資源簡介

第四節(jié)　人的性別遺傳
教學目標：
1．說明人的性別差異是由性染色體決定的。
2．解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。
3．能正確寫出生男生女的遺傳圖解。
教學重難點:
重點
性別遺傳的特點。
難點
生男生女機會均等。
課時安排:
1課時
教學過程：
一、導入新課
小品欣賞：《產(chǎn)房門前》。看完小品你能提出哪些問題？或者你想知道哪些知識？
設疑：生男生女到底是怎么回事？這與遺傳有關嗎？帶著問題學習新課：人的性別遺傳。指著課題提問：男女性別是不是人的一種性狀？性狀是由什么決定的？細胞核中的什么結構上有基因呢？人體有多少條染色體？也可以說成多少對？人體的這些染色體形態(tài)、大小、作用都一樣嗎？下面我們就來學習今天的新課。
二、講授新課
(一)男女染色體的差別
性染色體發(fā)現(xiàn)史：
1902年，美國細胞學家麥克郎發(fā)現(xiàn)男性染色體。
1905年，美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特進一步區(qū)分性染色體即男性XY，女性XX。
設疑：你能在圖(課本P40)中找到它們嗎？
請同學們仔細觀察經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖，同時思考討論題：
1．在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？
2．兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？
3．圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？
4．想一想，就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條性染色體？男性有幾種精子，女性有幾種卵細胞？
教師總結：①男性體細胞中有一對染色體與別的染色體不同，它們兩者之間形態(tài)差別較大，而且與性別有關，所以把這對染色體稱為性染色體。②男性體細胞中的這對染色體分別稱為X染色體和Y染色體；而女性體細胞中與此對應的這對染色體兩者是一樣的，都是X染色體。
(二)生男生女機會均等
展示孕婦圖片，提問：這是一個懷孕的婦女，她生男孩還是生女孩？
設疑：生男生女的機會是否均等呢？開動你們的腦筋，運用你們的聰明才智，可以從實際生活、實踐過程、理論上三方面來論證。
友情提示：
1．可以通過各種渠道調(diào)查家庭、班級、學校、城市、國家等實際男女比例情況，可依照自己的興趣和能力進行任何一項或多項調(diào)查；
2．設計一個方案來模擬隨機受精的過程，探究生男生女的機會是否均等；
3．獨立完成P42的生男生女圖解。
同學們展示課前預習做的學案：交流你的設計方案、實施過程及統(tǒng)計結果。
任選一組同學來講臺演示，同學們認真觀看，看看他們做的是否科學合理？
設疑：你們的結果是否與理論一致？理論上是怎樣的呢？
課件展示生男生女圖解，請同學在書上獨立完成并能向大家解說生男生女圖解。
提問：
1．從圖中同學們看到了什么現(xiàn)象？(一對夫婦產(chǎn)生的后代都有兩種可能性，或男或女)
2．大家想一想如果一對夫婦生了四個孩子，一定是兩個男孩和兩個女孩嗎？(不一定，因為個體數(shù)量越多真實值越接近1∶1)
3．假設一對夫婦生育的第一個孩子為女孩，第二個孩子是女孩還是男孩？
教師總結：在一般情況下，如果母親的卵細胞與父親的含有X染色體的精子結合，受精卵的性染色體組成就是XX，那么此受精卵發(fā)育成的孩子就是女孩。如果母親的卵細胞與父親的含有Y染色體的精子結合，受精卵的性染色體組成就是XY，那么，此受精卵發(fā)育成的孩子就是男孩。因此，人的性別是由性染色體決定的。
今天我們學習人的性別是由一對性染色體決定的，前面學習性狀是基因決定的，那么這兩者會不會有矛盾呢？
人的性別決定不但與性染色體有關，也與基因有關。
設疑：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了生男生女的機會是均等的， 可是現(xiàn)實生活中男女的比例情況是怎么樣的呢？
(三)用科學的態(tài)度看待生男生女問題
資料共享：2004年9月初，國家統(tǒng)計局發(fā)布了“中國社會中的女人和男人”的權威數(shù)據(jù)。在1982年，我國出生人口性別比(人口學概念，指每100個出生女孩中對應的出生男孩數(shù)量)為108.5；而到了2000年，這個數(shù)字升高到了116.9(第五次全國人口普查公布的數(shù)據(jù)為119.92)，個別地區(qū)甚至高達135.6!
在2006年3月，許多媒體就打出了“20年后全國將有3000萬光棍”的大標題，一些專家估計，到2020年，我國將有3000萬處于婚育年齡的男青年娶不上媳婦。這不能不說是一個嚴重的問題，事實上已經(jīng)引起了黨和國家領導人的高度重視。
從資料中可以看出我國出生人口性別比沒有到達1∶1，所以引起了黨和國家領導人的高度重視，那么我國人口比例失調(diào)可能是由于什么原因造成的？(沒有文化知識、重男輕女的封建思想、觀念等)或許我們可以從下面的這些案例中找到答案。
1．有一名婦女，只因為生了女孩“斷了香火”就招來了公婆的虐待：產(chǎn)婦不準吃飯，女嬰不準喂奶。
2．有人懷孕后走后門、托關系，檢查胎兒性別，若是女胎就做掉，若為男胎就留下。據(jù)調(diào)查，棄嬰中除了殘疾兒外多數(shù)是女嬰。
3．有些人想生個男孩或女孩，去求神拜佛，吃所謂的“轉(zhuǎn)胎藥”，他們能如愿嗎？
你們是如何看待這些現(xiàn)象的？如何用今天所學的知識對有這種錯誤的人進行勸導教育？你知道性別比例失調(diào)對社會、對國家會有哪些潛在的危害嗎？
失調(diào)的性別比嚴重阻礙著我國人口的持續(xù)和健康發(fā)展，并將大大引發(fā)買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復雜的社會問題。
你知道國家已經(jīng)采取哪些措施控制性別比例失調(diào)？
衛(wèi)生部曾經(jīng)發(fā)了緊急通知，嚴禁對胎兒做性別鑒定，對進行違法性別鑒定的行為規(guī)定了嚴厲的處罰措施。
單靠法律法規(guī)，并不能完全解決這個問題。更為重要的是，要加強宣傳教育，逐步消除人們的重男輕女思想；此外，要加快社會保障體系的建設，讓人們消除“養(yǎng)兒防老”的顧慮，這才是解決性別失調(diào)的根本之計。
在人類生育的問題上，必須尊重大自然所創(chuàng)造的平衡規(guī)律。性別比例的平衡也是自然規(guī)律，這種自然和諧的狀態(tài)，有助于人類自身的再生產(chǎn)和家庭社會的穩(wěn)定。只有維護人類自身的生態(tài)平衡，才能實現(xiàn)國家文明、和諧和可持續(xù)性的發(fā)展！
三、課堂小結
1．男女染色體的差別。
男性體細胞：22對＋XY(44＋XY)
女性體細胞：22對＋XX(44＋XX)
精子：22條＋Y或22條＋X
卵細胞：22條＋X
2．生男生女的機會均等。
原因：男性產(chǎn)生兩種精子的數(shù)量相同；兩種精子與卵細胞結合的機會均等。
四、布置作業(yè)
1.男性所產(chǎn)生的精子有幾種類型（ B ） A.1種 B.2種 C.23種 D.46種
2.女性所產(chǎn)生的卵細胞有幾種類型？（ A ） A.1種 B.2種 C.23種 D.46種
3、一對少數(shù)民族夫婦，第一胎生了一個男孩，第二胎生女孩的可能占 （ B ）
A、100% B、50% C、25% D、0
4、田田、牛牛是一對雙胞胎，田田為女孩聰明可愛，牛牛為男孩活潑機靈，那么，田田、牛牛體細胞內(nèi)的一對性染色體分別為（ A ）
A XX、XY B XY XX C X、Y D Y、X

展開更多......

收起↑