資源簡介

2.5 光合作用(1)
點擊要點
1．證明植物光合作用制造淀粉的實驗：
(1) 為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？

(2) 為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置上下蓋嚴？

(3) 為什么要水浴加熱？

(4) 酒精中漂洗的作用是什么？

2．光合作用與呼吸作用比較：
光合作用
呼吸作用
概念
綠色植物在 下，利用____
，制造 ，并釋放 的過程。
細胞內(nèi)的 ，最終產(chǎn)生 ，同時 ，
供生命活動的需要。
場所
條件
文字表達式
二氧化碳＋水有機物（淀粉）+氧氣
有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
實質(zhì)
物質(zhì)
無機物 → 有機物
有機物 → 無機物
能量
能量，光能→化學能
能量，化學能→各種形式的能
聯(lián)系
呼吸作用所 的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物；
呼吸作用 的能量，正是光合作用 在有機物中的 。
3．光合作用的意義：
化學方程式： 。
課堂講練
例1 根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答。
(1) 此實驗探究的問題是_ ___?
(2) 實驗前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是____ 。
(3) 將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽光下照射30min。然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是__ __。
(4) 此實驗的變量是__ 。
(5) 右圖是步驟(3)中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍色的是__ 。此實驗說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生__ 。
鞏固訓練1 請回答下列與實驗、探究有關(guān)的問題：
從“綠葉在光下制造有機物”試驗可以看出，葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明葉片見光部分產(chǎn)生的有機物中有 ____；葉片見光部分產(chǎn)生有機物，被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生有機物，說明 。

例2 在生物圈的碳一氧循環(huán)中，能使二氧化碳進入生物體中（形成為有機物），又能將其釋放到大氣中的生物是( )
A．細菌 B．真菌
C．動物 D．綠色植物
鞏固訓練2 （2011南安）“低碳生活”已成為時髦的話題，保護植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠( )
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和無機鹽
C．生產(chǎn)有機物 D．釋放二氧化碳
跟蹤演練
1．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍的部位是( )
A．上、下表皮 B．導管
C．葉肉 D．葉脈
2．驗證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是( )
A．鹽水 B．糖水 C．碘酒 D．酒精
3．（2011懷化）在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是( )
A．清潔魚缸里的水 B．提供新鮮的食料
C．增加水中氧的含量 D．起殺菌作用
4．某學校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約 4kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自( )
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的有機物
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物
5．用于“綠葉在光下制造有機物”實驗的天竺葵，應該先放置在哪種條件下一晝夜？( )
A．黑暗 B．有光
C．氧氣充足 D．二氧化碳充足
6．利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)施放適量的CO2 。這是因為( )
A．CO2 會使大棚內(nèi)的溫度升
B．CO2 能滅火，可避免火災的發(fā)生
C．CO2 可使害蟲窒息死亡，防治植物的病蟲害
D．CO2 可促進植物進行光合作用
7．下列圖中，甲裝置是驗證在有光照條件下O2 是否由綠色植物釋放；乙和丙是另2個裝置，通?？勺鳛榧椎膶φ諏嶒灥难b置是( )
A．只有乙 B．只有丙
C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是
8．某實驗小組試圖采用下圖實驗裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”，實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標。在這個實驗中，最簡便的裝置組合為( )
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
9．一綠色植株在黑暗中放置24h，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4h，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少( )
A．葉綠素 B．光
C．二氧化碳 D．水
10．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋，光照一段時間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍的部位是( )
A．整個葉片都變藍 B．見光的部分
C．只是時片的邊緣變藍 D．被遮光的部分
11．某同學在光下的一棵植物上摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后用碘液染色，葉呈藍色，他應該得出的結(jié)論是( )
A．光合作用必須在光下進行
B．綠葉在光下制造淀粉
C．葉中含有淀粉
D．缺乏對照組，什么結(jié)論也得不出
12．右圖是某實驗過程的裝置圖，下列敘述正確的是( )
A．這個實驗的目的是證明植物也需要進行呼吸作用
B．小燒杯中酒精的作用是檢驗葉片中是否有淀粉
C．煮沸一段時間后，小燒杯中的酒精會變成綠色
D．煮沸一段時間后，葉片會變成藍色
二、填空、簡答題
13．請在下列序號后的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，將下邊的光合作用概念圖補充完善。
①___ _；②___ _；
③___ _；④___ _；⑤循環(huán)。
14．上海世博會中國館內(nèi)展出了“微藻制油”新技術(shù)，在長長的U型密閉玻璃管里，培養(yǎng)著來自海洋的某種微藻。白天，陽光和工業(yè)排放的二氧化碳為微藻創(chuàng)造出適宜的生長條件；夜晚，給微藻“喂食”工業(yè)廢水讓它們利用廢水中的有機物制造油脂，進而制得高質(zhì)量的“生物柴油”。
(1) 白天有光時，這種微藻能進行 作用而自養(yǎng)生活；夜晚無光時，又能直接利用有機物進行異養(yǎng)生活。
(2) 微藻制油與種植玉米、大豆和油菜等油料作物制油相比，具有明顯的優(yōu)勢，如：
①實現(xiàn)工業(yè)廢物再利用，減少對環(huán)境的污染；
②單位產(chǎn)油量高達玉米的數(shù)百倍等。根據(jù)提供的信息再補充一點優(yōu)勢_ ___。
15．英國科學家普利斯特曾做過一個實驗：如下圖所示，在甲和乙兩個密封玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放一只小白鼠和一盆綠色植物，放于向陽處，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙中的存活時間比甲長了許多。
(1) 此實驗說明了_ ___。
(2) 為了使實驗更有說服力，兩只容器中的小白鼠應該 。
(3) 如果用黑布將乙容器完全罩住，則乙內(nèi)小白鼠存活時間比沒罩時短，這是因為：
。
16．下面是光合作用的實驗過程：
① 選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），預先放在黑暗處48h，取出后用黑色圓形的紙片夾到葉片的綠色部分（如圖），然后移到陽光下照射2～3h，再摘下該葉片，取下黑紙片。
② 將該葉片放入某溶液中加熱脫色。
③ 脫色后葉片用清水沖洗。
④ 沖洗后在整張葉片上滴上碘液。
分析上述實驗過程，回答下列問題：
(1) 銀邊天竺葵葉緣呈白色的原因是_ ___。
(2) 實驗時把天竺葵預先放在黑暗處48h處理的目的是__ __。
(3) 滴上碘液后，葉片上 部位（用圖中字母回答）變藍色， 部位不變藍色。
(4) 比較a、b兩處實驗結(jié)果，可證明 ；比較b、c兩處實驗結(jié)果，可證明 。
參考答案：
2.5 光合作用(1)
【點擊要點】
1．(1)利用呼吸作用分解原來儲存的淀粉，消除淀粉對實驗的影響。
(2)為了設置對比，證明綠葉光合作用需要光。
(3)酒精易燃，不能直接加熱，受熱均勻。
(4)使葉綠素褪去。
2．光合作用：光照 二氧化碳和水 有機物 氧氣 葉肉細胞葉綠體內(nèi) 在光照下才能進行儲存 呼吸作用：有機物與氧發(fā)生反應 二氧化碳和水 釋放能量 活細胞內(nèi) 有無光照都能進行 釋放 聯(lián)系：分解 釋放 儲藏 化學能
3．為地球上的一切生物提供有機物、氧氣、能量。
6CO2+6H2O C6H12O6 +6O2
例1 (1)綠葉制造淀粉需要光嗎？
(2)讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
(3)溶解葉片中的葉綠素（或答脫色）
(4)光
(5)B部分 淀粉
鞏固訓練l 淀粉 光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
D
鞏固訓練2 A
【跟蹤演練】
1．C 2．C 3．C 4．C 5．A 6．D 7．B 8．B 9．D 10．B 11．C 12．C
13．①二氧化碳 ②氧氣 ③光照 ④葉綠體
14．(1)光合
(2)受天氣條件限制少，可全天候生產(chǎn)；不需直接占用有限的耕地資源；微藻生長周期短
l5．(1)植物在光照下能進行光合作用釋放出氧氣
(2)等大、體質(zhì)相近
(3)沒有光照植物不能進行光合作用
16．(1)細胞中沒有葉綠體
(2)消耗原有的有機物
(3)b ac
(4)光合作用的場所在葉綠體光合作用需要光照
2.5 光合作用(2)
點擊要點
1．二氧化碳性質(zhì)。
(1) 物理性質(zhì)：常溫下，是 氣體，密度 ，能溶于___ _。
(2) 化學性質(zhì)：通常，不能燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸；能跟澄清石灰水反應，生成
沉淀；可以跟水反應生成 。（酸能使紫色石蕊變 ，碳酸不穩(wěn)定，見光、加熱都會_ ___）
(3) 用途：化工原料、人工降雨、人造云霧、致冷劑、光合作用一氣態(tài)肥、滅火劑等。
2．二氧化碳制取。
(1) 工業(yè)制取原理：____ 。
(2) 實驗室制取法：藥品： 、 ?；瘜W原理： ______。 選用的裝置與 ______ 相似。
3．實驗室里制取和收集二氧化碳的裝置。
由于二氧化碳常用大理石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下反應制得，并且CO2 的密度比空氣的大，能溶于水且與水反應。因此，實驗室里制取和收集二氧化碳的裝置一般選擇如右圖所示的裝置。
收集方法： _____（原因是 _____ ）。
4．二氧化碳化學性質(zhì)的化學反應：
相關(guān)實驗
實驗現(xiàn)象
反應原理
CO2 通入紫色石蕊
加熱上述溶液
CO2 通入澄清石灰水
課堂講練
例1 下列有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的實驗是( )

鞏固訓練1 二氧化碳可以用來滅火，是因為二氧化碳( )
A．可使燃燒物溫度降到著火點以下
B．可降低燃燒物著火點
C．可使燃燒物與空氣隔絕
D．可使燃燒物與空氣隔絕，且密度比空氣大
例2 （2011成都）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。日本核災難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
(1) 甲醇(CH3OH )可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學方程式為__
_ _。
(2) 以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是__
_ （用離子符號表示）。
(3) 該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳?？刂频蜏貤l件的原因是 ；所用化學溶劑可能是 （填一種物質(zhì)的化學式）。
鞏固訓練2 實驗室里常用大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，某同學認真研究了課本中的實驗裝置（如下圖甲），對其中的氣體發(fā)生裝置進行了改進（如下圖乙）。請回答下列問題。
(1) 寫出實驗室里制取二氧化碳的化學反應方程式 ；
(2) 寫出標號儀器的名稱a ，b ，c ，d ；
(3) 說明該同學進行實驗裝置改進的目的： ；
(4) 寫出檢驗b中已充滿二氧化碳氣體的方法： 。
跟蹤演練
1．（2010遵義）遵義市從去年秋季到今年春季持續(xù)干旱，政府組織實施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質(zhì)是( )
A．干冰 B．食鹽 C．木炭 D．酒精
2．以下幾種二氧化碳的用途中，既利用了CO2的物理性質(zhì)，又利用了它的化學性質(zhì)的是( )
A．人工降雨 B．植物的光合作用
C．制尿素、化肥 D．滅火器滅火
3．實驗室里制取二氧化碳都要用到的一組儀器是( )
A．廣口瓶、長頸漏斗、導管、集氣瓶 B．大試管、集氣瓶、水槽、導管
C．酒精燈、廣口瓶、漏斗、燒杯 D．燒杯、玻璃棒、長頸漏斗、集氣瓶
4．二氧化碳能夠滅火是因為( )
A．它的密度比空氣小
B．它在高壓低溫下能變成千冰
C．它微溶于水
D．在一般情況下，它不能燃燒，也不能支持燃燒
5．用二氧化碳溶液澆灌鹽堿地植物主要作用除改良堿性土壤外還能( )
A．促進植物的呼吸作用
B．加速植物的光合作用
C．增加植物生長所需的微量元素
D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用
6．空氣中含有一定濃度的二氧化碳時，使人感到窒息的原因是( )
A．二氧化碳是一種有毒的氣體
B．二氧化碳是一種有刺激性氣味的氣體
C．二氧化碳是比空氣重的氣體
D．二氧化碳是不能供呼吸的氣體
7．（2011南充）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是( )
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色
C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
8．下列實驗均在光照下進行，燒杯中是澄清的石灰水，通入各實驗裝置中排出來的氣體后，石灰水可能變渾濁。其中不能驗證生物呼出的氣體是二氧化碳的實驗是( )
9．（2011杭州）把干燥的藍色石蕊試紙放在CO2 氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2 氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2 ，熔液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是( )
A．CO2 能和水發(fā)生化學反應
B．CO2 的水溶液具有酸性
C．以加熱能使CO2 水溶液的酸性減弱
D．CO2 具有酸性
10．(2010徐州)用右圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是( )
A．浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍
B．粗銅絲能控制反應的發(fā)生和停止
C．產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥
D．能驗證二氧化碳的密度比空氣大
二、填空題
11．在H2、O2、CO2三種氣體中，能燃燒的有 ，有滅火作用的是 ，不宜用排水法收集的氣體是 ，能支持燃燒的是 ，能使澄清石灰水變混濁的是 ，能使紫色石蕊試液變紅的是 。
12．如圖所示，將集氣瓶內(nèi)的二氧化碳傾倒入盛有點燃的蠟燭的燒杯內(nèi)?？梢杂^察到燒杯內(nèi)階梯上的蠟燭火焰 先熄滅，
后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣 ，還可知道二氧化碳不能 燃燒。二氧化碳能滅火是因為二氧化碳覆蓋在燃著的物體，能使物體跟 隔絕而停止燃燒。
13．在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即將瓶塞塞緊震蕩，你觀察到
現(xiàn)象，此時再滴入紫色石蕊試液，你又會看到瓶中液體呈 色，說明此液體呈 性。寫出在此過程中涉及到的化學方程式：____
，反應類型是 __。
14．(2011濟寧)用化學方程式解釋下列現(xiàn)象：
(1) 小穎同學在探究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是 ； 課后清洗儀器時，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色，原因是 。
(2) 小穎還發(fā)現(xiàn)，盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是
； 她用少量的稀鹽酸將它清洗干凈，原理是 。
三、實驗、簡答題
15．請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。
(1) 選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄加下，
組別
藥品
實驗現(xiàn)象
①
塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為 ； 不選擇第③組藥品的原因是 。
(2) 選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認為他選擇的依據(jù)是 。
(3) 制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法是___
。
(4) 氣體檢驗。將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正確？請說明理由 。
16．如圖是制取和驗證CO2 化學性質(zhì)的裝置圖，試回答下列問題：
(1) 寫出有標號的儀器名稱：a ，b ，c 。
(2) 裝置1是制取CO2 裝置，內(nèi)裝的藥品是：（寫名稱） 和 。反應現(xiàn)象是__ __。
(3) 用裝置2來檢驗CO2，則盛放的試劑名稱是__ ，反應現(xiàn)象__ 。
(4) 用裝置3證明CO2 與水反應生成碳酸，則裝置3中除水外還應加入的試劑是__ ，實驗現(xiàn)象是__ _。
(5) 裝置4中放有燃著的高低不同的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是__ __ 。這個現(xiàn)象說明CO2 具有的性質(zhì)是__ 、__ 。
17．（2010婁底）實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如右實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
(1) 請寫出圖中標有字母的儀器名稱a ，b 。
(2) 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是 （填字母，下同），請寫出該反應的化學方程式： ，其中二氧化錳起 作用。
(3) 實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是__ __。請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式： 。
(4) 如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于__ __。
四、計算題
18．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水）。充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下表：
稀鹽酸的用量
第一次加入5g
第二次加入5g
第三次加入5g
第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量
3g
2g
lg
1g
(1) 該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 ；
(2) 計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）。
提高班習題精選
1．“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是( )
A．先變紅后變紫
B．變紅后顏色不再改變
C．先變無色后變紅
D．先變藍后變紫
2．白天在光下綠色植物能表現(xiàn)出光合作用，而表現(xiàn)不出呼吸作用，是由于( )
A．只進行光合作用
B．呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣
C．沒有呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用同時進行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來。
3．把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時間后，向其中滴加酚酞pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色。將此培養(yǎng)液分為兩份，一份放在明處，一份放在暗處。結(jié)果放在明處的仍為紅色，放在暗處的又恢復為原色，其原因是( )
①光合作用產(chǎn)生了氧氣 ②呼吸作用消耗了氧氣 ③光合作用消耗了二氧化碳 ④呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．某校生物興趣小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進行了24h測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是( )
5．如右圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C．在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲線表示，隨著光照強度遞增光合作用遞增，呼吸作用停止
6．（2010遵義）下圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）。請按下列要求填空：
(1) 物質(zhì)a主要成分的化學式是 ；
(2) 物質(zhì)b主要成分中陽離子是_ ___；
(3) 物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類別是_ __，該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是_ __；
(4) 寫出由CO2 生成物質(zhì)d的化學反應方程式 。
(5) 標出物質(zhì)e化學式中帶點元素的化合價__ __。
7．觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：
(1) 結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將上圖中操作環(huán)節(jié)正確排序 。
(2) 請說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因： 。
(3) 在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗( )
A．觀察葉片結(jié)構(gòu)
B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣
D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目
8．(2010南昌)下圖是實驗室常用的儀器。
(1) 圖甲中儀器A的名稱是 ；
(2) 實驗室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的 （填序號）；
A．大理石 B．純堿
C．稀鹽酸 D．稀硫酸
(3) 組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時，除選擇儀器A和B外，還要從圖中選擇的儀器有
（填序號）；
(4) 上述裝置還可用于制取某氣體，制取該氣體的化學方程式為___ _； 若要制取干燥氣體，發(fā)生裝置與圖乙裝置中的 （填“a”或“b”）連接。
9．綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：
(1) 光合作用主要是在葉肉細胞的___ 中進行的，光合作用的產(chǎn)物是___
___ 和___ 。
(2) 上圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。①a或b曲線都可以說明__ 是影響光合作用強度的因素；②A點和B點的光合作用強度差異說明__ 是影響光合作用強度的因素。
(3) 經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如 ____、__ 等。
(4) 菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是：__ __ __
__ __ __ __ __ __ 。
10．饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口，而發(fā)酵粉是制作糕點不可缺少的原料。小紅對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣，他查閱資料后發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉的主要成分含碳酸鈉、碳酸氫鈉，它們可與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體，這些氣體會 在面團中形成許多小孔使饅頭、面包松軟可口。
【猜想】小紅認為可用發(fā)酵粉與稀鹽酸反應制取CO2 。
【實驗探究】小紅進行如下探究：
(1) 若選擇下列儀器組裝CO2 的發(fā)生裝置，他應選擇的儀器是__ 或__ （填儀器編號）。
(2) 碳酸鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一，碳酸鈉又名__ （填俗稱）。實驗時小紅忘了稀釋濃鹽酸，他直接將足量濃鹽酸與適量發(fā)酵粉反應，觀察到反應發(fā)生器里有大量氣泡冒出。寫出發(fā)酵粉中碳酸鈉與濃鹽酸反應的化學方程式
。
(3) 小紅準備用新制的澄清石灰水來驗證生成的CO2 ，他預計觀察到的實驗現(xiàn)象是___
_ ，反應的化學方程式為__ __。
【反思與評價】在實驗(3)中，小紅的實驗未達到預期結(jié)果，請你幫他分析原因：


11．（2011南安）某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：
①將銀邊天竺葵置于暗處48h；
②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2h后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
(1) 步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48h的目的是將葉片中原有的 運走耗盡。
(2) 葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)? 色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是 ，該實驗的變量是 。
(3) 葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料_ ___。
(4) 步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。
2.5 光合作用(2)
【點擊要點】
1．(1)無色無味的 比空氣大 水
(2)白色 碳酸 紅 分解
2．(1) CaCO3CaO+CO2↑
(2)石灰石 鹽酸 CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑ 雙氧水（二氧化錳催化劑）制氧氣
3．向上排空氣法。（二氧化碳易溶于水，密度大于空氣）
4．
相關(guān)實驗
實驗現(xiàn)象
反應原理
CO2 通入紫色石蕊
變紅
CO2+ H2O==== H2CO3
加熱上述溶液
由紅變?yōu)闊o色
H2CO3 H2O+CO2↑
CO2 通入澄清石灰水
變渾濁
CO2+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+ H2O
A
鞏固訓練l D
例2 (1) 2CH3OH+3O2 2CO2+4H2O
(2)
(3)低溫二氧化碳溶解度大，利于吸收NaOH
鞏固訓練2 (1) CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑
(2)長頸漏斗 集氣瓶 鐵架臺 大試管
(3)使反應容易控制，可隨時使反應發(fā)生或停止
(4)將燃著的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅
思維點撥 圖甲是實驗室里制取二氧化碳的裝置圖，該裝置的優(yōu)點是可隨時添加稀鹽酸，缺點是不能使反應隨時發(fā)生，隨時停止。圖乙對圖甲的裝置進行了改進，該裝置就可以通過控制彈簧夾使反應隨時發(fā)生和停止——當打開彈簧夾，長頸漏斗中的酸液由于重力作用進入試管與大理石接觸，反應開始；當關(guān)閉彈簧夾，裝置內(nèi)氣壓增加，把稀鹽酸壓回到長頸漏斗中，大理石與稀鹽酸脫離接觸，反應停止。
【跟蹤演練】
1．A 2．D 3．A 4．D 5．B 6．D 7．A 8．A 9．D 10．B
11．H2 CO2 CO2 O2 CO2 CO2
12．低的 高的 大 支持 空氣
13．瓶子變扁 紅 酸 CO2+ H2O==== H2CO3 化合反應
14．(1) CO2+ H2O==== H2CO3 H2CO3==== H2O+CO2↑
(2) CO2+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+ H2O CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑
15．(1) CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑ 反應過程很快，實驗過程控制難度較大
(2)固體和液體反應，不需要加熱（或反應物狀態(tài)和反應條件與用過氧化氫制取氧氣相同）
(3)將燃著的木條放在玻璃瓶口，觀察火焰是否熄滅
(4)不正確。其他氣體也可能使紫色石蕊溶液變紅（或應該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳）
16．(1)長頸漏斗 燒杯 廣口瓶
(2)石灰石 稀鹽酸 產(chǎn)生大量氣泡
(3)澄清石灰水 產(chǎn)生白色渾濁
(4)紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變紅色
(5)燭焰由下而上熄滅 CO2 不燃燒也不支持燃燒 密度比空氣大
17．(1)鐵架臺 酒精燈
(2)B 2KC1O3 2KC1+3O2↑ 催化
(3) AC CO2+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+ H2O
(4)不能燃燒（或不能支持燃燒） 不能支持燃燒（或不能燃燒） 滅火
18．(1) 75%
(2)解：由表中數(shù)據(jù)可知第三次加入5 g稀鹽酸后，3 g碳酸鈣與15 g稀鹽酸剛好完全反應。設稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑
100 73
3g x
x=2.19 g 稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為×100%= 14.6%
【提高班習題精選】
1．A 2．D 3．B 4．C 5．C
6．(1)CH4
(2)
(3)有機化合物 6︰1︰8
(4) CO2+ H2O==== H2CO3
(5)
7．(1)②⑦③⑥⑤④⑤①
(2)要點：葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍（或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍）
(3)C
8．(1)錐形瓶
(2)A、C
(3)C、D、G
(4) 2H2O2==== 2H2O+ O2↑ a
9．(1)葉綠體 有機物 氧氣
(2)光照強度 二氧化碳的濃度
(3)合理密植 間作套種
(4)大棚蔬菜進行呼吸作用消耗氧氣，對人體的健康不利 思維點拔：光合作用原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機物和氧氣。因此光合作用的強度受光照強度和二氧化碳濃度的影響。圖中a或b都說明在二氧化碳濃度一定的情況下，光合作用的強度與光照強度的關(guān)系。所以在實踐中合理密植、間作套種就是為了增加光照，增強光合作用強度；圖中A和B說明在光照強度一定的條件下，二氧化碳濃度是影響光合作用的重要因素；大棚蔬菜在晚上只進行呼吸作用，要消耗氧氣，所以不能在大棚內(nèi)過夜。
10．(1) ADF、CDF
(2)純堿 CaCO3+2HC1====CaC12+H2O+CO2↑
(3)澄清石灰水變渾濁 CO2+ Ca(OH)2==== CaCO3↓+ H2O
【反思與評價】所用鹽酸濃度太大，揮發(fā)出大量的HCl氣體
11．(1)淀粉
(2)藍 淀粉 葉綠體（素）
(3)二氧化碳
(4)葉綠素

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