資源簡介

****師生共用教學案（11）
年級：七年級 科目：生物 執筆：*** 審核：*****
課題：輸送血液的泵—心臟 課型：新授 時間：
學習目標：
1、學生描述心臟的結構和功能；
2、學生通過觀察和思考，獲取有關心臟結構的知識并推測它們的功能，發展學生的思維能力；
3、概述血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。
學習重點難點：
1、學生能夠通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，來推測它們各自的功能；
2、血液循環的途徑和意義。
學法指導：讀議展練相結合
學習過程：
自主學習。
1．血液循環的動力器官是_______。心房與心室之間，心室與動脈之間，都有能開閉的_______。房室瓣只能朝向___________開，動脈瓣只能朝向________開。所以血液只能從心房流向_____________，從心室流向____________ ,而不能倒流。
2．心臟的四個腔是 、 、 、 。
3．人體血液循環包括__________和__________兩條路線。
4．體循環開始于________，心室收縮時將血液壓至___________并送往全身，經組織細胞后，匯集到__________流回__________。血液由含氧________、顏色_______的____________變成了______________。
5．肺循環開始于___________并將血液送往__________，經氣體交換后匯集到___________流回_____________。血液由含_______較少、顏色________的____________變成了______________。兩條血液循環路線是同時進行的。
合作交流。小組討論，完成下題：
6．觀察心臟四個腔時，我們發現心房壁薄，心室壁厚一點，同時左心室壁比右心室壁厚一些。請小組內分析其原因。
7．根據本節所學血液循環途徑的知識，小組內討論：某同學患了扁桃體炎，醫生在其手腕處靜脈滴注青霉素進行治療。試說出藥物從上肢到達患處所經過的路徑。
鞏固提高，完成下列各題。
8．使體循環和肺循環兩條路線連在一起的器官是 (?? ? )
A．肺????? B．心臟????? C．毛細血管?????? D．組織
9．血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是? (?? ? )
A．心臟????? B．動脈?????? C．靜脈????? D．毛細血管
10．左心室的壁最厚,其正確解釋是 (? )
A．左心室接受全身的血液，承受的壓力最大　　
B．左心室接受全肺的血液，承受的壓力最大
C．左心室收縮時要將血液送到肺部，收縮力最強
D．左心室收縮時將血液送到全身，收縮力最強
11．血液通過肺循環后，其成分的變化是 (? )
A．由動脈血變成靜脈血 B．由靜脈血變成動脈血
C．養料增多,廢物減少? D．養料減少,廢物增多
12．心臟內以及心臟和動脈之間的瓣膜使血液的流動只能是 (? )
A．右心房→右心室→肺動脈 B．左心室→左心房→主動脈
C．肺動脈→右心房→右心室 D．主動脈→左心房→左心室
13．左、右心室射出的血是 (? )
A．都是動脈血 B．都是靜脈血
C．分別是靜脈血、動脈血? D．分別是動脈血、靜脈血
14．肺動脈中血液成分是 (? )
A．含氧多，含養料少? B．含氧多，含養料也多
C．含氧少，含養料多 ?D．含氧少，含養料也少
102870019812000教（學）后感：

展開更多......

收起↑