資源簡介

(共18張PPT)
5.機械擺鐘
教科版五下第三單元：時間的測量
日晷
沙漏
水鐘
機械擺鐘
鐘擺的結構
擺繩
擺錘
起點
怎樣算1次？
擺往、返計1次
（從起點回到起點）
觀測
觀測
鐘擺在相同時間內擺動次數相同。
規律：
做一做
老師給你們提供鐵架臺、棉線、鉤碼，你能做一個擺嗎？
溫馨提示
1、繩擺要自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推一把。
2、擺動的幅度不能太小，也不能太大。（別超過90度）
3、如果擺錘碰到了鐵架臺或其他東西時，實驗要重新做。
4、注意計時和計數。
0---10秒
11---20秒
21---30秒
31---40秒
擺動次數
擺動次數
擺動次數
擺動次數
擺動次數
擺動次數
擺動次數
擺動次數
匯報
同一個擺，在相同的時間內，擺幅越來越小，擺動的次數是固定的。即：每擺動一次所需的時間是相同的。
我們發現
1582—1583年意大利物理學家和天文學家伽利略發現了擺的等時性。
伽利略
1656年荷蘭科學家惠更斯利用擺的等時性原理發明了擺鐘。大大提高了計時的精確度。
惠更斯
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《5.機械擺鐘》教學設計
教學目標:
?
科學概念:同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的;根據單擺的等時性,人們制成了擺鐘,使時間的計量誤差更小。
過程與方法:重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數;動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內擺動的次數。
情感、態度、價值觀:進一步理解重復進行實驗的意義;感受探究計時工具的快樂。
教學重難點：
教學重點:
動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內擺動的次數。
教學難點:
通過觀測理解擺的等時性。
教學過程：
一、復習導入
1.同學們,通過前幾課的學習,我們了解了一些古老的計時方法,誰來說說都有哪些方法呀?(復習舊知)
???預設:利用日晷、水鐘、蠟燭鐘、沙漏……
2.(出示課件)這些簡單的時鐘雖然也能讓我們知道大概的時間,但是隨著社會的發展,人們希望有更精確的時鐘,擺鐘的出現大大提高了計時的精確度。這節課我們一起來研究機械擺鐘。
板書課題:《機械擺鐘》
二、觀察擺鐘
?1、認識擺鐘,猜測數擺
(1)(出示課件)這就是機械擺鐘,請大家仔細觀察機械擺鐘和我們平時常見的鐘有什么不同?介紹鐘擺
(2)那鐘擺的擺動與指針的走動有關系嗎?想不想看看它的內部是怎樣工作的?
(3)(播放視頻、課件)現在你覺得鐘擺是怎樣計時的?
(4)大家猜一猜30秒鐘擺大概擺動多少次?
(5)預測:30次、60次……到底誰說的對呢?我們應該怎樣?
你覺得鐘擺怎樣擺動算一次?(課件演示,統一標準)
2、測量鐘擺,發現特點?????(重點)
(1)下面我來計時,我們一起來測一測。(播放機械擺鐘的視頻)
(2)測一次行嗎?為什么?(多次測算誤差較小、更加科學)
(3)為了節省時間,我們連續測3個30秒(板書:0—30秒—60秒—90秒)老師請一位同學上來當計時員,其他同學既是觀察員又是計數員,我是操作員兼記錄員。
(4)那這個實驗應該怎樣做呢?小組討論
(5)小組匯報,師總結實驗方法:我說“開始”同時點擊鼠標,計時員開始計時,計數員開始數,當到第一個30秒時,計時員大聲喊“到”,此時,計數員大聲報出鐘擺擺動的次數,并繼續數下去,千萬不能停止,記錄員記下擺數;當到60秒時即第二個30秒時,,計時員再大聲喊“到”,計數員再大聲報出擺數,記錄員再記下擺數;就這樣連做3個30秒。
(6)師生共同測,師隨機板書數據
(7)看了黑板上的數據,你有什么發現?
(8)小結:?
鐘擺在相同時間內擺動次數相同。
三、制作研究擺
1、做擺、試擺
(1)那是不是所有的擺都有這個規律呢?大家想不想自己做一個擺試一試呀?
(2)學生以小組為單位用老師提供的材料做一個擺并試一試。
(3)像同學們這樣在細線的下面栓一個小球重物制成的擺叫單擺。(板書:單擺)
(4)同學們剛才在試擺時,有沒有什么需要提醒大家注意的?
(預設:如果沒有出現問題,那么就有老師來示范一個錯誤的擺法,強調正確的擺法)
(1)擺線自然拉直,聽到口令后輕輕放開,不能推一把。
(2)擺的角度不能太小,也不能太大(別超過90度)。
(3)如果擺捶碰到了鐵架臺或其它東西則需重新起擺。
2、質疑、猜測
(1)剛才在試擺時有什么發現嗎?
預設:擺的幅度變小了、擺的角度變小了、擺的速度變慢了……
(2)師:“擺的速度變慢了”你怎么看出來的?那我們的擺能不能在相同的時間內擺動的次數一樣呢?我們單憑感覺就可以下結論嗎?(不能)我們應該怎么做?
3、驗證、總結
?(1)?
由于我們的單擺擺動時持續性差,我們在試驗時選擇的時間段要短一些,就選10秒鐘吧。
(2)各小組商量怎么分工,怎么做實驗。
(3)學生實驗并填寫實驗記錄表(出示課件,明確實驗要求與注意事項)
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實驗記錄表
第___組?
組員________、________、________、___________
時間
10秒
?
?
20秒
30秒
40秒
擺動次數
請算出:
第一個10秒擺動(??
)次;第二個10秒擺動(??
)次;
第三個10秒擺動(??
)次;第四個10秒擺動(??
)次。
我們發現:______________________________________________??????
(4)各小組匯報實驗結果,師隨機填入數據匯總表
(5)通過數據分析,你發現了什么?
(6)總結:同一個擺在連續擺動過程中,相同時間內擺動的次數是固定的,即擺每擺動一次所需要的時間是相同的,單擺的這個特性就是等時性。?師板書:等時性
四、拓展
1、?你們知道最先發現單擺具有等時性的人是誰嗎?
2、(出示課件)意大利科學家伽利略是第一個發現擺的等時性的科學家。后來荷蘭科學家惠更斯?利用這個特性,發明了擺鐘,大大提高了計時的精確度。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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