資源簡介

灶京師范大勻
第一部分前言
課程性質
課程基本理念
課程設計思路
第二部分課程目標
第三部分課程內
科學探究
命科學
質科學
四、地球和宇
科學、技術、社會、環塘
第四部分賣施建議
教學建議
評價建議
教材編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
附錄1行為動詞
附錄2教學案例
第一部分
20世紀以來,科學進入了有史以來發展最快的時期
創建和發展了相對論、量子論、信息論、基因論等基礎理
論,提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的標
準模型、遺傳物質DNA分子雙螺旋結構模型、信息智能處
理的圖靈計算模型和地殼構造的板塊模型等基本模型
成了對自熱界的全新認識。各學科領域之間呈現出相互滲
透、交叉和融合的發展趨勢?？茖W在不斷揭示客觀世界和
人類自身規律的同時,也促進了人類思維方式的發展和認
識水平的提高,科學蘊涵的科學精神和科學倫理已經成為
先進文化的重要組成部分,不斷升華著人類的精神境界
與此同時,科學與技術之間出現了空前的全面而深刻的互
動,誕牛了信息技術、現代牛物技術、新材料技術、新能
源技術、空間技術、海洋技術等高技術領域,極大地提高
生產力,推動著社會的進步?？茖W和技術一方面以不斷
分化的方式向縱深發展,另一方面又表現出前所未有的相
互滲透,形成了一個多層次的、綜合的統一整體。面對科
學技術在社會生產和生活中的深刻影響,人們迫切需要提
高科學球養,以適應社會的要求和獲得自身的發展。與此
時,人類還面臨著資源、環境等一系列新問題,這些都
對科半教育提出了新的要求
學程標準
為了適應時代和學生發展的需要,有必要設置一門整
合的科學深程,呈現各學科敏域知識的相互滲透和聯系
統籌科學探究的過程和方法,關注科學、技術、社會、環
坑之間的關系,以幫助學生從整體上認識自轉和料學,深
化對科學的理解,促進科學素養的發展,為認識和適應未
來不斷變化的世界做好稚
課程性
初中科學課程是以對科學本質的認識為基礎、以提高
學生科學素養為宗旨的綜合課程
初中科學課程是以提高學生科學章養為親旨的課程
本課程在小學科學課程的基礎
導學生進一步深
化對自然和科學的認識,提高學生的科學素養
初中階段是學生科學素養發展的關鍵時期。具備基本
的科學豪養是現代社會合格公民的必要條件,是學生終身
發展的必備基礎?？茖W素養包含多方面的內容,一般指
解必要的科學技術知識,掌搔基本的科學方法,樹立科學
想,崇尚科學精神,并具備一定的應用它們處理實際間
題、參與公共事務的能力。本課程注重培養學牛對自然的
整體認識
然界和譜相處的生活態度,發展學生在科
學探究,科學知識與技能,科學、技術、社會、環境等方
的認識和能力,使學生還步形成用科學的知識、方法和
態度解塊個人與社會問題的意識,保護自然的意識和社會
持續發展的意識,為未來發展奠定基礎

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