資源簡介

第二篇 生命科學
第一章 生命系統的構成層次
第1節 觀察多種多樣的生物
考點梳理
1．生物與非生物
自然界中的物體可分為生物體和非生物體兩大類，分類的依據是有沒有生命活動。
生物的特征主要有：①生長；②營養作用(需要食物)；③遺傳和變異；④應激性(對刺激作出反應)；⑤新陳代謝；⑥繁殖。其中能否進行新陳代謝是區別生物體與非生物體的基本特征。
2．生物體的分類
微生物(細菌、真菌和病毒等)
種子有包被——被子植物
有種子植物
種子無包被——裸子植物
植物體
有根、莖、葉分化——蕨類
無種子植物 有莖、葉，無根——苔蘚
無莖、葉分化——藻類
生物體
魚類
兩棲類
脊椎動物 爬行類
鳥類
動物體 哺乳類
節肢動物
無脊椎動物
軟體動物等
科學家根據生物的形態和特征對生物進行分類。界、門、綱、目、科、屬、種是生物的7個分類等級。種是分類的最低等級，也是分類的基本單位。
生物分類單位越大，所包含的生物種類越多，生物間的共同特征越少。
3．使用放大鏡、顯微鏡觀察生物
(1)放大鏡：原理是使用凸透鏡，當u＜f時會成正立、放大的虛像。
(2)顯微鏡：原理是玻片標本經過目鏡和物鏡二次成像后，在照微鏡中可以看到一個倒立、放大的虛像。放大倍數是目鏡和物鏡倍數的乘積。
使用過程：取鏡→安放→對光→放片、調焦→觀察。
【注意】 用低倍鏡觀察時先動粗(粗準焦螺旋)，后動細(細準焦螺旋)。
換用高倍鏡觀察時只能動細，不能動粗。
(3)臨時裝片的制作：取載玻片→滴清水或生理鹽水→取材→液中展平→蓋上蓋玻片→吸余液→染色→蠟封→貼標簽。
高頻考點及真題演練
高頻考點一 生物與非生物的區別
考題一 (2011·湘潭)在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發現有一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據 ( )
A．有細胞結構 B．呈球形
C．呈綠色 D．體積微小
解析：本題主要考查學生對生物和非生物區別的理解。作為生物，應具有生長，新陳代謝、繁殖等生理特征，而有細胞結構正是生物特征之一，呈綠色、呈球形、體積微小不是生物與非生物的區別。
答案：A
真題演練1 (2010·紹興)上海世博會上出現的下列“明星”，屬于生物的是 ( )
【嘗試自解】
高頻考點二 生物的分類
考題二 (2011·湖州)如圖是根據生物的特征進行分類的圖示。例如，A類動物是以卵為分類依據進行歸類的。
(1)蟒蛇屬于五類脊椎動物中的_________類動物。
(2)圖中C類動物是以_________(選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)為分類依據
進行歸類的。
解析：第(1)小題主要考查脊椎動物的分類，屬于識記知識。脊椎動分成魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，而蟒蛇屬于爬行類。
第(2)小題考查分類依據的確定，C類中奶牛和山羊都屬于哺乳動物，具有胎生、哺乳的特點，同時也是以肺呼吸，這時突破點就在蟒蛇與奶牛、山羊的區別，因此C是以胎生、哺乳為分類依據進行歸類的。
答案：(1)爬行 (2)胎生、哺乳
真題演練2 (2010·義鳥)若圖中的a、b分別代表蕨和西瓜兩種植物，陰影部分代表它們之問的共同點。則下列選項中不屬于陰影部分的是 ( )
A．由細胞構成 B．能進行光合作用
C．有根、莖和葉的分化 D．能利用種子繁殖
【嘗試自解】
高頻考點三 顯微鏡的構造及使用
考題三 (2011·德州)顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞時，如果要使視野中觀察到的細胞數目最多，應該選用的鏡頭組合是 ( )
A．10×和40× B．10×和l0× C．5×和l0× D．5×和40×
解析：放大倍數越大，視野中觀察到的細胞數目越少，相反，放大倍數越小，視野中觀察到的細胞數目越多。顯微鏡放大倍數一目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。
答案：C
真題演練3 (2009·臨沂)在使用顯微鏡進行對光時，下述四個實驗步驟，正確的順序應是 ( )
①轉動遮光器，使較大光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡，右眼睜開
④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A．①③②④ B．②①③④
C．③④②① D．③②①④
【嘗試自解】
高頻考點四 臨時裝片的制作
考題四 (2011·金華)制作洋蔥表皮裝片時，蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示，其中正確的是(圖中撕下的洋蔥表皮已經展平在清水中，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水) ( )
解析：蓋好蓋玻片是制作洋蔥表皮裝片的基本要求。正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一邊呈45°先接觸水滴，再緩緩放下蓋玻片，避免產生氣泡。 ·
答案：A
真題演練4 (2010·十堰)下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片所應該用到的 ( )
①生理鹽水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙簽 ⑤刀片
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤
【嘗試自解】
中考命題方向及模擬
本節是一塊輕知識重實驗操作、方法技巧的重要模塊。從近幾年的中考試題來看，本節的考查由單一知識點向綜合分析、判斷多個知識點的考查發展。命題重在檢測學生的學習能力和實驗動手能力。此專題內容考查的形式以選擇題為主，還有實驗分析題、改進題，聯系圖表分析問題等。
模擬預測題1 把病毒作為生物的主要理由是 ( )
A．能生長 B．具有細胞
C．能繁殖后代 D．能使其他生物致病
模擬預測題2 觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，發現視野中有一污點，移動目鏡和玻片標本污點都沒動，說明污點在什么上 ( )
A．目鏡 B．載玻片 C．物鏡 D．反光鏡
模擬預測題3 有甲、乙、丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如下表)觀察人體口腔上皮細胞裝片。請回答下列問題：
目鏡
物鏡
甲
15×
40×
乙
10×
40×
丙
10×
10×
丁
15×
10×
(1)__________同學在顯微鏡視野中觀察到的細胞體積最大。由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左下方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，你認為應該如何操作?
____________________________________________________________________________。
(2)右上圖是甲同學繪制的口腔上皮細胞結構示意圖。請你判斷該細胞示意圖畫得是否正確?_________，判斷的理由是___________________________。
(3)細胞是一個立體結構，但在顯微鏡下觀察到的則是該細胞的某個平面圖。甲、乙兩位同學在顯微鏡下分別觀察兩張同種動物組織的細胞裝片(細胞形態結構相同)，結果甲同學看到裝片中的組織細胞呈圓形，乙同學看到裝片巾的組織細胞呈長方形。
請你推測該種動物細胞的立體形態最可能是___________________________。
（系統復習，全面提升自我，請完成同步訓練)
同步訓練2 觀察多種多樣的生物
1．下列哪種現象揭示的生物共性不同于其他三種 ( )
A．一粒油菜籽長成油菜植株
B．蝌蚪長成青蛙
C．蘑菇長大
D．種瓜得瓜
2．沒有根、莖、葉等器官分化的植物類群是 ( )
A．藻類植物 B．苔蘚植物
C．蕨類植物 D．種子植物
3．下列哪項和魚類的水生生活無關 ( )
A．身體呈流線型 B．用鰓呼吸
C．用鰭游泳 D．體溫不恒定
4．可以用作監測空氣污染的指示植物是 ( )
A．種子植物 B．蕨類植物
C．藻類植物 D．苔蘚植物
5．某校生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。有關這些動物的下列敘述中，錯誤的是 ( )
A．②的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸
B．①與②③④⑤的主要區別是身體背部沒有脊椎
C．④具有筑巢、孵卵、育雛等行為
D．⑤與②③的主要區別是體表被毛，體溫恒定
6．當顯微鏡視野過暗時，應該怎樣調亮 ( )
①選用大光圈 ②選用小光圈 ③選用平面反光鏡 ④選用凹面反光鏡
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
7．小蕓習慣用右手寫字，下圖中能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是 ( )
8．觀察右圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是
A．都無種子
B．都能進行光合作用
C．都有根、莖、葉
D．種子外都無果皮包被
9．如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞裝片過程中的兩個視野，從視野甲到視野乙的操作順序正確的是 ( )
A．移動裝片，轉動粗準焦螺旋
B．轉動轉換器，轉動細準焦螺旋
C．移動裝片，轉動轉換器，轉動細準焦螺旋
D．調節光圈，轉動轉換器，轉動粗準焦螺旋
10．觀察人的口腔上皮細胞時，發現很多細胞破裂了，引起的原因可能是 ( )
A．染色劑碘液濃度過高
B．染色劑碘液濃度過低
C．載玻片上的生理鹽水濃度過高
D．載玻片上的生理鹽水濃度過低
11．下列是轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降的四個動作，其中操作正確的是 ( )
12．下圖是制作臨時裝片時的幾個步驟，它們的先后順序應是 ( )
A．①②③④ B．②③④①
C．④②①③ D．③④②①
13．某同學使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，看到物像如圖①所示，若要使觀察的物像達到如圖②所示效果，他應將裝片向__________移動。當他畫出其中的一個細胞，在畫細胞核時，不能涂抹或用陰影表示，而應該用疏密不同的__________表示。
14．在做“觀察動物細胞和植物細胞”實驗時，由于操作上的一些失誤，造成實驗效果不明顯。請分析產生下列后果的可能原因。(寫出一條即可)
(1)在明亮實驗室使用顯微鏡對光時，發現無論怎樣轉動反光鏡視野都很暗：________。
(2)在觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片時，發現細胞有嚴重重疊現象：_________________。
15．李靜飼養黃粉蟲作為觀賞小鳥的飼料，黃粉蟲原是糧倉中的有害昆蟲。她在飼養中發現，鋪在養蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，黃粉蟲會吃泡沫塑料嗎？
實驗一：她把黃粉蟲分為兩組進行喂養，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。發現黃粉蟲確實會吃塑料餐盒。
實驗二：她又對塑料餐盒片和乙組黃粉蟲的糞便做了實驗，現象如下：
實驗內容
靜電吸附
燃燒
浸水
氣味
塑料餐盒片
能
能
漂浮
無
糞便
不能
不能
下沉
腐敗臭味
請回答：
(1)黃粉蟲在分類上屬于_______(選填“脊椎動物”或“無脊椎動物”)。
(2)實驗一的假設是________________________________________________________。
(3)實驗二的現象說明________________________________________________________。
16．下圖是洋蔥表皮細胞裝片制作的幾個步驟，請回答：
(1)圖中操作步驟的正確順序是______________。
(2)圖A標示蓋玻片的放置，正確的方法是______________，再輕輕放平，這樣可以_______。
(3)圖中步驟_______表示染色過程，染液是______________。
(4)如果D過程中滴的水過多，材料和玻片容易浮動，你如何處理?___________________。
(5)用顯微鏡觀察時，發現視野中有一黑邊圓形物，輕壓蓋玻片，該物變形并移動，該物為_____________________。
參考答案：
第一章 生命系統的構成層次
第1節 觀察多種多樣的生物
真題演練l 答案：B
解析：生物的基本特征是區別于非生物的基本標準，生物和非生物的區別有很多，我們可以選擇最基本的是否具有新陳代謝能力來判斷。國寶熊貓具備新陳代謝能力，所以國寶熊貓屬于生物。
真題演練2 答案：D
解析：本題中要比較的是蕨和西瓜兩種植物，陰影部分是指兩種植物的共同點。因此，蕨和西瓜都是由細胞構成的，細胞內都有葉綠體，都能進行光合作用；都有根、莖和葉的分化。但是蕨是用孢子生殖的，而西瓜是種子植物，借助種子進行繁殖，故選D。
真題演練3 答案：B ·
解析：本題考查的是有關顯微鏡使用的知識和技能。能夠熟練使用顯微鏡是解題的關鍵。
真題演練4答案：A
解析：人體口腔上皮細胞只有在0.9％的NaCl溶液(生理鹽水)中才能正常存活，要想觀察到正常的細胞就必須將其放入生理鹽水中。取人體口腔上皮細胞時要用消毒牙簽。人體口腔上皮細胞是無色的，為了觀察清楚細胞核．需用稀碘液進行染色。
模擬預測題1 答案：C
解析：病毒是一類沒有細胞結構的微小生物，故首先可判定B選項錯誤；有些非生物如鐘乳石、珊瑚等也存在個體增大現象，因此A選項也不對；而“能使其他生物致病”更是不能成為生物的主要特征。
模擬預測題2 答案：C
解析：排除視野中的污點首先要分析污點可能存在的位置，污點可能存在于目鏡、物鏡和玻片標本上，反光鏡與污點無關。如果移動目鏡和玻片標本污點都沒動，說明污點不在目鏡和玻片標本上，此時，可以判定污點在物鏡上。
模擬預測題3答案：(1)甲 將裝片往左下方移動 (2)不正確 口腔上皮細胞不可能有細胞壁和液泡 (3)圓柱體
解析：(1)顯微鏡放大倍數越大，視野中觀察到的細胞體積越大，甲的放大倍數為600倍，放大倍數最大，因此甲觀察到的細胞體積最大。由于顯微鏡中成的物像是上下、左右顛倒的像，所以口腔上皮細胞位于左下方，就該將裝片往左下方移動。 (2)口腔上皮細胞屬于動物細胞，該細胞內部結構沒有細胞壁和液泡。 (3)從數學角度分析，一個表面是圓形，另
一個表面是長方形，那么它們組合成的立體結構最可能的就是圓柱體。
同步訓練2
1．答案：D
解析：從生物的基本特征分析，油菜籽長成油菜植株，蝌蚪長成青蛙，蘑菇長大都屬于生長現象；而種瓜得瓜屬于遺傳現象，因此答案是D。
2．答案：A
解析：藻類植物結構簡單，單細胞或多細胞，即使是多細胞的也沒有根、莖、葉等器官分化；苔蘚植物有莖、葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物有根、莖、葉的分化，根、莖、葉有發達的輸導組織；種子植物則有根、莖、葉、花、果實、種子。
3．答案：D
解析：流線型體形可減小游泳時的阻力；鰓的結構特點適于在水中完成氣體交換；鰭是便于劃水和保持平衡。因此，前三項都與水生生活相適應。體溫不恒定的原因主要是因為魚的代謝緩慢，體內產熱少，保溫能力差，與水生生活無關，陸地上也有大量的變溫動物。
4．答案：D
解析：苔蘚植物為多年生植物，全年均受大氣污染的影響；苔蘚葉片大多為單層細胞，污染物質可從葉的兩面直接侵入葉細胞，每個葉細胞所受的平均濃度皆大于其他高等植物；且苔蘚植物體形小，生長緩慢，一旦受到污染．不易恢復，容易觀察。因此可用作監測環境污染的指示植物。
5．答案：A
解析：青蛙的幼體蝌蚪只能用腮進行呼吸，醫此A選項是錯誤的。該題只要對這幾種生物的分類明確，再根據每一類生物的特點就能找出正確答案。
6．答案：C
解析：顯微鏡視野的亮暗是通過光圈和反光鏡來調節的。當視野較暗時，可以將小光圈換成大光圈，以及選用凹面鏡替換平面反光鏡的方法可以使視野變亮。
7．答案：B
解析：使用顯微鏡觀察時，兩眼要求必須同時張開，左眼觀察右眼記錄。在實際操作過程中很多同學會睜一只眼閉一只眼來觀察，然后再記錄，這是不科學的，特別是觀察的實物是運動的，那么記錄下來就不準確。
8．答案：B
解析：這幾類植物都屬于綠色植物，它們的共同特點是都能進行光合作用。其中，水杉和小麥是種子植物，其余兩種是無種子植物，苔蘚沒有根。因此答案是B。
9．答案：C
解析：從視野甲到視野乙的操作首先是要移動裝片將物像移到視野的中央，然后再用高倍鏡觀察。易錯之處是不移動裝片而直接用高倍鏡觀察。
10．答案：D
解析：生理鹽水濃度越低，越容易引起口腔上皮細胞吸水破裂。
11．答案：B
解析：轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要從側面看著物鏡，以防鏡頭碰觸玻片，因為那樣易損壞鏡頭并壓碎玻片。
12．答案：D
解析：考查臨時裝片制作的先后順序，滴水→取材→展平→蓋上蓋玻片。
13．答案：右下 細點
解析：我們在顯微鏡下所觀察到的物像是倒像，因此移動物像時，物體實際的移動方向和物像的移動方向應該是相反的。生物體畫圖時，顏色的深淺用細點的多少來表示，點多表示顏色深，不能用筆涂抹或用陰影表示。這是生物繪圖中最基礎的知識。
14．答案：(1)光圈太小或者使用高倍鏡對光(寫出一條即可) (2)洋蔥表皮細胞未在載玻片上展平或者洋蔥表皮撕得太厚(寫出一條即可)
解析：(1)使用顯微鏡時，選擇平面反光鏡、小光圈，或反光鏡方向不當，或使用高倍鏡，都會使視野變暗。(2)制作洋蔥臨時裝片時，撕取的洋蔥表皮要盡量薄，往載玻片上放時要充分展平，不然容易導致觀察到出現細胞重疊現象。
15．答案：(1)無脊椎動物 (2)黃粉蟲可能會吃塑料盒 (3)黃粉蟲能消化泡沫塑料
解析：此題考查的是生物分類對實驗結果的推論，以及從實驗中分析實驗目的的能力。從分類角度來看，黃粉蟲屬于昆蟲，昆蟲是無脊椎動物中數量最多的動物類別。從實驗的設計以及實驗結果我們可以推測實驗一的假設可能是：黃粉蟲吃了塑料盒后又將此消化了。
答案：(1)D→C→A→B (2)用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一邊呈45°先接觸水滴，再緩慢放下蓋玻片避免產生氣泡 (3)B 稀碘液 (4)可以在蓋玻片一側用吸水紙吸取 (5)氣泡
解析：(1)臨時裝片制作的基本步驟是：擦→滴→取→蓋→染。所以正確順序是D→C—A—B。
細胞有一定形態結構，輕壓不會變形。氣泡是帶黑邊的圓圈，輕壓會變形，會移動，所以該物是氣泡。

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