資源簡介

“人生追求無止境”導(dǎo)學(xué)案
命制 授課教師 授課時間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、確立正確人才觀念,人才是多層次，多規(guī)格的，青少年樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 2、使自己成為祖國需要的人才，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。3、實現(xiàn)人生意義，這是人一生的追求，也是細(xì)想品德課的教學(xué)目的。
重點難點 重點：確立正確的人才觀念；使自己成為祖國需要的人才。
難點：不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
課前預(yù)習(xí) 1、了解成才應(yīng)具備的素質(zhì)2、成才的關(guān)鍵是什么？3、青少年怎樣才能成才？ 了解成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)，不懈追求，有助于學(xué)生樹立正確的成才觀。
高效課堂 ※ 互動探究探究活動一：結(jié)合自己的實際，暢所欲言話成才。 可以具體的談?wù)摚热纾阏J(rèn)為什么樣的人，才是人才？你對于自己將來的發(fā)展如何憧憬 自己如何打算？探究活動二：大家共同寫出班級的成才誓詞： 2、全班同學(xué)成才宣誓。 探究活動三：我的人生追求是： 為實現(xiàn)我的人生追求，我在今天和明天：學(xué)習(xí)上： 。創(chuàng)造上： 。奉獻(xiàn)上： 。探究活動四：閱讀許振超的故事，說說許振超取得這些成就的原因是什么？從中青少年應(yīng)得到那些啟示？能力拓展縱觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是產(chǎn)生于青年時期。哥白尼提出日心說時38歲，牛頓發(fā)明微積分時22歲，愛迪生發(fā)明留聲機(jī)時29歲、發(fā)明電燈時31歲，愛因斯坦提出狹義相對論時26歲、提出廣義相對論時37歲，李政道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定律時分別是30歲和34歲。為什么許多科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都 產(chǎn)生于青年時期？我思我行：青少年應(yīng)怎樣實現(xiàn)人生的意義?！?小結(jié)青少年應(yīng)實現(xiàn)人生的意義有：（1）不懈追求，實現(xiàn)人生意義，要學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。應(yīng)該從現(xiàn)在做起；從平凡開始，從點滴小事做起。 設(shè)計此項活動的目的，就是了解學(xué)生對于這方面的看法。一便教師進(jìn)行第二次課堂備課。全班分為6個大組，小組討論，并推舉1中心發(fā)言人發(fā)言。具體的思考，把平日沒有自己整理的想法和夢想，鄭重的寫出來，說出來，激勵自己把夢想化為自己的實際行動。 從許振超的實例中，懂得終生學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，是一生的追求。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。
課后訓(xùn)練 1、在大力開展社會主義精神文明建設(shè)的活動中，涌現(xiàn)出了一批牛玉儒式的好干部、許振超式的好工人、孟祥斌式的好戰(zhàn)士……他們之所以成為時代的楷模，是因為他們（ ）①從事的工作最有價值 ②運氣好 ③為他人、集體、國家和社會作出了無私的奉獻(xiàn) ④懂得人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)A③④ B①③ C①③④ D①② 2、新時期知識型工人代表鄧建軍在給常州技工學(xué)校學(xué)生的信中說，希望他們能夠養(yǎng)成“時時學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。在他看來，學(xué)習(xí)是一輩子的事，生命不息，學(xué)習(xí)不止。這對我們的啟示有（ ）①學(xué)無止境，學(xué)習(xí)不可能一勞永逸 ②只要學(xué)習(xí)就能成就偉③學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步 ④我們要樹立終生學(xué)習(xí)的A①②④ B①②③ C②③④ D①③④ 3、被人們稱為“一粒種子改變了世界”、和“一個名字創(chuàng)造了1000億元的價值”的袁隆平在雜交水稻研究上取得的歷史性突破，獲得了首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。這給我們的啟示是（ ）①每個人都應(yīng)奮發(fā)向上、立志成才 ②成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力③ 只有當(dāng)科學(xué)家才是光榮的 ④在工作和生活中要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力A①②④ B②③④ C①②③ D①③④4.胡錦濤在中國科學(xué)院第十三次院士大會、中國工程院第八次院士大會先后幾度引用古語。其中“功以才成，業(yè)由才廣”、“千軍易得，一將難求”。等語更是讓人回味無窮，記憶猶新。（1）請您簡要分析胡主席講話的內(nèi)涵。（2）你準(zhǔn)備怎樣把自己鍛煉成為有用之才。 這些數(shù)據(jù)，旨在啟示青少年，理智學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，奉獻(xiàn)社會，應(yīng)該趁青春年少，思維活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢于拼搏的時期。這幾道選擇題，圍繞考察的重點和難點，有理有據(jù)的設(shè)置疑難點，考察學(xué)生的理解和分析能力，綜合判斷能力。如果時間比較寬裕，也可以選擇“學(xué)習(xí)與檢測”上的有關(guān)選擇題，有針對性的進(jìn)行考察和講解。對于正確的人才觀，教師還要結(jié)合課堂的講解，進(jìn)行正面的引導(dǎo)。多層次，多規(guī)格的要求。對于人才必須有“創(chuàng)造性勞動”，這點不是很理解，還要和相關(guān)的老師討論。
課后反思 不管是上職高還是高中、大學(xué)，都得樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能實現(xiàn)人生的價值，得到社會的認(rèn)可。 不管哪一種工作，只要對他人、對集體、對社會有益，沒有高低貴賤之分，都是光榮的，都應(yīng)得到大家的尊重，都能實現(xiàn)人生的意義

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