資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2.6導(dǎo)體和絕緣體
一、填空題
1、像導(dǎo)電的銅絲那樣容易讓電流通過的物體稱為（
）。
2、在我們周圍的物體中，有些容易導(dǎo)電，有些不容易導(dǎo)電，我們可以用（
）檢測物體的導(dǎo)電性。
3、我們利用（
）把電送到人們需要的地方；我們利用（
）阻止電流到人們不需要的地方。
二、判斷題
1、像導(dǎo)線外面包著的塑料皮那樣不容易讓電流通過的物體稱為絕緣體。（
）
2、在檢測否導(dǎo)電時(shí)，要重復(fù)檢測一次。（
）
3、絕緣體在任何情況下都不容易導(dǎo)電。（
）
4、導(dǎo)體可以導(dǎo)電，用處很大，絕緣體沒有什么用處。（
）
三、選擇題
1、在連接電路時(shí)，我們要把導(dǎo)線兩端的塑料皮剝開，因?yàn)樗芰掀な牵?br/>）。
A．導(dǎo)體
B．絕緣體
C．通電體
2、我們用電路檢測器檢測橡皮，發(fā)現(xiàn)小燈泡是不亮的，因此橡皮是（
）。
A．導(dǎo)體
B．絕緣體
C．不導(dǎo)體
3、下列不屬于導(dǎo)體的是（
）。
A．人體和水
B．大地
C．電器的外殼部分
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，周圍又沒有電閘，你應(yīng)該（
）。
A．用鐵棒把電線挑開
B．用手把人拉開
C．用干木棒把電線挑開
四、連線題
將常見的物體按照導(dǎo)體和絕緣體進(jìn)行分類。
塑料勺
橡膠手套
導(dǎo)體
塑料盆
手
絕緣體
鐵鍋
五、實(shí)驗(yàn)探究
文浩用電路檢測器檢測了5種物體是否導(dǎo)電，檢測記錄如下表。
1、根據(jù)檢測記錄，判斷檢測結(jié)果?！咎睢皩?dǎo)體”或“絕緣體”】
物體名稱
預(yù)測
檢測1
檢測2
檢測結(jié)果
橡皮
不亮
不亮
不亮
塑料尺
不亮
不亮
不亮
鉛筆芯
不亮
不亮
不亮
銅片
亮
亮
亮
鐵片
亮
亮
亮
2、根據(jù)檢測結(jié)果填空
這5種物體中，能使小燈泡發(fā)光的有（
）、（
）、（
），像這樣的物體，我們稱為（
）；不能使小燈泡發(fā)光的有（
）、（
），像這樣的物體，我們稱為（
）；難以判斷是否導(dǎo)電的是（
），這種情況，我們應(yīng)該（
）。
六、綜合應(yīng)用
鉛筆是由很多種不同材料共同制成的。請你根據(jù)從圖中獲取的信息回答下列問題。
1、圖中標(biāo)出了制成鉛筆的幾種材料，你認(rèn)為屬于絕緣體有有哪些材料？
2、怎樣證明你的想法是否是正確的？
2.6導(dǎo)體和絕緣體
答案及解析
一、填空題
1、導(dǎo)體
2、電路檢測器
3、導(dǎo)體
絕緣體
二、判斷題
1、√
2、√
3、×
4、×
解析：導(dǎo)體可以把電送到人們需要的地方，絕緣體可以阻止電流到人們不需要的地方。導(dǎo)體和絕緣都有各自重要的作用，不能相互替代。
三、選擇題
1、B
2、B
解析：小燈泡是不亮的，說明沒有電流流經(jīng)小燈泡，即橡皮是絕緣體。
3、C
4、C
解析：干木棒屬于絕緣體，不易導(dǎo)電，可以用來施救。
四、連線題
將常見的物體按照導(dǎo)體和絕緣體進(jìn)行分類。
塑料勺
橡膠手套
導(dǎo)體
塑料盆
手
絕緣體
鐵鍋
五、實(shí)驗(yàn)探究
1、
物體名稱
預(yù)測
檢測1
檢測2
檢測結(jié)果
橡皮
不亮
不亮
不亮
絕緣體
塑料尺
不亮
不亮
不亮
絕緣體
鉛筆芯
不亮
不亮
不亮
導(dǎo)體
銅片
亮
亮
亮
導(dǎo)體
鐵片
亮
亮
亮
導(dǎo)體
2、鉛筆芯
銅片
鐵片
導(dǎo)體
橡皮
塑料尺
絕緣體
鉛筆芯
多檢測幾次
解析：1、鉛筆芯是由石墨制成的，屬于導(dǎo)體、銅片、鐵片是金屬，也是導(dǎo)體；橡皮是由橡膠制成的，橡膠和塑料都是常見的絕緣體材料。2、因?yàn)殂U筆芯的導(dǎo)電能力比金屬要弱，如果電池電壓不足，小燈泡可能不會(huì)發(fā)光，所以這時(shí)我們需要多檢測幾次，以確定其是否為導(dǎo)體。
六、綜合應(yīng)用
1、木材和橡皮都屬于絕緣體材料。
2、將電路檢測器的兩個(gè)檢測頭分別接觸材料的兩端，如果小燈泡不發(fā)光，說明我們的想法是正確的；如果小燈泡發(fā)光，說明我們的想法是錯(cuò)誤的。
橡皮
金屬
木材
石墨
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精品試卷·第
2
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（共
5
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2.6導(dǎo)體和絕緣體
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
導(dǎo)體和絕緣體
單元
電路
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
四下
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫作導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫作絕緣體。目標(biāo)解讀：將身邊的物體連接到電路中，用電路檢測器檢測電流是否能通過，也就是檢測物體的導(dǎo)電性。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)情況不一樣：有些物體容易使電流通過，具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫作導(dǎo)體；有些物體不容易使電流通過，不具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫作絕緣體。2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。科學(xué)探究目標(biāo)1、能夠制訂出檢測導(dǎo)體和絕緣體的研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行檢測。目標(biāo)解讀：通過檢測實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生提高對身邊材料性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，加深對電路概念的理解。學(xué)生能夠使用電路知識(shí)來分辨導(dǎo)體與絕緣體，解釋不同現(xiàn)象背后電流不能流動(dòng)的原因，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，歸納、概括出導(dǎo)體與絕緣體的特性。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。2、認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解導(dǎo)體和絕緣體在身邊的不同應(yīng)用。
重點(diǎn)
1、能夠制訂出檢測導(dǎo)體和絕緣體的研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行檢測。2、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，歸納、概括出導(dǎo)體與絕緣體的特性。
難點(diǎn)
能夠制訂出檢測導(dǎo)體和絕緣體的研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行檢測。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
播放視頻《避雷針》小結(jié)：雷電是常見的自然界放電現(xiàn)象，閃電擊中建筑物會(huì)對建筑物造成損壞，所以人們發(fā)明了金屬避雷針（又稱引雷針），它可以將閃電導(dǎo)入廣袤的大地，以保護(hù)建筑物及建筑物內(nèi)的人們。避雷針在這里充當(dāng)“導(dǎo)線”的作用。
觀看視頻
激趣導(dǎo)入
講授新課
聚焦：在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？講解：我們在制作電路時(shí)，通過導(dǎo)線接通電流。導(dǎo)線外面包著塑料，導(dǎo)線里面是銅絲，銅絲容易讓電流通過，而塑料不容易讓電流通過。所以在連接電路時(shí)，我們要把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開，用導(dǎo)線中的鋼絲進(jìn)行電路連接。一般情況下，金屬都能讓電流通過，塑料、橡膠、陶瓷、玻璃等材料都不容易讓電流通過。探索一：借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電生，并記錄下來。1、先檢查電路檢測器能否正常工作。把電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸一下，是為了檢查檢測工具的準(zhǔn)確性，若檢測工具出了問題，所有的活動(dòng)都將失去意義。2、預(yù)測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸被檢測物體的兩端，若檢測器的小燈泡亮起來，則說明有電流通過被檢測物體。預(yù)測被檢測物體能否通過電流使小燈泡亮起來，把預(yù)測記錄在表上，這是科學(xué)工作者的常用做法。3、用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸被檢測物體的兩端，檢測物體的導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)電路檢測器、回形針、橡皮、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、木質(zhì)鉛筆、鐵釘、粉筆、塑料尺、干樹枝、金屬紐扣、玻璃片、吸管、長尾夾、長尾夾、透明膠帶、鉛筆芯、磚塊、一元硬幣、瓷勺、泡沫塊、羽毛。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用兩個(gè)檢測頭接觸要檢測物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。2、重復(fù)檢測兩次，并將檢測時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。（重復(fù)檢測兩次，是為了提高檢測的準(zhǔn)確性，減少失誤）3、實(shí)驗(yàn)記錄：4、將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的物體放在另一邊。仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？小結(jié)：回形針、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、一元硬幣都是由金屬材料制成的物品，
這類物品都容易使電流通過。鉛筆芯不是由金屬材料制成的，但它也可以使電流通過。橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺等都是由非金屬材料制成的物品，這類物品不容易使電流通過。探索二：導(dǎo)體與絕緣體播放視頻《導(dǎo)體》小結(jié)：導(dǎo)體是指電阻率很小且易于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)。金屬中自由電子的濃度很大，所以金屬導(dǎo)體的電導(dǎo)率通常比其他導(dǎo)體材料的大。金屬導(dǎo)體的電阻率一般隨溫度降低而減小。在極低溫度下，某些金屬與合金的電阻率將消失而轉(zhuǎn)化為“超導(dǎo)體”。
播放視頻《絕緣體》小結(jié)：絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。播放視頻《導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限》小結(jié)：
對教師所提問題展開思考并回答。連接電路并記錄。
溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑?？茖W(xué)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
研討探究
研討一：整理檢測記錄。在檢測的物體中，能使小燈泡亮起來的物體有幾種，不能使小燈泡亮起來的物體有幾種？預(yù)測錯(cuò)誤的有幾種？錯(cuò)誤的原因是什么？小結(jié)并示例：我們小組共檢測了（20）種物體。檢測中能使小燈泡發(fā)光的物體有（8）種，不能使小燈泡發(fā)光的物體有（12）種。我們小組預(yù)測正確的物體有（16）種，預(yù)測錯(cuò)誤的物體有（4）種。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金屬基本上都是容易導(dǎo)電的。在預(yù)測中，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是（鉛筆芯）和（羽毛）這兩種物質(zhì)。錯(cuò)誤的原因是沒有認(rèn)識(shí)到鉛筆芯是由石墨制成的，石墨是一種導(dǎo)體；羽毛是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，蛋白質(zhì)屬于非電解質(zhì)。其他預(yù)測錯(cuò)誤是因?yàn)闆]有掌握正確的科學(xué)知識(shí)。研討二：在檢測的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？小結(jié)：導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。在檢測的物體中，回形針、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、鉛筆芯、一元硬幣是導(dǎo)體；橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、干樹枝、玻璃片、吸管、透明膠帶、磚塊、瓷勺、泡沫塊、羽毛是絕緣體。研討三：下圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？小結(jié)：電池盒、小燈座、開關(guān)和插頭的金屬部分是用導(dǎo)體材料制成的。電池盒、小燈座、開關(guān)的塑料部分和插頭的橡膠部分是用絕緣材料制成的。利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。絕緣體的使用是為了防止人們出現(xiàn)觸電等情況?？茖W(xué)零距離：為什么我們感覺不到干電池的電我們用手同時(shí)摸干電池的兩極，并沒有感覺到有電流通過我們的身體，這是因?yàn)楦呻姵仉妷狠^低（一般為1.5伏），低于安全電壓，所以不會(huì)觸電。通常說的安全電壓，是指36伏以下的電壓。當(dāng)足夠數(shù)量的電池串聯(lián)起來，總電壓超過36伏的時(shí)候，就可能引發(fā)危險(xiǎn)。
交流討論
相互交流共分享，集體討論達(dá)共識(shí)。
拓展延伸
超導(dǎo)體與半導(dǎo)體
拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移。
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書
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導(dǎo)體和絕緣體
教科版
四年級(jí)下
雷電是常見的自然界放電現(xiàn)象，閃電擊中建筑物會(huì)對建筑物造成損壞，所以人們發(fā)明了金屬避雷針（又稱引雷針），它可以將閃電導(dǎo)入廣袤的大地，以保護(hù)建筑物及建筑物內(nèi)的人們。避雷針在這里充當(dāng)“導(dǎo)線”的作用。
新知導(dǎo)入
避雷針
避雷針
接地線
新知講解
聚焦
在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？
哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？
我們在制作電路時(shí)，通過導(dǎo)線接通電流。導(dǎo)線外面包著塑料，導(dǎo)線里面是銅絲，銅絲容易讓電流通過，而塑料不容易讓電流通過。所以在連接電路時(shí)，我們要把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開，用導(dǎo)線中的鋼絲進(jìn)行電路連接。一般情況下，金屬都能讓電流通過，塑料、橡膠、陶瓷、玻璃等材料都不容易讓電流通過。
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電生，并記錄下來。
1、先檢查電路檢測器能否正常工作。
把電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸一下，是為了檢查檢測工具的準(zhǔn)確性，若檢測工具出了問題，所有的活動(dòng)都將失去意義。
觸點(diǎn)A
觸點(diǎn)B
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電生，并記錄下來。
2、預(yù)測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。
用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸被檢測物體的兩端，若檢測器的小燈泡亮起來，則說明有電流通過被檢測物體。預(yù)測被檢測物體能否通過電流使小燈泡亮起來，把預(yù)測記錄在表上，這是科學(xué)工作者的常用做法。
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電生，并記錄下來。
3、用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸被檢測物體的兩端，檢測物體的導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測進(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)電路檢測器、回形針、橡皮、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、木質(zhì)鉛筆、鐵釘、粉筆、塑料尺、干樹枝、金屬紐扣、玻璃片、吸管、長尾夾、長尾夾、透明膠帶、鉛筆芯、磚塊、一元硬幣、瓷勺、泡沫塊、羽毛。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用兩個(gè)檢測頭接觸要檢測物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。
2、重復(fù)檢測兩次，并將檢測時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。（重復(fù)檢測兩次，是為了提高檢測的準(zhǔn)確性，減少失誤）
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
物體
預(yù)測
第1次檢測
第2次檢測
檢測表明
亮
不亮
亮
不亮
亮
不亮
容易導(dǎo)電
不容易導(dǎo)電
回形針
橡皮
鑰匙
導(dǎo)線（芯）
木質(zhì)鉛筆
鐵釘
粉筆
塑料尺
干樹枝
金屬紐扣
實(shí)驗(yàn)記錄
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
物體
預(yù)測
第1次檢測
第2次檢測
檢測表明
亮
不亮
亮
不亮
亮
不亮
容易導(dǎo)電
不容易導(dǎo)電
玻璃片
吸管
長尾夾
透明膠帶
鉛筆芯
磚塊
一元硬幣
瓷勺
泡沫塊
羽毛
實(shí)驗(yàn)記錄
新知講解
一
探索
借助電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。
4、將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的物體放在另一邊。仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？
回形針、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、一元硬幣都是由金屬材料制成的物品，
這類物品都容易使電流通過。鉛筆芯不是由金屬材料制成的，但它也可以使電流通過。橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺等都是由非金屬材料制成的物品，這類物品不容易使電流通過。
回形針
鑰匙
導(dǎo)線（芯）
金屬紐扣
長尾夾
一元硬幣
鉛筆芯
橡皮
木質(zhì)鉛筆
粉筆
塑料尺
干樹枝
玻璃片
吸管
透明膠帶
瓷勺
泡沫塊
羽毛
能使小燈泡亮起來
不能使小燈泡亮起來
新知講解
二
探索
導(dǎo)體與絕緣體
導(dǎo)體是指電阻率很小且易于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)。金屬中自由電子的濃度很大，所以金屬導(dǎo)體的電導(dǎo)率通常比其他導(dǎo)體材料的大。金屬導(dǎo)體的電阻率一般隨溫度降低而減小。在極低溫度下，某些金屬與合金的電阻率將消失而轉(zhuǎn)化為“超導(dǎo)體”。
導(dǎo)體
新知講解
二
探索
導(dǎo)體與絕緣體
絕緣體
絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。
新知講解
二
探索
導(dǎo)體與絕緣體
導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限
導(dǎo)體
絕緣體
一定條件下
一定條件下
合作探究
一
研討
整理檢測記錄。在檢測的物體中，能使小燈泡亮起來的物體有幾種，不能使小燈泡亮起來的物體有幾種？預(yù)測錯(cuò)誤的有幾種？錯(cuò)誤的原因是什么？
我們小組共檢測了（20）種物體。檢測中能使小燈泡發(fā)光的物體有（8）種，不能使小燈泡發(fā)光的物體有（12）種。我們小組預(yù)測正確的物體有（16）種，預(yù)測錯(cuò)誤的物體有（4）種。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金屬基本上都是容易導(dǎo)電的。在預(yù)測中，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是（鉛筆芯）和（羽毛）這兩種物質(zhì)。錯(cuò)誤的原因是沒有認(rèn)識(shí)到鉛筆芯是由石墨制成的，石墨是一種導(dǎo)體；羽毛是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，蛋白質(zhì)屬于非電解質(zhì)。其他預(yù)測錯(cuò)誤是因?yàn)闆]有掌握正確的科學(xué)知識(shí)。
合作探究
二
研討
在檢測的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？
導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。在檢測的物體中，回形針、鑰匙、導(dǎo)線（芯）、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、鉛筆芯、一元硬幣是導(dǎo)體；橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、干樹枝、玻璃片、吸管、透明膠帶、磚塊、瓷勺、泡沫塊、羽毛是絕緣體。
回形針
鑰匙
導(dǎo)線（芯）
金屬紐扣
長尾夾
一元硬幣
鉛筆芯
橡皮
木質(zhì)鉛筆
粉筆
塑料尺
干樹枝
玻璃片
吸管
透明膠帶
瓷勺
泡沫塊
羽毛
能使小燈泡亮起來
不能使小燈泡亮起來
合作探究
三
研討
下圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？
電池盒、小燈座、開關(guān)和插頭的金屬部分是用導(dǎo)體材料制成的。電池盒、小燈座、開關(guān)的塑料部分和插頭的橡膠部分是用絕緣材料制成的。利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。絕緣體的使用是為了防止人們出現(xiàn)觸電等情況。
在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。
安全提示
科學(xué)零距離
為什么我們感覺不到干電池的電
我們用手同時(shí)摸干電池的兩極，并沒有感覺到有電流通過我們的身體，這是因?yàn)楦呻姵仉妷狠^低（一般為1.5伏），低于安全電壓，所以不會(huì)觸電。通常說的安全電壓，是指36伏以下的電壓。當(dāng)足夠數(shù)量的電池串聯(lián)起來，總電壓超過36伏的時(shí)候，就可能引發(fā)危險(xiǎn)。
拓展延伸
超導(dǎo)體與半導(dǎo)體
超導(dǎo)體又稱為超導(dǎo)材料，指在某一溫度下，電阻為零的導(dǎo)體
。
由超導(dǎo)材料制作的超導(dǎo)電線和超導(dǎo)變壓器，可以把電力幾乎無損耗地輸送給用戶。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用銅或鋁導(dǎo)線輸電，約有15%的電能損耗在輸電線路上，光是在中國，每年的電力損失即達(dá)1000多億度。若改為超導(dǎo)輸電，節(jié)省的電能相當(dāng)于新建數(shù)十個(gè)大型發(fā)電廠。
超導(dǎo)輸電
超導(dǎo)體
拓展延伸
超導(dǎo)體與半導(dǎo)體
導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間的材料。
半導(dǎo)體
中國芯
課堂練習(xí)
1、插排的任何部分都可以用金屬制成。
（
）
一、判斷對錯(cuò)
2、不要用濕布擦拭，也不要用濕手接觸電器和開關(guān)。
（
）
解析：插排插座孔內(nèi)是金屬，金屬屬于導(dǎo)體材料；插排外殼和按鈕是塑料，塑料屬于絕緣材料。
解析：這樣做能避免觸電。
課堂練習(xí)
二、選擇題
1、下列物品中，（
）是由絕緣材料制成的。
A.橡皮
B.鑰匙
C.回形針
A
解析：橡皮是由橡膠制成的，橡膠屬于絕緣體材料。
課堂練習(xí)
二、選擇題
2、小燈泡的（
）部分是由絕緣材料制成的。
A.燈絲
B.金屬螺旋
C.玻璃泡
C
解析：玻璃泡是由玻璃制成的，玻璃屬于絕緣材料。
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)
導(dǎo)體和絕緣體
導(dǎo)體：易導(dǎo)電
絕緣體：不易導(dǎo)電
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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