資源簡(jiǎn)介

第五節(jié)　生物的變異
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在各種各樣的差異。
2．認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在差異的原因是生物的變異。
3．通過(guò)對(duì)某一性狀的變異的深入探究，使學(xué)生能夠描述：
(1)生物的變異是普遍存在的。
(2)生物變異的原因：不同種類(lèi)、個(gè)體之間的差異首先決定于遺傳物質(zhì)，其次與環(huán)境有關(guān)。
(3)生物變異的類(lèi)型：可遺傳變異(由于遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐?；不可遺傳變異(僅由于環(huán)境的改變?cè)斐?。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)
1．通過(guò)對(duì)探究結(jié)果的討論，掌握可遺傳變異和不可遺傳變異，并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。
2．舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。
難點(diǎn)
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
我國(guó)雖然是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但耕地面積僅僅占世界的10%，卻要養(yǎng)活占世界22%的人口，糧食問(wèn)題一直是困擾中國(guó)人民乃至世界人民心頭的難題。袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了雜交水稻王國(guó)的大門(mén)，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力地回答了世界“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的疑問(wèn)。為什么利用普通水稻和野生水稻能夠培育出高產(chǎn)的雜交水稻呢？這就是利用了生物的變異。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課——生物的變異。
二、講授新課
今天我們將要探討變異的哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本。
自學(xué)提示：請(qǐng)帶著下列問(wèn)題閱讀課本。
①什么是變異？
②變異可以分為哪兩種類(lèi)型？
③可遺傳變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？不可遺傳變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？
④生物變異的意義是什么？并舉例說(shuō)明。
⑤了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用。
過(guò)渡：同學(xué)們的自學(xué)情況怎么樣呢？接下來(lái)就讓我們一起展示一下自學(xué)成果。
(一)變異的現(xiàn)象與概念
在我們周?chē)梢钥吹胶芏嘧儺惉F(xiàn)象。什么叫做變異呢？請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小結(jié)。
提問(wèn)：你們知道哪些變異現(xiàn)象？
過(guò)渡：說(shuō)得很好。不同種類(lèi)的生物之間固然千差萬(wàn)別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。在自然界中，與遺傳現(xiàn)象一樣，變異現(xiàn)象是普遍存在的。
【多媒體展示】生物變異圖片(課本P43圖7—18、7—19)
總結(jié)與過(guò)渡：從以上圖片我們可以看出，生物的變異和遺傳一樣也是普遍存在的。那么，引起這些變異的因素是什么呢？接下來(lái)我們就來(lái)探討變異的原因。
(二)變異的原因和類(lèi)型
同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？請(qǐng)同學(xué)們討論、回答。
你們的回答都有一定的道理。假如你是一位育種專(zhuān)家，你將如何證明這些差異是由環(huán)境造成的還是由于基因的組成發(fā)生變化引起的？
如果是由環(huán)境影響引起的變異，可以將表現(xiàn)為大穗的種子種到土壤條件差的田里，同學(xué)們推測(cè)一下后代表現(xiàn)是什么？為什么？
如果是基因組成發(fā)生變化引起的變異，也就是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，可以將小穗的種子種到土壤條件好的田里，同學(xué)們推測(cè)一下，后代表現(xiàn)又會(huì)是什么？為什么？
同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，分析也很透徹。那么你能否根據(jù)以上的事例，歸納出變異的原因和類(lèi)型。
總結(jié)：
1．原因：不同種類(lèi)之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳的變異；單純由環(huán)境引起的變異，如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)，就不會(huì)遺傳給后代，是不遺傳的變異。
2．變異的類(lèi)型：可遺傳的變異和不遺傳的變異。
舉例：膚色正常的夫婦和他們白化病的孩子這種變異屬于哪種類(lèi)型？
可遺傳的變異。人類(lèi)的白化病就是由于基因的改變引起的。
(三)學(xué)以致用
【多媒體展示】請(qǐng)同學(xué)們分析兩個(gè)例子：
1．某對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子。
2．某兄弟二人，哥哥長(zhǎng)期在室外工作，弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作。哥哥與弟弟相比臉色較黑。哪一種變異可以遺傳？為什么？
【多媒體展示】請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片(要求：學(xué)生認(rèn)真觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)、體色與環(huán)境的顏色)，思考這種變異有什么意義？
提問(wèn)：玉米苗中的白化苗有利于生存嗎？(提示：葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，葉片之所以呈現(xiàn)綠色是因?yàn)橛腥~綠體)
可見(jiàn)變異對(duì)生物個(gè)體有利還是不利，這要看變異是否有利于生物的生存。根據(jù)變異是否有利于生物的生存，我們可以把變異分為哪兩類(lèi)？
【多媒體展示】
1．小麥要獲得高產(chǎn)，人們采取的辦法往往是多施肥、多澆水。肥多水多，小麥的莖稈會(huì)長(zhǎng)高，莖稈高，小麥成熟時(shí)容易倒伏，又會(huì)造成糧食減產(chǎn)。在這種小麥中，出現(xiàn)矮稈小麥，可以抗倒伏，但不會(huì)影響小麥在肥多水多的情況下長(zhǎng)大穗。
2．一些玉米植株發(fā)生變異會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有葉綠素的白化苗。綠色植物生長(zhǎng)要進(jìn)行光合作用，這種白化苗就無(wú)法生存下去。
提問(wèn)：高稈小麥變異為矮稈小麥，綠色玉米苗變異為白化苗，這都是變異，他們對(duì)生物個(gè)體的生存有什么影響？
提問(wèn)：通過(guò)以上的事例，你能說(shuō)說(shuō)變異在生物上有什么意義？(提示：從整個(gè)種群的生存來(lái)說(shuō))
學(xué)生討論回答。
過(guò)渡：總結(jié)得非常好。下面我檢測(cè)一下大家對(duì)知識(shí)應(yīng)用的情況。
請(qǐng)同學(xué)觀察課本47頁(yè)圖7—21、7—22，思考下列問(wèn)題：
1．判斷變異屬于哪種類(lèi)型，說(shuō)明其判斷理由。
教師：可見(jiàn)染色體數(shù)目的變化以及遺傳物質(zhì)的重新組合都屬于遺傳物質(zhì)的改變。
2．判斷圖示變異是否有利于生物生存？
過(guò)渡語(yǔ)：正是因?yàn)橛辛俗儺悾锊艜?huì)如此多姿多彩，我們也可從豐富的生物世界中選擇人類(lèi)所需，加以培育，并為人類(lèi)服務(wù)。這就是我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的人工育種工作。請(qǐng)問(wèn)，在這個(gè)工作中，我們利用的是哪一種變異呢？
對(duì)了，怎么利用可遺傳變異進(jìn)行育種呢？下面我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
(四)人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種
基因突變可以引起生物的變異，還有染色體的改變也可以引起變異。它們引起的變異類(lèi)型都屬于可遺傳的變異。利用遺傳變異的原理培育新品種的方法還有許多，同學(xué)們課后可以查閱資料，一起交流。
出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關(guān)錄像資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)科學(xué)家的偉大和科技造福人類(lèi)的實(shí)例，并向科學(xué)家們學(xué)習(xí)他們的科技創(chuàng)新精神。
三、拓展應(yīng)用
有人說(shuō)“如果沒(méi)有遺傳的變異，就不會(huì)產(chǎn)生新的生物類(lèi)型，生物就不能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等不斷地進(jìn)化。”你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
四、布置作業(yè)
1.???下列說(shuō)法正確的是（　C　）
A.?變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的????????????????????????????????????????
B.?有些蛾類(lèi)幼體體表有鮮艷的色彩和斑紋，并長(zhǎng)有毒毛，這不利于它們生存????????????????
C.?生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化????????????????????????????????????????
D.?不變異的個(gè)體易生存下來(lái)
2.???下列關(guān)于變異的說(shuō)法中，不正確的是（　B　）
A.?不同品種的菊花屬于可遺傳的變異????????????????????????????????????????
B.?變異在生物界中是一種特殊現(xiàn)象????????????????????????????????????????
C.?變異為生物進(jìn)化提供許多材料????????????????????????????????????????
D.?變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來(lái)育種
3.???植物的葉片歷來(lái)都是以綠色為主。現(xiàn)在國(guó)際市場(chǎng)上卻涌現(xiàn)出一批斑葉植物，它們色彩斑斕，狀似圖案，似花非花，且前后代性狀能保持一致。下列對(duì)這些新品種的產(chǎn)生解釋錯(cuò)誤的是（　C　）
A.?變異現(xiàn)象是自然界普遍存在的現(xiàn)象????????????????????????????????????????
B.?這是植物體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果????????????????????????????????????????
C.?此現(xiàn)象的原因是僅由環(huán)境變化引起的????????????????????????????????????????
D.?這些新品種屬于可遺傳的變異

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