資源簡介

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2.4電路出故障了
一、填空題
1、電路檢測器連接到電路中沒有故障的地方，小燈泡會（
）。
【選填“發光”或“不發光”】
2、如果電路中的小燈泡不亮，說明電路中的某個電器元件（
）。
3、我們使用的電路檢測器有（
）個檢測頭。
二、判斷題
1、電路出故障了，小燈泡也可能被點亮。（
）
2、用電路檢測器排查可能出現故障的電器元件時，兩個檢測頭要先相互接觸一下，檢測小燈泡是否發光。（
）
3、因為導線很結實耐用，所以一個故障電路中不可能是導線的原因導致小燈泡不發光的。（
）
4、家里停電了，小明準備用自制的電路檢測器檢測家庭電路的故障。（
）
三、選擇題
1、制作電路檢測器時，可以拆掉（
）。
A．小燈泡
B．開關
C．電源
2、（
）不會影響電路中小燈泡的發光。
A．電池沒電了
B．導線接觸不良
C．電源的正負極對調
3、下列說法中正確的是（
）。
A．電路中的小燈泡不發光，肯定是小燈泡燈絲斷了
B．用電路檢測器檢測燈座時，電路檢測器的燈泡亮了，說明燈座是正常工作的
C．電路檢測器不能直接在電源兩極
4、下列電器元件中，（
）不是制作電路檢測器必須要用到的。
A．小燈泡
B．電池
C．
開關
四、簡答題
結合課上實驗，請你說說如何用電路檢測器檢測故障電路中的電池是否有電？
五、填表題
元宵燈會是一種中國傳統民俗活動。小茉莉在元宵燈會上買來的電燈籠出了故障，打開開關后，小燈泡一直亮，但是提在手上走動時，小燈泡時亮時滅。請你結合所學，在下面可能的原因后面畫“√”。
小燈泡燈絲斷了
導線斷了
電池沒電了
小燈泡沒有連接好
導線接觸不良
電池正、負極裝反了
六、實驗探究
下面是小旭在制作小手電時遇到的問題，請你和他一起解決困難吧！
1、小旭根據自己的設計圖做了一個小手電，但小手電的小燈泡不亮，請你根據學過的知識幫小旭找出可能的原因。（至少寫出三種）
2、小旭做了一個電路檢測器，他先從故障電路中取出電池，然后檢測小燈泡的情況。請將下列檢測步驟進行排序。
（
）把電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸一下，確認電路檢測器的小燈泡是否可以發光。
（
）將小燈泡是否發光的情況記錄下來。
（
）重復檢測一次。
（
）用兩個檢測頭分別接觸小燈座的兩個連接點，觀察小燈泡是否發光。
3、最后，小旭發現原來是電池沒電了。他更換了電池后，小燈泡發出了微弱的光。請在電路圖中再添加一節電池，用線段代替導線，連接電路，使小燈泡發出的光更亮一些。
2.4電路出故障了
答案及解析
一、填空題
1、發光
解析：電路檢測器連接到電路中沒有故障的地方，會形成電流的通路，所以小燈泡會發光。
2、有故障
解析：如果小燈泡不亮，說明燈絲沒有電流通過，應該是某個電器元件有故障，使電路斷開了或者電路短路了。
3、2
二、判斷題
1、×
解析：電路出故障的時候沒有電流流過小燈泡，所以小燈泡不會被點亮。
2、√
3、×
解析：電路中任何一個元件都可能發生故障。
4、×
三、選擇題
1、B
2、C
解析：電源的正、負極對調后，不會影響電路中小燈泡的發光，只會改變電流的流動方向。
3、B
4、C
四、簡答題
取出電路檢測器電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看小燈泡是否發光。如果發光，說明電池有電，否則沒電。
五、實驗探究
小燈泡燈絲斷了
導線斷了
電池沒電了
小燈泡沒有連接好
√
導線接觸不良
√
電池正、負極裝反了
解析：電燈籠打開開關后，小燈泡一直亮，但是提在手上走動時，小燈泡時亮時滅，說明可能是接觸不良所致。
六、實驗操作
1、（答案不唯一）①小燈泡的燈絲斷了；②電池沒電了；③導線斷了；④開關接觸不良。
2、
1
3
4
2
3、
修改后的電路
修改后的電路
現在的電路
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2.4電路出故障了
教學設計
課題
電路出故障了
單元
電路
學科
科學
年級
四下
學習目標
科學概念目標1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路。2、電路出故障了，電流就會中斷。科學探究目標1、能夠制作一個電路檢測器。2、能夠應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。目標解讀：經歷分析電路出故障的原因，用電路檢測器檢測故障電路，并想辦法排除電路中的故障，讓小燈泡重新亮起來的過程。通過真實任務驅動，經歷科學實踐活動，遷移應用電路的知識和技能，培養解決問題的思維方法，發展解決問題的能力。科學態度目標培養尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神。科學、技術、社會與環境目標1、根據科學原理，通過改造簡易電路能夠制作出電路檢測器。2、初步了解人類的需求是影響科學技術發展的關鍵因素。
重點
能夠應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。
難點
制作電路檢測器。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
復習導入：你認為小燈泡是如何亮起來的？小結：要讓小燈泡亮起來，需要使電流經過小燈泡的兩個連接點，這樣燈絲才會有電流通過。電從電池的一端經過導線和小燈泡返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。講解：小燈泡發光的必要條件是電流從電池的正極出發經小燈泡后流回到電池的負極。
對教師所提問題展開思考并回答。
激趣導入
講授新課
聚焦一：如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？講解：如果小燈泡不亮，說明一定是某個地方出現故障，電流不能流動，所以小燈泡不亮。查找電路故障應沿著電流流動的方向，逐一對各元件進行排查，發現故障后要進行修復或替換元件。探索一：電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。1、分析電路故障的原因。（1）小燈泡出了故障。①小燈泡的燈絲斷了。②小燈泡的連接點與內部電路斷開。（2）電池出了故障。①電池沒電了。②電池因短路等原因損壞了。（3）導線出了故障。①導線沒有和電器元件連接好。②導線中間的金屬絲斷開了。（4）電池盒出了故障。
①電池盒內部金屬片和金屬彈簧沒有與外部連接點連接。②電池盒內部的金屬片生銹了。（5）燈座出了故障。
①燈座松了，無法同時與小燈泡的兩個連接點接觸。②燈座螺口的兩個連接點與兩個接線頭沒有連接。2、檢測及排除故障的方法。探索二：做一個電路檢測器1、制作電路檢測器把簡易電路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器，如圖所示。2、用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座（1）檢測小燈泡是否有故障先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接小燈泡的兩個連接點，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個小燈泡是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個小燈泡不暢通、有故障。（2）檢測導線是否有故障先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接被檢測導線的兩端，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個導線是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個導線不暢通、有故障。（3）檢測電池是否有故障先把連接完整的電路檢測器中的電池換成需要檢測的電池，兩把兩個檢測頭互碰，如果小燈泡亮了，說明這個電池是有電的，沒有故障的，否則就說明這個電池沒電、有故障。（4）檢測燈座是否有故障檢測前一定要切斷被檢測電路的電源。把電路檢測器的兩個檢測頭連接在燈座的兩個連接點上。如果小燈泡亮了，說明這個燈座是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個燈座不暢通、有故障。3、檢測電路故障時的注意事項（1）在檢測電路時，一般先用觀察法排除明顯的故障，然后用檢測法排查不明顯的故障。運用檢測法時應先切斷電源。（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應取出電路檢測器的電池盒里的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看小燈泡亮不亮。（3）檢測時應利用排除法有計劃地進行測試，找出故障的原因，并做好記錄。（4）要注意安全，不能用自制的電路檢測器來檢測家用220V的電器電路。探索三：每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。1、分工合作，檢測電路故障。可以小組內一名成員負責設計有故障的電路，其他成員利用電路檢測器找出故障原因并排除。也可以兩個小組合作，互相給對方設計有故障的電路。2、將“電路故障檢測記錄表”補充完整。
對教師所提問題展開思考并回答。連接電路并記錄。
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。
研討探究
研討一：交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？小結：把故障電路的某一部分電路或某一個元件連接到電路檢測器的兩個檢測頭之間，如果小燈泡亮了，說明這一部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就說明這一部分電路或這個元件不暢通、有故障。
排除故障的方法有重新連接替換，對于接觸不良所導致的故障，可以采用重新連接的方法排除故障；對于元件損壞導致的故障，可以采用替換的方法排除故障。
交流討論
相互交流共分享，集體討論達共識。
拓展延伸
用其他方法檢測電路故障1、直接觀察法直接觀察法是指不用任何儀器，僅利用我們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來發現問題，尋找和分析故障。在簡單電路中我們主要觀察電路中的元件是否有明顯的損壞，導線的接頭是否脫落、松動，導線是否連接錯誤等。
2、元件替換法有時故障比較隱蔽，
不能一眼看出。這時，我們可以用沒有故障的電路元件依次替換電路中的元件，直到找到有故障的元件。
3、萬用表檢測法萬用表是檢測電路時常用的儀器之一。它的功能很多，可以測量電路的各項數據。在檢測電路故障時，把萬用表的兩個檢測頭接在被檢測元件的兩邊，如果顯示有電流通過，說明這段電路是完好的，否則說明這個元件發生了故障。這與我們的電路檢測器原理基本相同。
播放視頻《數字萬用表》
拓寬領域探新知，知識運用巧遷移
課堂練習
幻燈呈現
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？播放視頻《電路出故障了》
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電路出故障了
教科版
四年級下
新知導入
要讓小燈泡亮起來，需要使電流經過小燈泡的兩個連接點，這樣燈絲才會有電流通過。電從電池的一端經過導線和小燈泡返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。
小燈泡發光的必要條件
電流從電池的正極出發經小燈泡后流回到電池的負極。
你認為小燈泡是如何亮起來的？
新知講解
聚焦
如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？
如果小燈泡不亮，說明一定是某個地方出現故障，電流不能流動，所以小燈泡不亮。查找電路故障應沿著電流流動的方向，逐一對各元件進行排查，發現故障后要進行修復或替換元件。
新知講解
一
探索
電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。
1、分析電路故障的原因。
（1）小燈泡出了故障。
（2）電池出了故障。
①小燈泡的燈絲斷了。②小燈泡的連接點與內部電路斷開。
①電池沒電了。②電池因短路等原因損壞了。
新知講解
一
探索
電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。
1、分析電路故障的原因。
（3）導線出了故障。
（4）電池盒出了故障。
（5）燈座出了故障。
①電池盒內部金屬片和金屬彈簧沒有與外部連接點連接。②電池盒內部的金屬片生銹了。
①導線沒有和電器元件連接好。②導線中間的金屬絲斷開了。
①燈座松了，無法同時與小燈泡的兩個連接點接觸。②燈座螺口的兩個連接點與兩個接線頭沒有連接。
新知講解
一
探索
電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。
2、檢測及排除故障的方法。
……
……
……
重新連接
導線與相連接的元件
導線與其他元件接觸不好
替換
導線
導線內部斷了
重新連接
電池盒
電池與電池盒接觸不良
替換
電池
電池沒有電了
重新連接
燈座
小燈泡與燈座接觸不良
替換
小燈泡
小燈泡壞了
排除故障的方法
檢測部件
可能出現的故障
電路故障檢測記錄（班級記錄表）
日期：
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
1、制作電路檢測器
把簡易電路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器，如圖所示。
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
2、用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座
（1）檢測小燈泡是否有故障
先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接小燈泡的兩個連接點，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個小燈泡是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個小燈泡不暢通、有故障。
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
2、用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座
（2）檢測導線是否有故障
先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接被檢測導線的兩端，觀察被檢測的小燈泡是否亮。如果小燈泡亮了，說明這個導線是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個導線不暢通、有故障。
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
2、用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座
（3）檢測電池是否有故障
先把連接完整的電路檢測器中的電池換成需要檢測的電池，兩把兩個檢測頭互碰，如果小燈泡亮了，說明這個電池是有電的，沒有故障的，否則就說明這個電池沒電、有故障。
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
2、用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座
（4）檢測燈座是否有故障
檢測前一定要切斷被檢測電路的電源。把電路檢測器的兩個檢測頭連接在燈座的兩個連接點上。如果小燈泡亮了，說明這個燈座是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個燈座不暢通、有故障。
新知講解
二
探索
做一個電路檢測器
3、檢測電路故障時的注意事項
（1）在檢測電路時，一般先用觀察法排除明顯的故障，然后用檢測法排查不明顯的故障。運用檢測法時應先切斷電源。
（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應取出電路檢測器的電池盒里的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看小燈泡亮不亮。
（3）檢測時應利用排除法有計劃地進行測試，找出故障的原因，并做好記錄。
（4）要注意安全，不能用自制的電路檢測器來檢測家用220V的電器電路。
新知講解
三
探索
每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。
1、分工合作，檢測電路故障。
可以小組內一名成員負責設計有故障的電路，其他成員利用電路檢測器找出故障原因并排除。也可以兩個小組合作，互相給對方設計有故障的電路。
新知講解
三
探索
每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。
2、將“電路故障檢測記錄表”補充完整。
可能出現的故障
檢測部件
無故障畫“√
”
有故障畫“×”
排除故障的
方法
小燈泡壞了
小燈泡
√
小燈泡與燈座接觸不良
燈座
×
重新連接
電池沒有電了
電池
√
電池與電池盒接觸不良
電池盒
√
導線內部斷了
導線
√
導線與其他元件接觸不好
導線與相連接的元件
√
電路故障檢測記錄表
合作探究
一
研討
交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？
把故障電路的某一部分電路或某一個元件連接到電路檢測器的兩個檢測頭之間，如果小燈泡亮了，說明這一部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就說明這一部分電路或這個元件不暢通、有故障。
排除故障的方法有重新連接替換，對于接觸不良所導致的故障，可以采用重新連接的方法排除故障；對于元件損壞導致的故障，可以采用替換的方法排除故障。
拓展延伸
用其他方法檢測電路故障
1、直接觀察法
直接觀察法是指不用任何儀器，僅利用我們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來發現問題，尋找和分析故障。在簡單電路中我們主要觀察電路中的元件是否有明顯的損壞，導線的接頭是否脫落、松動，導線是否連接錯誤等。
拓展延伸
用其他方法檢測電路故障
2、元件替換法
有時故障比較隱蔽，
不能一眼看出。這時，我們可以用沒有故障的電路元件依次替換電路中的元件，直到找到有故障的元件。
拓展延伸
用其他方法檢測電路故障
3、萬用表檢測法
萬用表是檢測電路時常用的儀器之一。它的功能很多，可以測量電路的各項數據。在檢測電路故障時，把萬用表的兩個檢測頭接在被檢測元件的兩邊，如果顯示有電流通過，說明這段電路是完好的，否則說明這個元件發生了故障。這與我們的電路檢測器原理基本相同。
事物檔案館
數字萬用表
課堂練習
1、電路出故障了，電流不會中斷。
（
）
一、判斷對錯
2、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路。
（
）
解析：如果電路中發生斷路，電流會中斷。
課堂練習
二、選擇題
1、下列電器元件不能用電路檢測器來排查故障的是（
）。
A.小燈泡
B.電池
C.墻壁上的插座
C
解析：禁止用電路檢測器來檢測家用220V的電器電路，以免發生危險。
課堂練習
二、選擇題
2、我們使用的電路檢測器有（
）個檢測頭。
A.2
B.3
C.4
A
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
電路出故障了
板書設計
電路出故障了
小燈泡
導線
電池
燈座
電路出故障了，電流就會中斷
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