資源簡介

(共23張PPT)
4.1人類活動對生態環境的影響
人教版2019
新知導入
某同學假期來到幾乎沒有工礦企業的青海省茶卡鹽湖旅游，這里被稱為“天空之鏡”，湖水清澈、大氣透明。
聯想到自己生活的大城市時常發生霧霾，他認為，沒有人類干擾的自然環境就會很好。
次年，他到了幾個海濱城市旅游，發現這里經濟發達、環境優美。他認識到發展經濟與保護環境似乎并不矛盾。
討論：
1.人類活動一定會破壞環境嗎?
2.怎樣才能既發展經濟，又不破壞環境?
新知導入
問題1，不一定。人類活動對生態環境會產生一定的影響，有些人類活動會破壞生態環境，如亂砍濫伐、亂捕濫殺、填湖造地、生物入侵等；有些人類活動會改善生態環境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保護區等
問題2，協調好生態環境和經濟發展的關系，發展經濟不能與保護環境對立起來，要把保護環境放在首要位置，使經濟、社會和生態協調發展
新知講解
一、人口增長與生態足跡
人口得持續增長，給生態環境帶來越來越大的壓力。如果將人類為了維持自身生存需要的物質等，換算為相應的自然土地和水域面積，就是生態足跡。
生態足跡
所需資源
吸納廢物
生存空間
衣食產品
新知講解
一、人口增長與生態足跡
新知講解
生態足跡的特點：①生態足跡值越大，代表人類所需要的資源越多，對生態和環境的影響越大
②生活方式不同，生態足跡的大小可能不同
例如：步行與開車出行
吃牛肉與食用蔬菜
(增加的部分既包括生產牛肉所需的草地面積，也包括吸收
牛排放的二氧化碳所需的森林、草地或農田的面積)
一、人口增長與生態足跡
新知講解
歷史發展告訴我們，一方面，隨著經濟和社會的發展，人們的生活得到了更好的物質支持，人們的消費水平在不斷提高；另一方面，全球的人都持續飛速增長，近幾十年來，養活地球人口的環境壓力不斷增大。
思考討論
人口增長過快帶來的環境壓力
閱讀課本84-85頁的資料1、2、3、4，討論85頁的四個問題
新知講解
二、關注全球性生態環境問題
生態環境問題具有全球性，包括：
1.全球氣候變化
2.水資源短缺
3.臭氧層破壞
4.土地荒漠化
5.生物多樣性喪失
6.環境污染
新知講解
煤、石油和天然氣的大量燃燒以及水泥的生產等導致大氣中二氧化碳濃度升高，使溫室效應加劇，全球變暖，導致南極冰蓋融化，地球海平面上升，進而對人類和許多生物的生存產生威脅。
1.全球氣候變化
新知講解
2.水資源短缺
淡水約占地球水資源的3%，但是其中可被人類直接利用的不到1/3。人口劇增以及人類的活動加劇了水資源短缺的危機。
新知講解
3.臭氧層破壞
由于人類對氟氯烴、哈龍等化合物的使用，大氣中臭氧的含量持續下降，在南北極附近，甚至出現了“臭氧層空洞”。臭氧層變薄意味著到達地面的太陽紫外線增強，會對人和其他生物的生存造成極大危害。
新知講解
4.土地荒漠化
人類活動會導致干旱區、半干旱區等地區的土地退化，甚至完全荒漠化。目前，除了南極洲，其他各州均存在土地荒漠化。
新知講解
5.生物多樣性喪失
生物多樣性在急劇下降。目前平均每天有一個物種消失，物種滅絕的速度是自然滅絕速度的1000倍。
新知講解
6.環境污染
德國被酸雨損害的樹林,
這些樹更易遭受干旱、疾病和昆蟲的危害
。
上海的霧霾天氣
最為常見的環境污染是大氣污染、水體污染和土壤污染。大氣污染會導致霧霾、酸雨頻發。
海洋赤潮
淡水水華
學習討論
（1）控制人口增長
（2）加大保護資源和環境的力度
植樹種草，退耕還林、還草、還湖，防止沙漠化。
監控、治理江河湖泊及海域的污染；
加強生物多樣性保護和自然保護區建設；
推進生態農業。
（3）節能環保從自我做起，大力宣傳，使之成為全社會的共識。
采取措施
1.隨著人口的急劇增長，生物圈受到的壓力越來越大，為了減輕對生物圈的壓力，人們應采取下列哪一項食物結構
以禽類、蛋類為主
以淡水養殖的魚蝦為主
C.
以谷物和植物蛋白為主
D.
以豬等家畜的肉類為主
課堂練習
1、A國的人口年齡組成屬于
型，B國的人口年齡組成屬于
型
型。
2、A國因人口問題造成
（
）
A、經濟負擔加重，勞動力不足。
B、對資源環境的壓力加大
C、就業困難，生活貧困
D、醫療水平降低，住房緊張
衰退
增長
A
課堂練習
課堂總結
人口增長與生態足跡
關注全球性生態環境問題
人類活動對生態環境的影響
1.全球氣候變化
2.水資源短缺
3.臭氧層破壞
4.土地荒漠化
5.生物多樣性喪失
6.環境污染
板書設計
第1節
人類活動對生態環境的影響
1.人口增長與生態足跡
2.關注全球性生態環境問題
作業布置
課后練習題88頁
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
4.1人類活動對生態環境的影響教學設計
課題
4.1人類活動對生態環境的影響
單元
四單元
學科
生物
年級
高二
學習目標
通過對全球人口增長及生態足跡事實的分析，說明人口增長和人類活動對生態環境的影響舉例說出當前人類面臨的主要全球性生態環境問題，關注環境問題與個人生活習慣等方面的關系調查當地的環境狀況，說出環境問題對人類生存和發展的影響，并嘗試提出保護生態環境的具體建議和行動計劃
重點
（1）探討人口增長對生態環境的影響（2）全球性生態環境問題
難點
（1）分析生態足跡（2）調查當地的環境狀況
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師利用課件展示茶卡鹽湖“天空之鏡”的圖片，展示教材中的“問題探討”，并把學生分成幾個小組，小組之間互相交流，討論教材中討論的問題1.人類活動一定會破壞環境嗎？（不一定。人類活動對生態環境會產生一定的影響，有些人類活動會破壞生態環境，如亂砍濫伐、亂捕濫殺、填湖造地、生物入侵等；有些人類活動會改善生態環境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保護區等）2.怎樣才能既發展經濟，又不破壞環境？（協調好生態環境和經濟發展的關系，發展經濟不能與保護環境對立起來，要把保護環境放在首要位置，使經濟、社會和生態協調發展）
觀看圖片
思考討論回答
通過學生感興趣的旅游圖片，吸引注意力，用小組討論問題的形式讓學生參與進來，師生一起總結答案，引出本節課題
講授新課
人口增長與生態足跡教師先給學生分析近些年人口增長的情況，提出問題：人口增長對生態環境會不會造成影響，有什么樣的影響？這么多的人口生存需要環境提供什么資源？
供學生討論之后教師提生態足跡的概念以及特點圖片展示生態足跡的示意圖，學生直觀的看到個人的生態足跡包括碳足跡，林地，草地，耕地，建設用地，漁業用地等，理解人口增長生態足跡也會變大思考討論學生閱讀84頁的資料1及料2-3-4，后討論85頁的4個問題師生一起分析問題，得出問題答案，引出全球性生態環境問題
傾聽人口增長形勢討論問題學習概念閱讀討論回答
通過人口增長的現狀，學生討論對環境的利用和影響，循序漸進的引出新的概念通過學生的閱讀和討論，人口增長過快對環境的壓力，以及對環境帶來的問題順利過渡引出全球性生態環境問題
全球性生態環境問題教師提問：呼吸吸入的氧氣和呼出的二氧化碳會不會漂到異國他鄉？學生答：會教師：所以生態環境問題具有全球性教師概括提出全球性生態環境的六大問題1全球氣候變化
2水資源短缺
3臭氧層破壞4土地荒漠化
5生物多樣性喪失
6環境污染每一個生態環境問題都展示圖片舉例等來闡述，讓學生理解更深刻根據現存在的生態環境問題我們應該采取什么措施，我們個人又需要做什么呢？師生一起分析討論措施
回答學習生態環境問題思考改進措施
通過問答式教學引發學生求知欲望，通俗易懂
理解到位
課堂小結
總結
概括總領本節知識框架
板書
第1節
人類活動對生態環境的影響
1.人口增長與生態足跡
2.關注全球性生態環境問題
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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