)系
課堂總結(jié)
請同學(xué)們總結(jié)出你學(xué)到了什么？
1.生物能生長，能繁殖，生長過程需要水和營養(yǎng)。
2.動物、植物和人都是生物。非生物不能生長，不能繁殖，也不需要水和營養(yǎng)。
板書設(shè)計
3.9
生物與非生物
生物
：動物、植物、人
非生物
拓展：總結(jié)生物體的共同特征
植物的特點：
能夠長大
會繁殖
不能運動
動物的特點：
能夠長大
會繁殖
需要食物
能運動
生物的共同特點：
能夠長大
會繁殖
需要水、空氣、
陽光…
拓展練習(xí)：
尋找校園中的生物與非生物
校園的小花園很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物與非生物，比一比，看誰找到的多。
將下列物體分為生物和非生物：
貓、燕子、機器人、大象、自行車、鐵樹、狗、
電話、書本、荷花、日光燈、推土機、蝸牛、松樹
生物：貓、燕子、大象、鐵樹、狗、荷花、蝸牛、松樹
非生物：機器人、自行車、電話、書本、日光燈、推土機
判斷：它們是生物嗎？
是生物嗎？
判斷：它們是生物嗎？
地衣
松蘿
水綿
判斷：它們是生物嗎？
地衣
判斷：它們是生物嗎？
松蘿
判斷：它們是生物嗎？
水綿
識別生物與非生物第9課
生物與非生物
一、填空題。
1、比較就是通過（
）、（
）等方法找出物體的相同點和不同點。
2、生物能(
)
、能（
），生長過程需要（
）、（
）。（
）、
（
）和（
）都是（
）。
3、非生物不能（
），不能（
），也不需要（
）和（
）。
4、毛絨玩具與石子都是（
）。毛絨玩具是（
）的，石子是（
）的。
二、
選擇題。
1、下列屬于生物的是（
）
A
B
C
D
2、下列不屬于生物的是（
）
A.狗尾草
B.
長頸鹿
C.圖書
D.喜鵲
E.螞蟻
F.玩具熊
G.智能機器人
H.電腦
3、通過觀察、歸納等方法找出物體的相同點和不同點，這叫（
）
A.觀察
B.
對比
C.比較
D.控制變量
4、毛絨玩具和生物的區(qū)別主要在于（
）
A.外形特征
B.
有無生命
C.能否運動
5、機器人不屬于生物，是因為（
）
A.機器人可以做出各種動作
B.
機器人可以說話
C.機器人需要充電后才能使用
D.機器人不能生長、繁殖，沒有新陳代謝和生老病死
三、判斷
1、松樹、月季、狗尾草、螞蟻、蝴蝶、瓢蟲等都是生物。
（
）
2、把石子放在水里一段時間后，它也可以發(fā)芽。
（
）
3、大豆種子在沒有水的環(huán)境中也能發(fā)芽。
（
）
4、所有生物的生長都需要空氣。
（
）
5、生物指大自然中所有的事物。
（
）
四、問答
1、判斷生物與非生物的依據(jù)有哪些？
2、猜一猜，泡在水中的豆子與石子會發(fā)生什么現(xiàn)象？連續(xù)幾天仔細觀察，做好觀察記錄。
答案
一、1.觀察
歸納
2.生長
繁殖
水
營養(yǎng)
動物
植物
人
3.生長
繁殖
水
營養(yǎng)
4.非生物
人類制造
天然
二、1.C
2.CFGH
3.C
4.B
5.D
三、√
×
×
√
×
四、1.答：（1）有無生命；（2）能否生長；（3）能否繁殖后代；（4）生長過程是否需要水和營養(yǎng)；
（5）對外部刺激是否能做出反應(yīng)。
2.答：豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子的外皮破裂，發(fā)芽，并長出根系；石子沒有任何變化。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）3.9生物與非生物教學(xué)設(shè)計
課題
第9課
生物與非生物
單元
第三單元
學(xué)科
科學(xué)
年級
四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)
描述生物的特征，知道生物與非生物具有不同特點。通過比較生物和非生物的相同點與不同點，提高觀察、歸納的能力。搜集機器人的相關(guān)資料，知道機器人不能完全取代人的勞動。
重點
生物與非生物的相同點和不同點。
難點
通過比較生物和非生物的相同點與不同點，提高觀察、歸納的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
問題導(dǎo)入：1.出示狗與玩具狗的圖片，提問“它們都是生活中真實的狗嗎？”2.引導(dǎo)：圖片中的兩只狗，哪個是生物？哪個是非生物？說理由。3.提問：判斷生物與非生物的依據(jù)是什么？
觀看圖片，回答提出的問題。（學(xué)生從生命、會運動、會吃東西等方面回答）
引導(dǎo)學(xué)生對生物與非生物區(qū)分。
講授新課
探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.提出問題：什么是生物？2.播放視頻：什么是生物。（提示學(xué)生，注意總結(jié)記憶生物的幾個特點）3.出示表格（狗）生物與（玩具狗）非生物的不同點。讓學(xué)生回答并填寫。
回答問題。認真觀看視頻。總結(jié)出生物的特點。把觀察結(jié)果記錄下來。得出結(jié)論：從動物的生成、繁殖、對外界的刺激反應(yīng)等方面進行比較。
帶著問題觀看視頻，更有效果。
4.觀察實驗：觀察豆子與石子的變化。（1）課前取2個碟子，一個放入大豆種子，一個放入小石子。向2個碟子中加入同樣多的自來水，保持豆子濕潤。課前實驗中你們觀察到了什么現(xiàn)象？播放視頻。小結(jié)：大豆種子在一定的條件下可以萌發(fā)，石子沒有任何變化。5.找出貓和蒲公英的相同點。出示圖片，提出問題：貓是動物，蒲公英是植物，它們有什么共同點呢？6.課堂練習(xí)。7.拓展延伸：尋找校園中的生物與非生物。出示圖片。
小組交流實驗情況，展示實驗記錄。并討論：根據(jù)實驗現(xiàn)象得出什么結(jié)論？分析比較。得出結(jié)論：都是生物，能生長、繁殖，生長過程需要水和營養(yǎng)。看圖片，說出校園中的生物和非生物。搜集有關(guān)機器人的資料。
親自動手做實驗，印象更深刻。讓學(xué)生會實際運用所學(xué)知識。
課堂小結(jié)
什么是生物？生物與非生物的特點？
自己總結(jié)本課知識。
板書
3.9生物與非生物生物
：動物、植物、人非生物
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