資源簡介

第二節
人
的
生
殖
“人的生殖”不僅是七年級（下）生物第一章的一個重點，也是七年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對學生高尚情操的培養，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養成具有重要作用。為此我精心設計教學，以父母生育、養育我；我敬愛、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后呼應，逐漸升華，把人體生殖知識的教學與情感、態度、價值觀的教育有機地結合起來，收到了良好的教學效果。
1
教學目標：
1.1
基礎知識
1)概述男性和女性生殖系統的結構,說出它們的功能。
2)描述受精過程以及胚胎發育過程。
1.2
能力培養
1)運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。培養觀察讀圖能力。
2)收集和處理資料的能力。
1.3
情感態度與價值觀
1)關注孕婦健康的生活方式和環境。
2)培養尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養育的認識。
2
重點和難點：
1)生殖系統的結構和功能，受精的過程。
2)胎兒和母體間的物質交換。
3)增進敬愛父母的情感。
3
課前準備：
1)學生：收集有關酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、養育自己的情況。
2)教師：自制CAI課件，男性、女性生殖系統結構模型。
4
課時安排：1課時
5
教學過程：
5.1
引入：在多媒體創設的情景《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題，非常自然、輕松地與學生交流：我們人類的祖先是古代的類人猿，那么你又是怎么來到這個世界上的呢？為什么一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢？先想想被子植物是怎樣繁殖后代的？（啟發學生回憶開花、傳粉、受精、結果等知識）看來，爸爸媽媽的生殖細胞也一定要經過結合，形成受精卵，才能生出你來。可見，我們人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍現象，是所有生物的共同特征。那么我們人的生殖細胞分別叫什么？是怎么產生的？又是怎樣結合的呢？我們得從我們人體的另外一個系統——生殖系統開始談起。
5.2
第一部分：生殖系統的結構和功能
5.2.1
指導學生自學，要求：
1)按順序認識生殖系統各結構的名稱和功能？聯想一下在自己身上的位置，哪些已在發生變化？
2)試著填寫側剖面圖中的結構。
5.2.2
思考與討論：（分組交流）
1)男、女生殖系統中主要的生殖器官是什么？為什么？
2)子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什么？
小結：結合模型，利用CAI認識各器官的功能。
睪丸——產生精子，分泌雄性激素
附睪——貯存和運輸精子
輸精管——輸送精子
精囊腺、前列腺——分泌黏液
尿道、陰莖——排出精液和尿液
陰囊——保護睪丸和附睪
卵巢——產生卵細胞，分泌雌性激素
輸卵管——輸送卵細胞
子宮——胚胎和胎兒發育的場所
陰道——精子進入和胎兒產出的通道
5.2.3
指出：結構上男女確實有別，但功能上也存在著共同點。CAI展示書本上的練習題2，分組討論交流。
請你概括出下列三組器官在功能上分別有什么共同點？
輸精管和輸卵管————
陰莖和陰道——————
睪丸和卵巢——————
小結指出：男女又是平等的，全社會應尊重婦女！
5.3
第二部分：生殖的過程
5.3.1
設疑：男性生殖細胞（精子）是怎么跟女性生殖細胞（卵細胞）結合的呢？從哪進？在哪與卵細胞結合？最終到又到哪“安家落戶”？
利用Flash動畫，講述排卵、受精、懷孕、胚胎發育的動態過程。
5.3.2
再設疑：胎兒在母體子宮內怎么“吃喝、呼吸、排拉”？
指導學生閱讀書本及有關插圖，觀察臍帶內血液流動的Flash動畫，然后得出結論：胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換的。
5.3.3
CAI展示學生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響。以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數據。分組交流自己的想法：
1)你對母親懷孕有了什么新的認識？
2)你認為婦女在懷孕期間應該注意些什么？
5.3.4
“十月懷胎，一朝分娩”胎兒經過40周的發育就成熟了。成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢？
Flash動畫展示分娩過程，伴隨著一陣清脆的啼哭聲，學生如身臨其境。
指出：胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味著新生兒的誕生。過程雖然簡單，但是對母親來說卻是十分不易，伴隨有劇烈的陣痛，如不順利、難產，則必須剖腹手術，以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛，再要把子女養育成人就更不容易了，不知還要花費多少心血。分小組交流：
1)我們應該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養育之恩？
2)“婦女節”就要來到了，“母親節”也不遠了，你想為媽媽做些什么？
指出：對父母的報答，也許是不能用言語來表達的，我們只有好好學習天天向上，才能不辜負父母的殷切期望。在Flash
MTV《燭光里的媽媽》的深情氛圍中，與同學們一起，祝所有的婦女們、母親們：節日快樂！
5.4
結束語：正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因，不能如愿。然而現代生物技術發展到今天，可以給他們帶來福音了，課外閱讀“試管嬰兒——談現代輔助生殖技術”
思考：生物技術在造福人類的同時，會帶來一些其它的問題嗎？引導學生關注有關的社會問題。
5.5
作業設計：以“媽媽，我想對您說……”為題，寫一篇短文，在班內展示交流。
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