資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學目標
1.了解地震現象，知道地殼運動是地震等自然現象形成的原因。
2.能用簡單器材做模擬地震的實驗，運用分析、比較推理、概括等方法得出地震成因的
結論,并能選擇自已擅長的方式表達研究過程和結果。
3.能在好奇心的驅使下,對地震的成因表現出探究興趣。
4.認識地震的危害,掌握防震知識。
教學目標
1.了解地震現象，知道地殼運動是地震等自然現象形成的原因。
2.能用簡單器材做模擬地震的實驗，運用分析、比較推理、概括等方法得出地震成因的
結論,并能選擇自已擅長的方式表達研究過程和結果。
3.能在好奇心的驅使下,對地震的成因表現出探究興趣。
4.認識地震的危害,掌握防震知識。
13.地震
教學目標
1.了解地震現象，知道地殼運動是地震等自然現象形成的原因。
2.能用簡單器材做模擬地震的實驗，運用分析、比較推理、概括等方法得出地震成因的結論,并能選擇自已擅長的方式表達研究過程和結果。
3.能在好奇心的驅使下,對地震的成因表現出探究興趣。
4.認識地震的危害,掌握防震知識。
重點：了解地震現象，知道地震來臨時人們應該采取的措施。
難點：能用簡單器材做模擬地震的實驗；對地震的成因表現出探究興趣。
活動準備：毛巾、干木棒等。
活動流程
一、導人新課
方法一:案例引入。
教師可以2008年5月汶川地震視頻導人新課。
地震是一種自然現象。強烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌，給人們的生命和財產帶來嚴重的損害。那么，地震是怎樣形成的呢?
二、活動過程
1.了解地震帶來的危害。
(1)教師可引導學生以小組為單位交流課前搜集到的資料,并將資料進行整理、分類,選擇最有價值的資料在全班交流。
(2)閱讀教材內的資料卡,以唐山地震、汶川地震、玉樹地震和日本的大地震造成的人員、財產損失為交流的主要內容,使學生深切體會到地震帶來的危害。
（3）播放汶川大地震、日本的地震以及堰塞湖給人們帶來危害的視頻。
（4）師生總結。
2.研究地震的成因。
(1)教師可引導學生猜想地震的成因。
(2)教師可引導學生設計模擬實驗。
學生小組討論，設計模擬地震的實驗方案。
(3)學生小組研究地震的成因。
(4)學生匯報交流。
(5)師生總結，得出結論。
3.地震來臨前有什么預兆？
播放視頻：唐山大地震來臨前的蜻蜓；唐山地震來臨前天邊出現紅光；動物驚惶不安等。
4.地震來了,我們怎么辦？
(1)教師可引導學生在小組內交流避震知識，同時適時提供關于避震常識方面的資料，與學生共同學習如何避震。
(2)選擇合適的時間組織一次避震演習,使學生切實掌握避震知識。
三.、拓展活動
教師引導學生課后查閱資料，了解更多的避震方法。
板書設計
地震
1976.7.28唐山地震、2008.5.12汶川地震、
2010.4.14玉樹地震、2011.3.11日本大地震
巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的震動，這就是地震。
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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13.地震
青島版小學《科學》
四年級下冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
這是什么現象？
新知導入
任
務
卡
搜集有關地球的資料料。
材
料
包
毛巾、樹枝等
地震是一種自然現象。強烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌，給人們的生命和財產帶來嚴重的損害。那么，地震是怎樣形成的呢?
活動過程
了解地震帶來的危害。
活動過程
5.12汶川地震
3.11日本大地震
7.28唐山地震
4.14玉樹地震
活動過程
資料卡
1976年7月28日凌晨3時42分，河北省唐山市的地下傳來類似打雷的轟鳴聲,大地突然劇烈搖晃，地震爆發了。這次地震共造成約24.2萬人死亡。
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級強烈地震，全國許多地區有明顯震感。這次地震造成了嚴重的生命和財產損失。
2010年4月14日，青海省玉樹藏族自治州玉樹市發生6次地震，最高震級7.1級。
2011年3月11日，日本國際海域發生里氏9.0級地震，
引發的海嘯最高達到23米，福島核電站發生核泄露。
活動過程
5.12汶川地震
活動過程
3.11日本大地震
活動過程
堰塞湖
活動過程
地震的成因
活動過程
活動過程
1.注意安全，別讓木棍傷到自己和同學。
2.小組內分工合作，認真觀察實驗現象.
3.實驗結束后，收拾好實驗材料。
活動過程
1.擠壓毛巾時，看到什么現象？
2.折斷樹枝時，聽到什么聲音？手有什么感覺？
3.由此推想:巖層在巨大的壓力下會發生什么變化？變化時會伴隨什么現象發生？
活動過程
活動過程
地震的定義
活動過程
地震來來臨有什么預兆？
活動過程
活動過程
活動過程
地震來了，我們怎么辦？
1.有序撤離
,遠離建筑物。地震來了，如果你正在教室里上課，一定要在教師的指揮下迅速抱頭、閉眼,躲在各自的課桌旁邊。如果時間允許，要在教師的指揮下捂住口鼻有序撒離。
2.衛生間是室內最佳避震場所。地震來了,如果沒能第一時間逃到室外，衛生間是最佳避震場所。學生蹲在桌子旁比蹲在桌子底下逃生的機會大得多。
3.選擇墻角避震。如果地震來得突然,來不及逃離房間，一定要遠離外墻、陽臺等地方，優近尋找墻角或桌旁邊,掉落的水泥板會與墻角或桌角形成一個安全的黃金三角空間，能給人留有活動空間。
活動過程
拓展提高
查閱資料，了解更多的避震方法。
謝謝
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