資源簡介

(共84張PPT)
“秩序”與“脈絡” ——淺談2012高考基本能力備考
城陽二中
張啟貞
2011年10月
2014年將取消基本能力測試，這是倒數第二次備考！似乎動力少了許多。
經過前面幾年的摸索和探索，三個學校都基本找到了適合自己學校的基本能力教學模式。
也許我的講解有些夸夸其談，或許我的經驗只適合特定的“校情”,但我懷著一顆真誠的心來和大家交流，希望咱城陽區2012年基本能力測試成績能再上一個更高的水平。
請大家多多指教！不當之出敬請批評指正！
2007：摸索+猜測+題目少之又少+各類小報
2008、2009：模塊籠統復習+模擬訓練+拓展專題資料
2010：模塊詳實資料+模擬訓練+拓展專題資料
2011：考點細化+模擬訓練+敏銳定位+原創引導
2012：
2013：
2014：END.
保持穩定
秩序又稱有序，與混亂、無序相對應。秩序總是與一致性、連續性和確定性等特征相聯系，表現為有序的狀態。
秩序是指人或物處于一定的位置，有條理、有規則、不紊亂，從而表現出結構的恒定性和一致性，形成為一個統一的整體。就動態而言，秩序是指事物在發展變化的過程中表現出來的連續性、反復性和可預測性。
“秩序”
“秩序”
一、教學教研之秩序
二、復習進度之秩序
三、仿真模擬之秩序
一、教學教研之秩序
1、集備
有責任分工、集備時間的安排、質量要求等。
2、分合
分工與合作
3、模式
包班、輪流上課、大堂專題講座的優劣問題 課堂效率問題
4、聽課
互相聽課學習、反思總結
5、作業
6、學情
7、落實： （這是基本能力老師很頭疼的事情：基礎的落實、整理的落實等等細節。）
二、復習進度之秩序
基礎復習階段：
9.1~青島市一輪模擬考試
能力提升階段：
一輪模擬結束~二輪模擬考試
熱身適應階段：
考前回扣與熱身訓練
基礎復習階段之秩序
1、講義的秩序
力爭講義的印刷有條理、有系統，切忌雜亂無章；
講義組成：[考點剖析]、[高考真題]、[知識素養]、[能力提升]；
2、練習的秩序
基礎復習與練習、模擬科學穿插進行
”只講不練“或”迷信做題”都是錯誤的
3、進度的秩序
先了解高考、再學法指導、后開始復習；文理交叉同步；專業性強靠前；容易的靠后；新課程科目靠前；傳統科目靠后
4、方法培養的秩序：方法指導重于一切
細節與規范、解題技巧、表達能力
講課、講評都要滲透方法---無時無刻不指導
講完不代表學生掌握----老生常談，反復強調
能力提升階段之秩序
1、熱點專題推進
理理思路-----明確該準備哪些熱點話題
制定計劃-----按部就班得推進熱點
選取材料-----獲取資源的途徑、方法等。
2、查漏補缺
怎么發現學生的問題？
怎么彌補？-----以題帶面式、拓展補充式
3、模擬訓練：
科學數量----- 3套左右即可，不可貪多。
命題質量----- 選題標準、試卷結構、學科比例等。
講評高度----- 注重精講。突出方法指導。
熱身適應階段之秩序
1、有序引導回扣
是否需要回扣講義？
是否所有東西都需要回扣？
什么時候開始回扣？
什么模式回扣？
2、考前熱身模擬
熱身數量-----熱身模擬1-2套，頂多2套
命題質量-----回歸基礎、突出重點熱點、增強信心
3、考場策略指導
解答技巧、規范細節、涂寫事項、時間搭配等。
1、處理好數量與質量的關系
重要考試6次：
期中、月考、期末、一模、二模、考前熱身（三模）
一輪復習：模擬3次
二輪復習：模擬2次
三輪復習：熱身2次
合計：13次考試，如果每次都組織好了，講評、分析好了，足夠了，沒必要做太多的題目，你別奢望做到高考原題。
三、仿真模擬之秩序
2、三輪復習，每個階段都有仿真模擬，但每個階段應有其自身的特點。
一輪：鞏固補充知識素養點
二輪：整合知識、緊扣熱點、解題能力、查漏補缺
三輪：增強信心、適應高考、重點熱點突出
3、試卷編寫與使用的秩序
思考幾個問題：
試題符合考試說明和高考味道嗎？
從第一套模擬試題到最后，試卷編寫上是否有這個概念：知識點的考查、能力點的形成是不是有一定的計劃和體系呢？
每次模擬是否都遵循這樣一個潛意識的過程呢？
精選、審核、模擬、批閱、精講、總結、彌補
4、改編與原創
鼓勵組內老師根據社會熱點大膽原創，說不定就能預測到高考考點。
例如：嫦娥一號、上海世博會
原創1
2010年10月31日上海世博會高峰論壇在上海世博中心舉行并發布了《中國2010年上海世博會青年倡議》。該倡議呼吁：“為未來，一起來！讓我們積極傳播和實踐_ ___，共同保護我們的地球家園； 為未來，一起來！讓我們努力推動不同文明之間的理解和對話，共同倡導__ __； 為未來，一起來！讓我們繼續發揚_____ _，共同建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界。 全球青年行動起來，為未來，一起來！橫線處需要填寫①開放和包容的時代文化②友愛互助的志愿精神③和諧、可持續的發展理念，正確的序號排列是（ ）
A. ③①② B. ②③① C. ③②① D.②①③
原創2
下列圖形之間呈現一定的規律性，請仔細觀察，畫出方框中圖形。
繪圖題目可能考到
但是絕對不會太難。
應考慮圖形的推理和組合。
原創3
假如學校分類垃圾桶上的圖案風化掉了，請你仿照第二個垃圾桶上的設計格式設計并繪制第一個垃圾桶的圖案。要求：圖案要和第二個垃圾桶上的構成要素、設計格式一致。
原創4
隨著社會的進步和生活水平的提高，人們外出旅行時更青睞于
選擇飛機這一安全和便捷的交通工具。下列有關說法正確的是
A. 黑匣子是飛機上的飛行數據記錄儀，因顏色是黑色而得名，飛機各機械部位和電子儀器儀表都裝有傳感器與之相連
B.機場附近要做好驅鳥工作，主要怕發生機撞鳥問題。萬一發生機鳥相撞，飛機速度大，相對速度大，產生的沖擊力也很大，破壞力會達到驚人的程度
C. 飛機的窗戶都是橢圓形，沒有棱角， 這主要體現了設計的美觀性原則
D、飛機飛行是在平流層，因存在臭氧層，臭氧具有殺菌作用，所以水汽、懸浮固體顆粒、雜質等極少，天氣比較晴朗，能見度很高，便于飛行
原創5
請仔細觀看下面雕塑，請根據雕塑的大致內容，結合自己對中國文化的了解，試著給這幾個雕塑起上合適的名字。
原創6
2011年3月10日云南省德宏傣族景頗族自治州盈江縣發生5.8級地震。震后黨和國家的領導人高度重視，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤作出重要批示，要求迅速開展救災工作，把搶救生命放在第一位。這體現我黨的宗旨是___________；也體現出我國政府的__________職能。
原創7
求整數1至2010之間所有偶數之和可以用下面的流程圖表示，①處應該填寫的內容是__________。
答案：i=i+2
原創命題不是簡單的死記硬背的填空；
從“熱點”有感而發
命題的切入點應是高考的必考點。譬如剛才的政府的職能。
為了讓學生積累什么素養點
為了培養學生什么能力點
千萬別“關注熱點”而“全盤熱點”----其實任何有關熱點的題目，換個背景，題目一樣科學。
試題的效度
“脈絡”
中醫謂人身的經絡。：“經脈者，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起。”而經脈則“伏行分肉之間，深而不見，其浮而常見者，皆絡脈也”，并有“決生死，處百病，調虛實，不可不通”的特點。
“經脈者，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起。”而經脈則“伏行分肉之間，深而不見，其浮而常見者，皆絡脈也”，并有“決生死，處百病，調虛實，不可不通”的特點。
把脈
貫通
整合
素養點
二中2010年和2011年高考備考效果圖
2010年
2011年
小結：
今年總體備考充分率達到55.25%，有所涉及的達到26%，這樣準確率達到了81.25%比往年都好；
10.25%的知識點沒有準備到，是很正常的，符合基本能力的命題特點，同時說明備考空缺存在，為了減少這種情況，提高預測的準確率，應集思廣益，廣泛獲取各地信息，加強信息的搜集和補充。拓展復習知識空間，完善基本能力知識脈絡和體系；
應加強對各地模擬題所涉及知識點深入研究。
說明平日的練習試題選取針對性好，模擬試題的試題質量較高，以后要堅持，做過的試題要強調方法總結和知識總結。
備考忽視了對所有學科標準的學習，以后應加強學習。
“脈絡”
1、高考命題之脈絡
2、基礎知識之脈絡
3、熱點專題之脈絡
一、高考命題之脈絡
考試說明
各模塊考查比例構成
試卷結構與題量
試卷難度與風格變化
考試說明的發展脈絡
考試說明每年都有變化，我們應認真研究最新考試說明。2011年考試說明給我們的最突出的信號：
1、不拘泥于某一版本的教科書
2、必要的區分度和適當的難
3、貼近社會，反映時代變化，體現時代精神。
4、有一道題目一直出現在五次考試說明中
5、兩道題目和安全自救知識相關
下面選項與右面郵票無關的文化信息是
A. 剪紙 B. 書法
C. 喜上眉梢 D.中國結
看看哪些內容沒考過？！！！
1．觀察社會生活，分析、解釋政治、經濟、文化等社會現象，參與社會實踐的基本能力。
2．觀察自然現象，解釋、說明生活中的科學問題，動手設計實驗，運用科學方法探究自然規律的基本能力。
3．收集、加工處理、存儲、檢索、傳遞與利用信息，以及信息系統設計與應用的基本能力。
4．與現代生活、學習密切相關的技術探究、技術設計與應用的基本能力。
5．藝術感受、想像、體驗、比較、欣賞、表達與評價的基本能力
6．增強體質、健全心理、規劃健康人生的基本能力。
7．在專題研究過程中發現問題、設計方案、調查探究、解決問題、撰寫研究報告、以適當方式展示研究結果的基本能力。
8．尊重生命、認識自我、孝敬父母、關心他人、服務社會、保護環境、熱愛祖國、尊重民族傳統的意識與情感。
9．主動求知、敢于質疑、合作探究、勇于實踐的科學求真與創新精神。
各模塊考查比例構成
知識領域 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 合計 平均
科學模塊 20分 23分 23分 25.25分 18.5分 109.75分 21.95分
人文與社會模塊 25分 35分 20分 27.25分 32分 139.25分 27.85分
藝術模塊 23分 18分 16分 18分 17.75分 92.75分 18.55分
技術模塊 14分 10分 20分 18.5分 16.75分 79.25分 15.85分
體育與健康模塊 9分 6分 13分 8分 9分 45分 9分
綜合實踐活動 9分 8分 8分 3分 6分 34分 6.8分
合計 100分 100分 100分 100分 100分 500分 100分
小結：
1、 從六大模塊知識在四年試卷中分值比例情況可以看出，科學模塊、人文與社會、藝術在這四年中是高考考查的重點內容；
2、也可以看出的是2011年高考節本能力試題6大模塊的比例幾乎沒發生大的變化，人文與社會的比例增長不少。科學的有所減少，這給我們備考一個信號，基本能力測試不是6大模塊的的機械劃分；
3、主要模塊應分配多些時間，次要模塊可以適當減少復習時間。但是所有模塊都應重視復習；
4、2011年綜合實踐模塊知識考的太少，社會類活動一點也沒考。會不會在2012年的基本能力命題中將有所補償？應該引起明年備考的重視。
試卷結構 2007 2008 2009 2010 2011
選擇題個數 35 62
64 66 50
大主題個數 11 12
13 9 7
一級小題個數 54 65
65 63 48
二級小題個數 69 79
85 82 75
試卷結構與題量
知識領域 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 合計 平均
選擇 52 72 79 78 54 335 67
填空 28 11 12 18 37 106 21.2
連線（匹配） 0 0 0 0 0 0 0
歸類 2 0 0 0 0 2 0.4
判斷 0 0 0 0 0 0 0
列表 0 0 1 0 0 1 0.2
設計 0 2 0 0 0 2 0.4
問答 17 15 8 4 9 53 10.6
繪圖 1 0 0 0 0 1 0.2
主觀表達合計 48 28 21 22 46 165 33
客觀：主觀≈67分：30分
答案唯一：開放性≈88分：12分
1、高考以選擇為主要；平日模擬練習應強化訓練選擇試題的解答技巧；
2、主觀表達題以填空為主，其次是問答等開放性試題；
3、考試說明說提到的試題類型，每年會多多少少的涉及到。
4、高考也不排除會出現新題型的可能性，平時的模擬訓練應多搜集創新好題進行模擬訓練，提高學生應對新情況的能力。
小結
2011年山東省第五年采用基本能力測試，6月9日上午11：00考生陸續走出考場，據我校學生反映，今年的基本能力測試考題整體而言比較簡單，有的題目甚至與考前練習過的題目基本一樣，題型我們都做過，有的題目幾乎是原題。
但是，事實是學生反映的這樣簡單嗎？
最好班級 2007 2008 2009 2010 2011
最高分 54 57 59 56 55
55以上 0人 1人
5~6人 2人 1人
50分以上 1~2人 5~6人
20人 10人 5人左右
2007：清新、簡單
新增加科目，考前沒底
考題不難，絕大部分都曾復習過
沒有出乎預料的題目
2008：穩定、清新、 輕松、 親和、緊扣熱點
2009：立意清新 、難度沒增，形式變化、引導學生關注生活、緊扣熱點
2010：專業味道濃厚、難度加大、切入熱點又不突出熱點
仔細審視本套高考試題，我們會發現，幾乎每個小題都需要借助特定學科知識去解決，也就是說和往年相比，只需要借助生活性常識就可以解決的題目顯得少而又少。
所體現的社會熱點明顯少于往年。
2011 難度加大，專業性更強，熱點不突出，生活常識減少
今年試題質量感覺不如往年，自我感覺是歷年質量最糟糕的一年，因為有些知識點文科生都不學了，而且考查過多的初中知識，另外死記硬背的東西是明顯存在的，物理學科的考查太狹隘，幾乎全是在考查聲學知識；綜合實踐的內容考查太少，只是在44和48小題兩次重復考查了實驗法；美術題的質量明顯不如往年，尤其焦點透視填空出的很不巧妙。試題有一定難度，要想得高分很難，2011年高考基本能力難度要大于2010年，甚至，可以說是自從有基本能力以來難度最大的一年。
試題均采用題組的形式，著眼于不同學習領域不同學科間的內在聯系，圍繞某一主題借助一定生活、生產和學習情境對各相關學習領域與學科知識進行適度整合，不機械劃分各學科所占分值的比例。但是我感覺這種命題形式不能很好的全面考查學生的能力，畢竟這些命題角度都是隨機的，沒有固定的考點可以準備。整和性是體現了，可是自我感覺整和的不夠巧妙。
時代性體現的并不突出：社會熱點涉及的很少，除了黨90周年、2011年4月金磚四國領導人會晤、人口普查和國家教育發展綱要等熱點外，幾乎沒有反映其他熱點問題，這是另外一種失望。
導向性在哪里？考查了很多初中學習的內容，很多學生和老師會抽時間復習初中內容。所有這些上面的感受，使一線老師感覺到，基本能力考試到底何去何從，到底該如何備考，基本能力到底其導向性在哪里又把我們的新課程教學導向何方？
對傳統文化的考查明顯少于往年：注重對傳統文化的考查，是基本能力測試命題四年來一貫堅持的重要特點。基本能力試題喜歡借助古詩詞、名句、典故和歷史名人來考查所學知識。但是今年明顯減少。
學科專業味道很濃：仔細審視本套高考試題，我們會發現，幾乎每個小題都需要借助特定學科知識去解決，也就是說和往年相比，尤其是和2008、2009那兩年的試題相比，只需要借助生活性常識就可以解決的題目顯得少而又少。
試題給人的總體感覺是不如往年，對今后的命題和備考有點琢磨不定。
誠然高考試題的設問和試題的設計上科學性、有效性、嚴謹性還是很高的，質量比各地模擬都要高。能很好的區分開學生，能很好的達到選拔人才的目的。以上感受只代表我個人的感受，不當之處請大家批評指正。
2011年基本能力高考試題反映社會熱點與關鍵詞統計分析
題號 考查主題、關鍵詞 熱點社會和新聞背景 備考關注敏銳性
1 景象、地理現象 無 —
2 天氣與氣候 無 —
3 黃山相關 無 —
4 金剛石、石墨 無 —
5 大理石 日本核輻射之放射性物質 100%
6 生物共存關系 無 —
7 生物學習行為 無 —
8 安全自救知識 無 —
9 聯合國 無 —
10 金磚四國 2011.4月金磚四國領導人會晤 30%
11 區時計算 2011.4月金磚四國領導人會晤 30%
12 農業稅 無 —
13 性別的決定因素 無 —
14 免疫 無 —
15 國家機關 無 —
16 人民代表大會制度 2011第11屆全國人大會議 50%
17 食品健康 無 —
18 糧票 無 —
19 網絡 無 —
20 網頁制作網站發布知識 無 —
21 高速公路系統分析 無 —
22 青銅器 無 —
23 佛教古建筑分析 無 —
24 古詩詞中體育項目 無 —
25 武術拳術 無 —
26 美術作品生物知識與分析 無 —
27 十大古曲之十面埋伏 無 —
28 器樂作品 無 —
29 新中國的教育 國家通過《國家教育中長期發展綱要》 100%
30 古詩詞哲學道理 無 —
31 中國共產黨90周年歷史 中國共產黨90周年 100%
32 歷史人物 無 —
33 影視作品歷史 無 —
34 生活中的科學知識 無 —
35 讀圖分析題 第六次人口普查 100%
36 數據排序 無 —
37 簡譜識讀 無 —
38 美術作品分析 無 —
39 太陽高度與節氣 無 —
40 模型、工藝、流程與評價 無 —
41 電水壺設計分析 無 —
42 運動設計分析 無 —
43 古簡譜與信息編碼 無 —
44 實驗法 無 —
45 聲學知識 無 —
46 大合唱知識 無 —
47 聲學知識 無 —
48 實驗法 無 —
平均 73%
2012：將走什么風格？
這是我在知道基本能力取消政策前想的：
（1）是不是專業性更強？
（2）主觀表達能力會不會進一步增強？
現在感覺：
不管怎么命題，不管什么風格，不管試題質量高低，都有情可原了。
研究學習部分的內容可能會加大
材料分析、歸類、整理類試題應關注
從多個學科知識角度分析同一事物或現象的主觀表達題目可能會出現（這在以前的高考中只在選擇題里出現）
心理健康（災害健康心理重塑）、健康設計與規劃、運動分析類試題是個趨勢
繪圖與圖形設計或者拼圖
二、基礎知識之脈絡
1、依據：考試說明、學科標準、學科教材
真正明確內涵、測試目標、考試范圍、考試形式與卷面結構，做到了方向對、路子正。并做到密切關注最新高考動態，及時調整教學思路。
提高敏銳性，哪些該講，哪些不該講（我反問大家：你把五年高考題都深入研究了嗎？！考試說明都做過比較嗎？！）
2、基礎復習：包括主干知識，細枝末節可通過做題積累，或者根本就不去理會。
大家一起思考幾個問題？
（1）高考基本能力考查太死記硬背的東西嗎？所以為了給學生構建知識網絡，完善知識結構，平時講課我們是否都犯通一個毛病：盡可能多的給學生補充拓展知識？
隋代展子虔的《游春圖》是中國現存最早的一幅山水畫，早于西方獨立的風景畫近千年，反映了我國古代的審美情趣與文化境界。關于中國山水畫以下描述正確的一項是（ ）
A．中國山水畫的主色調是青綠二色，所以也稱“青綠山水”
B．“咫尺千里”是中國山水畫在構圖上的重要特點
C．因為沒有采用焦點透視法，所以中國的山水畫就無法表現山水的空間層次
D．此圖描繪了江南二月桃杏爭艷時人們春游情景。全畫以自然景色為主，放目遠眺：青山聳峙，江流無際，花團錦簇，湖光山色，永波粼粼，人物、佛寺點綴其間。在二十四節氣中，立春、雨水、驚蟄都發生在二月。
（2）每次考試，大家都喜歡印試題解析，固然很好，但是效果到底好嗎？
我們該怎么樣給試卷解析，為了補充知識該怎么樣拓展？拓展到什么程度？
印刷了 只能是咱老師心安理得，所以我一直在反思 為什么成績不理想
（3）基礎知識咱該補充的補充了，該點播的也點播到了，可是學生就一定掌握了嗎？我們是否曾有某道題目，至少一道小題對該知識點訓練鞏固過嗎？
3、每個學科的特點
綜合實踐
淡化理論，加強訓練
突出重點，把握主脈
著重方法，過程分析
篩選高考，明確方向
純綜合實踐知識少，滲透進學科是個趨勢
技術
專業性很強，基礎最重要，復習必須到位；
密切聯系本年度技術發明創新；需要老師多看新聞，提高敏銳性。
研究高考試題，找出備考動向
科學
高考試題很多題目，不需要專業知識，生活常識就可以幫助解決，或者仔細審題就可以解決；
適量補充一點主干專業知識是必要的；
多看看初中課本比高中課本更有實效
人文
歷史：沒必要專門復習，歷史事件太多，無法準備，但應突出與歷史相關的傳統文化、科技發明、藝術作品、思想派系、歷史典故的復習。
政治：不要背誦原理，找些典型的題目做做，講些如何做文科試題的方法即可即可。
地理：參考初中地理，注重與生活關系密切的應用地理
體育和健康
高考題目都比較簡單，淡化理論，突出運動過程的體驗；
心理健康一直沒考是個重中之重；
體育與美術結合考過，與音樂的結合是個空缺；
這一模塊沒必要浪費太多時間；1個周兩課時足已。沒有時間的話，完全可以不復習。
三、熱點專題之脈絡
先跟大家談幾個關鍵詞
敏銳力、行動力、整合力
5D電影
您關注到這個關鍵詞了嗎？----敏銳力
您馬上行動進行必要的學習、補充和講解了嗎？----行動力
您能進行科學的知識整合并嘗試命題嗎？----整合力
如何構建熱點專題之脈絡
特別關注與數字2012有關的信息
1、100年前發生了什么事情？
1912年是農歷壬子年、鼠年；
中華民國元年；
1月1日，孫中山在南京就任中華民國臨時大總統。
2月12日，清帝下詔退位，滿清覆亡。
3月10日袁世凱在北京就任臨時大總統，中國進入北洋政府軍閥混戰的民國時期。
2、黨的18大即將召開
……
譬如，某某大師級人物在本年度誕辰多少周年等。
譬如某某事件發生多少周年等。高考試題就足以告訴我們。
2012一定會發生什么
1月1日——中華民國成立100周年
1月31日——愛神星（433 Eros），第二大的近地小行星（NEA）會在地球大約0.179AU 的距離掠過。
4月15日——泰坦尼克號(鐵達尼號)沉沒100周年。
5月21日——日環食，中國華南，中國臺灣，日本南部可見。
6月6日——金星凌日。
7月1日——香港主權移交15周年及第四屆特區政府就職。
7月27日～8月12日——第三十屆夏季奧林匹克運動會在倫敦舉行。
11月13日——日全食在澳大利亞北部及南太平洋可見。
12月21日——瑪雅歷在本日終結，同時2012年世界末日的謊言被識破。
12月31日——《京都議定書》失效。
本年度影響深遠的大事：
第六次人口普查、日本核危機
五四運動90周年前夕，胡錦濤總書記在與中國農業大學師生座談時提出，當代青年要把 作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把 作為成才成長的必由之路，把 作為不懈追求的優良品德。橫線處需填寫①深入實踐②愛國主義③奉獻社會，正確的排序是
A．①②③ B．①③②
C．②①③ D．②③①
重要國家領導人的行蹤、講話等
歷史上首創性的東西或變革：
科學發展觀
本年度的重要革新或發明
2007：玉米塑料
2008：載人航天、足球機器人人類基因組計劃
2009：負壓救護車、3G手機、生物柴油
2010：高鐵、世博科技
2011：網上紅色旅游活動、國家教育中長期發展綱要
2012：天宮一號、……佛山小女孩無人搶救與溫家寶加強誠信建設、……
據新華社電2011年10月20日國務院總理溫家寶昨天主持召開國務院常務會議，部署制訂社會信用體系建設規劃。
2011年，中國將迎來加入世界貿易組織10周年.
iPhone 5
周易與二進制
二進制的發明人是德國思想家萊布尼茨（1646-1716年），他大約在20歲時就已經知道了最初由歐洲來華傳教士所介紹的中國《易經》。后來他雖然率先發明出二進制，但由于沒有找到對其可靠性及意義的有力支持，因此遲遲沒有發表其論文，直到1697年他與法國傳教士白晉相識、隨后通信交流對《易經》的看法之后，才使他看到古老《易經》的六十四卦和二進制的數碼相對應，給予他極大的啟發和鼓舞，并于1705年把論文發表出來，題為《關于僅用0和1兩個符號的二進制算術的說明，并以此解釋古代中國伏羲圖的探討》。二進制這一劃時代的發明終于被世人所知。
傳統文化---保護與傳承
愛國、責任、奉獻等人生價值觀
少數民族文化與藝術知識
最好與本年度發生在少數民族地區的大事密切聯系
小結
1、每年高考都會反映一定數量的社會熱點話題；
2、2010年比2009年試題所反映的社會熱點數量大大減少。
3、熱點問題要積極應對，而不可“熱點而熱點”。關注熱點，但要回歸相關學科知識；
4、關注熱點不等于把熱點新聞資料印刷給學生。
雖然基本能力之路快走到了盡頭，但是我還是希望大家能團結協作，有秩序地構建基本能力的知識脈絡！

展開更多......

收起↑