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【歷史干貨】解答歷史選擇題的“四大技巧”
原則一：從試題與教材的關(guān)系入手
高考命題源于教材，又不拘泥于教材。這就決定了高考試題與教材的關(guān)系可能存在著兩種情況：一是“形散神聚”，粗略一看與教材不一樣，而實(shí)際上考查的卻是教材知識(shí)；二是“貌合神離”，看起來跟教材差不多，實(shí)際上根本就不是一回事。在解答問題的時(shí)候，前一種情況必須要聯(lián)系教材，不借助教材知識(shí)很難得出答案。后一種情況卻不能受教材知識(shí)的束縛，一旦把教材知識(shí)引入，就容易錯(cuò)選。那么，什么情況下該引入教材知識(shí)，什么情況下不能受教材知識(shí)干擾呢？這需要根據(jù)題目的要求來判斷。
【例1】　在十月革命前兩周，列寧指示布爾什維克控制的軍隊(duì)給士兵放假，以便組織他們回鄉(xiāng)進(jìn)行“關(guān)于立憲會(huì)議的鼓動(dòng)工作”，爭(zhēng)取農(nóng)民選票以便“在立憲會(huì)議中獲得多數(shù)”。在十月革命前夜，布爾什維克的機(jī)關(guān)報(bào)《工人之路》以通欄標(biāo)題向人民發(fā)出號(hào)召：“把唯一徹底的和堅(jiān)韌不拔的革命黨——布爾什維克選進(jìn)立憲會(huì)議！”文中的“號(hào)召”
A．主張立即發(fā)動(dòng)武裝起義
B．體現(xiàn)了和平過渡的設(shè)想
C．希望與臨時(shí)政府分享權(quán)力
D．實(shí)踐了《和平法令》的精神
【分析】　本題選B，但很多考生會(huì)首先把B排除掉，因?yàn)槠咴铝餮录呀?jīng)宣告布爾什維克和平過渡的希望破滅，此后已著手武裝起義，怎么在十月革命前夕還有和平過渡的設(shè)想呢？很明顯這是受教材知識(shí)的影響而得出的認(rèn)識(shí)，與材料所述并不相符。注意材料中的關(guān)鍵信息“爭(zhēng)取農(nóng)民選票”“獲得多數(shù)”“選進(jìn)立憲會(huì)議”，這些都說明列寧并沒有完全放棄和平過渡的設(shè)想。本題就是典型的新材料、新情境試題，它提供的信息是與教材完全不一樣的，如果帶著“思維定式”來理解就會(huì)錯(cuò)選。
?【例2】　下列對(duì)美國(guó)、蘇聯(lián)、日本、中國(guó)國(guó)防開支表(單位：十億美元)的解讀，正確的是?
類別
1950年
1953年
1954—
1961年
1962年
1970年
美國(guó)
14.5
49.6
40.5—47.8
52.3
77.8
蘇聯(lián)
15.5
25.5
26.7—43.6
49.9
72.0
日本
—
0.3
0.3—0.4
0.4
1.3
中國(guó)
2.5
2.5
0.3—7.9
9.3
23.7
①局部熱戰(zhàn)導(dǎo)致美國(guó)國(guó)防開支大幅增加②冷戰(zhàn)格局形成后美蘇展開了激烈的軍備競(jìng)賽?、蹚膫?cè)面反映了日本在外交上依賴于美國(guó)的保護(hù)　④中國(guó)國(guó)防開支的加大與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有較大關(guān)系?
A．①②③??B．①②④?C．①③④??D．②③④
【分析】對(duì)材料信息的解讀必須借助教材知識(shí)，而且也必須用教材中的相關(guān)知識(shí)來判斷選項(xiàng)是否正確。美國(guó)軍費(fèi)開支的大幅增加與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等局部熱戰(zhàn)是分不開的；日本軍費(fèi)開支為什么很少，這與二戰(zhàn)后美國(guó)與日本的特殊關(guān)系是分不開的；1950年到1970年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)并未實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展，所以④說法是不正確的。答案為A。
啟示：如果試題的提問詞是“由此得出”“表(說)明”“可見”“反映”“旨在”等，這往往要根據(jù)材料作答，不要受教材固定思維的影響。如果試題考查“原因(背景)”“影響(意義)”“表現(xiàn)”等，這些題必須借助教材知識(shí)，可以先把不符合教材觀點(diǎn)的一些選項(xiàng)排除。
原則二：從材料與問題的關(guān)系入手
題干材料提供了多個(gè)信息，但設(shè)問可能只針對(duì)某一個(gè)信息，這時(shí)就應(yīng)該特別注意。設(shè)問的角度不同，答案也就不一樣。所以準(zhǔn)確判斷命題者的問題指向是避免出錯(cuò)的重要前提。
【例3】　古代米商做生意時(shí)，除了要將斗裝滿外，還要再多舀上一些，讓斗里的米冒著尖兒，這被稱為“無尖不成商”。后來慢慢變成了“無奸不成商”。導(dǎo)致該變化的主要因素是
A．商業(yè)環(huán)境的艱難使經(jīng)營(yíng)者重視經(jīng)商技巧
B．重義輕利的觀念被社會(huì)各階層全面認(rèn)可
C．重農(nóng)抑商政策致使商人的地位相對(duì)低下
D．封建經(jīng)濟(jì)日益繁榮使商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈
【分析】　該題材料實(shí)際上包含兩個(gè)信息：一是人們對(duì)商人的認(rèn)識(shí)從“無尖不成商”到“無奸不成商”；二是古代商人做生意越來越奸詐。很明顯命題者想要考查的是前一個(gè)角度，因?yàn)椴牧喜]有體現(xiàn)出商人的奸詐行為。人們對(duì)商人的認(rèn)識(shí)為什么會(huì)有這種變化，主要源于重農(nóng)抑商政策下商人的地位相對(duì)低下，大家都瞧不起這些人，即使他們做了好事，也認(rèn)為其動(dòng)機(jī)不純。答案為C。如果審題時(shí)沒有注意這個(gè)角度，過分地強(qiáng)調(diào)商人的奸詐行為，就很容易錯(cuò)選A或者D。
【例4】　李鴻章認(rèn)為，開口通商“于中國(guó)利害參半，未為全失”。下列各項(xiàng)中，符合這一認(rèn)識(shí)方法的是
A．“內(nèi)治不修，則外交實(shí)無可辦之理”
B．“都門被圍御園火，五口通商弭兵禍”
C．“租界中沉淀的不僅是罪惡，亦有工業(yè)文明的積累”
D．“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”
【分析】　本題考查的是“認(rèn)識(shí)方法”，李鴻章對(duì)開口通商的認(rèn)識(shí)具有一分為二的特點(diǎn)，按照這一“認(rèn)識(shí)方法”很容易得出答案為C。但部分同學(xué)沒有看清這一點(diǎn)，以為題干強(qiáng)調(diào)的是“開口通商”，于是從選項(xiàng)找“開口通商”，故錯(cuò)選B。
啟示：明確問題，避免步入誤區(qū)。
原則三：從材料與結(jié)論的關(guān)系入手
命題者提供的材料是解答問題的重要依據(jù)。既不能完全不顧材料，無中生有；也不能任意擴(kuò)展材料，生搬硬套。
【例5】　馬克思稱贊巴黎公社的領(lǐng)導(dǎo)者說：“這些勤務(wù)員經(jīng)常是在公眾監(jiān)督之下進(jìn)行工作的?！彼麄儭肮_地、老老實(shí)實(shí)地辦事……在眾目睽睽之下進(jìn)行活動(dòng)，不自命為絕對(duì)正確，沒有文牘主義的敷衍拖拉作風(fēng)，不恥于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤”。下列對(duì)材料的認(rèn)識(shí)正確的是
A．說明巴黎公社領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力制約與民主作風(fēng)
B．一定程度上反映了天賦人權(quán)的思想
C．表明國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)已變?yōu)椤吧鐣?huì)公仆”
D．體現(xiàn)了巴黎公社無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的性質(zhì)
【分析】　本題最容易錯(cuò)選D項(xiàng)。很明顯這是完全不顧材料、想當(dāng)然得出的答案，因?yàn)椴牧细揪蜎]有涉及這些人的階級(jí)屬性。
【例6】　北魏文成帝興安元年(公元452年)，陜城鎮(zhèn)將崔寬看到弘農(nóng)(今河南靈寶附近)這個(gè)地方出產(chǎn)的漆、蠟、竹、木價(jià)錢比南朝市場(chǎng)上便宜好幾倍，于是他利用職權(quán)走私，發(fā)了大財(cái)。這說明當(dāng)時(shí)
A．北魏孝文帝改革成效卓著
B．官商勾結(jié)營(yíng)私之風(fēng)盛行
C．北方經(jīng)濟(jì)水平高于南方
??
D．南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)往來仍在繼續(xù)
【分析】　本題容易錯(cuò)選B項(xiàng)。崔寬只是個(gè)官，材料并沒有出現(xiàn)商，更談不上官商勾結(jié)。所以B項(xiàng)在材料中并沒有體現(xiàn)，而是考生自己從材料所述事件延伸開來得出的結(jié)論。
【例7】　辛亥革命爆發(fā)后不久，孫中山便在巴黎發(fā)表談話：“中國(guó)于地理上分為二十二行省，加以三大屬地即蒙古、西藏、新疆是也，其面積實(shí)較全歐為大……似此情勢(shì)，于政治上萬(wàn)不宜于中央集權(quán)，倘用北美聯(lián)邦制度，最為相宜。”但到1912年1月上旬，孫中山在給中華民國(guó)聯(lián)合會(huì)的復(fù)信中說：“聯(lián)邦制度于中國(guó)將來為不可行，而今日則必賴各省都督有節(jié)度之權(quán)，然后可戰(zhàn)可守?！?月21日，孫中山在主持臨時(shí)政府第一次內(nèi)閣會(huì)議上議決：“議行政方針，主張中央集權(quán)?！睂?duì)上述材料解讀最準(zhǔn)確的是
A．中美兩國(guó)國(guó)情不同，應(yīng)實(shí)行不同的政治制度
B．孫中山主張學(xué)習(xí)美國(guó)的聯(lián)邦制度
C．嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)形勢(shì)迫使孫中山調(diào)整其治國(guó)方略
D．調(diào)整的主要原因是袁世凱專制獨(dú)裁
【分析】　材料提到了三件事，或者說孫中山在三個(gè)不同時(shí)期的觀點(diǎn)，那么解讀最準(zhǔn)確的選項(xiàng)絕對(duì)不能只針對(duì)某一件事或兩件事，而應(yīng)該針對(duì)全部事件。很顯然，A項(xiàng)只針對(duì)第二、三件事，B項(xiàng)只針對(duì)第一件事，D項(xiàng)與材料無關(guān)，只有C項(xiàng)可以涵蓋全部事件。
啟示：史論結(jié)合、孤證不立、有一分材料說一分話、涵蓋材料信息越多的選項(xiàng)越符合題目要求，這些都是答題的重要原則。
原則四：從選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系入手
正確認(rèn)識(shí)選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有利于得出答案。選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有兩種情況。
一是選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，如遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系、對(duì)抗關(guān)系等。
【例8】　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人把為外商服務(wù)的采辦員或管事稱為“買辦”。19世紀(jì)中期以來，隨著外國(guó)在華商行的增多，買辦隊(duì)伍逐漸發(fā)展起來。近代中國(guó)買辦隊(duì)伍壯大的主要背景是
A．西方資本主義侵略的加深
B．中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)
C．中外經(jīng)濟(jì)文化交流的頻繁
?????
D．中國(guó)社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化
【分析】　此題中四個(gè)選項(xiàng)之間的關(guān)系為，它們之間存在著遞進(jìn)或并列關(guān)系，那么“主要背景”無疑應(yīng)該是A項(xiàng)。
【例9】“任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒無聞?！痹谙ＥD的民主政治中哪項(xiàng)措施為之提供了保障
A．建立五百人議事會(huì)
B．設(shè)立公民大會(huì)
C．設(shè)立陪審法庭
D．發(fā)放津貼
【分析】　A、B、C三項(xiàng)都是雅典民主的主要機(jī)構(gòu)，它們是并列關(guān)系。這三個(gè)選項(xiàng)要么都符合題目要求，要么都不符合題目要求。作為單選題，答案就很容易確定了。
【例10】　從羅斯福以“新政”為口號(hào)競(jìng)選總統(tǒng)，到“新政”的整個(gè)實(shí)施過程，美國(guó)國(guó)內(nèi)有學(xué)者認(rèn)為“羅斯福新政拋棄了美國(guó)傳統(tǒng)的、至為寶貴的自由主義經(jīng)濟(jì)模式，走上了一種類似社會(huì)主義國(guó)家的‘計(jì)劃經(jīng)濟(jì)’，最終會(huì)使美國(guó)走上政治‘非民主化’道路”。該觀點(diǎn)主要說明了
A．新政完全放棄傳統(tǒng)的自由經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
B．新政試圖引導(dǎo)美國(guó)走社會(huì)主義道路
C．美國(guó)國(guó)內(nèi)在擺脫危機(jī)的道路選擇上有分歧
D．新政有使美國(guó)陷入極權(quán)政治的危險(xiǎn)
【分析】　本題中C、D兩項(xiàng)存在著從屬關(guān)系，D項(xiàng)已包含在C項(xiàng)中。
啟示：遞進(jìn)關(guān)系的選項(xiàng)，根據(jù)題目要求，主要、根本、根源、源頭等應(yīng)該選最遠(yuǎn)的一項(xiàng)，直接、導(dǎo)火線、誘因等應(yīng)該選最近的一項(xiàng)。并列關(guān)系的選項(xiàng)要么都符合題目要求，要么都不符合題目要求。從屬關(guān)系一般應(yīng)選內(nèi)容涵蓋面比較大的一項(xiàng)。對(duì)立關(guān)系的兩個(gè)選項(xiàng)往往是一個(gè)選項(xiàng)否定了另一個(gè)選項(xiàng)，絕不可能兩個(gè)同時(shí)選，這往往出現(xiàn)在組合式選擇題中。
二是選項(xiàng)之間的理論聯(lián)系，如現(xiàn)象與本質(zhì)、共性與個(gè)性、主要與次要、外因與內(nèi)因、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等。
【例11】　
終晚清之世，國(guó)史館于大臣出任軍機(jī)處、內(nèi)閣、部院、疆吏者皆立年表，而于任事總理衙門之人，則獨(dú)無年表。國(guó)史館的這種偏好從本質(zhì)上說明
A．傳統(tǒng)的史家觀念幾無更新
B．舊有的官僚體系仍為主流
C．總理衙門的官員低人一等
??
D．晚清近代化進(jìn)程步履維艱
【分析】　B是現(xiàn)象，D才是本質(zhì)。
【例12】“(周公)兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人?！睋?jù)材料可以推斷出
A．周王賞賜諸侯土地和人民
B．分封制確保了周王對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治
C．西周分封的主體是同姓親族
D．分封制擴(kuò)大了西周的疆域
【分析】　C項(xiàng)為現(xiàn)象，但本題只要求選出現(xiàn)象。
啟示：這兩道題屬于選項(xiàng)之間存在著理論聯(lián)系的題目，要按照題目要求來確定選項(xiàng)。?

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