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1.2 聲音的發(fā)生和傳播
點(diǎn)擊要點(diǎn)：
1．聲音是由物體的 產(chǎn)生的，我們把正在發(fā)聲的物體叫 。固體、液體、氣體都可以作為聲源。
2．聲音是靠 、 、 等物質(zhì)媒介進(jìn)行傳播的， 不能傳聲。
3．聲音以 的形式通過介質(zhì)向外傳播。
4．在不同的介質(zhì)和溫度中，聲音傳播的速度是 的：一般在 中傳播最快，在液體中其次， 中傳播最慢；在空氣中，溫度越高，聲速 ；在15℃時，聲音在空氣中的傳播速度為 。
5．聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，此時人聽到的反射回來的聲音叫做 。
6．聲波的應(yīng)用廣泛，如用 粉碎膽結(jié)石，聲波探測海底的深度等。
課堂講練：
例1 以下關(guān)于聲音的說法中，正確的是 ( )
A．聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲立刻停止
B．聲音在空氣中每秒傳播340米
C．聲音可以在固體、液體、真空中傳播
D．小提琴的琴弦停止振動，仍有聲音發(fā)出
鞏固訓(xùn)練1 （2010蕪湖）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )
A．物體不振動可能也會發(fā)出聲音
B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同
C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲
D．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)放低些
例2 在一根長鋼管的一端重敲一下，在長鋼管的另一端的人會聽到兩次聲音，其道理是( )
A．回聲
B．聲音在空氣中的傳播比鐵中快
C．聲音在空氣中的傳播比鐵中慢
D．以上說法都不正確
鞏固訓(xùn)練1 嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是( )
A．我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的
D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲
跟蹤演練：
一、選擇題
1．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍余音不止。其原因是( )
A．一定是大鐘的回聲
B．有余音說明大鐘仍在振動
C．人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故
D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動
2．一般大禮堂盼四周墻壁都會被做成凹凸不平的像蜂窩似的形狀，這是為了( )
A．減弱聲波的反射 B．增強(qiáng)聲波的反射
C．增大聲音的響度 D．僅為了裝飾
3．如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究( )
A．聲音能否在真空中傳播
B．聲音產(chǎn)生的原因
C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)
D．聲音傳播是否需要時間
4．小宇敲了一下桌子，桌子上玻璃魚缸中的金魚立即受到驚嚇，魚接收到聲波的傳播途徑是( )
A．空氣→水→魚 B．桌子→水→一魚
C．桌子→空氣→水→魚 D．桌子→魚缸→水→魚
5．下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是( )
A．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢
B．學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的
C．“土電話”是靠固體傳聲的
D．真空是不能傳聲的
6．以下各項中屬于聲音可以傳遞信息的是( )
①隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能降臨的大雨；②聲吶捕魚；③超聲波碎石；④B超探病；⑤用聲波來清洗眼鏡片；⑥用聽診器了解病人心、肺的情況
A．①⑤⑥ B．②③④
C．③⑤ D．①②④⑥
7．如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音，這個實驗說明了( )
A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的
B．聲音必須通過介質(zhì)才能傳播
C．聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射
D．聲波在傳播過程中能量逐漸減少
8．宇航員在太空中交流常用一根棒接觸，原因是棒可( )
A．防止兩人分開 B．示意談話內(nèi)容
C．作傳聲媒介 D．防止意外事故
9．下表列出了相同條件下不同物質(zhì)密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)表中提供的信息，可以得出的結(jié)論是( )
物質(zhì)
空氣
氧氣
鋁
鐵
鉛
物質(zhì)的密度
（千克／米3）
1.29
1.43
2700
7900
11300
聲音傳播的
速度（米／秒）
330
316
5200
5000
1300
A．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大
B．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小
C．聲音在金屬中傳播速度大于它在氣體中傳播速度
D．聲音在金屬中傳播速度隨金屬密度的增大而增大
10．校運(yùn)會上在進(jìn)行百米賽跑時，為計時準(zhǔn)確，終點(diǎn)線上的計時員的下列做法正確的是( )
A．在聽見槍聲的同時按下停表，因為耳朵很靈敏
B．看見發(fā)令槍冒白煙的同時按下停表，因為眼睛很靈敏
C．憑自己掌握，在聽見槍聲時或看見白煙時都可以按停表，因為響聲和白煙時同時發(fā)生的
D．應(yīng)以看見白煙為準(zhǔn)，因為聲音的傳播速度沒有光的傳播速度大
二、填空題
11．音樂會上正演奏小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的 產(chǎn)生的，這動人的樂曲是通過 傳到觀眾的耳朵里的。“余音繞梁，三日不絕”，這句話從物理學(xué)的角度看，說的是現(xiàn)象。
12．醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，
這是利用了聲能夠傳遞的道理；心臟的跳動聲是心
臟 而發(fā)出的。如圖所示的實驗現(xiàn)象表明
。
13．如圖，將一把金屬叉子拴在一根約1米長的線的
中間，把線的兩端分別在雙手的食指上纏繞多圈，并
插入耳朵。然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下
把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，
金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳。
14．(2011濟(jì)寧)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。
小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。
三、實驗、探究題
15．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某班級的科學(xué)探究小組設(shè)計并進(jìn)行了如下探究實驗。
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起了水花；
實驗二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲。然后取下軟木塞，點(diǎn)燃酒精棉花球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖一搖燒瓶，聽到瓶內(nèi)小鈴鐺的響聲比原來小很多。
(1)以上兩個實驗中，實驗 表明發(fā)聲物體在振動。
(2)另一個實驗表明： 。
16．如圖所示，小明和小敏用細(xì)棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10米間的通話，這表明 。
(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明： 。
(3)如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。
(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （填“能”或“不能”）聽到對方的講話。
提高班習(xí)題精選
1．蛇是沒有耳朵的，但我們知道“打草驚蛇”這一成語。使蛇離開的原因是( )
A．打草時，草及周圍的地面發(fā)生了振動，蛇感知到危險而離開
B．蛇的舌頭能探測人的氣味，故“知趣”地離開
C．蛇有探測紅外線的能力，故“知趣”地離開
D．蛇的皮膚被草弄得癢癢的，被迫離開
2．我們曾體驗過以下一些聲現(xiàn)象，其中能說明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )
A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后，鈴聲明顯變小
B．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會在水面激起水波
C．站在河岸上大聲說話，會嚇跑正在河邊游動的魚
D．在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲
3．人站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是( )
A．橋洞兩端開口，不反射聲音
B．橋洞窄小，使反射的回聲跟原聲混在一起分不出來
C．橋洞反射的聲音都從洞口跑掉了
D．橋洞兩側(cè)反射回來的聲音正好抵消
4．一天，突然下起了雷雨，阿強(qiáng)站在窗前看到前方一道明亮的閃電直劈向地面，大約3秒鐘后，阿強(qiáng)聽到了震耳的雷聲。請你估計一下，發(fā)生閃電的地方離阿強(qiáng)大約有多遠(yuǎn)( )
A ．10米 B．100米
C ．l千米 D．10千米
5．已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度分別為5200米／秒、1500米／秒、340米／秒，人耳能分辨前后兩次聲音的時間間隔大于0.1秒。有一段長18米的鐵管裝滿水。將你的耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，請人在另一端敲擊一下，你能聽到的敲擊聲的次數(shù)是( )
A ．1次 B．2次
C． 3次 D．4次
6．一列勻速行駛的火車，在距離峭壁隧道口前532.5米處鳴笛，經(jīng)過3秒司機(jī)聽到回聲。已知聲音的傳播速度為340米／秒，求火車的行駛速度為多少？
7．（2010泰州）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4秒接收到來自大海底的回波信號，則該處的海深為 米（海水中聲速是1500米／秒）。但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）。這是因為 。
8．兩人相距較遠(yuǎn)說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音而站起來就聽不到了。對此，請你提出一個要研究的問題 。
1.2聲音的發(fā)生和傳播
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．振動 聲源
2．固體 液體 氣體 真空
3．聲波
4．不同固體氣體越快340米／秒
5．回聲
6．超聲波
【課堂講練】
例1 A 解析：聲音是因為物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。聲音的傳播快慢與溫度、傳播介質(zhì)有關(guān)，只有在15℃時，聲音在空氣中才能每秒傳播340朵。聲音只能在固體、液體或氣體中傳播，不能在真空中傳播。
鞏固訓(xùn)練1 B
例2 C解析：聲音在介質(zhì)中的傳播速度，通常情況下，在固體中最快，在氣體中最慢。在長鋼管另一端的人會先聽到由鋼管傳播過來的聲音，然后再聽到通過空氣傳播過來的聲音。而要產(chǎn)生回聲，需聲音在傳遞過程中遇到障礙物被反射回來，顯然與題意不符。
鞏固訓(xùn)練2 C
【跟蹤演練】
1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.B 8.C 9．C 10.D
11．振動 空氣 回聲
12．信息 振動 發(fā)聲體在振動（或發(fā)聲的紙盆在振動）
13．振動線和手指
14．解析：大聲講話，感覺喉頭振動，發(fā)聲的音叉激起水花，都說明了發(fā)聲的物體在振動；敲桌子，桌子發(fā)聲，肯定在振動，但是這種振動的幅度太小，不容易被肉眼觀察到，所以要放大這些振動，可以在桌子上放些輕小物體，比如撒些碎紙屑等。
15．(1)一 (2)聲音的傳播需要介質(zhì)
16．(1)固體能傳聲(2)金屬傳聲比棉線好(3)振動不能傳遞(4)不能
【提高班習(xí)題精選】
1．A 2．B 3．B 4．C 5．A
6．15米／秒
7．3000 真空不能傳聲
8．聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎？聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎？聲音在固體中的傳播距離比在空氣中傳播的距離遠(yuǎn)嗎？

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