資源簡介

2.2 氧氣和氧化(1)
點擊要點
1．氧氣的物理性質主要有：
(1) 常溫下無色 味，呈 態；
(2) （填“易”或“不易”）溶于水（所以可以采用 法收集氧氣）；
(3) 密度比空氣 （所以也可以采用 法收集氧氣）；
(4) 液化時呈 色。
2．氧氣的化學性質主要有：
(1) 與硫反應：其文字表達式是___ _，硫在空氣中燃燒發出 的火焰，在純凈的氧氣中燃燒發出 的火焰，生成一種 具有 的 體。
(2) 與鐵反應：其文字表達式是___ _，鐵在氧氣中燃燒的實驗現象是___ _，生成一種 色 體。做實驗前，在瓶底鋪一層細砂或裝少量水的原因是_ 。
(3) 與碳反應：其文字表達式是___ _，燃燒時發出 ，
放出大量的熱，生成一種使澄清石灰水 的___ _。
(4) 呼吸作用是個比較復雜的緩慢氧化過程，以葡萄糖為例，呼吸作用的文字表達式是：
。由此可知氧氣是一種化學性質 的氣體。
課堂講練
例1 下列性質，屬于氧氣物理性質的是( )
A．氧氣能與許多物質發生反應
B．氧氣是無色無味的氣體
C．氧氣能支持燃燒
D．氧氣能提供呼吸
鞏固訓練1 以下對氧氣性質和用途的敘述中，錯誤的是( )
A．氧氣液化時呈淡藍色
B．氧氣不易溶于水
C．氧氣能燃燒，供給呼吸
D．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體
例2 下列說法正確的是( )
A．鎂條點燃后生成黑色固體
B．細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射
C．紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產生大量白霧
D．硫磺點燃后產生無色有刺激性氣味的氣體
鞏固訓練2 某種淡黃色的固體物質A，點燃后放入盛有某無色氣體B的集氣瓶中燃燒，看到明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C，C的名稱叫 ____，A和B發生反應的文字表達式為 。
跟蹤演練
1．下列物質在氧氣中燃燒，能生成白色固體的是( )
A．硫粉 B．木炭
C．鎂帶 D．細鐵絲
2．檢驗氧氣最簡單的方法是( )
A．將帶火星的細木條伸入瓶內 B．測密度
C．用紅熱的木炭 D．只要聞氣味、觀察顏色
3．下列氧氣的性質屬于化學性質的是( )
A．氧氣的密度比空氣大 B．氧氣不易溶于水
C．蠟燭能在氧氣中燃燒 D．氧氣在－183℃時變為淡藍色液體
4．下列各組物質中，既是化合物，又是氧化物的是( )
A．二氧化碳、冰 B．氯酸鉀、二氧化錳
C．氧化鎂、錳酸鉀 D．水、液態氧
5．能說明木炭跟氧氣發生化學變化的事實是( )
A．燃燒匙內還有黑色固體剩余 B．發出明亮的白光
C．生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．集氣瓶變熱
6．在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是( )
A．先在酒精燈上加熱細鐵絲
B．盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
C．生成物為黑色固體
D．劇烈燃燒，火星四射，放出熱量
7．氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述不正確的是( )
A．氧氣具有可燃性
B．氧氣能提供動植物呼吸
C．氧氣能支持燃燒
D．某些物質在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒
8．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為什么要在集氣瓶底預先放少量的水或在底部鋪一層細砂( )
A．防止反應放出大量的熱
B．防止生成熔融狀態的四氧化三鐵炸裂瓶底
C．防止生成的有毒物質逸出瓶外
D．防止生成密度很大的的四氧化三鐵砸壞瓶底
9．下列有關氧氣的性質敘述，錯誤的是( )
A．在相同條件下，氧氣的密度比空氣略大
B．氧氣不易溶于水
C．氧氣能液化成無色液體
D．硫在氧氣中能燃燒
10．(2011煙臺)下列關于氧氣的說法中錯誤的是( )
A．工業上可以利用分離液態空氣法制氧氣
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動
D．夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
二、填空題
11．A－F是描述一些物質在氧氣中燃燒時發生的現象，選擇正確的序號填在后面的括號內。
(1) 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒。( )
(2) 硫在氧氣中燃燒。( )
(3) 碳在氧氣中燃燒。( )
A．發出白光 B．發出微弱的淡藍色火焰
C．火星四射 D．有水霧生成
E．發出明亮的藍紫色火焰 F．劇烈燃燒，產生濃厚的白煙
12．根據化學反應中的現象說明下列作用：
(1) 鎂曾用作照相機中閃光燈的原料： ；
(2) 磷常在軍事上用作煙幕彈的原料： 。
13．如右圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈。上述現象說明氧氣具有的性質是：
(1) ___ _；
(2) ____ ____。
14．有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色的氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質：（用化學式表示）
A． ，B． ，C． ，D． 。
三、實驗、簡答題
15．(2011合肥)某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1) 探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由__ __（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
(2) 探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質
熔點／℃
沸點／℃
燃燒時溫度／℃
石蠟
50～70
300～550
約600
鐵
1535
2750
約1800
鈉
97.8
883
約1400
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產生。
(3) 木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是
。
16．右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題：
(1) 選用的鐵絲應該進行 的處理。
(2) ①鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ ____。
②鐵絲前端為什么要系一根火柴？ ___。
③集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂？

④點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中適宜時刻和方法是__ __。
(3) 鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 ____ ____ ____。
(4) 若某同學取了一段紗窗網上的細鐵絲，來做這個實驗。結果沒有觀察到應有的實驗現象。請分析此實驗失敗的可能原因。

17．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
(1) 所發生的三個反應有多個共同的特點，分別是：
①___ _；
②___ _；
③___ _；
④___ _。
(2) 甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態是___ 。
參考答案：
2.2 氧氣和氧化(1)
【點擊要點】
1．(1)無 氣 (2)不易 排水 (3)大 向上排 空氣 (4)淡藍
2．(1)硫十氧 二氧化硫 淡藍色 藍紫色 刺激性氣味 氣
(2)鐵十氧氣四氧化三鐵 劇烈燃燒火星四射 黑 固 防止燃燒出現高溫熔融物滴在瓶底，導致瓶體受熱不均而破裂
(3)碳十氧氣二氧化碳 白光 變渾濁 氣體
(4)葡萄糖十氧氣二氧化碳十水十能量 活潑
例1 B 鞏固訓練l C
例2 D 鞏固訓練2 二氧化硫 硫十氧氣二氧化硫
【跟蹤演練】
1．C 2．A 3．C 4．A 5．C 6．B 7．A 8．B 9．C 10．B
11．(1)C (2)E (3)A
12．(1)鎂在空氣中燃燒會發出耀眼的白光
(2)磷在空氣中燃燒產生的白色固體形成白煙
13．(1)氧氣是助燃劑 (2)氧氣密度比空氣大
14．A．O2 B．S C．SO2 D．CO2
15．(1)氣態 (2)沸點 有
解析：由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系：①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產生了火焰。②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產生火焰。③再分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，故推斷其燃燒能產生火焰。 (3)木炭燃燒過程中產生的CO2 等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰
16．(1)用沙皮紙清除氧化層
(2)防止熱量散失，以快速達到著火點 引燃 防止燃燒出現高溫熔融物滴在瓶底，導致瓶體受熱不均而破裂 立即放入充滿氧氣的瓶中
(3)劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體
(4)細鐵絲全都被氧化，收集的不是氧氣，沒有使鐵絲彎曲成螺旋狀，和氧氣接觸不充分等等。
17．(1)①反應都放出大量的熱 ②反應條件都是點燃 ③都是氣體與固體反應 ④都與氧氣反應
(2)液態

2.2 氧氣和氧化(2)
點擊要點
1．物質與 發生的反應叫做氧化反應。在氧化反應中氧氣具有 性。
2．氧化反應有以下三種情況：
(1) 燃燒是指可燃物跟氧氣發生的一種 、 、 的 反應。
① 可燃物燃燒必須同時滿足的兩個條件是：一是要有 參與，二是溫度要達到 。每種物質的著火點是不同的，這是物質的 ____。白磷的著火點是 ____。
② 由物質燃燒的條件可知，滅火的原理是 ____或 ____即可。
（注意課本42頁活動、44頁第3題）
(2) 如果燃燒以極快的速度在有限的空間里發生，則可能發生 ___。
(3) 緩慢氧化：
① 物質在緩慢氧化過程中產生的熱量如不及時散失，則可能引起 __。
② 緩慢氧化常見的情況有： __、 __、生物的呼吸作用、動植物尸體的腐爛等。
3．滅火與火災自救
(1) 滅火的方法：①可燃物溫度達到著火點以下；②可燃物與氧氣隔絕。
(2) 火災自救及措施見課本43頁。
課堂講練
例1 通常所說的燃燒、爆炸和緩慢氧化的相同之處是( )
A．都屬于氧化反應 B．都有發光、發熱現象
C．都是劇烈的化學反應 D．可燃物都要達到著火點
鞏固訓練1 下列變化不屬于緩慢氧化的是( )
A．鐵生銹 B．釀酒
C．蠟燭燃燒 D．食物腐敗
例2 （2011寧波）5月12日為“國家防災減災日”。下列關于火災、滅火與逃生的說法，正確的是( )
A．燃燒是一種緩慢的氧化反應
B．火災時，只能用CO2 滅火
C．高樓發生火災，應該跳樓逃生
D．在火場的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前行
鞏固訓練2 假如你在家中發現燃氣（煤氣或液化氣等）泄漏，你首先應該做的是( )
A．立即關嚴門窗，隔絕外界空氣
B．立即打開門窗通風，斷絕火源
C．立即在家中撥打電話通知煤氣管理所
D．用明火查找漏氣部位
跟蹤演練
1．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是( )
A．牛奶變酸 B．鋼鐵生銹
C．鎂條在空氣中燃燒 D．農家肥料腐熟
2．現有下列事實：①動物呼吸；②白磷自燃；③食物腐爛；④火藥爆炸。它們的共同點是( )
A．都發光 B．都劇烈燃燒
C．都是氧化反應 D．都發生爆炸
3．(2011臺州)當發生火災時，下列行為正確的是( )
A．高樓起火跳樓逃生 B．先找貴重物品
C．用濕毛巾捂住口鼻 D．乘座電梯逃離
4．在實驗室里，通常將白磷浸沒在水中保存，其目的是( )
A．降低白磷的溫度 B．防止白磷與空氣接觸
C．將白磷與水反應 D．將白磷浸濕而不易著火
5．下列滅火的措施中不恰當的是( )
①炒菜時，鍋里的油起火應采取的最佳滅火措施是蓋上鍋蓋；②秸稈、柴草著火，最好用嘴吹滅；③熄滅酒精燈，最好用嘴吹滅；④電器著火，應當先切斷電源，再用干粉滅火器滅火；⑤汽油著火，應立即用水澆滅；⑥灑在實驗桌上的酒精著火，應用濕的抹布蓋滅
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①③⑥ D．②③⑤
6．火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，火柴就不易繼續燃燒，其原因是( )
A．氧氣不足 B．沒達到著火點
C．火柴的著火點升高 D．空氣不足
7．(2011黃石)古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，通常架空些，才能燃燒得更旺。“火要虛”的實質是( )
A．散熱的速度加快 B．增大木柴與空氣的接觸面積
C．木柴的著火點降低 D．提高空氣中氧氣的含量
8．（2010婁底）燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。燃燒需要具備的條件是( )
①可燃物 ②氧氣或空氣 ③溫度達到著火點
A．①② B．②③
C．①③ D．①②③
9．（2010玉溪）下列有關燃燒與滅火的說法正確的是( )
A．為防止森林大火蔓延可開挖隔離帶，其目的是隔絕可燃物
B．房屋失火，消防隊員用水撲滅是因為降低了可燃物的著火點
C．汽油放置在空氣中沒有燃燒是因為汽油不是可燃物
D．用燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物的溫度
10．(2010福州)英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發生火災時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是( )
A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點 D．使燃燒物的溫度降低到著火點以下
二、填空、簡答題
11．在赤壁之戰中，周瑜的軍隊點燃戰船，熊熊燃燒的戰船借助東風直沖曹軍的木船，燃起大火。根據右圖所示燃燒的條件填寫：
曹軍的木船是 ，木船燃燒的條件是____
、 。根據物質燃燒的條件，你認為常用的兩種滅火方法是 和
。
12．（2010邵陽）某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題：
(1) 從物質燃燒的條件看，蚊帳是___ _。
(2) 該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是___ _____。
(3) 同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是
（填序號）。
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離
B．跳樓逃生
C．藏在桌子底下等待救援
(4) 消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是 。
13．2010年紅河州遭受百年不遇的嚴重干旱，天干物燥，易引發火災，我們每個人都要增強防范意識。
(1) 一旦室內起火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，原因是 。
(2) 撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是_
___。
14．（2010大連）冬季可用煤爐取暖，分析下列做法或現象中的原理。
(1) 生煤爐時，需先引燃木材。

(2) 開始時煤燃燒較弱，過一會變得劇烈。

(3) 煤層上方有時會出現藍色火焰。

(4) 用扇子扇爐火，越扇越旺。

三、實驗、探究題
15．小浪用右圖所示裝置來探究可燃物燃燒的條件。他在燒杯中注入開水（水溫為90℃），并投入一小塊白磷（著火點為40℃），在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆紅磷（著火點為240℃），另一端放一小塊用濾紙吸去表面上水的白磷，試回答下列問題：
(1) 小浪在實驗中可能看到的現象是 。
(2) 通過這個實驗，小浪可以得出的結論是 。
(3) 實驗完畢，小浪將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時，小浪發現白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來，請解釋該現象： ____。
(4) 通常保存少量白磷的方法是 。
16．面粉加工廠的車間若懸浮著較多的面粉粉塵，遇到明火就有發生爆炸的危險。這是因為面粉粉塵與空氣充分接觸后，遇到明火急劇燃燒，在短時間內聚集大量的熱，使氣體的體積在有限空間內迅速膨脹，從而引起爆炸。下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗：如圖所示，在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問：
(1) 在上述實驗中，鼓入空氣的作用是_ ___。
(2) 下列情況下，不會發生爆炸的是__ __。（填序號）
① 金屬筒不加蓋時；
② 蠟燭沒有點燃時；
③ 無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時。
(3) 面粉廠為了避免爆炸事件發生，應采取的安全措施有
___ _（寫出一種即可）。
提高班習題精選
1．（2010蘇州）為了避免火災，加油站采取的下列措施中不合理的是( )
A．嚴禁煙火 B．禁止使用手機
C．架高頂棚加強通風 D．降低燃料著火點
2．下列措施安全的是( )
A．進入煤礦的礦井時用火把照明
B．到溶洞里探險時用火把照明
C．啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗
D．用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
3．鐵絲在氧氣中燃燒，此變化的本質特征是( )
A．產生了大量的熱 B．劇烈燃燒，火星四射
C．反應前后鐵絲變色 D．生成了黑色固體四氧化三鐵
4．（2010綦江）下列滅火方法與隔絕氧氣無關的是( )
A．森林大火時設置一條隔離帶 B．用CO2 滅火器滅火
C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 D．用燈帽蓋滅酒精燈
5．“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為( )
A．降低了煤的著火點
B．升高了煤的著火點
C．提高了氧氣的濃度
D．增大了煤與氧氣的接觸面積
6．把盛有水的紙盒放在火上燒，水燒開了，紙盒仍不會燒著，這是因為( )
A．水能夠滅火
B．紙的著火點高于水的沸點
C．火焰的溫度低于紙的著火點
D．水善于將熱迅速向外散發
7．（2010新疆）根據右圖所示的實驗現象，下列判斷正確的是( )
A．現象①③說明白磷的著火點高于紅磷的著火點
B．現象①②說明可燃物燃燒溫度一定要達到著火點
C．現象②③說明白磷與紅磷的著火點均高于80℃
D．現象①②③說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度要達到著火點
8．(2011衢州)小華同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲。請分析回答：
(1) 把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當鐵絲發紅時，把鐵絲移入盛有氧氣和少量水的集氣瓶內，鐵絲并不能燃燒（如圖甲所示），這是因為將發紅的鐵絲移至集氣瓶內時，
；
(2) 改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有氧氣和少量水的集氣瓶內發生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體（如圖乙所示）。請寫出這種黑色固體的化學式 。
9．燃料燃燒所產生的熱量給生活與生產帶來了很大的便利，但燃燒不當也會造成極大的損害。
(1) 燃燒不完全既浪費資源，產生的氣體又對環境造成污染。為研究影響物質燃燒的因素，現設計如下實驗：
將燃燒匙內小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶內，并塞緊橡皮塞。將注射器內氧氣迅速推入集氣瓶內，觀察到木炭發出白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與 有關。燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關，如____ （舉一日常生活實例）。
(2) 小明、小剛同學在研究滅火的原理時，進行了如下實驗：
分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實驗證明了滅火的原理是 ，小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據的滅火原理是_ ___
。
10．（2010寧夏）某學校化學學習小組設計出右圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗。
(1) 當燒杯內的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關閉活塞。白磷未燃燒的原因是
。
(2) 隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是___ _。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是 。
(3) 本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是 ，收集方法是 ；也可用于制取 氣體。
2.2 氧氣和氧化(2)
【點擊要點】
1．(1)氧氣 氧化
2．(1)發光 發熱 劇烈 氧化 ①助燃劑（一般是氧氣） 著火點 一種特性 40℃ ②去除助燃劑 不能達到著火點
(2)爆炸 (3)①自燃現象 ②生銹 老化
例l A 鞏固訓練l C
例2 D 解析：A．燃燒是一種發光、放熱的劇烈的氧化反應，所以錯誤。B．滅火的原理有三種，分別是清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低可燃物的溫度至著火點以下，根據不同原理和具體情況，可采取多種形式，所以錯誤。C．高樓發生火災，跳樓逃生易摔傷或致死，所以錯誤。D．濕毛巾有類似防毒面具作用，能防止吸入燃燒時生成的有毒氣體，氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，所以正確。故選D。
鞏固訓練2 B
【跟蹤演練】
1．C 2．C 3．C 4．B 5．D 6．B 7．B 8．D 9．A 10．B
11．可燃物 助燃劑（氧氣） 溫度達到著火點 隔絕空氣 溫度達不到著火點
12．(1)可燃物 (2)開門使室內空氣形成對流，使室內氧氣更充足
(3)A (4)將可燃物溫度降低至著火點以下
13．(1)增大空氣的流通，使燃燒更旺 (2)隔離（或清除）可燃物
14．(1)提供熱量使煤的溫度達到著火點
(2)燃燒放熱增多，大于散熱，使更多的煤溫度高于著火點，燃燒旺盛
(3)燃燒產生的二氧化碳被熱的碳還原生成一氧化碳，一氧化碳燃燒
(4)增加空氣量，助燃
15．(1)白磷A不燃燒，白磷B燃燒，紅磷不燃燒。
(2)除了必備可燃物之外燃燒的條件是助燃劑（氧氣）、溫度達到著火點
(3)可燃物只有同時具備兩個條件——助燃劑（氧氣）、溫度達到著火點，才能燃燒
(4)保存冷水中
16．(1)提供助燃劑（氧氣）
(2)①② (3)隔絕空氣或溫度低于著火點
【提高班習題精選】
1．D 2．B 3．D 4．A 5．D 6．B 7．D
8．(1)鐵絲的溫度降至著火點以下 (2) Fe3O4
9．(1)氧氣的濃度（或氧氣的含量、氧氣的純度、氧氣的質量分數、氧氣的體積分數）
將煤做成蜂窩狀，燃燒更劇烈（或木材架空后燃燒更旺等）
(2)將可燃物溫度降至著火點以下 將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕
10．(1)溫度未達到白磷的著火點
(2)可以使可燃物溫度降至著火點以下或隔絕氧氣（寫出一條即可） 溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸
(3)二氧化碳 向上排空氣法 氫氣

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