資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
浙教版科學(xué)七年級下冊4.3課第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
地球的繞日運(yùn)動
單元
四
學(xué)科
科學(xué)
年級
七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：1.通過查閱課本和觀看視頻，了解地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、姿態(tài)等基本特點(diǎn)；2.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解桿影在一天中及一年中的變化規(guī)律；3.通過桿影長短變化，深刻理解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的正午太陽高度角變化。過程與方法：1.通過合作模擬地球公轉(zhuǎn)，建立地空間概念，深刻理解地球公轉(zhuǎn)基本特點(diǎn)；2.從生活現(xiàn)象出發(fā)，通過桿影變化推出太陽高度角的變化，通過太陽高度角變化推出太陽直射點(diǎn)的變化，從而逐步認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感謝太陽給予地球光和熱的同時(shí)，還要感謝地球斜著身子不停息的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，
感受自然規(guī)律的簡潔與魅力。
重點(diǎn)
分析太陽高度角的變化規(guī)律和太陽直射點(diǎn)的變化規(guī)律。
難點(diǎn)
一年中太陽高度角的變化、太陽直射點(diǎn)的變化。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：這是在同一地點(diǎn)不同季節(jié)拍攝到的圖片，你能判斷出這是在什么季節(jié)拍攝的嗎？追問：你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的方面？再追問：你能說出這是什么原因引起的嗎？今天通過學(xué)習(xí)地球的繞日運(yùn)動解開其中的奧秘！
觀察、討論交流：得出結(jié)論—太陽高度不同，影子的長短不同
問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課
活動一、模擬轉(zhuǎn)動探基本特征1.地球在不斷地繞著太陽運(yùn)行，這種運(yùn)動叫做公轉(zhuǎn)運(yùn)動。（展示圖片）提問：對比地球的自轉(zhuǎn)，你還想了解地球公轉(zhuǎn)的哪些特點(diǎn)呢？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：提問：
（1）地球的公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（2）地球公轉(zhuǎn)的周期是？（3）地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸在宇宙空間的姿態(tài)是怎樣的？科學(xué)解讀：姿態(tài)：呈傾斜狀態(tài)，地軸北端始終指向北極星。并出示圖片：地球儀上的地軸有一個(gè)明顯的傾斜角度（66.5°），給人一種視覺上的美感。事實(shí)上，地球就是以這樣的姿態(tài)繞太陽公轉(zhuǎn)的。如果用量角器量一量地球儀上地軸的傾斜角度，會發(fā)現(xiàn)它與圖
4-17中地軸和公轉(zhuǎn)軌道面的夾角一致。3.鼓勵(lì)學(xué)生對比學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種形式的運(yùn)動的基本特征：（承接）地球運(yùn)行在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置分別是什么時(shí)間？會產(chǎn)生什么影響？4.
認(rèn)識二分二至?xí)r，地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置和時(shí)間。追問：地球繞太陽公轉(zhuǎn)會影響我們生活的哪些方面呢？5.認(rèn)識四季的劃分規(guī)律6.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（1）一天的不同時(shí)刻桿影分別朝什么方向呢？（2）一天中桿影最短是什么時(shí)候？追問：學(xué)校操場上旗桿的桿影長短變化和哪些因素有關(guān)呢？活動二、探究太陽正午高度變化1.科學(xué)認(rèn)知：這個(gè)交角叫做太陽高度角，簡稱太陽高度。一天中的正午，當(dāng)太陽位于正南或正北方向，太陽光和地面的夾角最大。2.由此及彼：（1）
一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午的桿影長度是怎么變化的？（2）一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午太陽高度有什么變化？3.歸納總結(jié)——正午太陽高度的變化一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)太陽高度和桿影的變化：夏天正午太陽高度　
　，桿影
　　，天越
；冬天正午太陽高度　
　，桿影　
　，天越
。4.提問：從南面窗戶直接射進(jìn)室內(nèi)的陽光，夏天和冬天比，哪個(gè)季節(jié)更深些？5.規(guī)律深入探討：讀圖分析:在地球儀的不同緯度位置按如圖貼上一根垂直于球面的火柴.請判斷A、B、C、三點(diǎn)的太陽高度一樣嗎?哪點(diǎn)最大?提示：（1）直射：正午受到太陽光垂直照射。（2）太陽直射點(diǎn)：地表接受太陽垂直照射的點(diǎn)。6.知識應(yīng)用：（1）夏至日，太陽直射點(diǎn)
M
的緯度是
________；冬至日，太陽直射點(diǎn)
N
的緯度是
_________。（2）
比較P點(diǎn)夏至日、冬至日太陽高度的大小。7.深入探究：請找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置深入交流：一年中太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動。8.追問：正午太陽高度如何變化？以北半球?yàn)槔合闹習(xí)r，太陽直射北回歸線，北回歸線南北兩側(cè)太陽高度角依次減小。9.規(guī)律探究：尋找正午太陽高度變化的證據(jù)和規(guī)律
。正午太陽高度的變化形成了季節(jié)的變化。在我們的日常生活中也可以找到許多與正午太陽高度變化有關(guān)的現(xiàn)象，并由此推斷正午太陽高度變化的規(guī)律。提出問題：哪些現(xiàn)象是和正午太陽高度變化有關(guān)的？
提出假設(shè)：（1）兩幢南北分列的高層公寓，前面一幢樓往往把后面的部分樓層的正午太陽光遮擋住。被遮擋住陽光的樓層多少與正午太陽高度有關(guān)。（2）我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長度不同，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。共同尋找證據(jù)：后面一幢樓被遮擋的樓層多少與前面一幢樓的日影長短有關(guān)，日影越長，后面一幢樓被遮擋正午陽光的樓層越多。太陽高度越小，樓的日影越長。夏季正午后面一幢樓被遮擋的樓層較少甚至沒有，說明樓的日影短，正午太陽高度比較大；冬季正午后面一幢樓被遮擋樓層較多，說明樓的日影長，正午太陽高度比較小。10.鏈接生活：（1）觀察你所在的地區(qū)居民樓的主臥室和陽臺，通常朝哪個(gè)方向，為什么？補(bǔ)充：太陽直射點(diǎn)最近只能到達(dá)北回歸線，我國大部分地區(qū)在北回歸線以北，太陽始終位于我們的南面。（2）為使底層住戶也能全年見到陽光，兩幢居民樓之間的距離應(yīng)依據(jù)哪一天的樓影來計(jì)算，為什么？
1.思考交流：想了解地區(qū)公轉(zhuǎn)的方向、周期、等內(nèi)容。2.觀察發(fā)現(xiàn)——交流展示：方向：自西向東；周期約一年（365.2422天）發(fā)現(xiàn)地軸是斜的。看圖，讀資料，詳細(xì)分析地球公轉(zhuǎn)時(shí)的姿勢3.對比歸納：4.讀圖分析：春分—3、21夏至—6.22秋分—9.23
冬至—12.22會產(chǎn)生四季的變化5.說一說你知道的四個(gè)季節(jié)包含哪些月份？6.觀察發(fā)現(xiàn)：影子朝向和光相反的方向，長短也不同。正午時(shí)刻影子是最短的。桿影的長度和太陽光與地面的交角大小有關(guān)。1.讀一讀，畫一畫2.觀察、思考交流：夏：太陽高度大，影子短；冬：太陽高度小，影子長。3.歸納總結(jié)——快速建立清晰的聯(lián)系。4.鏈接生活：展示自己的判斷答案5.實(shí)驗(yàn)與思考、歸納：結(jié)論：太陽直射點(diǎn)的正午太陽高度為90°，火柴桿影子為0。太陽高度隨著太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，影子也越來越長。6.讀圖分析—解決問題：夏至日P點(diǎn)太陽高度大，冬至日P點(diǎn)太陽高度小。7.讀圖分析：標(biāo)一標(biāo)，寫一寫，小組內(nèi)交流讀圖分析—發(fā)現(xiàn)交流：一年中太陽直射點(diǎn)只有一次：南北回歸線；
有兩次；南北回歸線之間8.讀圖發(fā)現(xiàn)：冬至?xí)r，太陽直射南回歸線，南回歸線南北兩側(cè)太陽高度角依次減小。9.尋找證據(jù)進(jìn)行探究交流，歸納整理：自主完成：我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。得出結(jié)論：正午太陽高度的季節(jié)變化規(guī)律是由太陽直射點(diǎn)所在緯線向南、北兩側(cè)遞減10.討論交流：（1）南，太陽位于南邊。（2）展示交流：因?yàn)槎寥仗柛叨茸钚。白幼铋L。
調(diào)動學(xué)生發(fā)言，既能聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，讓知識之間建立聯(lián)系，又能調(diào)動學(xué)生的能動性學(xué)生自己認(rèn)知與科學(xué)材料相結(jié)合，為后面地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象做好鋪墊培養(yǎng)學(xué)生常使用對比、歸納的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)通過標(biāo)一標(biāo)、畫一畫的形式引導(dǎo)學(xué)生理解二分二至的時(shí)間和位置聯(lián)系生活，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識四季分別包含的月份培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力、以及展示表達(dá)能力通過畫一畫，解讀太陽高度角這一難點(diǎn)概念通過一天中影子變化推理一年中影子變化，進(jìn)而理解不同季節(jié)太陽高度的變化鏈接生活，解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理的意識鼓勵(lì)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)獲得感性的認(rèn)知，將枯燥的理論知識化解為生活化的問題，降低難度培養(yǎng)學(xué)生自主讀圖的能力逐步提高讀圖分析的難度，形成規(guī)律性的內(nèi)容，利于學(xué)生建立清新的知識網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充
課堂練習(xí)
1.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法,正確的是(
)A.轉(zhuǎn)動的中心相同B.自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜長短的變化,公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的變化C.轉(zhuǎn)動的方向相同,都是自西相同D.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分開單獨(dú)進(jìn)行2.正午太陽高度隨季節(jié)而(
)A.不變
B.變化C.無法判定
D.看地點(diǎn)而定3.我國某地有一口井,每年只有一天太陽直射井底,的現(xiàn)象.該地的緯度和該日期是(
)A.25.50S,冬至日
B.23.50N,夏至日C.23.50S,夏至日
D.每年的夏至日4.每年的夏至日(
)A.陽光直射在北回歸線上
B.南半球各地晝長夜短C.北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象
D.南極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象5.在空曠的操場
上豎起一根木桿，則太陽照射下的桿影最短的時(shí)刻是（
）A．上午
B．正午
C．下午
D．旁晚6.下列結(jié)論中正確的是(
)A．正午的太陽高度具有夏低冬高的規(guī)律B．正午的桿影有夏短冬長的特點(diǎn)C．太陽高度越高則桿影越長D．太陽高度越低則桿影越短
認(rèn)真完成，課堂達(dá)標(biāo)
課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，我們收獲了：1.觀察圖和演示我們知道了地球公轉(zhuǎn)的基本特征。2.通過實(shí)地觀察和演示我們知道了太陽高度變化規(guī)律，及其影響影子的長短。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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地球的饒日運(yùn)動（第1課時(shí)）
浙教版
初中
新知導(dǎo)入
這是在同一地點(diǎn)不同季節(jié)拍攝到的圖片，你能判斷出這是在什么季節(jié)拍攝的嗎？
交流討論
你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的方面？
太陽的高度不同
影子的長短不同
你能說出這是什么原因引起的嗎？
合作探究
活動一、模擬轉(zhuǎn)動探基本特征
地球在不斷地繞著太陽運(yùn)行，這種運(yùn)動叫做公轉(zhuǎn)運(yùn)動。
對比地球的自轉(zhuǎn)，你還想了解地球公轉(zhuǎn)的哪些特點(diǎn)呢？
合作探究
觀察發(fā)現(xiàn)
1.地球的公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？
3.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸在宇宙空間的姿態(tài)是怎樣的？
2.地球公轉(zhuǎn)的周期是？
1.方向：自西向東
2.周期約一年（365.2422天）
合作探究
3.姿態(tài)：呈傾斜狀態(tài)，地軸北端始終指向北極星
展示交流
地球儀上的地軸有一個(gè)明顯的傾斜角度（66.5°），給人一種視覺上的美感。事實(shí)上，地球就是以這樣的姿態(tài)繞太陽公轉(zhuǎn)的。如果用量角器量一量地球儀上地軸的傾斜角度，會發(fā)現(xiàn)它與圖
4-17中地軸和公轉(zhuǎn)軌道面的夾角一致。
合作探究
對比學(xué)習(xí)
自轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
中心
周期
方向
地軸
太陽
一天（24小時(shí)）
一年（365.2422天）
自西向東
自西向東
合作探究
探討交流
認(rèn)識二分二至?xí)r，地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置和時(shí)間。
春分
3月21日前后
夏至
6月22日前后
秋分
9月23日前后
冬至
12月22日前后
地球繞太陽公轉(zhuǎn)會影響我們生活的哪些方面呢？
合作探究
探討交流
季節(jié)
春季
夏季
秋季
冬季
包括的節(jié)氣
包含的月份
春分
夏至
秋分
冬至
3、4、5
6、7、8
9、10、11
12、1、2
認(rèn)識四季的劃分規(guī)律
合作探究
思考交流
西
東
南
北
（
（
（
（
1.一天的不同時(shí)刻桿影分別朝什么方向呢？
2.一天中桿影最短是什么時(shí)候？
學(xué)校操場上旗桿的桿影長短變化和哪些因素有關(guān)呢？
合作探究
桿影的長度和太陽光與地面的交角大小有關(guān)。這個(gè)交角叫做太陽高度角，簡稱太陽高度。
太陽高度角
太陽光
地面
一天中的正午，當(dāng)太陽位于正南或正北方向，太陽光和地面的夾角最大。
活動二、探究太陽正午高度變化
合作探究
夏天中午
北
南
冬天中午
夏：太陽高度大，影子短
冬：太陽高度小，影子長
探討交流
1.
一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午的桿影長度是怎么變化的？
2.
一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午太陽高度有什么變化？
合作探究
歸納總結(jié)
一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)太陽高度和桿影的變化。
夏天正午太陽高度　
　，桿影
　　，天越
；
冬天正午太陽高度　
　，桿影　
　，天越
。
短
大
小
冷
長
熱
正午太陽高度的變化
合作探究
從南面窗戶直接射進(jìn)室內(nèi)的陽光，夏天和冬天比，哪個(gè)季節(jié)更深些？
冬天中午
夏天中午
北
北
南
南
鏈接生活
合作探究
規(guī)律探討
讀圖分析:在地球儀的不同緯度位置按如圖貼上一根垂直于球面的火柴.請判斷A、B、C、三點(diǎn)的太陽高度一樣嗎?哪點(diǎn)最大?
1.直射：正午受到太陽光垂直照射。
2.太陽直射點(diǎn)：地表接受太陽垂直照射的點(diǎn)。
Ａ
Ｂ
地球
太　陽　光
結(jié)論：太陽直射點(diǎn)的正午太陽高度為90°，火柴桿影子為0。太陽高度隨著太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，影子也越來越長。
C
A
太陽直射點(diǎn)
合作探究
1.
夏至日，太陽直射點(diǎn)
M
的緯度是
______________；冬至日，太陽直射點(diǎn)
N
的緯度是
______________。
2.
比較P點(diǎn)夏至日、冬至日太陽高度的大小。
讀圖分析
北回歸線（23.5°N）
南回歸線（23.5°S）
夏至日P點(diǎn)太陽高度大，冬至日P點(diǎn)太陽高度小。
合作探究
夏至日太陽高度角
冬至日太陽高度角
春分日和秋分日太陽高度角
讀圖分析
請找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置
時(shí)間
春分日
夏至日
秋分日
冬至日
太陽直射點(diǎn)位置
赤道
北回歸線
赤道
南回歸線
合作探究
一年中太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動。
一年中太陽直射點(diǎn)只有一次：南北回歸線
有兩次：南北回歸線之間
歸納總結(jié)
合作探究
以北半球?yàn)槔?br/>夏至?xí)r，太陽直射北回歸線，北回歸線南北兩側(cè)太陽高度角依次減小。
冬至?xí)r，太陽直射南回歸線，南回歸線南北兩側(cè)太陽高度角依次減小。
夏至日太陽高度角
冬至日太陽高度角
觀察發(fā)現(xiàn)
正午太陽高度如何變化？
合作探究
規(guī)律探究
提出問題：哪些現(xiàn)象是和正午太陽高度變化有關(guān)的？
提出假設(shè)：
尋找正午太陽高度變化的證據(jù)和規(guī)律
。正午太陽高度的變化形成了季節(jié)的變化。在我們的日常生活中也可以找到許多與正午太陽高度變化有關(guān)的現(xiàn)象，并由此推斷正午太陽高度變化的規(guī)律。
1.兩幢南北分列的高層公寓，前面一幢樓往往把后面的部分樓層的正午太陽光遮擋住。被遮擋住陽光的樓層多少與正午太陽高度有關(guān)。
2._____________________________________________________。
我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長度不同，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。
合作探究
規(guī)律探究
尋找證據(jù)：
1.
后面一幢樓被遮擋的樓層多少與前面一幢樓的日影長短有關(guān)，日影
越長，后面一幢樓被遮擋正午陽光的樓層越多。太陽高度越小，樓的日影越長。夏季正午后面一幢樓被遮擋的樓層較少甚至沒有，說明樓的日影短，正午太陽高度比較大；冬季正午后面一幢樓被遮擋樓層較多，說明樓的日影長，正午太陽高度比較小。
2.我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。
得出結(jié)論：正午太陽高度的季節(jié)變化規(guī)律是
___________________。
。
由太陽直射點(diǎn)所在
緯線向南、北兩側(cè)遞減
合作探究
1、觀察你所在的地區(qū)居民樓的主臥室和陽臺，通常朝哪個(gè)方向，為什么？
解釋：太陽直射點(diǎn)最近只能到達(dá)北回歸線，我國大部分地區(qū)在北回歸線以北，太陽始終位于我們的南面。
南，太陽位于南邊。
鏈接生活
合作探究
2、為使底層住戶也能全年見到陽光，兩幢居民樓之間的距離應(yīng)依據(jù)哪一天的樓影來計(jì)算，為什么？
因?yàn)槎寥仗柛叨茸钚。白幼铋L。
夏天正午太陽光線
夏天桿影
冬天正午太陽光線
冬天桿影
南
北
冬至日
鏈接生活
課堂練習(xí)
1.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法,正確的是(
)
A.轉(zhuǎn)動的中心相同
B.自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜長短的變化,公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的變化
C.轉(zhuǎn)動的方向相同,都是自西相同
D.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分開單獨(dú)進(jìn)行
2.正午太陽高度隨季節(jié)而(
)
A.不變
B.變化
C.無法判定
D.看地點(diǎn)而定
C
B
做一做
課堂練習(xí)
3.我國某地有一口井,每年只有一天太陽直射井底,的現(xiàn)象.該地的緯度和該日期是(
)
A.25.50S,冬至日
B.23.50N,夏至日
C.23.50S,夏至日
D.每年的夏至日
4.每年的夏至日(
)
A.陽光直射在北回歸線上
B.南半球各地晝長夜短
C.北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象
D.南極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象
B
A
做一做
課堂練習(xí)
5.在空曠的操場
上豎起一根木桿，則太陽照射下的桿影最短的時(shí)刻是（
）
A．上午
B．正午
C．下午
D．旁晚
6.下列結(jié)論中正確的是(
)
A．正午的太陽高度具有夏低冬高的規(guī)律
B．正午的桿影有夏短冬長的特點(diǎn)
C．太陽高度越高則桿影越長
D．太陽高度越低則桿影越短
B
B
做一做
教學(xué)板書
作業(yè)布置
1.測量自家小區(qū)的樓間距。
2.尋找資料，記錄北面樓在大約二分二至?xí)r的采光情況。
3.得出結(jié)論，整理太陽高度對生活的影響。
1
2
3
做一做
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浙教版科學(xué)七下4.3地球的繞日運(yùn)動
第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
課題
地球的繞日運(yùn)動
單元
四
學(xué)科
科學(xué)
年級
下
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：1.通過查閱課本和觀看視頻，了解地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、姿態(tài)等基本特點(diǎn)；2.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解桿影在一天中及一年中的變化規(guī)律；3.通過桿影長短變化，深刻理解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的正午太陽高度角變化。過程與方法：1.通過合作模擬地球公轉(zhuǎn)，建立地空間概念，深刻理解地球公轉(zhuǎn)基本特點(diǎn)；2.從生活現(xiàn)象出發(fā)，通過桿影變化推出太陽高度角的變化，通過太陽高度角變化推出太陽直射點(diǎn)的變化，從而逐步認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感謝太陽給予地球光和熱的同時(shí)，還要感謝地球斜著身子不停息的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，
感受自然規(guī)律的簡潔與魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析太陽高度角的變化規(guī)律和太陽直射點(diǎn)的變化規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
一年中太陽高度角的變化、太陽直射點(diǎn)的變化。
【導(dǎo)學(xué)方法】
問題導(dǎo)學(xué)、小組合作、對比分析
【課前預(yù)習(xí)】
1.
地球繞太陽的運(yùn)動稱為
。地球的公轉(zhuǎn)方向是
。地球公轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間約為
天，即通常所說的
。2.如圖為地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的交角圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)平面A是
面，平面B是
面。(2)角C的度數(shù)是
°。(3)地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸總是指向
附近。3.
太陽光與地面的夾角稱為________，這個(gè)角在一天中最大出現(xiàn)在________(填“清晨”“正午”或“傍晚”)，而一年中最小出現(xiàn)在________(填“冬季”或“夏季”)。
4.太陽高度越大，地面上相同面積的地方受到的太陽熱量也越________，所以太陽高度決定了太陽輻射的強(qiáng)弱。5.
你觀察過射入室內(nèi)的陽關(guān)嗎？如圖所示從南面窗戶直接射進(jìn)室內(nèi)的陽光，圖________是冬季射入的光線情況，因?yàn)榇藭r(shí)太陽高度較________(填“大”或“小”)。
學(xué)習(xí)探究
【新知導(dǎo)入】
觀察思考：這是在同一地點(diǎn)不同季節(jié)拍攝到的圖片，你能判斷出這是在什么季節(jié)拍攝的嗎？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因什么？
【合作探究】
活動一、模擬轉(zhuǎn)動探基本特征1.地球公轉(zhuǎn)的定義？2.地球公轉(zhuǎn)的方向和周期是？并在圖中畫出地球公轉(zhuǎn)的方向。3.讀圖觀察地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的姿勢是怎樣的？4.對比分析：5.
認(rèn)識二分二至?xí)r，地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置和時(shí)間。并在圖中的相應(yīng)位置標(biāo)出。6.
認(rèn)識四季的劃分規(guī)律——說出每個(gè)季節(jié)包含哪幾個(gè)月份？7.
觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（1）一天的不同時(shí)刻桿影分別朝什么方向呢？（2）一天中桿影最短是什么時(shí)候？（3）學(xué)校操場上旗桿的桿影長短變化和哪些因素有關(guān)呢？活動二、探究太陽正午高度變化1.什么太陽高度角？在圖中標(biāo)畫出。2.思考：太陽高度角什么時(shí)候最大？3.鏈接生活應(yīng)用：（1）
一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午的桿影長度是怎么變化的？（2）一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)的正午太陽高度有什么變化？（3）歸納總結(jié)：一年中，同一地點(diǎn)不同季節(jié)太陽高度和桿影的變化：夏天正午太陽高度　
　，桿影
　　，天越
；冬天正午太陽高度　
　，桿影　
　，天越
。4.
從南面窗戶直接射進(jìn)室內(nèi)的陽光，夏天和冬天比，哪個(gè)季節(jié)更深些？5.探究應(yīng)用：（1）夏至日，太陽直射點(diǎn)
M
的緯度是
________；冬至日，太陽直射點(diǎn)
N
的緯度是
_________。（2）
比較P點(diǎn)夏至日、冬至日太陽高度的大小。6.找規(guī)律：請找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置7.根據(jù)圖示，總結(jié)太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律。8.
正午太陽高度如何變化？9.規(guī)律探究——提出問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論。尋找正午太陽高度變化的證據(jù)和規(guī)律
。正午太陽高度的變化形成了季節(jié)的變化。在我們的日常生活中也可以找到許多與正午太陽高度變化有關(guān)的現(xiàn)象，并由此推斷正午太陽高度變化的規(guī)律。提出問題：哪些現(xiàn)象是和正午太陽高度變化有關(guān)的？
提出假設(shè)：（1）.兩幢南北分列的高層公寓，前面一幢樓往往把后面的部分樓層的正午太陽光遮擋住。被遮擋住陽光的樓層多少與正午太陽高度有關(guān)。（2）._____________________________________________________。尋找證據(jù)：（1）
。（2）_____________________________________________________。10.鏈接生活，解疑答惑（1）觀察你所在的地區(qū)居民樓的主臥室和陽臺，通常朝哪個(gè)方向，為什么？（2）為使底層住戶也能全年見到陽光，兩幢居民樓之間的距離應(yīng)依據(jù)哪一天的樓影來計(jì)算，為什么？
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課你學(xué)到了什么
【課堂練習(xí)】
1.下列有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的敘述，正確的是
(
)A.
繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)
B.
繞著太陽自東向西旋轉(zhuǎn)C.
公轉(zhuǎn)周期大約為24小時(shí)
D.
公轉(zhuǎn)過程中，北極總是指向北極星附近2．小明的家鄉(xiāng)剛好在北回歸線上，他的家鄉(xiāng)一年可以觀測到（
　　）A．一次太陽直射現(xiàn)象
B．兩次太陽直射現(xiàn)象C．每天都有太陽直射現(xiàn)象
D．沒有太陽直射現(xiàn)象3.假如在夏至日正午12：00，小科在北京天安門廣場，小楷在杭州西湖邊上同時(shí)測量一根1米長竹竿的影子，結(jié)果最有可能是（
）
A.兩地的竿影一樣長
B.杭州的長，北京的短
C.北京的長，杭州的短
D.無法判斷4.
在北半球一天中的正午，桿影最短時(shí)朝向(
)A.
東西
B.
南北
C.
東南
D.
西北5.一年中桿影最短時(shí)，太陽光與地面的夾角（
）
A.最小
B.最大
C.0度
D.90度6.
圖中四點(diǎn)正午太陽高度按照從大到小的排列順序是(
)A.
甲、乙、丙、丁
B.
乙、丙、丁、甲C.
丙、乙、丁、甲
D.
丙、丁、乙、甲7.下列有關(guān)太陽高度角的敘述中，不正確的是（
）
A.
同一地點(diǎn)，一天中有無數(shù)個(gè)太陽高度角
B.
一天中最大的太陽高度角出現(xiàn)于正午C.
太陽直射赤道時(shí)，各地太陽高度角相同
D.
處南北半球的兩地正午太陽高度角可能相同8.國慶節(jié)是中國人們的重大節(jié)日，國慶節(jié)這一天，地球公轉(zhuǎn)的位置最接近圖中的(
)A.
甲　　
B.
乙
C.
丙　　　
D.
丁9.杭州市一年中正午桿影長度最短的季節(jié)和正午太陽高度角最大的季節(jié)分別是（
）
A.
夏季，冬季
B.
夏季，夏季
C.
冬季，冬季
D.
冬季，夏季10.
如圖是小明在杭州地區(qū)觀察正午太陽光照射角度變化引起桿影長度變化時(shí)所畫出的圖像記錄，但忘記作出詳細(xì)的標(biāo)記，則以下關(guān)于此記錄的分析正確的是(
)A.
甲表示的是夏季桿影長度，乙表示的是冬季桿影長度B.
乙表示的是夏季桿影長度，甲表示的是冬季桿影長度C.
形成乙表示的桿影時(shí)，太陽高度較小D.
形成甲表示的桿影時(shí)，太陽高度較大11.
圖甲為北半球某地冬、夏季某日正午樓房的影子，圖乙為不同緯度地區(qū)某日正午的景觀圖。讀圖并回答下列問題。(1)觀察現(xiàn)象：圖甲中，夏季樓房影子較
(填“長”或“短”)，說明夏季正午太陽升得較
(填“高”或“低”)。圖乙中，
帶影子最短，該緯度地帶獲得的太陽光熱最
(填“多”或“少”)。(2)說明原因：由于地球繞著太陽的
(填“自轉(zhuǎn)”或“公轉(zhuǎn)”)運(yùn)動，太陽直射的位置在北回歸線和
(填緯線名稱)之間來回移動，從而引起了正午影子長短的變化。(3)體驗(yàn)生活：我國大部分地區(qū)位于五帶中的北溫帶，為保證后排底層房屋中午時(shí)間的采光，樓與樓之間距離的設(shè)計(jì)應(yīng)參考
(填季節(jié))的光照情況。
參考答案
課前預(yù)習(xí)
.1.地球公轉(zhuǎn)
自西向東
365
一年
2.
地球公轉(zhuǎn)軌道面
赤道
66.5
北極星
3.
太陽高度角(或太陽高度)；正午；冬季
4.多
5.
A
小
合作探究：
一、1.
地球在不斷地繞著太陽運(yùn)行，這種運(yùn)動叫做公轉(zhuǎn)運(yùn)動。
2.
自西向東；周期約一年（365.2422天）
3.
呈傾斜狀態(tài)，地軸北端始終指向北極星。
4.
5.
春分—3、21
夏至—6.22
秋分—9.23
冬至—12.22
6.
7.
（1）影子朝向和光相反的方向，長短也不同。
（2）正午時(shí)刻影子是最短的。
（3）桿影的長度和太陽光與地面的交角大小有關(guān)。
二.
1.太陽光與地面的夾角叫太陽高度角。
2.
一天中的正午，當(dāng)太陽位于正南或正北方向，太陽光和地面的夾角最大。
3.
夏：太陽高度大，影子短；冬：太陽高度小，影子長。
高
短
長
低
長
短
4.遠(yuǎn)離太陽直射點(diǎn)的陽光更深一些。太陽光線傾斜的厲害，太陽高度小。
5.
23.5°N；23.5°S；
夏至日P點(diǎn)太陽高度大，冬至日P點(diǎn)太陽高度小。
6.
7.
一年中太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動。
8.
以北半球?yàn)槔合闹習(xí)r，太陽直射北回歸線，北回歸線南北兩側(cè)太陽高度角依次減小。
9.（2）我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長度不同，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。
尋找證據(jù)：（1）后面一幢樓被遮擋的樓層多少與前面一幢樓的日影長短有關(guān)，日影
越長，后面一幢樓被遮擋正午陽光的樓層越多。太陽高度越小，樓的日影越長。夏季正午后面一幢樓被遮擋的樓層較少甚至沒有，說明樓的日影短，正午太陽高度比較大；冬季正午后面一幢樓被遮擋樓層較多，說明樓的日影長，正午太陽高度比較小。
（2）我國北方冬季正午時(shí)刻的影子比夏季正午時(shí)刻的影子長，正午時(shí)刻的影子與正午太陽高度有關(guān)。
10.（1）南，太陽位于南邊。
（2）因?yàn)槎寥仗柛叨茸钚。白幼铋L。
課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，我們收獲了：
1.觀察圖和演示我們知道了地球公轉(zhuǎn)的基本特征。
2.通過實(shí)地觀察和演示我們知道了太陽高度變化規(guī)律，及其影響影子的長短。
課堂練習(xí)：
1.D
2.A
3.C
4.B
5.B
6.D
7.C
8.B
9.B
10.B
11.
(1)短
高
熱
多
（2）公轉(zhuǎn)
南回歸線
（3）
冬季
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精品試卷·第
2
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（共
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