資源簡介

第二節(jié)
昆蟲的生殖和發(fā)育
【教材分析】
課程標準的課程內(nèi)容部分要求“舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育”。昆蟲是與人類關(guān)系最密切的動物類群之一，也是學生比較熟悉和好奇的一類動物，但要求學生準確說出昆蟲生殖和發(fā)育的過程及特點，還需向?qū)W生提供豐富的相關(guān)資料。教材以家蠶和蝗蟲為例，安排了“觀察與思考”“課外實踐”等活動，還有一系列插圖，這些可調(diào)動學生已有的知識和經(jīng)驗，引導學生進行歸納總結(jié)，并進一步培養(yǎng)學生的觀察和描述生命現(xiàn)象的能力。
【教學目標】
1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
2.舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的異同點。
3.關(guān)注昆蟲在自然界及人類生活中的作用。
【教學重點】
說出常見昆蟲的生殖和發(fā)育過程，完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的特點。
【教學難點】
通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
【教學準備】
1.教師準備：
收集有關(guān)家蠶蝗蟲等資料，制作搜集PPT課件、視頻、圖片
2.學生準備：
課前預習
【教學內(nèi)容】
教學進程
教師活動
學生活動
1．導入
在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸。蝴蝶絢麗多姿是眾多故事中常見的美麗角色，毛毛蟲行動緩慢樣子也不太招人喜歡，但是你知道蝴蝶是毛毛蟲變成的嗎？為什么毛毛蟲和蝴蝶形態(tài)差距這么大，確是一種生物的不同時期形態(tài)呢？這種生殖發(fā)育時怎樣的呢？今天我們就進入昆蟲的生殖和發(fā)育的學習。
觀看美麗蝴蝶的視頻，了解到蝴蝶是由毛毛蟲變成的，對昆蟲的生殖發(fā)育方式產(chǎn)生好奇。
2．家蠶的生殖與發(fā)育
家蠶是大家非常熟悉的一種動物，很多同學都養(yǎng)過蠶，早在三千年前我國就開始飼養(yǎng)家蠶，悠悠文明史，漫漫絲綢路。引導學生閱讀課本P9-P11家蠶的生殖和發(fā)育內(nèi)容，觀察圖Ⅷ-6了解家蠶與人類文明的關(guān)系，展開家蠶生殖發(fā)育過程觀察探究活動，仔細觀察家蠶各個階段的特點，回答下列問題：1.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個階段?2.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？你能簡單地介紹這種生殖方式的特點是什么嗎？3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，從家蠶的生殖發(fā)育過程分析，你認為這句是描述的準確嗎？4.根據(jù)日常的生活中的觀察，你還發(fā)現(xiàn)了哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程成為變態(tài)發(fā)育。
閱讀課本，了解家蠶和中國的文明發(fā)展的密切關(guān)系，參與P10家蠶生殖與發(fā)育的觀察探究活動，并在活動中仔細觀察家蠶生殖發(fā)育各個時期特點。根據(jù)老師的總結(jié)，理解完全變態(tài)發(fā)育的概念。
3.
其他昆蟲的生殖和發(fā)育
在自然界有些昆蟲同家蠶一樣，也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，成為完全變態(tài)，如蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。但是還有些昆蟲，它們的與家蠶的發(fā)育過程不太一樣。引導學生閱讀課本P11其他昆蟲的生殖和發(fā)育內(nèi)容，仔細觀察圖Ⅷ-7蝗蟲的生殖發(fā)育過程，播放蝗蟲的生殖和發(fā)育視頻及課件，思考回答下列問題：1.蝗蟲的發(fā)育過程和家蠶相同嗎？2.你還知道哪些生物與它有相似的發(fā)育過程？
閱讀課本內(nèi)容，仔細觀察蝗蟲生殖發(fā)育的幾個時期，思考回答問題，了解不完全變態(tài)發(fā)育的概念，能夠區(qū)別完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
4．小結(jié)
1.家蠶的生殖發(fā)育經(jīng)歷：卵、幼蟲（四次蛻皮）、蛹、成蟲。2.蝗蟲的生殖發(fā)育經(jīng)歷：卵、若蟲（五次蛻皮）、成蟲。3.完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性生有明顯差異的發(fā)育過程。4.不完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上與成蟲相似，知識身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟。
學生和老師一起復習，查漏補缺。
【板書設計】
第二節(jié)
昆蟲的生殖與發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育
1.卵——幼蟲——蛹——成蟲
2.完全變態(tài)發(fā)育
二、其他昆蟲的生殖和發(fā)育
1.卵——若蟲——成蟲
2.不完全變態(tài)發(fā)育
【課后反思】
本節(jié)教學活動可參考以下幾種方式進行：1.注意啟動學生已有的知識和經(jīng)驗，組織引導學生交流“想一想，議一議”設置的問題，讓學生描述自己觀察到的“毛毛蟲”發(fā)育成蝴蝶的過程。2.為了加深學生對家蠶生殖和發(fā)育過程的理解，教師可以結(jié)合李商隱《無題》中的詩句，讓學生從家蠶的發(fā)育過程來分析“春蠶到死絲方盡”這句詩是否科學，為什么詩人會誤以為蠶吐絲作繭后就死亡了。3.如果有條件，還可以組織學生開展飼養(yǎng)家蠶或某種昆蟲的實踐活動。4.有關(guān)蝗蟲的生殖和發(fā)育，可通過觀察圖片或蝗蟲發(fā)育過程中不同時期的標本，歸納蝗蟲的生殖方式和發(fā)育特點。
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