資源簡介

《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)
※教材分析：
本節(jié)課是人教版八年級下第七單元第三章第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》，本節(jié)課是在上節(jié)課生物進(jìn)化的歷程基礎(chǔ)上，通過模擬探究活動(dòng)和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的外因和內(nèi)因。認(rèn)可達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的情感教育。
※教學(xué)目標(biāo)：
1、模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。
2、能舉例說明生物對環(huán)境適應(yīng)的方式。
3、通過事例進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
※教學(xué)重難點(diǎn)：
模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。
※教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)（下面的教學(xué)過程只是第1課時(shí)內(nèi)容）
※教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)案、模擬保護(hù)色形成的實(shí)驗(yàn)材料
※教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
欣賞本地歌曲《錦繡水富》：水富的山、水富的水、水富的山水格外美……，同學(xué)們，聽著這首熟悉的歌曲讓我們陶醉，那是什么在點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的美呢？是生物。它同樣遵循著上節(jié)課我們講的生物進(jìn)化的趨勢由無到有、由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生的規(guī)律，不斷改變裝飾著水富，把水富點(diǎn)綴得越來越美，這就是生物進(jìn)化的歷程。生物為什么要進(jìn)化，其中的原因到底是什么呢？這就是我們這節(jié)課要探究的問題。
合作探究
曼徹斯特樺尺蛾的故事
教師活動(dòng)：教師幻燈片展示曼徹斯特地區(qū)1850年樺尺蛾（夜間活動(dòng)，白天棲息在樹干上）的圖片，提醒學(xué)生注意觀察圖中樹干的顏色和樺尺蛾的顏色和數(shù)量，做好記錄。然后再展示100年后工業(yè)革命席卷該地區(qū)，樹干的顏色和樺尺蛾的顏色和數(shù)量，前后比較。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論為什么發(fā)生這樣的變化？（工業(yè)革命，工廠排出的濃煙導(dǎo)致樹干的顏色變了，樺尺蛾由最初淺色多變?yōu)樯钌啵@樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。）
教師活動(dòng)：同學(xué)們的推測非常好，像樺尺蛾在進(jìn)化過程中形成的與環(huán)境顏色比較接近，從而保護(hù)自己不被天敵發(fā)現(xiàn)的顏色，叫做保護(hù)色。樺尺蛾的保護(hù)色我們沒法去還原，但是今天我還是給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：模擬保護(hù)色的形成。
探究實(shí)驗(yàn)：模擬保護(hù)色的形成
6人為1小組，按照《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做簡要分析，為什么有這樣的數(shù)據(jù)。
教師點(diǎn)評，并提問思考：
1、紅色大紙上都是小紙團(tuán)，為什么要用5種不同的顏色，模擬的是什么？
2、我們在第二輪捕食前，放入與“幸存者”同樣顏色的小紙團(tuán)3個(gè)，這是為什么？
（三）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)
播放課件，教師提問：剛才我們模擬了保護(hù)色的形成，也知道樺尺蛾的體色就是一種保護(hù)色，這是生物對環(huán)境的適應(yīng)，那生物界除了保護(hù)色還有其他類似的適應(yīng)方式嗎？
欣賞自然界中保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的照片后，教師提問：我們講到這里，同學(xué)們想想你認(rèn)為推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是什么呢？（學(xué)生回答：環(huán)境，教師引導(dǎo)自然在選擇。）
(四)環(huán)保教育、關(guān)心時(shí)事教育
回顧這節(jié)課開始我們談的曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾，同學(xué)們思考下：樺尺蛾的體色能恢復(fù)到原來的樣子嗎？如果能我們應(yīng)該怎樣做？（愛護(hù)環(huán)境）
教師引導(dǎo)：那么我們在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢？同學(xué)們知道我們這一年學(xué)校開展的什么宣傳活動(dòng)正是在踐行嗎？
學(xué)生回答：提升人居環(huán)境和鞏固國家衛(wèi)生縣城宣傳。
教師點(diǎn)評：非常好，學(xué)知識不能僅僅紙上談兵，同學(xué)們也要經(jīng)常關(guān)心我們身邊小事，國家大事。
三、總結(jié)提高
本節(jié)課我們主要講述了生物進(jìn)化的原因——自然選擇，這是外在因素，我們簡稱外因，下一節(jié)課我們繼續(xù)講生物進(jìn)化的內(nèi)因，同時(shí)下一節(jié)課我們還將認(rèn)識一位世界級的進(jìn)化論大師。接下來我們還是看著我們的學(xué)案做練習(xí)鞏固本節(jié)的內(nèi)容。
※板書設(shè)計(jì)
生物進(jìn)化的原因
一、保護(hù)色
二、模擬探究保護(hù)色形成
生物進(jìn)化的原因——環(huán)境選擇（自然）
三、生物對環(huán)境的適應(yīng)方式：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)
四、愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

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