資源簡介

3.1呼吸道對空氣的處理（二）
學習任務單
【學習目標】
1.說出呼吸道有哪些結構能夠保證氣體順暢通過
2.通過觀察羊肺，說出肺的結構特點及功能
3.初步了解呼吸道受阻的原因及對人體健康的影響
【課前預習任務】
1.
閱讀課本P41中的“資料分析”，知道哮喘的原因及表現。通過查閱資料，了解哮喘的危害。
2.
閱讀課本P48“技能訓練”，通過課本中提供的方法測量并計算出自己的肺活量。
【課上學習任務】
1.用手觸摸鼻，感受圍成鼻腔的骨和軟骨的存在。
2.畫出氣管的橫切示意圖，簡要說出各結構的功能
3.畫出肺泡的結構示意圖，說出肺泡有哪些特點適于進行氣體交換
4.能夠簡要說出海姆立克急救法的操作要領。
5.概括呼吸系統的組成及功能
【課后作業】
1.下列關于呼吸道功能的敘述中，正確的是
（
）
A.呼吸的主要器官
B.過濾全部有害物質
C.干燥和溫暖氣體
D.氣體進出肺的通道
2.人在感冒時，呼吸不暢的原因主要是
（
）
A.鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔
B.鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔
C.氣管分泌的粘液過多，堵塞了呼吸道
D.聲帶發炎腫脹，氣體不能順暢流通
3.海姆立克急救法能夠幫助排出卡在氣管口的異物，恢復呼吸。吃飯時大聲說笑，食物容易誤入氣管，其原因是
（
）
A.流經消化器官的血量減少，不利于消化???
B.有利于保護聲帶?
C.會厭軟骨來不及蓋住喉口，食物由咽誤入氣管
D.唾液腺分泌唾液減少
4.呼吸系統下列結構特點中，與肺泡適于氣體交換功能無關的是
（
）
A.肺泡數量極多
B.肺泡壁由一層上皮細胞構成
C.肺泡內有纖毛
D.肺泡外包繞豐富的毛細血管
5.下列行為習慣與生物學原理搭配不當的是
（
）
A.吃飯不要說話——避免食物進入氣管
B.不要大聲喊叫——防止聲帶受損
C.不要隨地吐痰——減少細菌等的傳播
D.用口進行呼吸——有效處理空氣
6.請根據圖和文字資料回答下列問題。
小東同學參加了北京自然博物館的科學實踐活動，博物館里有豐富的標本和模型，十分吸引人。同學們一起參觀了《走進人體》主題展覽，在“人體的呼吸”展區，小東看到了一下內容，請根據資料回答下列問題。
（1）圖1中呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、
濕潤和
。
（2）肺是呼吸系統的主要結構，在動物體的結構層次中，肺屬于
。
（3）如圖2所示，肺主要由細支氣管的樹狀分支和
組成，它由最細的呼吸道末端膨大形成，它和毛細血管壁都很薄，由
層上皮細胞構成，這種結構利于肺部行
。
【課后作業參考答案】
1.D
2.B
3.C
4.C
5.D
6.（1）清潔
（2）器官
（3）肺泡
一
氣體交換第三章
人體的呼吸
第一節
呼吸道對空氣的處理（一）
學習任務單
【學習目標】
　　1．描述人體呼吸系統的組成；
　　2．結合生活實際，說出呼吸道的作用；
　　3．分析呼吸道與其功能相適應的特點；
　　4．認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的。
【課前預習任務】
1．聯系生活，思考有哪些結構參與了呼吸；
　　2．仔細體會用口呼吸和用鼻呼吸的感受；
　　3．預習課本41頁“資料分析”2、3、4；
　　4．復習回顧科學探究的方法、過程、原則。
【課上學習任務】
任務一：填寫呼吸系統結構模式圖：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
任務二：分析模擬實驗：
編號
毛刷
水
碳粉
結果
1
有
無
1勺
少量碳粉
2
無
無
1勺
有碳粉，多于1號
3
有
有
1勺
少量碳粉，少于1號
4
有
有
3勺
大量碳粉，多于3號
1．1號與2號：毛刷模擬了呼吸道中的
結構；
實驗結論
。
2．1號與3號：水模擬了呼吸道中分泌的
；
實驗結論
。
2．4號與3號：實驗結論
。
綜上所述，呼吸道對空氣有
功能，當外界環境中顆粒物較多時，呼吸道的處理能力是
的。
任務三：總結呼吸道的功能
1．
。
2．
。
【課后作業】
1．人體呼吸系統的組成器官按順序排列正確的一組是　　　　　　　（　　）
Ａ．鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
Ｂ．鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺
Ｃ．鼻→口腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
Ｄ．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
２．俗話說“食不言，笑不語”，是因為食物和氣體的共同通道是　　（　　）
　Ａ．口腔
Ｂ．咽
Ｃ．喉
Ｄ．食道
３．邊說笑邊吃東西，食物很容易誤入氣管，其原因是
（　　）
Ａ．氣流沖擊聲門裂開大
Ｂ．氣流沖擊喉腔擴大
Ｃ．會厭軟骨沒能及時蓋住喉的入口
Ｄ．環狀軟骨擴大
４．用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是
（
）
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤
③嗅細胞接受氣味的刺激
④鼻黏膜內豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣
Ａ．①②③　　　Ｂ．②③④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②④
５．痰生成的部位是
（
）
Ａ．鼻腔粘膜　　
Ｂ．喉腔黏膜
Ｃ．氣管和支氣管黏膜
Ｄ．食道黏膜
６．下圖為人體呼吸系統的結構模式圖。
（1）請將圖中的序號填寫在下面相應名稱前的括號內。
（
）氣管
（
）右支氣管
（
）咽
（
）喉
（
）會厭軟骨
（
）細支氣管
（
）肺泡
（2）發生的秘密：在喉部有發聲的器官
。
呼吸時聲帶
（填“打開”或“關閉”）。
【課后作業】答案：
1．Ｄ　　２．Ｂ　　３．Ｃ　　４．Ｄ　　５．Ｃ
６．（1）④
⑥
①
②
③
⑤
⑦
（2）聲帶
打開

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