資源簡介

(共18張PPT)
物質科學（一）
第10課時
電流與電路
知識導引
1.
電荷
電荷間相互作用、摩擦起電
2.
電路
3.
電流
電流的測量，串、并聯電路電流特點
識別電路、按要求設計電路
1．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
2．靜電：摩擦起電的實質是：電子轉移。
用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是__
__，
其電子轉移的方向是__
__。
用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷是__
__，
其電子轉移的方向是__
_
。
3.帶電體的特性：
。
正電荷
從玻璃棒轉移到絲綢
負電荷
從毛皮轉移到橡膠棒
吸引輕小物體
1.
電荷
甲
乙
乙
丙
如果丙帶正電荷，則甲(　　)
A．一定帶正電荷
B．一定帶負電荷
C．可能帶負電荷
D．可能帶正電荷
C
例1
[2019·衢州]小科用一個不帶電的輕質泡沫球靠近電腦顯示屏，小球偏至如圖實線位置。據此推測顯示屏
(　　)
A．帶正電
B．帶負電
C．不帶電
D．一定帶電
【解析】
帶電物體具有吸引輕小物體的性質。
D
1.
[2019·濰坊]如圖所示，人在科技館內用手觸摸靜電球時，頭發絲一根根豎起并散開，由該現象可推斷豎起的頭發絲所帶的電荷一定是(　　)
A．正電荷
B．負電荷
C．異種電荷
D．同種電荷
D
1．電路：把
、__
_和_
__用導線連接起來組成的電流路徑叫做電路。
2．電路的狀態：
通路、開路(斷路)、短路。
電源
用電器
開關
例2．對于如圖所示的電路，下列說法中正確的是(
)
A．閉合S2，斷開S1、S3時，電路是開路
B．閉合S1、S2、S3時，電路是通路
C．閉合S1、S3，斷開S2時，電路是短路
D．閉合S2、S3，斷開S1時，Ll發光而L2不發光
D
2.1.1
識別電路狀態
3．電路的連接：串聯和并聯的電路圖：
2.1.2
識別電路連接
電流分析法：在識別電路時，電流流向為電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流，用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯。
例3　[2020
溫州]小明家的智能鎖需通過“密碼＋指紋”兩次識別成功才能開鎖。第一次識別成功時S1閉合，發聲器S發出聲音，但不開鎖；第二次識別成功時S2閉合，有電流通過電動機M，開鎖成功。下列電路設計符合要求的是(
)
A
2.2
按要求設計電路
2．[2020
紹興]某款感應式垃圾桶如圖所示，其工作原理如下：啟動開關閉合后，垃圾桶才能正常使用，此時指示燈亮起；扔垃圾時只需將手伸到感應區上方一定距離內，感應開關自動閉合，動力裝置工作，垃圾桶蓋緩緩打開；手離開5秒后動力裝置會控制桶蓋閉合，然后感應開關自動斷開，下列電路符合要求的是(
)
C
例4
[2019·嘉興舟山]如圖是小明按設計連接的鉛筆芯變阻器電路，將導線a固定在鉛筆芯一端，閉合開關后，把導線b沿鉛筆芯向右移動，燈泡變亮。則他設計的電路圖是(　　)
B
【解析】
由題可知，鉛筆芯相當于變阻器，導線b向右移動，燈泡變亮，則鉛筆芯與燈泡應串聯。
正電荷定向運動的方向
3.
1
電流測量
1.成因：
2.方向：
3.大小：
電荷的定向移動
科學規定
測量工具：電流表
(2)電流表的使用
①電流表必須和被測用電器串聯，電流表內阻很小，在電路中相當于一根導線；
②電流從電流表的“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出。
“正進負出”
(接反指針會反向偏轉，損壞電流表)；
③選擇合適的量程(如不知道量程，先選較大的量程，用試觸法確定)。
④絕對不允許不經過用電器而把電流表直接連到電源的兩極。
(1)量程和分度值：
兩個量程(0～3A，分度值是0.1A；0～0.6A，分度值是0.02A)
兩個量程讀數有什么關系？
1.電流表接入電路前，出現如圖所示現象，那么接下來的操作？
。
2.若是接入電路，閉合開關后出現如圖所示現象，那么接下來的操作？
。
將電流表調零
斷開開關，將電流表正負接線柱對調重接
電流表未調零
電流表正負接線柱接反了
3.
小明同學在做串聯電路的電流特點的實驗時，連接的電路如圖所示。電路接通后發現A1的示數比A2的示數大一些，指針偏轉角度也不同。導致該現象的原因不可能是(　　)
A．因為電流從正極流到負極越來越小
B．可能A1表和A2表都不準確
C．可能是兩電表所用的量程不同
D．可能是電路未接通之前，某電流表的指針不在零刻線處
A
例5
[2017
舟山]小明在研究并聯電路電流特點時，按圖甲所示電路圖連接好電
路，閉合開關S和S1，觀察示數。再閉合開關S2，示數保持不變的電流表是_________
(電源電壓不變)，同時小明觀察到電流表A的示數如圖乙所示，為了使測量更精確，斷開開關后，接下來的操作是_________________________________________。
A1
將“3A”接線柱上的導線改接到“0.6A”接線柱上
3.
2
串、并聯電路電流的特點
(1)串聯電路中電流處處相等。
(2)并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
4.
在探究“串聯電路中的電流關系”時，小明設計實驗如圖所示。多次更換燈泡L1和L2，測量通過A、B、C三點的電流，得到數據如表所示。
A點的電流IA
B點的電流IB
C點的電流IC
第一次測量
0.3A
0.3A
0.3A
第二次測量
0.2A
0.2A
0.2A
第三次測量
0.15A
0.15A
0.15A
(1)在更換燈泡時，開關S必須處于_________狀態。
(2)同組的小紅同學發現燈泡L1與L2亮度不同，小紅認為這與燈泡在電路中的前后順序有關，小明用一個簡單的操作就驗證了小紅的觀點是否正確。小明的操作是_______________________________________________。
(3)由表中數據可以得到的結論是__________________________。
斷開
改變燈泡在電路中的位置，然后觀察燈泡的亮度
串聯電路中電流處處相等
5.
[提高題]小美和小莉探究并聯電路中電流的關系，她們設計的電路如圖甲所示。
(1)在實驗過程中她們連接了如圖丙所示的電路，閉合開關后，觀察到燈L2_________(選填“發光”或“不發光”)。
(2)作圖：請在圖丙上只改動一根導線，符合L1、L2并聯，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器。(要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉)
不發光
(3)她們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出電流如表：
實驗次數
A處的電流IA(A)
B處的電流IB(A)
C處的電流IC(A)
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
通過分析，得出的結論是：并聯電路中，___________________________；在實驗中可以采用___________________的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是_________。
A．多次測量求平均值減小誤差
B．使結論更具普遍性
干路電流等于各支路電流之和
改變電源電壓
B
6．科學小組在探究并聯電路電流規律的實驗中，實驗電路如圖甲所示。
(1)小紅同學在連接電路時發現，剛接好最后一根導線，
電流表的指針就發生了偏轉。由此可知在連接電路時存
在的錯誤是___________。
(2)小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是___________________。
開關未斷開
正負接線柱接反
(3)同學們在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了電流并記錄在表格中。并立即得出了并聯電路的電流規律，請你指出他們實驗中的不足是__________________________________，改進方法是
_____________________________________。
只有一組數據，結論不具有普遍性
換用不同規格的燈泡，多測幾組數據
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2.1
電流與電路
學案
一、知識導引
二、電荷
例1
[2019·衢州]小科用一個不帶電的輕質泡沫球靠近電腦顯示屏，小球偏至如圖實線位置。據此推測顯示屏
(　　)
A．帶正電
B．帶負電
C．不帶電
D．一定帶電
例1圖
第1題圖
1.
[2019·濰坊]如圖所示，人在科技館內用手觸摸靜電球時，頭發絲一根根豎起并散開，由該現象可推斷豎起的頭發絲所帶的電荷一定是(　　)
A．正電荷
B．負電荷
C．異種電荷
D．同種電荷
三、電路
例2．對于如圖所示的電路，下列說法中正確的是(
)
A．閉合S2，斷開S1、S3時，電路是開路
B．閉合S1、S2、S3時，電路是通路
C．閉合S1、S3，斷開S2時，電路是短路
D．閉合S2、S3，斷開S1時，Ll發光而L2不發光
例3　[2020
溫州]小明家的智能鎖需通過“密碼＋指紋”兩次識別成功才能開鎖。第一次識別成功時S1閉合，發聲器S發出聲音，但不開鎖；第二次識別成功時S2閉合，有電流通過電動機M，開鎖成功。下列電路設計符合要求的是(
)
2．[2020
紹興]某款感應式垃圾桶如圖所示，其工作原理如下：啟動開關閉合后，垃圾桶才能正常使用，此時指示燈亮起；扔垃圾時只需將手伸到感應區上方一定距離內，感應開關自動閉合，動力裝置工作，垃圾桶蓋緩緩打開；手離開5秒后動力裝置會控制桶蓋閉合，然后感應開關自動斷開，下列電路符合要求的是(
)
例4
[2019·嘉興舟山]如圖是小明按設計連接的鉛筆芯變阻器電路，將導線a固定在鉛筆芯一端，閉合開關后，把導線b沿鉛筆芯向右移動，燈泡變亮。則他設計的電路圖是(　　)
A
B
C
D
四、電流
3.
小明同學在做串聯電路的電流特點的實驗時，連接的電路如圖所示。電路接通后發現A1的示數比A2的示數大一些，指針偏轉角度也不同。導致該現象的原因不可能是(　　)
A．因為電流從正極流到負極越來越小
B．可能A1表和A2表都不準確
C．可能是兩電表所用的量程不同
D．可能是電路未接通之前，某電流表的指針不在零刻線處
例5
[2017
舟山]小明在研究并聯電路電流特點時，按圖甲所示電路圖連接好電路，閉合開關S和S1，觀察示數。再閉合開關S2，示數保持不變的電流表是_________
(電源電壓不變)，同時小明觀察到電流表A的示數如圖乙所示，為了使測量更精確，斷開開關后，接下來的操作是_________________________________________。
4.
在探究“串聯電路中的電流關系”時，小明設計實驗如圖所示。多次更換燈泡L1和L2，測量通過A、B、C三點的電流，得到數據如表所示。
(1)在更換燈泡時，開關S必須處于_________狀態。
(2)同組的小紅同學發現燈泡L1與L2亮度不同，小紅認為這與燈泡在電路中的前后順序有關，小明用一個簡單的操作就驗證了小紅的觀點是否正確。小明的操作是_______________________________________________。
(3)由表中數據可以得到的結論是__________________________。
5.
[提高題]小美和小莉探究并聯電路中電流的關系，她們設計的電路如圖甲所示。
(1)在實驗過程中她們連接了如圖丙所示的電路，閉合開關后，觀察到燈L2_________(選填“發光”或“不發光”)。
(2)作圖：請在圖丙上只改動一根導線，符合L1、L2并聯，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器。(要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉)
(4)她們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出電流如表：
通過分析，得出的結論是：并聯電路中，___________________________；在實驗中可以采用___________________的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是_________。
A．多次測量求平均值減小誤差
B．使結論更具普遍性
6．科學小組在探究并聯電路電流規律的實驗中，實驗電路如圖甲所示。
(1)小紅同學在連接電路時發現，剛接好最后一根導線，電流表的指針就發生了偏轉。由此可知在連接電路時存在的錯誤是
。
(2)小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是___________________。
(3)同學們在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了電流并記錄在表格中。并立即得出了并聯電路的電流規律，請你指出他們實驗中的不足是__________________________________，改進方法是
。
參考答案：
二、例1
D
1.D
三、例2
D
例3
A
2C
例4
B
四、3.A
例5
A1
將“3A”接線柱上的導線改接到“0.6A”接線柱上
4.(1)斷開
(2)改變燈泡在電路中的位置，然后觀察燈泡的亮度
(3)串聯電路中電流處處相等
5.(1)不發光
(2)
(3)干路電流等于各支路電流之和
改變電源電壓
B
6.(1)開關未斷開
(2)正負接線柱接反
(3)只有一組數據，結論不具有普遍性
換用不同規格的燈泡，多測幾組數據
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精品試卷·第
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