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2020-2021學年人教版八年級生物下冊 第七單元第一章第三節 兩棲動物的生殖和發育 教案(表格式)

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  1. 二一教育資源

2020-2021學年人教版八年級生物下冊 第七單元第一章第三節 兩棲動物的生殖和發育 教案(表格式)

資源簡介

7.1.3
兩棲動物的生殖和發育
教學設計
課題
7.1.3
兩棲動物的生殖和發育
單元
第一單元
學科
道法
年級

學習
目標
1.知識與技能
描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點;
通過調查和查閱資料,培養學生收集、整理和分析資料的能力;
2.過程與方法
通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處,認識兩棲動物生殖發育過程受到水的束縛;比較蝌蚪和成蛙的不同之處,認識青蛙的變態發育;
通過調查實踐活動和資料分析,關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。
3.情感、態度與價值觀
通過學生調查身邊的兩棲動物數量的變化,以及導致這一變化的原因,培養學生保護環境,關注環境變化的意識,增加保護我國生態環境的責任感和使命感。
重點
青蛙的生殖過程和發育特點
難點
早期蝌蚪與成蛙在外部形態上的不同點
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
溫故知新
(1)請簡要描述家蠶的生殖發育過程。
(2)完全變態發育指的是怎樣的發育過程?
(3)請舉例說明什么是不完全變態發育。
導入新課
你認識這些兩棲動物嗎?
兩棲動物中的“兩棲”是什么意思?
兩棲動物是如何生殖發育的呢?我們一起來學習吧。
學生齊讀詩歌,體悟情感。
傾聽,思考
渲染氣氛,放松學生心情。
引出主題,吸引學生興趣。
講授新課
一.明確目標
多媒體出示學習目標
1.知道兩棲動物繁殖后代的方式及經歷的時期。
2.理解兩棲動物生殖發育的特征。
3.分析青蛙的生殖發育過程與家蠶的異同。
4.懂得兩棲動物的生殖和幼體發育的環境。
實施目標
目標導學一:青蛙的生殖和發育
組織學生閱讀教材,勾畫知識點。
聯系生活,思考以下問題:
(1)夜半十分,為何知道青草池塘邊到處都有青蛙呢?
(2)蛙是如何鳴叫的?為什么要鳴叫?
(3)蛙的生殖和發育的情況又是怎樣?
(4)雄蛙的鳴叫,雌雄蛙的抱對各有什么意義?
教師總結:雄蛙的口角有一對鳴囊,鼓起來又癟下去。在繁殖季節,雄蛙以鳴叫作為求偶方式,所以青蛙的鳴叫對種群的繁衍有著十分重要的意義

請同學對照教材中雄蛙鳴叫和青蛙抱對圖片,分析以下問題:
(1)請對照課本,嘗試描述青蛙的生殖過程及特點。
(2)你知道蛙的生殖和發育過程包括哪幾個時期嗎?
教師總結:蛙的發育過程包括:受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙幾個階段。
(3)早期蝌蚪與成蛙的比較:
教師總結:
青蛙的生殖發育過程與家蠶的有什么不同?
教師總結:
(5)請總結兩棲動物生殖發育有何特點?
(6)請列舉常見的兩棲動物。
教師提示如:青蛙,蟾蜍,蠑螈,大鯢等。
目標導學二:兩棲動物的生殖發育與環境條件
出示材料,請同學們根據教材分析以下問題:
兩棲動物的生殖和幼體發育必須在水中進行,幼體要經過變態發育才能上陸生活。有人認為這是導致兩棲動物分布范圍較小、種類也較少的重要原因之一。
你認為這種說法對嗎?
材料分析:
材料一:在四川省一個林場附近的公路上,曾出現10萬多只青蛙集群行進。這些青蛙在尋找水源充沛、水質良好的產卵場所。
材料二:科學家根據地理學和生物學的相關知識推斷,兩棲動物在生物圈中的發展經歷了由盛到衰的過程。
材料三:1995年,在美國明尼蘇達州的河流和沼澤中發現了三條腿的蛙,經研究那里的水質受到污染。
(1)上述事例說明,環境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響?
(2)
科學家根據地理學和生物學的相關知識推斷,兩棲動物字生物圈中的發展經歷了由盛到衰的過程,如下表。
畸形蛙可能是由于水環境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發育的物質。
(3)看到這些畸形動物你想說些什么?
(4)你知道青蛙和蟾蜍有什么區別?
教師總結:蛙皮膚光滑,卵呈塊狀,蝌蚪體圓尾細長,褐色,口在身體前端
學生齊讀并理解學習目標
學生朗讀教材,思考教師提出的問題,并在小組內交流探討。
學生回答如:雄蛙的鳴叫,雌雄蛙的抱對是蛙的繁殖行為,可以提高體外受精率。
學生回答:生殖特點:雌雄異體
體外受精
學生對比分析,加深理解。
學生嘗試歸納如:生殖:體外受精,有性生殖。
發育:變態發育。
學生根據自己的理解,談看法。
學生閱讀三則材料,嘗試回答,如:
環境變遷破壞了兩棲動物生殖和發育所需的環境,使兩棲動物不能正常地進行生殖活動,同時環境變遷還影響了兩棲動物正常的發育,最終導致兩棲動物繁衍后代的能力下降,種群的數量和種類減少。
學生根據所知分析:蛙皮膚光滑,卵呈塊狀,蝌蚪體圓尾細長,褐色,口在身體前端
明確目標,使學生在本課的學習過程中,有的放矢。
設計學生自主閱讀教材,使學生通過讀和小組交流,初步感知本節主要內容,便
于下面教師進行講解。
聯系學生生活中的常見景象,引導學生從蛙鳴出發,一步步引申為兩棲動物的生殖和發育階段及特點,使知識具有邏輯性,易于學生理解和把握。
通過表格形式,對比早期蝌蚪和成蛙,使學生在對比中加深印象。
請同學們列舉常見的兩棲動物,理論和生活建立聯系。
通過材料分析,使學生分析說法對不對,從而引出對兩棲動物生殖發育的深層理解。
三則材料的展現,從不同的角度,使學生明確環境變化對兩棲動物的繁衍的影響,使理論知識通過真實材料展現,增強信服程度。
通過畸形動物,引導學生關注生物生存環境,培養熱愛自然的情感。
復習鞏固
1.大多數兩棲動物的生殖方式為(???

A.雌雄同體,異體受精,受精必須在陸地上進行
B.雌雄同體,異體受精,受精必須在水中完成
C.雌雄異體,體外受精,受精必須在陸地上進行
D.雌雄異體,體外受精,受精必須在水中完成
2.兩棲動物不能完全適應陸地生活的主要原因是(

A、肺不發達B、體溫不恒定
C、生殖發育離不開水D、心臟結構簡單
3.下列對青蛙的生殖和發育特點敘述正確的是(?

A.體內受精,水中發育?
B.體內受精,土中發育
C.體外受精,水中發育?
D.體外受精,土中發育
4.蛙是變態發育,它的幼體區別于成體的顯著特征是(  )
A.陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢
B.陸生、用鰓呼吸、有尾、無四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、無四肢
D.水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢
5.俗話說“蛙滿塘,谷滿倉”,眾所周知青蛙是“田園衛士”,下列有關青蛙生殖和發育過程的敘述,正確的是(  )
A.個體發育的起點是卵細胞
B.發育過程是變態發育
C.雌蛙直接將受精卵產在水中
D.生殖和發育都在陸地進行
以組為單位,分析思考問題,并以組為單位交流。
通過復習鞏固環境,檢測本節課的教與學內容。
課堂小結
今天,我們共同學習了兩棲動物的生殖和發育,知道了兩棲動物的生殖和發育過程及特點,我們要培養保護環境、關注環境變化的意識。
談收獲和體會。
總結升華。
板書
7.1.3
兩棲動物的生殖和發育
1.
兩棲動物的生殖特點:雌雄異體、體外受精
2.
兩棲動物的發育特點:變態發育
3.
青蛙的發育過程經歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期
4.
青蛙是“農田衛士”,是莊稼的好朋友,我們應該保護青蛙,保護青蛙的生活環境。
知識導圖的方式,呈現本節課的知識脈絡。
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精品試卷·第
2

(共
2
頁)

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