資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《7.誰選擇了它們》教學設計
【教學目標】?
科學概念：動植物具有與環境相適應的一些特殊身體結構。
生物的形態結構是與它們所生活的環境相適應的。
過程與方法：根據動植物的特殊身體結構推斷它們可能生活的環境。利用已有經驗及觀察到的現象作出推測。
情感、態度、價值觀：具有用實驗的方法驗證自己推論的意識。
【教學重點、難點】?
知道生物的形態結構是與它們所生活的環境相適應的。
能夠根據動植物的特殊身體結構推斷它們可能生活的環境。
【教學過程】
一、游戲引入（預設5分鐘）
曾經稱霸地球的恐龍家族消亡了，而同一時代的小小的螳螂卻仍然生活在這個地球上。是什么決定著地球生物的命運呢？
二、青蛙的去與留（預設10分鐘）
1.首先讓我們一起來觀察圖片中的兩只青蛙，請你們猜測它們的生活環境可能是什么樣的？
師：有同學猜測綠色青蛙生活在田野中，黃色青蛙青蛙生活在沙漠中。
2.師：同學們的猜測是否正確呢？下面請同學們用3分鐘時間按以下學習要求認真閱讀教材84頁資料：
1、先認真閱讀文字，再對照文字看圖，看圖時從上往下看，第一排的兩青蛙是青蛙媽媽和青蛙爸爸，下面是它們的后代，體色各不相同
2、思考：是什么原因導致了綠色田野和黃色沙漠中的青蛙體色不同？說說自己的想法。
師：同學們，你找到不同地方青蛙的顏色不同的原因了嗎？通過資料學習，我們知道了：如同貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。
在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其他顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。
環境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠，綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發現。這樣，后代中的黃色青蛙就被保留下來，以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。
師小結：環境變化了，生活在其中的青蛙也發生了變化，在黃色沙漠環境中，黃色青蛙生存到了最后，那么在這場殘酷的生存競爭中誰選擇了黃色青蛙生存到了最后？對，是大自然的選擇。
三、大自然選擇了它們（預設15分鐘）
1.師：大自然選擇了青蛙的去和留，那其它動物是不是也是自然選擇的結果呢？接下來我們一起來看看這幾種狐貍。
2.提問：仔細觀察比較這些狐貍的身體形態，說說它們有什么不同？
3.觀察圖中不同環境中生活的狐貍，比較它們有什么不同的特征？我們能推測這三種狐貍生活的環境有什么不同嗎？
師：同學們可以通過書籍或網絡查找這三種狐貍的相關資料，下面大家一起來看看老師為大家準備的三種狐貍的視頻介紹（PPT三種狐狐貍視頻）
師：通過查閱資料和視頻介紹，我們發現：形態上北極狐身體的突出部位最為短小,其次是灰狐,最為突出的紅狐,而體型上,北極狐最大,其次是灰狐,然后是火狐.從中可知,北極狐生活在極度寒冷的地方,因為短小的突出部位使得熱量的散失最少,而且生活在寒冷的北極，它的體型也比灰狐和紅狐顯得圓而大。
師：北極狐生活在寒冷的環境，它圓而大的體型真的有利于保溫嗎？用實驗來驗證（演示實驗）：選擇2個大小不同的球形燒瓶，1個與大燒杯體積相近的玻璃瓶，3支溫度計。在3個容器內同時放入同樣溫度的熱水。用溫度計測量，觀察哪個容器的水溫降得慢。（實驗時間3分鐘）
師：同學們，你們的實驗結束了嗎？觀察到什么現象？對，我們發現：大而圓的球形燒瓶降溫最慢。（PPT動畫）
師：其實不僅僅是狐貍的形態結構上有這樣的特點，比如北極熊、北極狼也有這樣的形態結構特征。（PPT出示圖片）
師：生物學家對不同地方的生物個體進行比較時，發現了一個非常有趣的現象，即同一種生物，愈冷的地方，個體就愈大。身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。這就是著名的伯格曼法則和艾倫推理。
師：狐貍、熊、狼它們都是同種動物，為什么在不同的環境中，它們的形態不同？是誰選擇了它們？對，是自然選擇，這就是物競天擇，適者生存。大自然（環境的變化）改變并選擇著生物，生物因生活環境的變化，形成多種多樣的形態結構。
四、選擇改變著生物
師：在自然選擇改變生物的同時，還有什么也會改變著生物？從38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對于生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。
師：同學們，通過人工馴化的生物與它們的野生同類比有什么特點？我們一起來看幾個例子：野豬馴化成家豬，最明顯的特點就是體型更龐大；稗子、水稻經人工培育成雜交水稻后有什么不同？
對，水稻產量增加；鯽魚馴化成金魚后有什么不同？
很明顯，變得更加美觀了。
師：你還知道生活中有哪些類似的例子嗎？同學們可以課后去搜索相關的例子。
師：從以上例子可以說明人工選擇改變著生物。
師小結：同學們，我們這節課通過學習知道了：大自然（環境的變化）改變并選擇著生物，生物因生活環境的變化，形成多種多樣的形態結構；人工選擇改變著生物的特征；
自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。
6.拓展思考：長頸鹿是誰選擇的結果？
師：古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環境條件發生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的后代也更少，經過許多代以后，頸短的就被淘汰。因此，我們現在看到的長頸鹿都是頸長的。
像這樣，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。
師：下面我們通過課堂檢測來鞏固大家所學的知識。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
7.誰選擇了它們
教科版六上第四單元：生物的多樣性
曾經稱霸地球的恐龍家族消亡了，而同一時代的小小的螳螂卻仍然生活在這個地球上。是什么決定著地球生物的命運呢？
觀察圖中的兩只青蛙，請你們猜測它們生活環境可能是什么樣子的？
田
野
沙漠
閱讀第84頁資料，什么原因導致了草地和沙地中的青蛙不同？
如同貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。
在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其他顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。
環境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠，綠色青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發現。這樣，后代中的黃色青蛙就被保留下來，以后這里的青蛙也就成為以黃色為主的青蛙了。
觀察圖中不同環境中生活的狐貍，比較它們有什么不同的特征？我們能推測這三種狐貍生活的環境有什么不同嗎？
灰狐
紅狐
北極狐
灰狐視頻
紅狐視頻
北極狐視頻
小實驗：北極狐圓而大的體形真能降溫慢嗎？
我們發現：大而圓的球形燒瓶降溫最慢。
選擇2個大小不同的球形燒瓶，1個與大燒杯體積相近的玻璃瓶，3支溫度計。在3個容器內同時放入同樣溫度的熱水。用溫度計測量，觀察哪個容器的水溫降得慢。
生存地點：叢林
生存地點：
北美曠野荒漠
生存地點：北極
生存地點：山地森林
生存地點：
高山草原或山林
生存地點：北極
生活環境：草原
生存地點：
北美廣闊牧場
生存地點：北極
伯格曼法則和艾倫推理：
生物學家對不同地方的生物個體進行比較時，發現了一個非常有趣的現象，即同一種生物，愈冷的地方，個體就愈大。身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
狐貍、熊、狼它們都是同種動物，為什么在不同的環境中，它們的形態不同？是誰選擇了它們？
自然選擇
大自然（環境的變化）改變并選擇著生物，生物因生活環境的變化，形成多種多樣的形態結構。
物競天擇，適者生存
選擇改變著生物：
從38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對于生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。
通過人工馴化的生物與它們的野生同類比有什么特點？
體型更龐大
人工培育后有什么不同？
水稻產量增加
鯽魚馴化成金魚后有什么不同？
更加美觀
鯽魚
金魚
我們發現：
人工選擇改變著生物。
自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了
生物的多樣性。
大自然（環境的變化）改變并選擇著生物，生物因生活環境的變化，形成多種多樣的形態結構。
人工選擇改變著生物的特征。
課堂總結
古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環境條件發生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的后代也更少，經過許多代以后，頸短的就被淘汰。因此，我們現在看到的長頸鹿都是頸長的。
像這樣，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。
拓展思考：長頸鹿是誰選擇的結果？
一、選擇題。
1、生物學家發現一個有趣的現象，同一種動物，愈冷的地方個
體就愈（
）。
A、大
B、小
C、差不多
2、（
）不是大雁飛行排成“人”字形或“一”字形的目的。
A
、減少阻力
B、飛得更高
C
、防御敵害
3、適合生活在冰雪世界的狐貍體形是（
）。
A、圓形
B、方形
C、三角形
4、為了更好地（
），北極熊的耳和尾都變得很小。
A、抵御寒冷
B、在冰面上跳
C、在海水中游泳
5、野生動物變成家禽、家畜的主要原因是（
）。
A、自然環境的變化
B、人工的馴養
C、動物自己的選擇
A
B
A
A
B
二、判斷題。
1、每一種動物都有一定的棲息環境。（
）
2、動物能適應環境，但不能影響環境。（
）
3、自然選擇能改變生物的特征，而人工選擇不能改變生物的
特征。（
）
4、生物的種類會因環境發生變化而出現.（
）
5、在田野里，綠色的青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其他體色的
青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。（
）
6、動物的生存和淘汰受到人類的影響，但與環境無關。（
）
×
×
√
√
√
×
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑