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第二框《經受歧視的考驗》導學案
一、學習目標：
１、明白別人的歧視是對我們的挑戰，要經得起歧視的考驗，不被歧視嚇倒。
2、理解尊重別人就是尊重自己，在生活中不歧視別人。
二、自主學習（15分鐘）
1、“金無足赤，人無完人”的含義？
2、給同學起綽號或者喊同學的綽號是一種什么行為？
3、請你站在被歧視的同學角度想想他們當時的心理感受？你認為他們應該怎么做才能維護自己的尊嚴？
4、你認為怎樣做才能經受歧視的考驗？
5、我們為什么不能歧視別人？
三、自我檢測
在公交車上，小強看到一個拿著重物的阿姨氣喘吁吁的站在自己的旁邊，就主動把座位讓給阿姨休息下。下車后，同車的幾個同學怪聲怪氣的說：“小強真是活雷鋒。”對此小強應該認識到：
① 歧視的眼光，是對尊嚴的巨大挑戰 ② 經受不住歧視，就可能會自暴自棄 ③ 經受住歧視，尊嚴就會發出更強的光芒 ④ 在歧視面前，應該挺起腰、昂起頭
A、① ② B、③ ④ C、① ③ ④ D、① ② ③ ④
2、下列選項中表現了“尊重他人”的是（ ）
① 欣賞他人的優點 ② 接納他人的個性 ③ 不歧視他人的缺陷 ④ 尊重他人的勞動 ⑤ 尊重他人的人格，不取有侮辱性質的綽號（ ）
A、①②③ B、①②④ C、①②⑤ D、①②③④⑤
3、“金無足赤，人無完人”。這句話告訴我們： ①每個人都有不足的一面 ②每個人都會被別人看不起 ③每個人凡事都不應該追求完美 ④世界上沒有十全十美的人
A、①② B、①②④ C、①④ D、①③④
4、《給傻瓜讓路》：有一次，德國著名詩人歌德再一條只能讓一個人通過的小路上散步。他遇到了一個批評家。批評家：“我是從來不給傻瓜讓路的！”“對不起，我和你剛好相反”！歌德說完，笑著退到路旁。思考：這則故事告訴了我們什么道理？
四、自我反思：
通過本課的學習：
我明白了
五、課后作業：《基礎講析》

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