資源簡介

1.3 耳和聽覺(1)
點擊要點：
1．耳是人的 器官，耳的結構分外耳（包括 ）、中耳（包括 ）、內耳（包括 ），其中，
是起到振動并放大作用的， 內有聽覺感受器。
2．聽覺形成： 能收集空氣中的聲波，聲波進入外耳道后便會撞擊 ，使其產生振動，鼓膜的振動會帶動位于鼓室內的 振動，聽小骨把 放大后傳人 。當聲音傳到耳蝸，耳蝸內的液體亦會產生 ，聽覺感受器便把這種信息沿聽神經傳到 ，形成了聽覺。耳不僅有聽覺的功能，還有 的功能。
3．聽覺的損失： 耳聾和 耳聾。
4． ：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱也不相同。因此人可憑此判斷聲源的方位。
課堂講練：
例1 聽覺的形成過程中，感受刺激、產生興奮的部位是 ( )
A．耳蝸 B．鼓膜
C．聽覺中樞 D．半規管
鞏固訓練1 人的聽覺產生于 ( )
A．聽覺感受器 B．耳蝸
C．聽覺中樞 D．鼓膜
例2 （2011廣東）某同學坐過山車時，因為害怕而閉上眼睛，但仍能感覺到過山車的翻滾、左右轉動以及加速和減速，與此有關的結構是 ( )
A．耳蝸和前庭 B．前庭和半規管
C．半規管和鼓膜 D．鼓膜和聽小骨
鞏固訓練2 看書打瞌睡，頭部下垂時會立即驚醒。此過程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半規管
B．前庭和耳蝸
C．半規管和耳蝸
D．前庭和半規管
跟蹤練習：
一、選擇題
1．當我們聽到聲音時，耳的下列結構中沒有隨聲波振動的是 ( )
A．鼓膜 B．聽小骨
C．耳蝸內的液體 D．聽神經
2．人的聽覺形成于 ( )
A．耳蝸 B．聽覺感受器
C．聽神經 D．腦部聽覺中樞
3．（2011蘭州）用手掌托住耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓能夠( )
A．產生聲波 B．傳遞聲波
C．收集聲波 D．感受聲波
4．構成內耳的結構是 ( )
A．半規管聽小骨耳蝸
B．鼓膜 前庭 耳蝸
C．半規管前庭 耳蝸
D．鼓膜 前庭 耳蝸
5．用尖銳的器具挖耳朵可能會損傷( )
A．鼓膜 B．聽覺中樞
C．耳廓 D．聽神經
6．某人失聰后（喪失聽覺能力），經檢查耳的結構沒有損傷，那么發病的部位可能是( )
A．中耳 B．聽神經和聽覺中樞
C．鼓膜 D．內耳
7．發生暈車、暈船等癥狀，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小腦調節平衡的能力弱
C．軀體感覺中樞受到了過強的刺激
D．前庭和半規管受到過強或長時間的刺激
8．放爆竹和禮花時，你若在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了 ( )
A．保護耳蝸內的聽覺感受器
B．保持鼓膜內外氣壓平衡
C．使咽鼓管張開，保護聽小骨
D．防止聽覺中樞受損傷
9．下列關于耳的各個部分功能的說法中錯誤的是( )
A．耳廓的功能是收集空氣中的聲波
B．鼓膜的振動是為了產生聲波，使聲波撞擊鼓室內的聽小骨振動
C．聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸
D．聲波傳人內耳，使耳蝸內的液體也產生振動，感覺細胞把這種信息沿神經傳到腦部
10．對某一聲音，人的右耳中聽到的聲音比左耳強，則可判斷( )
A．聲源在人的左方
B．右耳先聽到聲音
C．兩耳感受到振動的步調相同
D．兩耳同時聽到聲音
二、填空題
11．下圖是人耳的結構圖，請讀圖填空：
(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它們共同構成了 。
(2)⑦內有 感受器；⑧內有 感受器；這兩類感受器神經纖維合在一起組成了聽神經。
(3)聲波引起鼓膜振動， 傳到內耳。
(4)當飛機下降時乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 開放，使空氣由咽通過咽鼓管進入鼓室，以保持鼓膜內外氣壓平衡。
12．聽覺的形成過程：聲波→耳廓→外耳道→ →聽小骨→ 內的聽覺感受器→ →大腦的 。
13．耳朵除了有聽覺作用外，還具有保持 的作用，因為感受頭部位置變動的感受器位于內耳中的 。某同學乘車、乘船時經常發生頭暈、惡心，甚至嘔吐，這是因為 。
三、實驗、簡答題
14．巨大的聲響會對耳朵造成傷害，甚至引起耳聾。當遇到聲響時，我們應該怎么辦？說明你這樣做的原因。
15．同學們平常肯定會有這樣的疑惑：為什么聽錄音機放出自己的錄音，會覺得不像自己的聲音，但是聽別人錄下的聲音，卻很像？（提示：可從聲音傳播到耳內的介質去考慮）
16．某班級科學探究小組的同學就為什么要用兩只耳聽聲音，建立了如下猜測：
①用兩只耳聽到的聲音的響度大，可以聽得更清楚；
②用兩只耳聽聲音，可以辨別聲源的方向；
③左耳聽左邊的聲音，右耳聽右邊的聲音。
(1)為了驗證其猜測①的正確與否，同學們設計并做了
如下實驗：
在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜測①是正確的，則實驗結果應該是 。實驗中同學們應用了科學探究中的 的方法。
(2)為了驗證其猜測②的正確與否，同學們又做了實驗且結果如下：
讓一同學蒙上眼睛，用兩只耳聽某一聲源發出的聲音，結果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗結果，可以斷定猜測②是 。
1.3耳和聽覺(1)
【點擊要點】
1．聽覺 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、聽小骨、咽鼓管 耳蝸、前庭、半規管 聽小骨 耳蝸
2．耳廓 鼓膜 聽小骨 振動 耳蝸 振動 大腦 位覺
3．傳導性 神經性
4．雙耳效應
【課堂講練】
例1 A解析：鼓膜能感受聲波的刺激，但不能產生興奮（神經沖動）；聽覺中樞是產生聽覺的地方，而不是產生興奮的地方；半規管是位覺感受器。耳蝸內的聽覺感受器最終感受刺激，是產生興奮的結構。
瑰固訓練1 C解析：外界的聲波經過外耳遺傳到鼓膜，引起鼓膜振動。鼓膜的振動通過三塊聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，從而產生神經沖動。神經沖動沿著與聽覺有關的神經，傳到大腦皮層的聽覺中樞，聽覺應產生于大腦皮層的聽覺中樞。
例2 B 解析：耳分為外耳、中耳、內耳。耳蝻內有聽覺感受器，前庭和半規管內有感受頭部位置變化的位覺感受囂。過山車行駛速度變化和左右轉動都將刺激位覺感受器，產生神經沖動，最終在大腦產生感受。
鞏固訓練2 D
【跟躁演練】
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9．B 10．B
11．(1)鼓膜 聽小骨 鼓室 中耳 (2)位覺 聽覺(3)聽小骨(4)咽鼓管
12．鼓膜 耳蝸 聽神經 聽覺中樞
13．身體平衡 前庭和半規管半規管和前庭受到過強或過長的刺激或過敏
14．應該張開嘴巴，捂住耳朵。張開嘴巴是使咽鼓管內外氣壓相等，而捂住耳朵可以阻礙聲波的傳人，避免鼓膜受損。
15．聽到的自己的聲音是由頭蓋骨和空氣傳入耳中的，而聽錄音機里的聲音是由空氣傳人人耳的
16．(1)一只耳朵聽時，聲音輕，聽不清楚控制變量
(2)正確的
1.3 耳和聽覺(2)
點擊要點：
1．聲音的三個特征： 、 和 。聲音的音調有高有低，音調的高低由 決定，頻率越 ，音調越 ；響度與 和跟人離聲源的 有關。音色是聲音的音質，跟發聲物體 、 以及發聲的方法有關。
2．人耳能聽到的頻率范圍是 ，頻率大于20000赫茲的聲波叫 ，頻率低于 的聲波叫次聲波。
3．聲音大小的單位用 表示，一般聲音的等級高于 則視為噪聲。噪聲的防止一要在 減弱，二要在 中減弱，三要在 處減弱。
課堂講練：
例1 下列關于聲音的說法不正確的是 ( )
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大
B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高
C．“聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者
D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲
鞏固訓練1 在生活中，我們可以通過耳朵得到信息。平時我們往熱水壺中灌開水時，開始由于水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，瓶里會發出大聲的并且低沉的咕咕聲。而當熱水壺內灌滿水時，發出的是小聲的且尖細的吱吱聲。我們是根據什么判斷水的多少( )
A．音色和音調 B．音色
C．響度 D．響度和音調
例2 下列說法正確的是 ( )
A．音樂聲再大也不是噪聲
B．聲音的響度只與振幅有關
C．頻率越高的聲音響度也越大
D．人說話的聲音的音色是可以變化的
鞏固訓練2 用硬紙片，一端稍微伸入自行車的鋼絲里，然后轉動踏腳板，當轉速逐漸增加時，聲音的音調會發生怎樣的變化，并作出解釋。
跟蹤演練：
一、選擇題
1．（2011臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的( )
A．音色 B．音調
C．響度 D．頻率
2．關于音調，下列說法正確的是( )
A．發聲體振幅越大，音調越高
B．發聲體振幅越小，音調越高
C．發聲體的振動頻率越小，音調越高
D．發聲體的振動頻率越大，音調越高
3．人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20～20000赫。人們把低于20赫的聲音叫次聲波，把高于20000赫的聲音叫超聲波。大象進行交流的“聲音”是一種次聲波。人類聽不到大象的“聲音”，是因為( )
A．大象發出的聲音太小
B．次聲波無法傳到人耳
C．次聲波的頻率大于20000赫
D．次聲波的頻率小于20赫
4．一個聲源在振動，但人耳卻聽不到聲音，下列說法正確的是( )
A．一定是聲源的振幅太小
B．一定是聲源和人耳間沒有介質傳播聲音
C．一定是聲音的頻率太低或太高，超出了人的聽覺范圍
D．以上三種情況都有可能
5．針對以下四幅圖，下列說法正確的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
6．如圖，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( )
A．響度與吸管長短的關系
B．音調與吸管材料的關系’
C．音調與吸管長短的關系
D．音色與吸管材料的關系
7．演奏同一樂曲時，能夠分辨出二胡和小提琴發出的聲音，主要是因為它們的( )
A．響度不同 B．音調不同
C．音色不同 D．節奏不司
8．（2011綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是( )
A．大象的“聲音”交流
B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫生對結石病人的“超聲”排石
D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
9．碼頭上的輪船汽笛聲能傳到很遠的地方，這是因為 ( )
A．汽笛發聲的頻率較高
B．汽笛發出的聲音的音色較好
C．汽笛發聲的振幅較大
D．汽笛聲的傳播速度較大
10．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象。下列說法正確的是 ( )
A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度
B．“呼麥”中的聲音是振動產生的
C．“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波
D．“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等
11．以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( )
A．影劇院的墻面用吸音材料制成
B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C．城市某些路段禁鳴喇叭
D．高架道路兩側某些路段設有隔音板墻
12．（2011廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側設隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
二、填空題
13．(2010臨沂)如圖所示，用紙片分別接觸轉速相同、齒數不同的旋轉齒輪時，紙片發出聲音的音調高低是不相同的，這一實驗表明，音調的高低與聲源振動的 有關。某人說話聲音很大，這里說的“很大”是指聲音的 （填“響度”、“音調”或“音色”）。
14．通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是 ，其頻率高于20000赫的聲波稱為 。列舉一個利用這種聲波的實例： 。
15．敲鼓時撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據上述現象可歸納出：
(1)聲音是由物體的 產生的；
(2) 。
16．噪聲是城市環境污染的一個主要來源，其中有三大
部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別舉出一個實例，工業噪聲： ，交通噪聲： 。
上圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結構圖，摩托車安裝消聲器是采用 的方法來減弱噪聲的。
三、實驗、簡答題
17．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號
材料
長度（厘米）
橫截面積（平方毫米）
A
銅
60
0. 76
B
銅
60
0.89
c
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
銅
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02
(1)為了驗證猜想一，應選用編號為 ， ， 的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為 ， ， 的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據。(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： 。
提高班習題精選
1．耳的結構中，能接受聲波并轉化為振動的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．聽小骨 D．耳道
2．形成聽覺的正確路徑為 ( )
A．聲波→外耳→中耳→內耳
B．聲波→外耳→中耳→耳蝸
C．聲波→外耳→聽小骨→耳蝸
D．聲波→耳→聽神經→神經中樞
3．內耳的主要作用是( )
A．形成聽覺和接受頭部位置變化
B．接受聲波刺激產生聽覺和感受頭部位置變化
C．形成聽覺和接受頭部位置變化的刺激，產生興奮
D．接受聲波刺激和感受頭部位置變化
4．當你自己在嚼松脆的餅干時，會感到咀嚼的聲音大得驚人。但是，在你旁逝的人卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因為( )
A．自己嚼餅干的位置離耳朵近
B．旁邊的人離你太遠了
C．你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的
D．餅干太脆了
5．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的( )
A．音調 B．音色 C．響度 D．速度
6．當聲音從空氣中發出經過水面傳入水中時，一定不變的是( )
A．響度 B．傳播速度
C．音色 D．音調
7．某市政府決定從今年6月份起禁止摩托車在市區內載客營運。從噪聲的角度考慮，你認為會( )
A．減少噪聲的傳播距離
B．減少噪聲源的數量
C．減小噪聲的傳播速度
D．消滅噪聲
8．表中列出的是一組音樂的頻率，同學們通過討論總結出下面四個結論，其中正確的是( )
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
頻率（赫）
256
288
320
341.3
384
426.7
480
A．發聲體振動的頻率越大，響度越大
B．發聲體振動的頻率越大，音調越高
C．發聲體振動的頻率越大，音調越低
D．發聲體振動的頻率越大，音色越好
9．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。
用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的
序號是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈爾濱）某同學對下列聲現象進行分析，其中錯誤的是( )
11．在醫院、學校和科學研究部門附近，有如圖所示禁嗚喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是( )
A在摩托車上安裝消聲器
B．在道路旁設置隔聲板
C．工人戴上防噪聲耳罩
D．上課時關閉教室的門窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜 引起的。老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音 過程中減弱噪聲。
13．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2秒內振動了600次，頻率是 赫，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齒上劃過，木梳能發出聲音。改變塑料尺劃動的速度，實際上是改變了的快慢。劃得越快，則發出的聲音的 越高。
15．(2011菏澤)很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：A為一個圓筒，它的一端用中間剪有圓孔的紙粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點燃的蠟燭。
(1)完成表中的內容：
探究內容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰
的距離
3厘米
做法
觀察內容
(2)為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是
。
1.3耳和聽覺(2)
【點擊要點】
1．音調 音色 響度 頻率 大 高 發聲體的振幅 遠近 性質 形狀
2． 20赫～20000赫 超聲波 20赫
3．分貝 85分貝 聲源處 傳播過程 人耳
【課堂講練】
例l B解析：音調、音色、響度是樂音的三種特性。“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，錘敲得越重，振幅越大，響度當然也越大。“震耳欲聾”說明聲音的響度大。不同人的音色不同，所以“聞其聲知其人”。“隔墻有耳”說明聲音可以通過墻壁傳播。
鞏固訓練l D解析：音調是由發聲體的振動頻率決定的，響度跟發聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大。根據題意，剛開始聲音大，之后聲音小，前后的響度不同；而聲音由”咚咚”變為“吱吱“，說明前后的音調發生變化。而音色是由發聲體的性質、形狀決定的。
例2 D解析：凡是干擾他人學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲，因此A選項錯誤。聲音的響度除與振幅有關外，還與發聲體的距離遠近有關，故B也是錯的。瀕率的大小決定了音調的高低，與響度無關，因此C選項也是錯的。人說話的聲音的音色是可以變化的，它會隨著年齡等因素的改變而改變。
鞏固訓練2解析：音調的高低與振動的頻率有關，振動頻率越大，音調越高，振動頻率越小，音調越低。當轉速逐漸增加時，紙片的振動頻率會不斷加快，因此聲音的音調會越來越高。
【跟蹤演練】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9．C 10．B 11．C 12.D
13．頻率 響度
14．20～20000赫超聲波聲吶（或超聲波雷達測速儀、B超等）、雷達、超聲波探傷（其他答案合理均可）
15．(1)振動(2)振幅越大聲音越響
16．工廠機器的運轉聲（或通風機吸排氣聲、材料的鋸割、沖壓、切削聲）機動車輛的嗚叫聲（或汽車發動機的振動聲、排氣聲、汽車全身的振動聲）在聲源處減弱
17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)調節同一琴弦的松緊程度進行實驗
【提高班習題精選】
1.B 2.D 3.D. 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9．A 10．D 11．A
12．振動 傳播
13．300 能
解析：頻手指的是1秒內振動的次數，=300Hz，而人耳的聽覺范圍在20Hz～20000Hz之間，所以人類能聽到該聲音。
14．木梳齒振動音調 15．(1)填表如下；
探究“聲音是否具有能量”
探究“聲音的能量與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3cm
做法
后拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
觀察內容
燭焰是否擺動
燭焰擺動幅度是否改變
(2)拍一次或每次拍的快慢相同
1.3 耳和聽覺(1)
點擊要點：
1．耳是人的 器官，耳的結構分外耳（包括 ）、中耳（包括 ）、內耳（包括 ），其中，
是起到振動并放大作用的， 內有聽覺感受器。
2．聽覺形成： 能收集空氣中的聲波，聲波進入外耳道后便會撞擊 ，使其產生振動，鼓膜的振動會帶動位于鼓室內的 振動，聽小骨把 放大后傳人 。當聲音傳到耳蝸，耳蝸內的液體亦會產生 ，聽覺感受器便把這種信息沿聽神經傳到 ，形成了聽覺。耳不僅有聽覺的功能，還有 的功能。
3．聽覺的損失： 耳聾和 耳聾。
4． ：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱也不相同。因此人可憑此判斷聲源的方位。
課堂講練：
例1 聽覺的形成過程中，感受刺激、產生興奮的部位是 ( )
A．耳蝸 B．鼓膜
C．聽覺中樞 D．半規管
鞏固訓練1 人的聽覺產生于 ( )
A．聽覺感受器 B．耳蝸
C．聽覺中樞 D．鼓膜
例2 （2011廣東）某同學坐過山車時，因為害怕而閉上眼睛，但仍能感覺到過山車的翻滾、左右轉動以及加速和減速，與此有關的結構是 ( )
A．耳蝸和前庭 B．前庭和半規管
C．半規管和鼓膜 D．鼓膜和聽小骨
鞏固訓練2 看書打瞌睡，頭部下垂時會立即驚醒。此過程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半規管
B．前庭和耳蝸
C．半規管和耳蝸
D．前庭和半規管
跟蹤練習：
一、選擇題
1．當我們聽到聲音時，耳的下列結構中沒有隨聲波振動的是 ( )
A．鼓膜 B．聽小骨
C．耳蝸內的液體 D．聽神經
2．人的聽覺形成于 ( )
A．耳蝸 B．聽覺感受器
C．聽神經 D．腦部聽覺中樞
3．（2011蘭州）用手掌托住耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓能夠( )
A．產生聲波 B．傳遞聲波
C．收集聲波 D．感受聲波
4．構成內耳的結構是 ( )
A．半規管聽小骨耳蝸
B．鼓膜 前庭 耳蝸
C．半規管前庭 耳蝸
D．鼓膜 前庭 耳蝸
5．用尖銳的器具挖耳朵可能會損傷( )
A．鼓膜 B．聽覺中樞
C．耳廓 D．聽神經
6．某人失聰后（喪失聽覺能力），經檢查耳的結構沒有損傷，那么發病的部位可能是( )
A．中耳 B．聽神經和聽覺中樞
C．鼓膜 D．內耳
7．發生暈車、暈船等癥狀，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小腦調節平衡的能力弱
C．軀體感覺中樞受到了過強的刺激
D．前庭和半規管受到過強或長時間的刺激
8．放爆竹和禮花時，你若在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了 ( )
A．保護耳蝸內的聽覺感受器
B．保持鼓膜內外氣壓平衡
C．使咽鼓管張開，保護聽小骨
D．防止聽覺中樞受損傷
9．下列關于耳的各個部分功能的說法中錯誤的是( )
A．耳廓的功能是收集空氣中的聲波
B．鼓膜的振動是為了產生聲波，使聲波撞擊鼓室內的聽小骨振動
C．聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸
D．聲波傳人內耳，使耳蝸內的液體也產生振動，感覺細胞把這種信息沿神經傳到腦部
10．對某一聲音，人的右耳中聽到的聲音比左耳強，則可判斷( )
A．聲源在人的左方
B．右耳先聽到聲音
C．兩耳感受到振動的步調相同
D．兩耳同時聽到聲音
二、填空題
11．下圖是人耳的結構圖，請讀圖填空：
(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它們共同構成了 。
(2)⑦內有 感受器；⑧內有 感受器；這兩類感受器神經纖維合在一起組成了聽神經。
(3)聲波引起鼓膜振動， 傳到內耳。
(4)當飛機下降時乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 開放，使空氣由咽通過咽鼓管進入鼓室，以保持鼓膜內外氣壓平衡。
12．聽覺的形成過程：聲波→耳廓→外耳道→ →聽小骨→ 內的聽覺感受器→ →大腦的 。
13．耳朵除了有聽覺作用外，還具有保持 的作用，因為感受頭部位置變動的感受器位于內耳中的 。某同學乘車、乘船時經常發生頭暈、惡心，甚至嘔吐，這是因為 。
三、實驗、簡答題
14．巨大的聲響會對耳朵造成傷害，甚至引起耳聾。當遇到聲響時，我們應該怎么辦？說明你這樣做的原因。
15．同學們平常肯定會有這樣的疑惑：為什么聽錄音機放出自己的錄音，會覺得不像自己的聲音，但是聽別人錄下的聲音，卻很像？（提示：可從聲音傳播到耳內的介質去考慮）
16．某班級科學探究小組的同學就為什么要用兩只耳聽聲音，建立了如下猜測：
①用兩只耳聽到的聲音的響度大，可以聽得更清楚；
②用兩只耳聽聲音，可以辨別聲源的方向；
③左耳聽左邊的聲音，右耳聽右邊的聲音。
(1)為了驗證其猜測①的正確與否，同學們設計并做了
如下實驗：
在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜測①是正確的，則實驗結果應該是 。實驗中同學們應用了科學探究中的 的方法。
(2)為了驗證其猜測②的正確與否，同學們又做了實驗且結果如下：
讓一同學蒙上眼睛，用兩只耳聽某一聲源發出的聲音，結果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗結果，可以斷定猜測②是 。
1.3耳和聽覺(1)
【點擊要點】
1．聽覺 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、聽小骨、咽鼓管 耳蝸、前庭、半規管 聽小骨 耳蝸
2．耳廓 鼓膜 聽小骨 振動 耳蝸 振動 大腦 位覺
3．傳導性 神經性
4．雙耳效應
【課堂講練】
例1 A解析：鼓膜能感受聲波的刺激，但不能產生興奮（神經沖動）；聽覺中樞是產生聽覺的地方，而不是產生興奮的地方；半規管是位覺感受器。耳蝸內的聽覺感受器最終感受刺激，是產生興奮的結構。
瑰固訓練1 C解析：外界的聲波經過外耳遺傳到鼓膜，引起鼓膜振動。鼓膜的振動通過三塊聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，從而產生神經沖動。神經沖動沿著與聽覺有關的神經，傳到大腦皮層的聽覺中樞，聽覺應產生于大腦皮層的聽覺中樞。
例2 B 解析：耳分為外耳、中耳、內耳。耳蝻內有聽覺感受器，前庭和半規管內有感受頭部位置變化的位覺感受囂。過山車行駛速度變化和左右轉動都將刺激位覺感受器，產生神經沖動，最終在大腦產生感受。
鞏固訓練2 D
【跟躁演練】
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9．B 10．B
11．(1)鼓膜 聽小骨 鼓室 中耳 (2)位覺 聽覺(3)聽小骨(4)咽鼓管
12．鼓膜 耳蝸 聽神經 聽覺中樞
13．身體平衡 前庭和半規管半規管和前庭受到過強或過長的刺激或過敏
14．應該張開嘴巴，捂住耳朵。張開嘴巴是使咽鼓管內外氣壓相等，而捂住耳朵可以阻礙聲波的傳人，避免鼓膜受損。
15．聽到的自己的聲音是由頭蓋骨和空氣傳入耳中的，而聽錄音機里的聲音是由空氣傳人人耳的
16．(1)一只耳朵聽時，聲音輕，聽不清楚控制變量
(2)正確的
1.3 耳和聽覺(2)
點擊要點：
1．聲音的三個特征： 、 和 。聲音的音調有高有低，音調的高低由 決定，頻率越 ，音調越 ；響度與 和跟人離聲源的 有關。音色是聲音的音質，跟發聲物體 、 以及發聲的方法有關。
2．人耳能聽到的頻率范圍是 ，頻率大于20000赫茲的聲波叫 ，頻率低于 的聲波叫次聲波。
3．聲音大小的單位用 表示，一般聲音的等級高于 則視為噪聲。噪聲的防止一要在 減弱，二要在 中減弱，三要在 處減弱。
課堂講練：
例1 下列關于聲音的說法不正確的是 ( )
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大
B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高
C．“聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者
D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲
鞏固訓練1 在生活中，我們可以通過耳朵得到信息。平時我們往熱水壺中灌開水時，開始由于水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，瓶里會發出大聲的并且低沉的咕咕聲。而當熱水壺內灌滿水時，發出的是小聲的且尖細的吱吱聲。我們是根據什么判斷水的多少( )
A．音色和音調 B．音色
C．響度 D．響度和音調
例2 下列說法正確的是 ( )
A．音樂聲再大也不是噪聲
B．聲音的響度只與振幅有關
C．頻率越高的聲音響度也越大
D．人說話的聲音的音色是可以變化的
鞏固訓練2 用硬紙片，一端稍微伸入自行車的鋼絲里，然后轉動踏腳板，當轉速逐漸增加時，聲音的音調會發生怎樣的變化，并作出解釋。
跟蹤演練：
一、選擇題
1．（2011臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的( )
A．音色 B．音調
C．響度 D．頻率
2．關于音調，下列說法正確的是( )
A．發聲體振幅越大，音調越高
B．發聲體振幅越小，音調越高
C．發聲體的振動頻率越小，音調越高
D．發聲體的振動頻率越大，音調越高
3．人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20～20000赫。人們把低于20赫的聲音叫次聲波，把高于20000赫的聲音叫超聲波。大象進行交流的“聲音”是一種次聲波。人類聽不到大象的“聲音”，是因為( )
A．大象發出的聲音太小
B．次聲波無法傳到人耳
C．次聲波的頻率大于20000赫
D．次聲波的頻率小于20赫
4．一個聲源在振動，但人耳卻聽不到聲音，下列說法正確的是( )
A．一定是聲源的振幅太小
B．一定是聲源和人耳間沒有介質傳播聲音
C．一定是聲音的頻率太低或太高，超出了人的聽覺范圍
D．以上三種情況都有可能
5．針對以下四幅圖，下列說法正確的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
6．如圖，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( )
A．響度與吸管長短的關系
B．音調與吸管材料的關系’
C．音調與吸管長短的關系
D．音色與吸管材料的關系
7．演奏同一樂曲時，能夠分辨出二胡和小提琴發出的聲音，主要是因為它們的( )
A．響度不同 B．音調不同
C．音色不同 D．節奏不司
8．（2011綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是( )
A．大象的“聲音”交流
B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫生對結石病人的“超聲”排石
D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
9．碼頭上的輪船汽笛聲能傳到很遠的地方，這是因為 ( )
A．汽笛發聲的頻率較高
B．汽笛發出的聲音的音色較好
C．汽笛發聲的振幅較大
D．汽笛聲的傳播速度較大
10．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象。下列說法正確的是 ( )
A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度
B．“呼麥”中的聲音是振動產生的
C．“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波
D．“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等
11．以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( )
A．影劇院的墻面用吸音材料制成
B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C．城市某些路段禁鳴喇叭
D．高架道路兩側某些路段設有隔音板墻
12．（2011廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側設隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
二、填空題
13．(2010臨沂)如圖所示，用紙片分別接觸轉速相同、齒數不同的旋轉齒輪時，紙片發出聲音的音調高低是不相同的，這一實驗表明，音調的高低與聲源振動的 有關。某人說話聲音很大，這里說的“很大”是指聲音的 （填“響度”、“音調”或“音色”）。
14．通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是 ，其頻率高于20000赫的聲波稱為 。列舉一個利用這種聲波的實例： 。
15．敲鼓時撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據上述現象可歸納出：
(1)聲音是由物體的 產生的；
(2) 。
16．噪聲是城市環境污染的一個主要來源，其中有三大
部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別舉出一個實例，工業噪聲： ，交通噪聲： 。
上圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結構圖，摩托車安裝消聲器是采用 的方法來減弱噪聲的。
三、實驗、簡答題
17．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號
材料
長度（厘米）
橫截面積（平方毫米）
A
銅
60
0. 76
B
銅
60
0.89
c
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
銅
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02
(1)為了驗證猜想一，應選用編號為 ， ， 的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為 ， ， 的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據。(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： 。
提高班習題精選
1．耳的結構中，能接受聲波并轉化為振動的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．聽小骨 D．耳道
2．形成聽覺的正確路徑為 ( )
A．聲波→外耳→中耳→內耳
B．聲波→外耳→中耳→耳蝸
C．聲波→外耳→聽小骨→耳蝸
D．聲波→耳→聽神經→神經中樞
3．內耳的主要作用是( )
A．形成聽覺和接受頭部位置變化
B．接受聲波刺激產生聽覺和感受頭部位置變化
C．形成聽覺和接受頭部位置變化的刺激，產生興奮
D．接受聲波刺激和感受頭部位置變化
4．當你自己在嚼松脆的餅干時，會感到咀嚼的聲音大得驚人。但是，在你旁逝的人卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因為( )
A．自己嚼餅干的位置離耳朵近
B．旁邊的人離你太遠了
C．你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的
D．餅干太脆了
5．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的( )
A．音調 B．音色 C．響度 D．速度
6．當聲音從空氣中發出經過水面傳入水中時，一定不變的是( )
A．響度 B．傳播速度
C．音色 D．音調
7．某市政府決定從今年6月份起禁止摩托車在市區內載客營運。從噪聲的角度考慮，你認為會( )
A．減少噪聲的傳播距離
B．減少噪聲源的數量
C．減小噪聲的傳播速度
D．消滅噪聲
8．表中列出的是一組音樂的頻率，同學們通過討論總結出下面四個結論，其中正確的是( )
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
頻率（赫）
256
288
320
341.3
384
426.7
480
A．發聲體振動的頻率越大，響度越大
B．發聲體振動的頻率越大，音調越高
C．發聲體振動的頻率越大，音調越低
D．發聲體振動的頻率越大，音色越好
9．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。
用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的
序號是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈爾濱）某同學對下列聲現象進行分析，其中錯誤的是( )
11．在醫院、學校和科學研究部門附近，有如圖所示禁嗚喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是( )
A在摩托車上安裝消聲器
B．在道路旁設置隔聲板
C．工人戴上防噪聲耳罩
D．上課時關閉教室的門窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜 引起的。老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音 過程中減弱噪聲。
13．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在2秒內振動了600次，頻率是 赫，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齒上劃過，木梳能發出聲音。改變塑料尺劃動的速度，實際上是改變了的快慢。劃得越快，則發出的聲音的 越高。
15．(2011菏澤)很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：A為一個圓筒，它的一端用中間剪有圓孔的紙粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點燃的蠟燭。
(1)完成表中的內容：
探究內容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰
的距離
3厘米
做法
觀察內容
(2)為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是
。
1.3耳和聽覺(2)
【點擊要點】
1．音調 音色 響度 頻率 大 高 發聲體的振幅 遠近 性質 形狀
2． 20赫～20000赫 超聲波 20赫
3．分貝 85分貝 聲源處 傳播過程 人耳
【課堂講練】
例l B解析：音調、音色、響度是樂音的三種特性。“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，錘敲得越重，振幅越大，響度當然也越大。“震耳欲聾”說明聲音的響度大。不同人的音色不同，所以“聞其聲知其人”。“隔墻有耳”說明聲音可以通過墻壁傳播。
鞏固訓練l D解析：音調是由發聲體的振動頻率決定的，響度跟發聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大。根據題意，剛開始聲音大，之后聲音小，前后的響度不同；而聲音由”咚咚”變為“吱吱“，說明前后的音調發生變化。而音色是由發聲體的性質、形狀決定的。
例2 D解析：凡是干擾他人學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲，因此A選項錯誤。聲音的響度除與振幅有關外，還與發聲體的距離遠近有關，故B也是錯的。瀕率的大小決定了音調的高低，與響度無關，因此C選項也是錯的。人說話的聲音的音色是可以變化的，它會隨著年齡等因素的改變而改變。
鞏固訓練2解析：音調的高低與振動的頻率有關，振動頻率越大，音調越高，振動頻率越小，音調越低。當轉速逐漸增加時，紙片的振動頻率會不斷加快，因此聲音的音調會越來越高。
【跟蹤演練】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9．C 10．B 11．C 12.D
13．頻率 響度
14．20～20000赫超聲波聲吶（或超聲波雷達測速儀、B超等）、雷達、超聲波探傷（其他答案合理均可）
15．(1)振動(2)振幅越大聲音越響
16．工廠機器的運轉聲（或通風機吸排氣聲、材料的鋸割、沖壓、切削聲）機動車輛的嗚叫聲（或汽車發動機的振動聲、排氣聲、汽車全身的振動聲）在聲源處減弱
17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)調節同一琴弦的松緊程度進行實驗
【提高班習題精選】
1.B 2.D 3.D. 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9．A 10．D 11．A
12．振動 傳播
13．300 能
解析：頻手指的是1秒內振動的次數，=300Hz，而人耳的聽覺范圍在20Hz～20000Hz之間，所以人類能聽到該聲音。
14．木梳齒振動音調 15．(1)填表如下；
探究“聲音是否具有能量”
探究“聲音的能量與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3cm
做法
后拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
觀察內容
燭焰是否擺動
燭焰擺動幅度是否改變
(2)拍一次或每次拍的快慢相同

展開更多......

收起↑