資源簡介

共同理想共同使命導學案
命制 授課教師 授課時間
學習目標 1、知識與技能：明確現階段我們的共同理想；把個人理想與共同理想的辯證關系；理解小康水平包含的內容；明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。2.過程與方法：通過對問題的反思以及觀點的歸納培養學生辯證分析問題的能力，正確對待個人理想與共同理想的關系，正確認識現階段小康與全面小康的關系。3．情感、態度與價值觀：通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標；增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立共同理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
重點難點 教學重點引導學生把實現共同理想作為自己崇高的歷史使命和最重要的社會責任教學難點知道社會發展不平衡的現狀，明確全面建設小康社會的奮斗目標及實現途徑
課前預習 1.明確現階段我們的共同理想；2.把個人理想與共同理想的辯證關系；3.理解小康水平包含的內容；4.明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標 查閱資料：小康水平的家庭標準。
高效課堂 【詩歌導入】多媒體播放配樂詩朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”教師總結引出課題：是的，理想是火，理想是燈，理想是路，理想帶給我們憧憬與希望，激勵我們不懈的追求，為我們描繪美好的未來。現階段，全國人民的共同理想是什么？美好的未來我們有應當如何去共同描繪呢？今天我們就來一起學習——共同理想，共同使命【探究新知】一、我國各族人民的共同理想學生活動1：放飛理想多媒體展示：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。你的理想是什么呢？學生談理想。老師概括總結：人生理想可以分為自身理想、家庭理想、職業理想和社會理想。知識拓展：多媒體投影自身理想、家庭理想、職業理想和社會理想的相關資料。學生活動2：偉人語錄多媒體展示孔子與孫中山像及名言。孔子：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 孫中山：“民族、民權、民生”。“三民主義就是救國主義。……系促進中國之國際地位平等、政治地位平等、經濟地位平等，使中國永久適存于世界。” 思考：⑴從中你悟出了什么道理 ⑵不同的時代，人們的社會理想不同。那么，我國各族人民的共同理想和愿望是什么 學生回答，教師歸納總結：現階段我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。學生活動3：榜樣引領多媒體展示材料：被評為“中國十大杰出農民”之一的吳江青年王平，是吳江市疏浚工程公司經理,幾年來帶領伙伴們共疏浚河流100多條。這位“精衛填海我挖河，愚公移山我造田”的青年農民，正是把做“挖泥大王”當作自己的理想。思考：王平的事跡對我們青年學生選擇自己的理想有哪些重要啟示？學生討論，發言，教師總結：當代青年要把個人理想與共同理想結合起來，將個人理想的實現融入到祖國現代化建設中去。二、惠及億萬人民的小康藍圖學生活動4：集思廣益多媒體展示兩種觀點：觀點一——我們國家的經濟雖然比較落后，但我認為只要全國人民共同奮斗、奮起直追、加快發展，就會很快超過發達國家。觀點二——“欲速則不達”。我國的現代化建設不能急于求成，國家的發展應有計劃、分階段、有步驟地進行。思考：你的觀點是什么 為什么 學生以小組為單位進行討論，推代表闡述觀點。教師總結：現代化建設要有計劃、分階段、有步驟地進行。因為我們的社會主義是在極其落后的基礎上建立起來的，共同理想的實現過程是異常艱巨而復雜的。另一方面，我們沒有現成的經驗可以借鑒。因此，我們的現代化建設要分階段、有步驟地進行。多媒體展示：實現共同理想“三步走”戰略。學生活動5：關注國情多媒體展示資料一：據世界銀行《世界發展報告》中的指標，人均GDP在785美元以上為低收入國家，786~3125美元為下中等收入國家，3126~9655美元為上中等收入國家，9656美元以上為高收入國家。鄧小平把人均GDP800~1000美元確定為小康水平的重要指標。而我國在基本實現小康的2000年，人均GDP為854美元，西部地區平均只有525美元。多媒體展示資料二：美國日本法國中國國內生產總值（萬億）14.334.8442.9784.222人均國內生產總值（美元）4559434023407822460思考：你能從上述材料中總結出現階段小康的特點嗎？學生思考回答，教師總結：我們現在的小康是低水平、不全面，發展不平衡的。多媒體投影：全面建設小康社會的目標。學生活動6：聚焦社會，暢想未來多媒體投影：和諧社會的特征：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。教師小結：全面建設小康社會的奮斗目標與構建和諧社會相統一，是“三步走”發展戰略第三步目標必經的承上啟下的階段。思考：到2020年全面建設小康社會實現時。我們的社會將是什么樣子？學生想像并用具體的語言描述。多媒體展示祖國新貌的一組圖片，在《走進新時代》的歌聲中結束本課。 詩歌導入可以激發學生的學習興趣，了解理想對于個人對于國家和人類社會的作用。此處導入非常巧妙和具體，學生理解起來也有興趣。借用。通過偉人語錄這個資料整理過程，是學生明白“不同的時代，人們的社會理想不同”。使理論變的具體易懂。王平的事跡和學習檢測上李振雄的事跡可以合并在一起講解，易于學生聯合理解和運用。關注國情可以引用“看天下”雜志報道的內容，美國最新資料公布，家庭人均收入少于2.2萬美元的為貧困人口。關于三步走的戰略目標，如果在課堂上采用數軸的標注方法，更易于學生理解。
課后訓練 1.我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，是現階段我國各族人民的 ，這一理想力爭在 基本實現。A 最高理想 21世紀末 B 共同理想 21世紀中葉C 最高理想 建黨100周年 D 共同理想 建黨100周年2．魯迅年輕時，看到列強用海軍侵略中國，曾想當海軍；后來他想用實業救國，于是改學工業技術；畢業后面對中國現實，轉而學醫；在日本學醫期間，又認識到中國人急需治療的不是身體而是靈魂，于是又拿起文學這個武器，去喚醒億萬民眾。魯迅個人理想的改變，表明他 A沒有個人的理想 B 不重視自己的理想C最愛好文學 D把自己的前途和命運與祖國連在一起3.我國的社會主義現代化建設分三步走：第一步，到1990年……。對“三步走”戰略理解正確的是 ①“三步走”戰略一步也沒有實現，還有的人吃不上飯 ②“三步走”戰略的前兩步目標已勝利實現，人民生活總體上達到了小康水平 ③“三步走”戰略的第三步還需繼續努力幾十年，才能成為現實 ④“三步走”戰略的第三步可望不可及，不可能實現 ①② B ②④ C ②③ D ①④4．有一只鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略了學習覓食的技巧和長途飛行的本領，結果到老死時，飛遍世界的愿望仍未實現。這則寓言啟示我們A.實現理想需要腳踏實地的努力 B.只要樹立遠大的理想，理想就能實現。 C.人生又無明確的目標和規劃，并不重要 D.要正確處理最高理想和共同理想的關系5.閱讀現代詩《彎彎》完成問題爺爺的皺紋彎彎，訴不清藏有多少血淚斑斑；父親的心跡彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊； 我的脊背彎彎，駝不動太多的烈日和嚴寒；兒子的眼角彎彎，充滿著小康的自信和樂觀。⑴詩中幾代人的生活變化實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越。請你說說我國現在達到的小康現狀是怎樣的？⑵假如你就是詩中的“兒子”，為實現全面建設小康社會的目標，作為一名中學生，你應該怎樣提高自身素質？6.價值判斷：全面建設小康社會是實現現代化建設第三步戰略目標必須經歷的承上啟下的發展階段。判斷：（ ） 理由 采用小組競猜的方式，鞏固所學的內容學生做題時，闡明自己的理由。
課后反思 本節課通過詩歌引入，然后通過一系列的活動使學生認識到什么是理想及理想的分類及共同理想的內容，通過舉例和多媒體展示，讓學生能夠辯證的認識個人理想與共同理想的關系，把個人理想與共同理想有機的結合起來。運用集思廣益與關注國情兩個活動，使學生清楚的認識到我國現階段小康的基本特征，從而激發為全面小康社會奮斗的情感。本節課要充分利用多媒體課件中的材料，能有效的節省時間，提高教學效率，培養學生能力。

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