資源簡介

中考生物備考:初中生物常考知識(shí)點(diǎn)精簡
植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞
綠體、液泡;植物的
保
織、基本
織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、分生組織
生物的主要遺傳物質(zhì)是:脫氧核糖核酸
存在于細(xì)胞核的染色體
3、動(dòng)物體的組成層次:細(xì)胞→組織→器
動(dòng)物體(比植物多系統(tǒng)這個(gè)層次)
統(tǒng)
組織構(gòu)成
與動(dòng)物
組織:上皮組織、肌肉組織
帝組織
組織
物像放大倍數(shù)=日鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:a非生物成分:指陽光
壤
物成分
綠色植物
動(dòng)物)、分解者(指細(xì)
建立自然保護(hù)區(qū)(最為有效的措施)
就地保護(hù)
多
水族館、海洋館等
然保護(hù)區(qū)與保護(hù)對(duì)象:四川臥龍:金絲猴/大熊貓
藏羚羊
植物類群從低等到髙等依次是:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物亠裸子植物→被
子植物
類群名稱形態(tài)結(jié)杉
被子植物
子外有果皮
大多數(shù)植物,如金魚藻青菜
種子植物|用種子繁
裸子植物
種子裸露,無果皮
松、杉、柏類,銀杏和蘇鐵
蕨類植物
有根莖葉有輸
貫眾腎蕨卷柏滿江紅
蘚植物|孢子植物|無種子用孢子繁殖|有莖葉假
導(dǎo)組織
藻類植物
無根莖
多
水
綿衣藻海帶紫菜海藻
①最高等的植物是:被子植物,“被子
義是指果皮
是
蕨類植物形
成的。③含葉綠素能光合作用放出氧
大氣含氧
的是:藻類植物
碘,能防治地方性甲狀腺腫的藻類植
海帶和紫菜。④一般生長于陰暗潮濕處的
苔蘚植物和蕨類植物。⑤監(jiān)
污染程度的是:苔蘚植物
赤潮與淡
華形成的原因是:水體富營
藻類植物過度生長
9、脊椎動(dòng)物從低等到高等依次是:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
①河
動(dòng)物;②青蛙:兩棲動(dòng)物;③爬行動(dòng)
物的特
呼吸,變溫動(dòng)物。④家
類
動(dòng)物。⑤昆蟲的特征:呼吸
是氣管,氣門的
腹部
環(huán)節(jié)動(dòng)物,身體
體節(jié)構(gòu)成。距環(huán)帶
較近的
10、生物分類的主要依據(jù):生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。生物的分類體
個(gè)階層從大到
依次是:界
1、人體所必須的六大類營養(yǎng)物質(zhì)指:糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽、維生素
多的物質(zhì)是
含量占第二的是:蛋白質(zhì)。遇碘液變藍(lán)色的是:淀粉。能
錳酸鉀溶液褪色的是:維生素C。遇高溫凝固的
質(zhì)。用力擠壓能在紙
能物質(zhì):糖類—一主要的供能物質(zhì),提供70%能量。脂肪一一主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
熱價(jià)最高。蛋白
構(gòu)成細(xì)胞修復(fù)細(xì)胞必不可少的成分
壞血病
缺維生素D或缺鈣一佝僂病(兒童)、骨質(zhì)疏松(成
養(yǎng)物質(zhì)消
部位消化液
最終消化產(chǎn)物吸收
液、腸液、胰液葡萄糖
腸絨毛的毛細(xì)血管
蛋白
腸液、胰液氨基酸
腸液、胰液
脂肪酸
腸絨毛的毛細(xì)淋
營養(yǎng)物質(zhì)主
吸收部位
腸的小腸絨
化功
腸長②小腸內(nèi)有皺襞和絨毛(擴(kuò)大小腸內(nèi)表面積)③小腸內(nèi)有多種消化液
仔細(xì)咀嚼米飯有甜味的原
粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麥芽糖
消化酶的消化液是:膽汁
分泌,能乳化
物鏈的起點(diǎn)是:綠色植物(即生產(chǎn)者
兔→狼
13、綠色植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別
呼吸作用
料
和二氧化碳
機(jī)物和氧
物
有機(jī)物和氧
氧化碳中考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)歸納
第一章構(gòu)建生物的結(jié)構(gòu)層次
第
生物圈結(jié)構(gòu)層次劃分
生物圈
定義:地球表面的所有生物和生物生存的環(huán)境的總和構(gòu)成了生物圈
(2)范圍:厚度為
米左右
巖石圈的表
氣
部和水圈的大部
(3)生物圈為生物的生存提供了基本條
)生物圈包括多種生態(tài)系統(tǒng):海洋生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕
城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等
2、生物圈結(jié)構(gòu)層次的劃分
的結(jié)構(gòu)層次
生物
態(tài)系統(tǒng)一群落一種群一個(gè)體一系
織一細(xì)胞
生態(tài)系統(tǒng):在一定的空間范圍內(nèi)
環(huán)境所形成
的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
②系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系
大系統(tǒng):運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng),神經(jīng)
分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)
組織按照一定的次序
起構(gòu)成的具有一定功能
動(dòng)物器官一般由四種基本組織構(gòu)成,并且以某種組織為主
④組織:由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。組織的形
胞分化的
動(dòng)物
本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)
上皮組織:具有保護(hù)和分泌的功能,如人體的表皮、胃、腸粘膜
結(jié)締組織:具有保護(hù)、連接
和營養(yǎng)等
分布最廣,如骨組織和血液等
肉組織:具有收縮和舒張的功能,包括骨骼肌和心肌、平滑肌
神
和傳導(dǎo)興奮,分布于神經(jīng)系統(tǒng)
構(gòu)層
物圈
態(tài)系統(tǒng)一一群落一一種
體
組織一一細(xì)胞
植物的組織包括分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等
組
有很強(qiáng)的分裂能
斷產(chǎn)生新的細(xì)胞
的分
成層和芽的
輸
輸水、無機(jī)
和運(yùn)輸有機(jī)物的篩管
養(yǎng)組織:具有儲(chǔ)存(例如:果肉)或
養(yǎng)物質(zhì)的功能
機(jī)械組織:分布于莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等,細(xì)胞壁增厚,主要起著支撐和保護(hù)
②器
(綠色開花植物的六大
第二節(jié)生物圈中生物的分類
動(dòng)物
動(dòng)物細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核構(gòu)
薄,光學(xué)顯微鏡下不易
起著保護(hù)作用,并能控制物質(zhì)的進(jìn)
細(xì)胞核:內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)的
信
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì):膜內(nèi)核外的黏稠物質(zhì),內(nèi)含線粒
等,不含
植物
胞壁:位于細(xì)胞最外層,起著支持和保護(hù)的作
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,光學(xué)顯微鏡下不
易看清,起著保護(hù)
并能控制物質(zhì)的
細(xì)胞核
有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息庫。細(xì)
液泡
細(xì)胞質(zhì)
胞質(zhì):膜內(nèi)核外的黏稠物質(zhì),內(nèi)含液
綠體、線
體等
液泡:位于細(xì)胞質(zhì)中,內(nèi)有細(xì)胞液
解多種物質(zhì),含有糖、酸、生物堿、無杪
素等
綠體:內(nèi)含葉綠素,是光
場(chǎng)所,但并不是所有的植物細(xì)胞都含有。3
微生物中考生物考點(diǎn)透視
2020中考生物考點(diǎn)內(nèi)容梳理(七年級(jí)上冊(cè))
考試內(nèi)容1]舉例說明生物的生命現(xiàn)象和生物的基本特征[A級(jí)
例如:小樹苗由小長大,螞蟻搬家,孔雀開屏,種子萌發(fā),含
碰會(huì)收縮等
物的基本特征:(
物有一定的基本結(jié)構(gòu)
生物能與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換
(3)生物能產(chǎn)生后代,并有遺傳和變異現(xiàn)象
4)生物有應(yīng)激性
(5)生物有生長發(fā)育現(xiàn)象
6)生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境
考試內(nèi)容2]舉例說明科學(xué)探究的常用方法(或一般過程)[B級(jí)]
觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和測(cè)量是科學(xué)探究的常用方
科學(xué)探究的步驟(一般過
(1)提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)交流(這6個(gè)步驟
固定不變的)
科學(xué)探究常常需采用對(duì)照實(shí)驗(yàn),在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,原則:變量只有一個(gè)〖單一叟量),其他條
實(shí)驗(yàn)“探究肉湯為什么會(huì)變質(zhì)
提出問題:肉湯里白
從里來的?
出假設(shè):肉湯自動(dòng)生出細(xì)菌。(或細(xì)菌從空氣中跑到肉氵
制定計(jì)劃:把肉湯分裝入兩個(gè)圓底燒瓶,將其
燒瓶的頸
拉制成鵝頸狀彎
實(shí)施實(shí)驗(yàn):將兩燒瓶中的肉湯同樣加熱煮沸后靜置,多天后觀察,鵝頸瓶內(nèi)的肉湯在較長時(shí)間內(nèi)
不變質(zhì)
燒瓶內(nèi)的肉湯很快變質(zhì),肉湯內(nèi)
得出結(jié)論:細(xì)菌從空氣中進(jìn)入到肉湯里
繪,
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的
科學(xué)性原
對(duì)照性原
單一變量原則
單一變量原則和對(duì)照原則是探究實(shí)驗(yàn)的基石,單一變量原則又是對(duì)照原則的前提。生物實(shí)驗(yàn)的基本
就是“對(duì)照
此大多數(shù)生物
是在控制單一變量的前提
據(jù)對(duì)照性原則進(jìn)行設(shè)計(jì)的
4.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變
的一組
對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理
考試內(nèi)容3和4說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用及練習(xí)使用顯微鏡[B級(jí)
微鏡的基本結(jié)構(gòu)和
鏡座一穩(wěn)定鏡
鏡柱一支持鏡柱
部件
鏡臂一握鏡的部
鏡的地方
的鏡頭,上面標(biāo)有5×或10×等字樣,表示目鏡放
或10倍
⑥轉(zhuǎn)換器
動(dòng)的圓盤,上面安裝物
⑦物鏡一接近觀察物體的鏡頭
標(biāo)
等字樣,表示物鏡放
倍或45倍
⑧粗準(zhǔn)焦螺旋
鏡筒的升降范圍幅度大
準(zhǔn)焦螺旋一轉(zhuǎn)動(dòng)
筒的升降范圍幅度小,可使物象更渣晰
⑩0載物臺(tái)一放置玻片標(biāo)本的地方
通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用
所戲
物
遮光器
有
光圈。每個(gè)光
以對(duì)準(zhǔn)通光
用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)
反光鏡一可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線通過通光孔反射上來。其兩面是不同的
是平面鏡,光線較強(qiáng)時(shí)使
是凹面鏡:光線較弱時(shí)使
A.取鏡和安放(1)右手握鏡臂,左手托住鏡座:(2)把顯微鏡
驗(yàn)臺(tái)上略偏左的圠
B.對(duì)光(1)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
和載物
厘米)
遮光
適
的光圈對(duì)準(zhǔn)通光
左眼注視
右眼睜開(便于畫圖),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到
明亮的視野
觀察(低倍鏡
放:將玻片標(biāo)本放在載
使要觀察部分正對(duì)通光
壓:用壓片夾固定;
看一轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,從側(cè)面看著物鏡,使鏡筒下隆
物一鏡接近玻
(3)再看再轉(zhuǎn)一微調(diào):左眼對(duì)著目鏡觀察,雙
轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,
看清物像為
然后再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加灒晰
收鏡:一取一擦一恢復(fù):取下所觀察的物體,擦浄顯微鏡:物鏡外“八”字形、鏡筒降到最
幾點(diǎn)規(guī)
物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
點(diǎn)判斷:視野中的污跡可能存
且鏡、物鏡或載玻片上
標(biāo)移動(dòng):日標(biāo)偏在右上方,要移
則玻片向右上方移動(dòng)。(偏哪往哪移)
4.放大倍數(shù)視野中細(xì)胞:倍數(shù)越
數(shù)越多,細(xì)胞越小,視野亮;倍數(shù)越大,個(gè)數(shù)越
胞大,視
物——像
顛倒,左右翻轉(zhuǎn))如:字母P在顯微鏡下觀察到的是d
6.觀察到的標(biāo)本必須透明,但也不能太透
則應(yīng)用碘液作染色處理
考試內(nèi)容5]探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響[A級(jí)
在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)
為水溫。光照、濕度等其他條件都相
適宜。像這樣,在研
條件對(duì)研究對(duì)象的影
所進(jìn)行的除了一種條件不同外,其他條
的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)
金魚提供常溫、高溫和但
種環(huán)境,觀察溫度對(duì)金魚呼
影響。改變
確,要減少對(duì)金魚的刺激
或降低水溫的范圍在5-10_℃范圍內(nèi)
或太低都會(huì)造成金魚死
以應(yīng)該先用熱水或冰塊把水溫調(diào)好后,再放入金魚。過程中不要使
金魚安靜
數(shù)金
吸次數(shù)(計(jì)數(shù)的是每分鐘金
的開閉次數(shù)或金魚口擴(kuò)大縮
的次數(shù))注意多次測(cè)
平均值,實(shí)驗(yàn)后將金魚放回魚缸
在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中,某小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)材料
水溫
金魚呼吸次數(shù)(測(cè)三次取平均值)
條金魚、盛水的小魚缸、溫度計(jì)
條金魚、盛水的小魚
度計(jì)、熱
常溫+10度
條金
冰塊
度
實(shí)驗(yàn)為對(duì)照組
和3號(hào)實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)組
“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)
提出問題:水溫發(fā)生變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)是否有影響?
作出假設(shè):金魚的呼吸次數(shù)可能會(huì)隨水溫的變化而發(fā)生變化。你是否還有其它的假設(shè)
金魚的呼吸次數(shù)不受水溫的變化影響
金魚的呼吸次數(shù)可能會(huì)隨水溫的變化而越來越
金魚的呼吸次數(shù)可能會(huì)
越慢等等
什
度下重復(fù)多次測(cè)試金魚的呼吸次數(shù)
減少偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)
增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,減少誤差。

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