資源簡(jiǎn)介

2.3 力的存在(1)
點(diǎn)擊要點(diǎn)
1．力的概念：力是 。
2．力的作用是 的，一個(gè)力的產(chǎn)生需要 個(gè)物體：即 物體和
物體。
3．力的作用效果：力可以改變物體的 ；力可以使物體的 發(fā)生變化。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變包括物體 或 的改變。
4．獵人用力把弓拉彎，這說(shuō)明力能使物體 ；火車在車頭的牽引力作用下徐徐開出車站，這說(shuō)明力能改變物體的 。
5．用力把乒乓球擲向墻壁，結(jié)果球被反彈回來(lái)，這是因?yàn)? 對(duì) 有
的作用，說(shuō)明物體間力的作用是 。
課堂演練
例1 在冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的 發(fā)生改變；如圖所示，是某運(yùn)動(dòng)員在下滑過(guò)程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說(shuō)明力還能使物體的 發(fā)生改變。
鞏固訓(xùn)練1 下圖甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中圖 主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖 主要表示力能使物體發(fā)生形變。
例2 端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗，小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是( )
A．船槳 B．湖水
C．同學(xué) D．龍舟
鞏固訓(xùn)練2 用“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻完好，下列對(duì)這個(gè)現(xiàn)象解釋正確的是( )
A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用
B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小的力的作用
C．它們相互作用力的大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
跟蹤演練
一、選擇題
1．關(guān)于力的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A．小孩推墻時(shí)，他也受到墻的推力
B．乒乓球運(yùn)動(dòng)員用球拍擋球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀
D．只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用
2．下列關(guān)于力的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )
A．力是物體對(duì)物體的作用
B．地球?qū)ξ矬w有吸引力，物體對(duì)地球也有吸引力
C．汽車剎車后速度越來(lái)越小，最后停下來(lái)，是由于汽車沒(méi)有受到力的作用
D．單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用
3．力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是( )
A．向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水
B．人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地
C．火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣
D．頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球
4．在下圖所指出的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是( )
A．手對(duì)彈簧的拉力 B．人對(duì)跳板的壓力
C．手對(duì)弓的拉力 D．磁鐵對(duì)小鐵球的吸引力
5．排球比賽中，一方扣球時(shí)，另一方需攔網(wǎng)。從物理學(xué)的角度看，攔網(wǎng)的主要目的是( )
A改變排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能
B．改變排球運(yùn)動(dòng)的快慢
C．改變排球運(yùn)動(dòng)的方向
D．改變排球的重力勢(shì)能
6．大頭針被吸引到磁鐵上，這說(shuō)明( )
A．磁鐵能吸引大頭針，而大頭針不能吸引磁鐵
B．大頭針也能吸引磁鐵，但引力小
C．兩個(gè)不直接相接觸的物體也能發(fā)生力的作用
D．大頭針到和磁鐵相接觸時(shí)，才發(fā)生力的作用
7．關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是( )
A．力是維持物體靜止的原因
B．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C．力是維持物體勻速直線運(yùn)動(dòng)的原因
D．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
8．下列能說(shuō)明物體間力的作用是相互的現(xiàn)象是( )
A．用力推車，車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)
B．船工用撐桿推岸，船隨之離岸而去
C．用力拉弓，弓發(fā)生形變
D．成熟的蘋果從樹上落下來(lái)
9．下列各運(yùn)動(dòng)中屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的是( )
A．物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
B．被扔出的手榴彈在空中運(yùn)動(dòng)
C．小球從空氣中自由落下
D．木塊從斜面上勻速滑下
10．小李同學(xué)對(duì)體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是( )
A．使草地上滾動(dòng)的足球前進(jìn)的力是草地施加的
B．射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變
C．皮劃艇運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的
D．足球運(yùn)動(dòng)員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
二、填空題
11．馬拉車，車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力可以改變物體的 。把一個(gè)重物掛在一根橡皮筋下面，橡皮筋被拉長(zhǎng)，這說(shuō)明力可以改變物體的 。
12．網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員把迎面飛來(lái)的網(wǎng)球擋回去，則網(wǎng)球受到了網(wǎng)球拍施加的 的作用，使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的 發(fā)生了改變。
13．下列事例中：①用手拉彈簧，彈簧被拉長(zhǎng)；②關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車，速度逐漸變小，最后停下來(lái)；③用車壓氣球，氣球被壓扁；④石塊由高處落下，速度越來(lái)越快，其中屬于力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ，力能使物體發(fā)生形變的是 。
14．把下列各種物理現(xiàn)象所用到的物理知識(shí)填在空格處：
(1)用力拉彈簧，拉得越長(zhǎng)越費(fèi)力： ；
(2)用扳手?jǐn)Q螺母，反擰越擰越松，順擰越擰越緊： 。
三、實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答題
15．小明說(shuō)：“一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用。比如炸彈爆炸就說(shuō)明一個(gè)物體本身就具有力，不需要?jiǎng)e的物體的作用。”這句話對(duì)嗎？為什么？
16．為了探究力能否使塑料瓶發(fā)生形變，小林把塑料瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化。小林用力擠壓塑料瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升了。于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使塑料瓶發(fā)生了形變。小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，可能是由于手?jǐn)D壓塑料瓶壁時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的溫度升高所致，因此不能說(shuō)明力使塑料瓶發(fā)生了形變。要求只利用如圖所示的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明力能使塑料瓶發(fā)生形變。請(qǐng)你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2.3力的存在(1)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．物體與物體間的相互作用
2．相互 2 施力受力
3．形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 速度太小 運(yùn)動(dòng)方向
4．發(fā)生形變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
5．墻壁 乒乓球 力 相互的
【課堂講練】
例l運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀解析：運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使確己從山上由靜止加速滑下，速度越來(lái)越快，即力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；碰撞標(biāo)志桿，標(biāo)志桿發(fā)生了彎曲，力改變了物體的形狀。
鞏固訓(xùn)練l乙 甲
例2 B解析：力的作用是相互的。船槳對(duì)水施加力的作用的同時(shí)，也受到水對(duì)船的力的作用。且物體間的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失的。
鞏固訓(xùn)練2 C解析：力的作甩是相互的。兩個(gè)物體相互作用，有力的作用，則兩個(gè)力的大小相等，方向相反。受到相同的力而作用效果不同，是因?yàn)椴煌奈矬w承受力的能力不同。
【跟躁演練】
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.B 8.B9．D 10.A
11．運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 形狀
12．力 狀態(tài)
13．②④ ①③
14．(1)彈簧伸得越長(zhǎng)，所用拉力越大，(2)力的作用效果與力的方向有關(guān)
15．不對(duì)。炸藥爆炸后產(chǎn)生的氣浪對(duì)其他物體產(chǎn)生了推動(dòng)力，反過(guò)來(lái)也由于其他物體阻礙才產(chǎn)生剎那間的爆炸力。
16．用力擠壓塑料瓶，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，記下水面上升的高度h1，松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原來(lái)的位置；再用較小的力擠壓塑料瓶，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，記下水面上升的高度h2，松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原來(lái)的位置；h1大于h2，說(shuō)明力的作用使塑料瓶發(fā)生了形變。
2.3 力的存在(2)
點(diǎn)擊要點(diǎn)
1．物體由于相互接觸而發(fā)生 時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)的力，這個(gè)力叫做彈力。彈力的大小與物體的形變大小有關(guān)，彈力的方向跟受力物體形變的方向一致。 、 _、
等都是彈力。
2．在彈性限度內(nèi)，發(fā)生彈性形變的物體，受到的 越大，發(fā)生的 也越大。
3．力的單位： ，簡(jiǎn)稱 ，用字母 來(lái)表示。
4．測(cè)量力大小的工具叫 ，實(shí)驗(yàn)室常用 。彈簧測(cè)力計(jì)的原理是
。
5．在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意：
①測(cè)量前注意指針是否對(duì)準(zhǔn) ；
②測(cè)量前要明確該測(cè)力計(jì)的 和 ；
③讀數(shù)時(shí)視線要與指針平行；
④讀數(shù)時(shí)要根據(jù)最小刻度讀出準(zhǔn)確值和估計(jì)值。
6．如右圖彈簧秤的量程是 ，最小刻度是 ，物體對(duì)彈簧秤的拉力為 牛。
課堂講練
例1 小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是( )
A．彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體的吸引力
B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大
C．鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小
D．在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿受力時(shí)，會(huì)發(fā)生彈性形變
鞏固訓(xùn)練1 實(shí)驗(yàn)室中的一個(gè)彈簧秤因彈簧斷裂而損壞，小紅看到彈簧斷裂處很靠近彈簧的一端，他就去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余較長(zhǎng)一段彈簧重新裝好，并校準(zhǔn)了零刻度，那么用這個(gè)修復(fù)的彈簧秤測(cè)量時(shí)，現(xiàn)測(cè)量值與原來(lái)測(cè)量值相比較，結(jié)果是( )
A．現(xiàn)測(cè)量值比原來(lái)測(cè)量值大
B．現(xiàn)測(cè)量值比原來(lái)測(cè)量值小
C．由于彈簧取自原彈簧秤，且注意校準(zhǔn)零刻度，因此現(xiàn)測(cè)量值與原測(cè)量值一致
D．以上三種情況都有可能出現(xiàn)
例2 利用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重量時(shí)，結(jié)果把彈簧測(cè)力計(jì)拉反了。如圖所示，其測(cè)量值與實(shí)際值相比( )
A．重量偏大
B．重量偏小
C．重量相等
D．無(wú)法確定
鞏固訓(xùn)練2 某同學(xué)用雙手沿相反方向拉一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2牛時(shí)，則該同學(xué)左右手所用的拉力( )
A．各為1牛 B．各為2牛
C．左手拉力0牛，右手拉力2牛 D．兩手拉力大小不定，但要滿足總和為2牛
跟蹤演練
一、選擇題
1．托起下面幾個(gè)物體時(shí)，所用的力哪個(gè)最接近l牛( )
A．一顆黃豆 B．一瓶啤酒
C．一輛自行車 D．一只鵝蛋
2．測(cè)一個(gè)約6牛的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧秤的量程及最小刻度最恰當(dāng)?shù)氖? )
A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C． 15牛，0.5牛 D．以上三個(gè)都可以
3．在國(guó)際單位制中，力的單位是( )
A．千克 B．牛
C．焦耳 D．牛／千克
4．水平放置的彈簧秤兩端各用5牛的力拉，則彈簧秤示數(shù)是( )
A．10牛 B．5牛
C．0牛 D．不能確定
5．某同學(xué)在使用彈簧秤稱量后（每次在測(cè)量范圍內(nèi)），發(fā)現(xiàn)所用彈簧秤在不受力時(shí)指針指在0.2牛處，那么他每次的實(shí)際值總比測(cè)量值( )
A．偏大0.2牛 B．偏小0.2牛
C．既不偏大也不偏小 D．很難確定
6．下列幾種說(shuō)法中，正確的是( )
A．彈簧秤是測(cè)量物體質(zhì)量的工具
B．彈簧越長(zhǎng)，受到的力肯定越大
C．用彈簧秤不能測(cè)量物體水平方向的拉力
D．用彈簧秤可測(cè)量物體沿各個(gè)方向所作用的拉力
7．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說(shuō)法正確的是( )
A．彈簧測(cè)力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變?cè)酱蟮脑碇瞥?br/> B．彈簧測(cè)力計(jì)一般都有量程，沒(méi)有分度值
C．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置，不能傾斜
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，一定要注意觀察標(biāo)尺的零刻線、分度值和量程
8．某同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情況如下，其中錯(cuò)誤的是( )
A．使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)
B．使用前應(yīng)先調(diào)零
C．只要力的大小在彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，這些彈簧測(cè)力計(jì)都可以用來(lái)測(cè)量這個(gè)力
D．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位
9．幾個(gè)同學(xué)用彈簧拉力器比試臂力，各人都用同一拉力器，拉力器上有3根彈簧，結(jié)果幾個(gè)人都能把手臂撐直，比較這幾個(gè)同學(xué)所用的拉力( )
A．體重重的同學(xué)所用的拉力大
B．幾個(gè)同學(xué)所用的拉力一樣大
C．手臂粗的同學(xué)所用的拉力大
D．手臂長(zhǎng)的同學(xué)所用的拉力大
10．一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在鉤上掛了幾個(gè)鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為G。若將彈簧秤倒過(guò)來(lái)，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提測(cè)力計(jì)的掛鉤，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)( )
A．大于G B．等于G C．小于G D．無(wú)法確定
二、填空題
11．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的最大量程是 ，分度值是 ；此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 。
12．如圖所示（見上頁(yè)），為了能夠說(shuō)明力越大，彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)，現(xiàn)有兩個(gè)彈簧，兩只質(zhì)量不等的小球A、B，質(zhì)量分別為5牛和2牛，則哪根彈簧上的彈性勢(shì)能大？ （填“上方”或“下方”）。
13．彈簧測(cè)力計(jì)上的刻度是均勻的，即相等力的刻度線間距相等。這是因?yàn)樵趶椈沙拥臏y(cè)量范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟受到的拉力成正比。某彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧的自然長(zhǎng)度為8厘米；當(dāng)受到4牛的拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為10厘米，如果受到12牛的拉力，則彈簧的長(zhǎng)度為
厘米。
14．若彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量及滑輪的摩擦不計(jì)，如下圖所示的幾種情況彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為：① 牛；② 牛；③ 牛；④ 牛。
三、實(shí)驗(yàn)、探究題
15．一個(gè)彈簧秤，如右圖所示。在掛鉤上沒(méi)有加拉力時(shí)，指針指在A處。加4牛拉力時(shí)，指針指在B處。若撤去拉力，彈簧會(huì)恢復(fù)原長(zhǎng)。
請(qǐng)你在圖中畫出最小刻度為0.5牛的測(cè)力計(jì)刻度。
16．小華在課外利用彈簧稱和鉤碼探究彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
鉤碼質(zhì)量
（克）
0
50
100
150
200
250
300
400
指針位置
（厘米）
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是 ；
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論： 。
(3)小華做出了如下三個(gè)圖像，其中正確的是 （填序號(hào)）。
提高班習(xí)題精選
1．如圖所示，其中與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( )
2．下列物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是( )
A．汽車啟動(dòng)時(shí)，從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)
B．在豎直方向勻速上升的氣球
C．在草地上滾動(dòng)的足球
D．汽車在盤山公路上勻速行駛
3．小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)，歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，其中錯(cuò)誤的是( )
A．所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值
B．彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量
C．避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦
D．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置
4．某同學(xué)用手推小車，使車前進(jìn)的力的施力物體和受力物體分別是( )
A．地球和小車 B．同學(xué)和小車
C．地面和小車 D．小車和同學(xué)
5．下列關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是( )
A．沒(méi)有物體，也可能會(huì)有力的作用
B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒(méi)有力的作用
C．在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體
D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)
6．游泳時(shí)手和腳向后劃水，人就向前進(jìn)，使人向前進(jìn)的力是( )
A．人受到的浮力
B．手和腳對(duì)水的力
C．水的阻力
D．水對(duì)手和腳的向前的力
7．一條彈簧，受到15牛的拉力時(shí)長(zhǎng)8厘米，受到5牛的拉力時(shí)長(zhǎng)6厘米，受到10牛的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng) 厘米，沒(méi)有受到拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng) 厘米。
8．某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前，指針指在0.3牛的刻度上，某同學(xué)沒(méi)有校零，就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)4牛的力，測(cè)得的結(jié)果是 。
9．棒擊球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象表明力可以 ；兩手彎折塑料直尺，直尺變彎了，這個(gè)現(xiàn)象表明力可以 。
10．如圖所示，在加速向右運(yùn)動(dòng)的車廂中，一人用力向前推車廂（人與車廂始終保持相對(duì)靜止），有同學(xué)認(rèn)為該人對(duì)車廂作用力為動(dòng)力，促進(jìn)車廂的動(dòng)能增加，你同意嗎？簡(jiǎn)述理由。
11．在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F-x圖線如圖所示。
(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛，彈簧的
伸長(zhǎng)增加 厘米；
(2)該圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是
。
12．在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問(wèn)題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過(guò)思考并猜想后，他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
1
拉力（鉤碼總重）F（牛）
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
2
橡皮筋的總長(zhǎng)度L（厘米）
4.5
5.0
5.5
6.0
6.5
7.0
7.4
7.7
3
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L(厘米)
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2.9
3.2
(1)沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0= 厘米；
(2)請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉凶鞒鲫P(guān)于F與△L的關(guān)系圖像；
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
（用語(yǔ)言敘述） ；
(4)把小明和小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的橡皮筋做成測(cè)力計(jì)，根
據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則它的量程為 ；
(5)用上述的那種橡皮筋兩根A和B，用細(xì)線C(C的
長(zhǎng)度和質(zhì)量不計(jì))緊靠地串在一起，如下甲圖所示。
小明在B的末端用了一大小為1.8牛的水平拉力
F，使其沿水平方向伸長(zhǎng)，如下乙圖所示，則此時(shí)A
和B串在一起的總長(zhǎng)度為 厘米。
2.3力的存在(2)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．彈性形變 反抗 壓力、拉力、支持力
2．彈力 形變
3．牛頓 牛 N
4．測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì) 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的彈力越大，彈簧的形變也越大
5．①零刻度線 ②量程最小刻度
6．5牛 0. 25牛 2.5
【課堂講練】
倒l D解析：彈力與吸引力不是同一性質(zhì)的力，故A錯(cuò)；彈力與形變大小（可能伸長(zhǎng)，也可能縮短）有關(guān)，不能說(shuō)與長(zhǎng)度有關(guān)，故B錯(cuò)；彈簧拉力器拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越大，故C錯(cuò)；撐桿發(fā)生形變后能夠恢復(fù)原狀，故為彈性形變。
鞏固訓(xùn)練l B解析：由于剪短后的彈簧的自然長(zhǎng)度小于未剪之前，在總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相同的情況下，彈簧產(chǎn)生的彈力要大，即拉力要比原來(lái)大，如果拉力一樣，其伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就會(huì)比原來(lái)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度小；因此，修復(fù)好的彈簧測(cè)力計(jì)所顯示的測(cè)量值比原來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)所顯示的潮量值小。
例2 A解析：彈簧稱自身也有重量。
鞏固訓(xùn)練2 B解析：左手的作用是固定彈簧測(cè)力計(jì)，相當(dāng)于墻壁，而右手的拉力即等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)2牛，由于二力平衡，左手的拉力也為2牛。
【跟蹤演練】
1.D 2.A 3.B 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.D 10.A
11．5N 0.2N 1.4N
12．上方
13．14
14．①4 ②2 ③2 ④4
15．圖略
l6．(1)彈簧秤 (2)在彈性范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)與受到的外力成正比 （3）B
【提高班習(xí)題精選】
1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D
7．2 5
8．4.3
9．改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 使物體發(fā)生形變
10．不同意 該人手、腳對(duì)車廂均有水平作用力；人向右加速，車廂對(duì)人的總水平作用力為向右的動(dòng)力，人對(duì)車廂的總水平作用力向左，與車的運(yùn)動(dòng)方向相反，為阻力。
11．(1)0.5 (2)彈簧在豎直懸掛自然下垂時(shí)在自身重力作用下已有一定量的伸長(zhǎng)
l2．(1)4.5 (2)圖略（說(shuō)明：描點(diǎn)要正確，后三個(gè)點(diǎn)要用平滑的曲線才算對(duì)，不能畫成折線） (3)在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力成正比(4) 0～2. 5N (5) 12.6

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