資源簡介

新舊初中歷史課程標準的部分比較
學科教學（歷史）
第一部分 前沿
一、歷史課程性質
不同：新版增加了歷史課程的性質（思想性、基礎性、人文性、綜合性），舊版沒有。
分析：對課程性質有了更清楚的認識，才能在此指導下更好地確立課程理念和進行課程設計。
二、課程基本理念
相同：都強調了歷史教育的普及性、基礎性和發展性；都強調了以普及歷史常識為基礎，初步掌握學習歷史的基本方法與技能；都強調了促進學生的全面發展；都強調了學生學習方式、教師教學方式以及教學評價方式的轉變。
不同：
1、舊版更強調歷史學科的實用功能和基礎性，為學生進入和適應社會打基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打基礎；新版更強調歷史學科的教育功能和育人為本的教育理念，以培養和提高學生的歷史素養為宗旨。
分析：從素質教育出發，歷史教育的最終目的是為了提高學生的人文素養，培養學生的情感態度和價值觀。
2、舊版強調不刻意追求歷史學科體系的完整性；新版沒有此項內容。
分析：歷史學科體系的完整性是歷史教學必不可少的部分，即使在新課改下也不能忽視歷史學科體系的完整性，有利于學生全面和整體地把握歷史。
3、舊版強調培養學生良好的品德和健全的人格；新版在此基礎上增加了對學生社會責任感和集體主義精神的培養。
分析：既要注重學生個性的發展，也不能因此而忽視了共性或集體性的發展。
4、舊版強調了學生學習的自主性、探究性；新版在此基礎上增加了學生學習的合作性。
分析：合作精神是學生個性發展必不可少的，也是今后取得成功必不可少的素質。
三、課程設計思路
不同：新版增加了歷史課程的設計思路，舊版沒有。
分析：有了對歷史課程設計的總體引導，有利于在歷史課程內容的編寫、教學的實施等方面保證新課改的總體方向，同時又不乏彈性和開放性，有利于發揮各地的自主性和創造性，更好地促進新課改的發展。
第二部分 課程目標
知識與能力
相同：都強調掌握基本的歷史知識；初步形成正確的歷史時空概念；提高歷史的閱讀能力和觀察能力；初步學會從多種渠道獲取并處理歷史信息的能力；形成豐富的歷史想象力；學會用口頭、書面等方式陳述歷史問題的表達能力。
不同：
1、新版增加了了解多種歷史呈現方式，包括文獻資料、圖片、實物、遺址、遺跡、影像、口述、歷史文學作品等具體詳細的方式。
分析：了解多種歷史呈現方式，學生可以更具體地、更好地學會從多種渠道獲取并處理歷史信息的能力。
2、新版增加了歷史情境想象要符合當時的歷史條件。
分析：歷史情境想象要符合當時的歷史條件，這是歷史研究以及歷史學習必須注意的問題，也是當前學術界歷史研究所關注的問題，即注重還原歷史場景。有利于培養學生客觀認識和分析歷史問題的能力。
3、新版增加了初步形成重證據的歷史意識。
4、新版增加了初步學會分析和解決歷史問題。
分析：形成重證據的歷史意識，學會分析和解決歷史問題，有利于培養學生自主探究和邏輯論證的能力。
過程與方法
相同：都強調了通過多種途徑感知歷史；注重探究式學習；與他人合作學習。
不同：
1、舊版強調了積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養對歷史的理解力；新版沒有。
分析：沒有強調積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養對歷史的理解力，這是新版的一大不足，沒有將理論與實踐相結合。
2、舊版在探究式學習中強調了勇于從不同角度提出問題；新版沒有。
分析：沒有強調勇于從不同角度提出問題，也是新版的一大不足，勇于從不同角度提出問題有利于學生創新性和個性的發展。
3、舊版在探究式學習中更強調學習解決歷史問題的基本方法；新版更強調嘗試體驗探究歷史問題的過程。
分析：新版從初中生心理發展特征的角度出發，更強調嘗試體驗探究歷史問題的過程，比舊版單純強調學習解決歷史問題的基本方法更科學合理。
4、新版增加了逐步學會運用時序與地域、原因與結果、動機與后果、延續與變遷、聯系與綜合等概念對歷史事實進行理解和判斷。
分析：逐步學會運用時序與地域、原因與結果、動機與后果等概念對歷史事實進行理解和判斷，有利于逐步培養學生較為專業的歷史學科學習的思維方法和素養。
5、新版增加了逐步掌握學習歷史的基本方法，包括計算歷史年代的方法、閱讀教科書及有關歷史讀物的方法、識別和運用歷史地圖和圖標的方法等等。
分析：新版指出了多種具體的歷史學習的基本方法，對學生的歷史學習有更清晰、更強的指導意義。
情感態度與價值觀
相同：都強調了要認識中國國情，認同祖國歷史與文化；培養愛國主義情感，增強歷史責任感；逐步形成面向世界的國際意識；加強法制意識；逐步形成科學意識和科學態度；逐步確立積極進取的人生態度，形成健全的人格和健康的審美情趣。
不同：
1、新版強調了從歷史的角度認識中國的具體國情。
分析：從歷史的角度認識中國的具體國情，更具客觀性、歷史性和現實意義。
2、新版增加了增強民族自信心和自豪感。
分析：民族自信心和自豪感的培養，對于學生愛國主義情感的培養舉足輕重。
3、新版增加了樹立中國特色社會主義理想信念。
分析：樹立中國特色社會主義理想信念，是當今我國現代化建設的具體國情對學生愛國主義的要求。
4、新版增加了認識到國家統一、民族團結和社會穩定是中國繁榮昌盛的重要保證。
分析：認識到國家統一、民族團結和社會穩定是中國繁榮昌盛的重要保證，也是當今我國尚未完全統一、社會不穩定因素尚存的具體國情對學生愛國主義的要求。
5、新版增加了認識和平與發展是當今時代的主題。
分析：認識和平與發展是當今時代的主題，有利于培養學生對世界形勢的正確認識以及和平發展意識。
6、新版強調了不斷發展社會主義民主與加強社會主義法制意識。
分析：強調不斷發展社會主義民主與加強社會主義法制意識，是當今我國社會主義民主和法制有待發展與加強的具體國情的要求，有利于逐步培養學生的政治素養。
7、舊版強調在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成科學意識和科學態度；新版則強調認識科學技術的發展對人類歷史進步的推動作用，進而逐步形成科學意識和科學態度。
分析：科學技術并非只給人類社會帶來了物質進步，還有精神文化層面的進步，二者缺一不可，易讓學生忽視科學技術促進精神文化發展的作用，舊版表述欠妥。
8、新版增加了認識生態環境保護的重要性以及初步形成可持續發展的觀念。
分析：強調認識生態環境保護的重要性以及初步形成可持續發展的觀念，是當今世界生態環境破壞日益嚴重、資源利用不合理的嚴峻形勢的要求，有利于培養學生的生態意識，逐步促進人類社會健康發展。
9、新版增加了認識人民群眾創造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻，理解個人與群體、個人與社會的關系，形成健康的個性品質。
分析：認識人民群眾創造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻，理解個人與群體、個人與社會的關系，形成健康的個性品質，有利于學生對個人與集體在歷史中的作用的正確定位，有利于促進學生的個性在良好的人際關系中健康發展。
《課標實驗稿》和《課標修訂稿》的比較及思考
一、兩個版本不同：
1、修訂稿添加了關于太平天國、洋務運動、戊戌變法三個失敗原因的分析，這與實驗稿相比要求學生認識角度不一樣。實驗稿多是從作用和價值上來要求，另外太平天國的要求有所增加，在實驗稿中只要求指導抗擊洋槍隊的史實。
2、過程與方法描述的更細致了，與實驗稿相比更有方向感，利于操作。但是各段之間的表述好像相互粘連，并不清晰。
3、關于能力的要求不同。在實驗稿每一個階段都有相應的能力要求，7-9年級各階段要求層次不一樣。在修訂稿中放在最后統一說，好像要求也簡單了些。比如在修訂稿中只是要求能夠閱讀教科書，分點分層，能夠閱讀通俗普及的、通俗的即可。
4、情感態度價值觀方面有所增加。情感態度方面增加了通過英雄人物的成就，感知個人與集體的關系，以及強調中華民族內各名族相互認同等。
5、一些概念性詞語有所減少。新民主主義革命，鄧小平理論這些詞語都沒了，代替的是民主革命進入新階段、中國特色社會主義理論等。
6、一些繁瑣的認識去掉了。比如實驗稿中強調的“認識外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因”，這樣的提法沒有了，變成“認識中國苦難是由于……造成的”，顯然根本原因的提法過于僵化，這樣修改減輕學生的認識方面的困難。
二、實驗稿存在的不足：
1、修訂稿內容前后不合拍。前言中說“內容標準的最后列出能力培養和學法指導”，但是這一部分在內容標準中并不存在。
2、 修訂稿做到了“破”但是沒有看到“立”。
修訂稿主要針對實驗稿的“主題教學”不適合學生認知規律，目的在于增加歷史的時序性。修訂稿強調的點---線，通過修訂稿目標的描述，看到的都是一個個知識點，但是感受不到線，但是實驗稿的鮮明的主題要求沒有了。
三、實驗稿和修訂稿共同存在的問題：
都在《課程目標》中規定了學生在“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等三個方面應達到的總體目標，又在《內容標準》里都規定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。總體目標的有，具體的目標好似也有，但是兩者卻沒有做到很好結合在一起，這才是制約師生有效教學的瓶頸，而兩稿都沒有很好解決這一難點。希望能夠有與之配套的資料誕生，從而使新課程標準在現實教學中真正能夠引領教學的作用，防止“新瓶子裝舊酒的狀況”再次出現。
最新word版初中歷史課程標準
一、中國古代史
在一百多萬年前，中華大地上就有人類活動的足跡。考古學發現的舊石器時代遺址為研究中國古人類提供了可靠的依據。
中華文明誕生于考古學上的新石器時代。中國是世界上原始農業產生最早的地區之一。古老的神話傳說間接反映了那段沒有文字的歷史。
大約在公元前21世紀，中國歷史上第一個王朝——夏朝建立。夏朝沒有文字，但被后來的古文獻一再提到。有文字記載的歷史從商朝開始。商朝的青銅冶煉技術和甲骨文代表了早期中華文明的輝煌成就。西周取代商朝后分封諸侯，對疆域的控制更加穩固。
東周分為春秋、戰國兩個階段。春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，統治集團中嚴格的等級制度漸趨瓦解。鐵農具和牛耕開始推廣，大大促進了農業的發展。戰國七雄先后實行變法，進一步推動了社會的轉型。社會轉型背景下的思想界出現了“百家爭鳴”的繁榮局面。
秦始皇統一六國，建立了中國歷史上第一個多民族的大一統王朝，創行了中央集權的國家體制。秦朝因暴政短命而亡，但它的制度對以后歷代王朝具有深遠影響。繼起的西漢王朝在漢武帝時國力達到鼎盛，儒學逐漸成為歷代王朝的主流意識形態。東漢的版圖、壽命大致與西漢相當，但政局較為混亂。三國兩晉南北朝的絕大部分時間都處于分裂割據狀態。北方少數民族大量內遷，推動了民族融合。古代中國的科技文化成果在世界上獨樹一幟。農業技術領先世界，中醫學已形成系統的理論和獨特的治療方法，天文學、數學也都取得了重要成就。
隋朝的建立結束了數百年的分裂狀態，但很快也因暴政而覆亡。唐初統治者改良政治，發展生產，形成了“貞觀之治”的太平局面。到唐玄宗開元年間，唐朝經濟繁榮，社會穩定，中外交流活躍，國力達到頂峰。此后爆發的“安史之亂”結束了這種盛世景象。
北宋統一后強化中央集權，消除了漢族社會的割據因素。與此同時，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內形成了民族政權并立的格局。由于強化集權帶來的弊端，加上外部環境的壓力，北宋的統治危機日益嚴重。北宋覆亡后，南宋與金朝形成南北對峙。兩宋時期，社會經濟蓬勃發展，城市和國內外貿易空前繁榮，經濟重心完成南移，四大發明技術的成熟對人類文明的進步具有重大意義。
蒙古族建立的元朝結束了中國境內長期割裂的局面，重建了中國歷史的大一統，版圖廣闊，超出漢、唐，并為東西方交流的進一步發展創造了條件。
明朝大力加強君主專制，一度出現強盛局面。鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。但明朝政治上的僵化和腐敗，導致統治危機不斷加深。北方蒙古族的威脅，東南沿海倭寇的騷擾，都造成了巨大的沖擊。明朝最終在農民大起義和東北滿族進逼的雙重夾擊下崩潰。
清朝入關后，經過一百多年的勵精圖治，建立了空前龐大的多民族統一國家。面對世界形勢的劇變，清朝君臣仍舊固守傳統的對內對外政策，古老的封建中國逐漸落后于世界潮流。人口膨脹和吏治腐敗都成為統治的巨大隱患。從18世紀末到19世紀前期，內部民眾起事不斷，外部資本主義列強虎視眈眈，清朝已經走向衰亡的邊緣。
中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了重大貢獻。
通過學習，知道中國古代的一些重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發展的基本線索；增強了解祖國歷史的興趣，激發民族自豪感，樹立民族自信心和自尊心，加深對祖國歷史文化的認同感。
1．北京人
學習要點：北京人的發現及北京人的特征；北京人發現的科學意義。
學習提示：知道化石是研究人類起源的主要證據。
學習延伸：了解我國境內其他古人類遺址。
2．文明的曙光
學習要點：半坡居民、河姆渡居民的生活；原始農業。
學習提示：知道考古發現是了解史前社會歷史的重要依據。
3．先民的傳說
學習要點：炎黃部落聯盟；堯、舜、禹的傳說。
學習提示：了解傳說與神話中的歷史痕跡。
4．國家的產生和發展
學習要點：“家天下”；夏、商、周三代更替；西周分封制。
學習提示：初步理解分封制的作用。
5．青銅器和甲骨文
學習要點：青銅器的高超工藝；甲骨文的造字特征。
學習提示：知道甲骨文是中國漢字的來源。
6．動蕩的春秋時期
學習要點：春秋時期的社會變化；諸侯爭霸。
學習提示：知道西周的制度在春秋時期逐漸瓦解。
7．戰國時期的諸侯兼并
學習要點：戰國七雄；商鞅變法。
學習提示：初步理解改革是促進社會進步的動力。
8．百家爭鳴局面
學習要點：孔子和儒家學說；“百家爭鳴”。
學習提示：初步理解“百家爭鳴”使思想文化呈現出繁榮局面。
學習延伸：了解“百家爭鳴”產生的深遠歷史影響。
9．秦統一中國
學習要點：秦滅六國；秦始皇確立中央集權制度和實行鞏固統一的措施。
學習提示：知道秦代中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。
學習延伸：初步理解中央集權制度與分封制的區別。
10．都江堰與秦始皇陵兵馬俑
學習要點：都江堰工程；秦始皇陵及兵馬俑。
學習提示：了解古代人民的智慧和創造力。
11．秦末農民大起義
學習要點：秦的暴政；陳勝、吳廣起義。
學習提示：理解秦暴政與陳勝、吳廣起義的因果關系。
12．西漢的建立
學習要點：西漢的建立；休養生息政策。
學習提示：了解休養生息政策有助于社會經濟的恢復和發展。
13．漢武帝鞏固“大一統”王朝
學習要點：獨尊儒術；強化中央對地方的控制。
學習提示：初步理解西漢強盛與“大一統”的關系。
14．“絲綢之路”
學習要點：張騫通西域；“絲綢之路”。
學習提示：理解張騫通西域與絲綢之路開通的意義。
15．東漢的興亡
學習要點：“光武中興”；外戚宦官專權。
學習提示：初步了解東漢后期社會動蕩的主要原因。
16．兩漢的科技文化
學習要點：造紙術；張仲景和華佗；《史記》；道教和佛教。
學習提示：初步了解古代中醫學的成就。
17．三國鼎立
學習要點：官渡之戰、赤壁之戰；三國鼎立。
學習提示：了解古代以少勝多戰役中的智慧。
學習延伸：了解三國的史實與《三國演義》描述的區別。
18．西晉的興亡和北方地區的民族融合
學習要點：西晉的興亡；北方地區的民族融合；北魏孝文帝改革。
學習提示：初步理解民族融合對中華民族發展的意義。
19．江南地區的開發
學習要點：東晉的興亡；南朝的政治；江南地區的開發。
學習提示：初步了解江南地區開發的原因。
20．魏晉南北朝時期的科技文化
學習要點：《齊民要術》；祖沖之；書法、繪畫和雕塑的藝術成就。
學習提示：了解北方農業技術的成熟和日常生活中的農歷知識。
21．活動課
主題：讓我們一齊來感受歷史
目的：知道各種事物都有自身的歷史；初步了解學習歷史的途徑和方法。
22．隋朝的統一與覆滅
學習要點：隋的統一；開創科舉取士制度；隋朝的滅亡。
學習提示：初步理解科舉選官的意義。
學習延伸：分析隋朝速亡的原因。
23．從“貞觀之治”到“開元盛世”
學習要點：唐太宗與“貞觀之治”；女皇武則天；“開元盛世”。
學習提示：了解“貞觀之治”出現的原因。
學習延伸：了解唐朝在當時世界上的影響。
24．盛唐氣象
學習要點：唐前期的經濟繁榮；社會風尚；唐詩。
學習提示：了解盛唐的經濟發展和開放的社會風氣。
25．民族和睦與中外交流
學習要點：文成公主入藏；遣唐使；鑒真東渡；玄奘西行。
學習提示：了解鑒真、玄奘促進中外文化交流的歷史貢獻。
26．安史之亂與唐朝衰亡
學習要點：安史之亂；唐朝滅亡。
學習提示：知道安史之亂導致唐朝由盛轉衰。
27．北宋的政治
學習要點：宋太祖強化中央集權；重文輕武政策。
學習提示：了解宋初加強中央集權制的原因。
28．遼、西夏與北宋的并立
學習要點：契丹族與黨項族；宋與遼、西夏的戰和。
學習提示：初步了解民族政權并立的時代特點。
29. 金與南宋的對峙
學習要點：女真族的崛起；金滅遼及北宋；南宋偏安。
學習提示：知道岳飛抗金的事跡。
30．宋代經濟的發展
學習要點：水稻種植的發展；商業貿易的繁榮；經濟重心南移。
學習提示：初步理解南方經濟發展的原因。
31．蒙古族興起與元朝的建立
學習要點：成吉思汗崛起；夏、金和南宋的滅亡；忽必烈建立元朝。
學習提示：理解游牧民族在古代戰爭中的優勢。
32．元朝的統一
學習要點：宣政院管轄西藏；京杭大運河。
學習提示：知道西藏在元代正式納入中國版圖。
學習延伸：知道元朝遼闊的疆域。
33．宋元時期的都市和文化
學習要點：宋元時期的都市生活；宋詞、元曲的流行。
學習提示：了解市井文化生活的豐富。
學習延伸：從《清明上河圖》了解北宋東京的社會風貌。
34．宋元時期的科技與中外交通
學習要點：活字印刷術的發明；指南針、火藥的應用；發達的中外交通。
學習提示：理解四大發明對世界文明發展的貢獻。
35．明朝的統治
學習要點：朱元璋強化皇權；科舉考試的變化。
學習提示：理解皇帝專權的弊端。
學習延伸：初步理解“八股取士”禁錮了讀書人的思想。
36．明朝的對外關系
學習要點：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。
學習提示：知道戚繼光抗倭是反侵略斗爭。
學習延伸：了解鄭和下西洋在世界航海史上的重要地位。
37. 明代的科技、建筑與文學
學習要點：《本草綱目》《天工開物》和《農政全書》；明長城和北京城；《水滸傳》《三國志通俗演義》和《西游記》。
學習提示：知道明代重要科技著作的巨大成就及影響。
學習延伸：了解古代人民在建筑工程方面的智慧和創造力。
38．明朝的滅亡
學習要點：吏治腐敗與社會動蕩；李自成推翻明朝；滿洲興起和清兵入關。
學習提示：初步分析明朝滅亡的原因。
39．統一的多民族國家的鞏固和發展
學習要點：清朝對全國的統治；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制；冊封達賴和班禪與設置駐藏大臣；鞏固西北邊疆。
學習提示：理解清代統一多民族國家鞏固和發展的重大意義。
40．清朝前期社會經濟的發展
學習要點：農業、手工業和商業的發展；人口的增長。
學習提示：了解經濟發展為清代前期的興盛奠定了物質基礎。
41．清朝前期的對外關系
學習要點：雅克薩之戰與《尼布楚條約》；閉關鎖國政策。
學習提示：了解康熙皇帝反對沙俄侵略、鞏固國家疆域的貢獻。
學習延伸：初步分析閉關鎖國的危害。
42．清朝君主專制的強化
學習要點：軍機處的設立；文字獄與文化專制；不斷加劇的社會矛盾。
學習提示：了解君主專制在清代的極端強化。
學習延伸：初步分析吏治腐敗是激化社會矛盾的一個重要原因。
43．清朝前期的文學、藝術和典籍
學習要點：《紅樓夢》《聊齋志異》和《儒林外史》；昆曲與京劇。
學習提示：了解《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰。
44．活動課
主題：了解春節、清明節、端午節等傳統節日的歷史起源。
目的：從傳統節日中理解中華民族的道德觀和價值觀。
二、中國近代史
中國近代史始自1840年中英鴉片戰爭爆發，止于1949年中華人民共和國建立，歷經晚清王朝、中華民國臨時政府、北洋政府和國民政府幾個歷史時期。中國近代史是中華民族對外反抗帝國主義侵略，對內反對封建統治，為求得民族獨立和人民解放，努力實現國家富強和人民富裕而奮斗的歷史。
19世紀中期，西方列強接連發動了侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整遭到破壞，中國成為半殖民地半封建國家。中國近代史就是中國半殖民地半封建社會時期的歷史。在這個歷史時期內，中國人民為反抗外國資本主義列強侵略，反抗本國封建專制統治，進行了英勇頑強、前仆后繼的斗爭。同時，西方的侵略和世界政治格局的變化，充分暴露出中國在世界發展進程中處于落后的地位。因此，實現中國的現代化，是中華民族面臨的另一歷史任務。但要實現現代化，必須首先取得民族的獨立和人民的解放。
辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了在中國延續幾千年的君主專制制度，建立了民主共和制度。新文化運動沖擊了舊思想、舊道德和舊文化，開啟了思想解放的閘門。中國人民在艱苦的環境中，不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革。
1919年發生的五四運動和1921年中國共產黨的成立，標志著中國的民主革命進入了一個新的歷史時期。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。國共合作破裂后，中國共產黨為反抗國民黨的反動統治，進行工農武裝革命，在農村建立根據地，探索中國革命的新道路。
1931年日本帝國主義發動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937年日本帝國主義發動七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全面抗戰從此開始。中國人民經過八年的浴血奮戰，終于第一次取得了近代以來反抗外敵入侵的完全勝利。
抗日戰爭勝利后，中國面臨和平建國的新機遇。但是，國民黨堅持獨裁統治，發動了新的內戰。中國共產黨領導人民進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨在大陸的反動政權，取得了民主革命的偉大勝利。
通過學習，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國近代歷史發展的基本線索：認識近代中國遭受過的深重苦難是外國列強入侵和國內封建統治的腐朽黑暗造成的；認識捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統；知道救亡圖存和實現現代化是近代中國人民奮斗的基本目標；知道民族民主革命的艱巨性；認識沒有中國共產黨就沒有新中國是歷史的結論，從而堅定為中華民族復興而奮斗的信念。
1．林則徐禁煙
學習要點：英國政府庇護鴉片走私；林則徐禁煙。
學習提示：認識林則徐禁煙的正義性。
學習延伸：知道西方資本主義向東方殖民擴張的趨勢。
2．鴉片戰爭
學習要點：戰爭的爆發；關天培等人的抗戰；《南京條約》的主要內容。
學習提示：理解鴉片戰爭和《南京條約》對中國社會的深遠影響。
學習延伸：初步分析中國戰敗的原因。
3．第二次鴉片戰爭
學習要點：英法再次發動侵華戰爭；英法聯軍火燒圓明園；簽訂不平等條約。
學習提示：了解英法侵略者的野蠻行為。
4．太平天國
學習要點：洪秀全與金田起義；定都天京；天京陷落。
學習提示：理解太平天國起義的歷史意義。
學習延伸：初步分析太平天國失敗的原因。
5．洋務運動
學習要點：李鴻章等“洋務派”；創辦近代企業；建立新式海陸軍。
學習提示：初步理解洋務運動在中國近代化過程中的地位和作用。
學習延伸：分析洋務運動失敗的原因。
6．中日甲午戰爭
學習要點：黃海海戰和遼東陸戰；《馬關條約》簽訂；瓜分高潮。
學習提示：分析甲午戰爭失敗對中國人民覺醒的巨大刺激作用。
學習延伸：了解愛國官兵反抗侵略的斗爭精神。
7．戊戌變法
學習要點：康有為、梁啟超、嚴復；百日維新。
學習提示：理解戊戌變法的進步意義。
學習延伸：初步分析百日維新失敗的原因。
8．抗擊八國聯軍
學習要點：義和團運動和抗擊八國聯軍；《辛丑條約》簽訂。
學習提示：初步分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。
9．革命先行者孫中山
學習要點：孫中山早年的革命活動；同盟會與三民主義。
學習提示：了解孫中山是民主革命的先行者。
學習延伸：初步理解三民主義在當時的進步意義。
10．辛亥革命
學習要點：革命志士的奮斗；武昌起義。
學習提示：理解辛亥革命開創了完全意義上的近代民族民主革
命。
學習延伸：了解革命黨人不屈不撓的斗爭精神。
11．中華民國的創建
學習要點：中華民國的建立；《臨時約法》。
學習提示：理解結束君主專制制度的巨大歷史意義。
12．北洋政府的黑暗統治
學習要點：袁世凱復辟帝制；軍閥統治。
學習提示：了解北洋政府時期軍閥混戰的局面。
13．新文化運動
學習要點：陳獨秀、胡適與《新青年》；民主與科學的口號；文學革命。
學習提示：理解新文化運動是一場思想啟蒙運動。
14．五四運動
學習要點：巴黎和會的失敗與北京學生游行；工商各界支持；上
海工商學聯合行動。
學習提示：理解五四運動反帝反封建的徹底性。
15．中國共產黨誕生
學習要點：李大釗；馬克思主義在中國的傳播；中國共產黨成立。
學習提示：認識中國共產黨成立的偉大意義。
16．北伐戰爭
學習要點：國共合作；北伐戰爭；南京國民政府建立。
學習提示：理解國共合作是推進國民革命的重要條件。
17．經濟和社會生活的變化
學習要點：民族資本主義的發展；社會習俗的變化。
學習提示：了解民族資本發展所受到的阻礙。
18．文學藝術的成就與新聞出版業的發展
學習要點：魯迅、齊白石、聶耳；《大公報》、《解放日報》；商務印書館、生活書店。
學習提示：了解大眾傳媒工具在現代社會生活中的重要作用。
學習延伸：了解魯迅是中國文化革命的主將。
19．毛澤東開辟井岡山道路
學習要點：南昌起義；秋收起義與朱德、毛澤東井岡山會師；工農武裝割據。
學習提示：理解井岡山道路的偉大戰略意義。
20．工農紅軍長征
學習要點：紅軍的失利與遵義會議；過雪山草地；紅軍勝利會師
陜北。
學習提示：了解紅軍長征中不畏艱險的革命英雄主義。
學習延伸：理解遵義會議挽救中國革命的歷史意義。
21．九一八事變與西安事變
學習要點：九一八事變；華北危機；西安事變。
學習提示：理解民族矛盾是當時的主要矛盾。
22．七七事變與全民族抗戰
學習要點：日本全面侵華與國共再度合作；淞滬戰役與南京大屠殺。
學習提示：了解中華民族頑強不屈、團結抗戰的意志和力量。
23．正面戰場的抗戰
學習要點：臺兒莊戰役；保衛大武漢；第三次長沙會戰。
學習提示：了解抗戰前期在正面戰場上愛國將士的浴血奮戰。
學習延伸：了解正面戰場和敵后戰場相互支持的作用。
24．敵后戰場的抗戰
學習要點：平型關戰役；百團大戰；敵后游擊戰與抗日根據地的發展。
學習提示：理解敵后游擊戰在抗戰中的地位。
學習延伸：理解中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用。
25．抗日戰爭的勝利
學習要點：全民堅持抗戰；中共“七大”；戰略反攻和日本投降。
學習提示：分析抗日戰爭勝利的原因和偉大意義。
26．內戰爆發
學習要點：重慶談判；國民黨發動內戰；解放區軍民的自衛反擊。
學習提示：了解國民黨發動內戰的原因。
27．人民解放戰爭的勝利
學習要點：解放區的土地改革；三大戰役和南京解放；七屆二中全會。
學習提示：理解農民通過土地改革自覺擁護中國共產黨。
學習延伸：理解沒有共產黨就沒有新中國是歷史的結論。
28．活動課
主題：了解家鄉有關中國近代史的建筑物、紀念館等歷史遺跡。
目的：感受近代中國對外抗爭，追求獨立、民主、富強的民族精神。
三、中國現代史
中國現代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史，也是在社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開端。
新中國成立初期，在中國共產黨的領導下進行了土地改革、恢復經濟、社會改造和抗美援朝，鞏固了新政權。
從1953年開始，我國進行了社會主義工業化建設和社會主義改造，逐步向社會主義過渡。1956年，社會主義基本制度全面確立，逐步建立起獨立的、比較完整的工業體系和國民經濟體系。1958年以后，在探索社會主義建設道路的過程中，出現過“大躍進”、人民公社化運動等急于求成的錯誤和“文化大革命”那樣“以階級斗爭為綱”的全局性嚴重錯誤。
中國共產黨十一屆三中全會后，我國實現了歷史性的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。中國共產黨在實踐中開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，在經濟建設、民主法制、民族團結、文化教育、科學技術、國防建設、對外交往等各方面都取得顯著成就，祖國和平統一大業取得了歷史性的進展，國際地位空前提高。
通過學習，了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索；知道我國社會主義建設的基本國情，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的歷史過程；知道改革開放的歷程及其取得的偉大成就；從社會的不斷進步和發展中體會堅持中國共產黨領導的重要性，堅定建設和發展中國特色社會主義的信念。
1．中華人民共和國成立
學習要點：政協會議；開國大典。
學習提示：理解中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元。
學習延伸：理解中國人民從此站起來了的含義。
2．鞏固新政權
學習要點：恢復經濟和社會改造；土地改革；和平解放西藏；抗
美援朝。
學習提示：了解中國共產黨和人民政府領導人民建設新社會新國家和駕馭建國初期復雜局勢的能力。
3．社會主義制度的建立
學習要點：全國人民代表大會和《中華人民共和國憲法》的制定；社會主義工業化；“三大改造”。
學習提示：了解第一個五年計劃的完成為國家的社會主義工業化和建設社會主義基本制度奠定了初步的堅實基礎。
4．在探索中曲折發展
學習要點：中共八大；“大躍進”和人民公社化運動；八字方針。
學習提示：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。
學習延伸：初步分析在經濟建設方面急于求成的原因。
5．建設成就和奮斗精神
學習要點：獨立的工業體系和國民經濟體系的建立；艱苦創業的先進人物；為人民服務的社會風尚。
學習提示：了解20世紀五六十年代全社會自力更生、艱苦奮斗的精神。
6．“文化大革命”
學習要點：全國動亂；粉碎“四人幫”。
學習提示：了解“文化大革命”是一場在“以階級斗爭為綱”錯誤指導下造成的嚴重災難。
7．鄧小平與改革開放
學習要點：中共十一屆三中全會；“堅持四項基本原則”；農村實行聯產承包責任制；經濟特區的設立。
學習提示：初步了解鄧小平對中國發展所起的重要作用。
學習延伸：初步理解十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時
期。
8．改革開放的全面展開
學習要點：改革從農村轉向城市；對外開放領域的擴大；社會主義市場經濟體制的建立。
學習提示：了解改革開放的深入發展。
9．改善國計民生
學習要點：衣食住行水平不斷提高；公共基礎設施建設大發展。
學習提示：從人民生活的巨大變化了解改革開放的重大意義。
10．科教興國
學習要點：兩彈一星與航天技術；雜交水稻；信息化技術的發展；普及義務教育。
學習提示：初步理解科學技術是第一生產力。
學習延伸：初步理解教育與國家現代化的關系。
11．維護民族團結
學習要點：民族區域自治；少數民族地區的發展。
學習提示：初步理解民族區域自治有利于各民族共同繁榮。
12．祖國和平統一
學習要點：“一國兩制”；香港、澳門的回歸；解決臺灣問題，實現祖國完全統一。
學習提示：理解實現祖國完全統一是中華民族的共同心愿。
學習延伸：了解香港回歸的歷史過程。
13．堅持獨立自主的和平外交政策
學習要點：和平共處五項原則；中國重返聯合國；全方位外交。
學習提示：理解中國堅持獨立自主的和平外交政策。
學習延伸：初步了解當代中國的國際地位。
14．全面建設小康社會
學習要點：綜合國力的增強；中國共產黨第十七次代表大會。
學習提示：初步理解深入貫徹科學發展觀的重要性。
15.活動課
主題：生活環境的巨大變化。
目的：通過調查所處生活環境的變化，了解改革開放的顯著成就。
四、世界古代史
世界古代史從早期人類的出現，直到公元15世紀末期，其間大體經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會，但有一些民族、國家未經過奴隸社會、封建社會的連續發展過程。
文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，階級分化的加劇，國家產生了。大約從公元前4000年起，北非的尼羅河流域、西亞的兩河流域、南亞的印度河流域、中國的黃河流域和長江流域、歐洲的愛琴海地區，相繼誕生了多姿多彩的古代文明。
公元前800年以后，希臘各地建立了城邦國家。羅馬則在公元前1世紀后建立了一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。希臘羅馬古典文明對后來的西方文明有很大的影響。
公元5世紀以后，隨著古典文明的衰落和日耳曼民族的遷徙，在羅馬帝國的廢墟上形成了法蘭克王國等新國家。法蘭克王國信奉基督教，并發展出以莊園為基礎的封建制度。羅馬帝國分裂后，在東部建立了拜占廷帝國。拜占廷文化對東歐各國的文化產生過重大影響，并為西方文化的復興提供了許多素材。從14世紀起，西歐各國在政治、經濟和文化方面萌發了新的生機，近代西方文明的曙光開始在地平線上浮現。
公元7世紀，日本通過向中國學習和一系列改革，使社會政治經濟獲得發展。7世紀初，穆罕默德創立了伊斯蘭教，在傳教和征戰過程中統一了阿拉伯半島，建立政教合一的政權，8世紀發展為地跨歐、亞、非的阿拉伯帝國。阿拉伯—伊斯蘭文化有自己的特色，并在保存、傳播古典文明，溝通東西方文化方面做出了重要貢獻。
在古代世界相對孤立閉塞的狀況下，隨著經濟、政治的發展，在歐洲、亞洲和非洲的國家與國家之間，地區與地區之間，逐漸出現較多的交往，既有戰爭的暴力形式，也有商旅往來、文化交流的和平形式，而后者對推動人類進步起著更為重要的作用。正是由于這些交往，儒家文化、印度文化、希臘羅馬的古典文化、阿拉伯—伊斯蘭文化都在向外擴散，而佛教、基督教、伊斯蘭教更形成了古代世界的三大宗教。世界歷史的發展是不平衡的，這種不平衡在古代尤為突出。
通過學習世界古代史，知道主要國家和地區重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界古代史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文化的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立民族自信心，同時初步樹立起正確的國際意識，培養理解、尊敬、吸收其他民族文化精華的開放心態。
1．法老和金字塔
學習要點：法老；金字塔。
學習提示：了解金字塔是古埃及文明的象征。
學習延伸：初步了解古代埃及國王集權于一身的政治特征。
2．漢謨拉比法典
學習要點：古巴比倫王國；《漢謨拉比法典》。
學習提示：初步了解《漢謨拉比法典》是世界第一部完整的法典。
3．古代印度
學習要點：等級森嚴的種姓制度；釋迦牟尼創立佛教。
學習提示：了解種姓制度對印度社會的深遠影響。
學習延伸：初步了解早期佛教的基本內容。
4．希臘城邦
學習要點：希臘城邦的特點；伯里克利時期的雅典民主。
學習提示：初步理解雅典城邦的民主政治。
5．亞歷山大遠征
學習要點：亞歷山大；亞歷山大東征及亞歷山大帝國。
學習提示：知道亞歷山大東征以及建立的地跨歐亞非三洲的帝國。
學習延伸：了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
6．羅馬帝國
學習要點：屋大維與羅馬帝國的建立；基督教的興起和演變；羅馬帝國的衰亡。
學習提示：了解羅馬帝國滅亡的原因。
學習延伸：初步了解羅馬帝國統治者對基督教從鎮壓改為寬容、利用的原因。
7．希臘羅馬古典文化
學習要點：建筑藝術；哲學和法學；公歷的緣起。
學習提示：初步認識希臘羅馬古典文化的成就。
學習延伸：奧林匹克運動的起源。
8．法蘭克王國
學習要點：蠻族國家的建立；查里曼加冕；法蘭克王國一分為三。
學習提示：了解法蘭克王國的形成、發展和分裂過程。
學習延伸：知道蠻族國家的建立為歐洲注入了新鮮血液。
9．西歐莊園
學習要點：莊園領主與佃戶；莊園法庭。
學習提示：初步理解西歐莊園具有獨立的經濟、行政和司法權力，是西歐中古社會的基礎。
學習延伸：初步了解西歐封君封臣關系。
10．中世紀城市
學習要點：城市特許狀；城市居民的身份。
學習提示：初步理解西歐中世紀城市既是工商業者的聚集地，也是一個相對自治的共同體。
學習延伸：初步理解中世紀城市與國王的關系。
11．大學興起
學習要點：巴黎大學的建立，牛津大學的興起。
學習提示：初步認識歐洲早期大學起源、大學課程設置和目的。
12．查士丁尼法典
學習要點：查士丁尼及《查士丁尼法典》；君士坦丁堡陷落。
學習提示：初步了解拜占庭帝國的歷史地位。
13．基輔羅斯
學習要點：東斯拉夫人；基輔羅斯。
學習提示：初步了解基輔羅斯國的形成過程。
14．古代日本
學習要點：大化改新；武士與武士集團。
學習提示：初步理解日本古代社會的基本特征。
學習延伸：了解日本的幕府統治。
15．伊斯蘭教的產生和阿拉伯帝國
學習要點：穆罕默德創立伊斯蘭教；阿拉伯帝國；阿拉伯文化。
學習提示：初步了解阿拉伯帝國的政權特征。
學習延伸：了解阿拉伯帝國對東西方文化交流的作用。
五、世界近代史
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義制度產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態，被日益發展的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
從15世紀到17世紀，地中海和大西洋沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、新航路的開辟和早期的殖民掠奪，促進了資本主義的發展。
從17世紀到19世紀，資產階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取得了政權，資本主義制度得以確立。在此期間，以牛頓、達爾文等為代表的科學巨匠的產生，極大地豐富了人類的自然科學知識，為工業革命和其他科技創新提供了重要前提。從18世紀中葉開始，這些國家先后開始或完成的工業革命，使生產力獲得迅猛發展，社會面貌發生翻天覆地的變化，文學藝術空前繁榮。另一方面，工業化在帶來經濟大發展的同時，對人類生存環境的破壞問題已經顯現。到19世紀末，隨著擁有先進技術的歐美人對大洋洲和太平洋島嶼的開發，世界完全聯系成一個整體，以西方資本主義國家為核心和主宰地位的世界市場不斷擴大，初步形成了西方先進、東方落后的局面。
資本的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，使資產階級和無產階級的階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展。19世紀中葉馬克思主義的誕生為國際共產主義運動指明了方向。
通過學習，了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索，并理解世界越來越形成一個整體；理解和分析資本主義發展的歷史進步性，以及其野蠻性和擴張性；認識馬克思主義誕生和國際工人運動興起的重大歷史意義；理解殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性與合理性；初步形成崇尚科學精神的意識、歷史進步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。
1．文藝復興
學習要點：但丁及其作品《神曲》；達•芬奇及其名畫《蒙娜麗莎》；莎士比亞的戲曲。
學習提示：初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。
2．探尋新航路
學習要點：哥倫布發現美洲；麥哲倫全球航行。
學習提示：初步理解新航路的開辟使世界開始連成一個整體。
3．早期殖民掠奪
學習要點：主要殖民國家；“三角貿易”。
學習提示：初步理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
學習延伸：了解世界范圍內動植物品種的交流。
4．君主立憲的英國
學習要點：英國革命的發生；《權利法案》。
學習提示：初步理解英國君主立憲制的進步性。
5．美國的獨立
學習要點：華盛頓；《獨立宣言》；1787年憲法。
學習提示：理解《獨立宣言》和1787年憲法對美國歷史發展的影響。
6．法國大革命和拿破侖帝國
學習要點：法國大革命的發生；《人權宣言》；拿破侖的活動。
學習提示：初步理解《人權宣言》的世界影響。
學習延伸：了解拿破侖戰爭對歐洲舊秩序的沖擊。
7．第一次工業革命
學習要點：瓦特改進蒸汽機；火車與鐵路時代的來臨；現代工廠制度的誕生。
學習提示：理解工業革命極大地提高了社會生產力并引起了生產
關系的變革。
8．馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起
學習要點：馬克思和恩格斯；《共產黨宣言》；第一國際。
學習提示：了解馬克思主義的誕生為國際工人運動指明了方向。
9．俄國的改革
學習要點：彼得大帝的改革；廢除農奴制的法令。
學習提示：理解改革促進了俄國歷史的進步。
10．美國內戰
學習要點：林肯與南北戰爭；《解放黑人奴隸宣言》。
學習提示：理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。
11．日本明治維新
學習要點：倒幕運動；明治維新三大政策。
學習提示：知道明治維新在日本向資本主義社會轉變中的作用。
學習延伸：初步了解日本的近代天皇制度。
12．殖民地人民的反抗斗爭
學習要點：玻利瓦爾領導的反殖斗爭；印度民族大起義。
學習提示：理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。
13．第二次工業革命
學習要點：愛迪生對電的利用；內燃機與汽車工業的產生；飛機的誕生。
學習提示：了解第二次工業革命的特點，理解生產力發展水平在決定社會發展階段中的作用。
14．工業化國家的社會變化
學習要點：人口的增加；城市化；教育大眾化。
學習提示：初步理解工業革命帶來的社會進步。
學習延伸：初步了解工業革命后的社會問題。
15．近代科學與文化
學習要點：牛頓、達爾文等科學家；巴爾扎克、托爾斯泰等文學家；貝多芬、凡高等藝術家。
學習提示：了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。
16．活動課：
主題：唱響《國際歌》。
目的：了解巴黎公社，知道《國際歌》的創作及流傳。
六、世界現代史
世界現代史主要敘述的是20世紀初以來世界歷史發展的基本進程。進入20世紀以來，世界日益成為一個密不可分的整體，構成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面，完整意義上的世界歷史終于形成。
20世紀上半期，發生了兩次世界大戰。第一次世界大戰中爆發的俄國十月革命，將社會主義的理想變成了現實，在世界上建立了第一個社會主義國家。但是，戰勝國對戰后世界的安排，為第二次世界大戰埋下了禍根。資本主義在經歷了短暫的和平與繁榮之后，于1929年爆發了空前的經濟大危機。在應對危機的過程中，美國實行了以國家調控經濟為主要內容的羅斯福“新政”；德意日等國家則力圖以對外擴張尋求出路，并最終發動了第二次世界大戰。戰爭以法西斯國家的徹底失敗而告結束。
第二次世界大戰后社會主義從一國發展到多國，開創了世界歷史的新局面。與此同時，人類維護世界和平的意識和能力大大提高。盡管二戰結束后不久爆發了冷戰，但是世界在整體上保持了和平狀態。在這種和平環境中，現代資本主義國家通過一系列自我調節措施，經濟在高科技的推動下迅速發展，社會生活發生了巨大變化。蘇聯和其他社會主義國家的建設也在改革中曲折前進。東歐的劇變和蘇聯的解體，只是社會主義一種已經僵化的模式的失敗，并非整個社會主義制度的失敗。世界殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰，這是人類歷史的巨大進步。獨立后的民族國家在維護國家主權、振興民族經濟、促進社會發展和改變不合理的國際政治經濟秩序方面進行著不懈的努力。
持續近半個世紀的冷戰，以蘇聯解體為標志而結束。當今世界正處在大變革大調整之中。世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，和平與發展仍然是時代的主題，成為世界人民的共同追求。以聯合國為代表的國際組織在捍衛世界和平、發展全球經濟中發揮著越來越重要的作用。
人類在享受高科技帶來的豐富多彩的、多元文化的現代社會生活的同時，也面臨著各種日益嚴重的全球性問題。這些問題只有通過國際合作才能得到克服和解決。
通過學習，了解世界現代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象，了解世界現代歷史發展的基本進程和總趨勢；了解當代世界已經形成一個息息相關的、多樣性的整體，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯系在一起；增強國際意識，以開放的心態和開闊的視野看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；樹立熱愛和平的觀念和憂患意識，增強社會責任感和歷史使命感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。
1．第一次世界大戰
學習要點：“三國同盟”與“三國協約”；薩拉熱窩事件；凡爾登戰役。
學習提示：分析第一次世界大戰爆發的原因，了解世界大戰的破
壞性。
學習延伸：初步理解突發事件對歷史發展的影響。
2．列寧與十月革命
學習要點：列寧的革命活動；彼得格勒武裝起義。
學習提示：理解世界上第一個社會主義國家誕生的重要歷史意義。
學習延伸：了解革命領袖在歷史轉折關頭的重大作用。
3．《凡爾賽條約》和《九國公約》
學習要點：《凡爾賽條約》；《九國公約》。
學習提示：知道戰勝國建立了戰后世界的新秩序。
學習延伸：初步分析《凡爾賽條約》對德國的影響，《九國公約》對中國的影響。
4．蘇聯的社會主義建設
學習要點：新經濟政策；農業集體化；社會主義工業化。
學習提示：了解蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。
學習延伸：認識社會主義制度建立的重大歷史意義。
5．亞洲殖民地人民的抗爭
學習要點：甘地領導的印度非暴力不合作運動；凱末爾領導的土耳其革命。
學習提示：了解印度和土耳其人民爭取民族獨立的不同斗爭方式。
6．羅斯福新政
學習要點：經濟大危機；羅斯福“新政”。
學習提示：分析羅斯福新政對資本主義發展的影響。
學習延伸：了解國家干預經濟政策的積極作用。
7．德國和日本的侵略擴張
學習要點：希特勒和納粹黨擴軍備戰；軸心國的形成；日本對中國的侵略。
學習提示：分析德、日發動侵略戰爭的原因。
學習延伸：初步分析綏靖政策的消極影響。
8．第二次世界大戰
學習要點：第二次世界大戰的主要戰場；《聯合國家宣言》；雅爾塔會議。
學習提示：理解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和正義性。
學習延伸：了解二戰給全人類帶來的災難，理解人類對和平的向往與追求。
9.美蘇冷戰
學習要點：杜魯門主義；德國分裂；“北約”與“華約”對峙。
學習提示：了解美蘇冷戰對峙局面的形成。
學習延伸：初步了解冷戰導致軍備競賽。
10.戰后資本主義的變化
學習要點：美國成為超級大國；歐洲的聯合；社會保障制度的建立。
學習提示：初步了解戰后資本主義發展的新特點。
11.社會主義的發展與挫折
學習要點：蘇聯模式社會主義的擴大；蘇聯的發展與改革；蘇聯解體和東歐劇變。
學習提示：初步分析蘇聯解體的國際影響。
12.亞非拉國家的新發展
學習要點：萬隆會議；“非洲年”；巴拿馬收回運河主權。
學習提示：知道戰后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛國家主權、發展經濟所進行的斗爭。
13.聯合國與世界貿易組織
學習要點：聯合國和聯合國維持和平部隊；經濟全球化與世界貿易組織。
學習提示：理解聯合國的宗旨是避免世界戰爭，維護國際和平。
14.冷戰后的世界格局
學習要點：世界多極化趨勢的發展；爭取建立國際新秩序。
學習提示：初步了解冷戰后國際格局多極化的發展趨勢。
15.不斷發展的現代社會
學習要點：計算機網絡的發展；婦女地位的提高；生態與人口問題。
學習提示：了解現代人類社會的發展與問題。
16.活動課：
主題：時事溯源。
目的：運用所學的歷史知識，探討某一國際熱點問題。

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