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方法速查——年代換算
一、解題知識必備
1．公元紀年的界
公元紀年分為公元前和公元后，以元年為界。元年前稱為公元前××年，元年后稱為公元××年。每一個10年為一個年代，例：30年代指30～39。
2．世紀紀年
一個世紀為100年，前20年為世紀的初期，后20年為世紀的末期。
3．中華民國紀年
是從中華民國建立開始紀年的方式，稱作中華民國××年，簡稱民國××年。這種紀年方式以公元1912年中華民國成立為第1年，即中華民國元年，與公元紀年相差1911年。
二、年代計算方法
1．世紀紀年的計算方法
(1)年代換為世紀：百位上加1，其他不變。舉例：公元1840年就是19世紀，只要在百位“8”上加1就行了；公元前2070年就是公元前21世紀，也是在百位“0”上加1就行。
(2)世紀換為年代：一個世紀(100年)的跨度。舉例：19世紀指從1800～1899年；公元前6世紀指從公元前599～公元前500年。
(3)世紀初和世紀末的區分：公元后的大數為末期(后期)，小數為初期(前期)；公元前大數為初期(前期)，小數為末期(后期)。舉例：公元前509年，羅馬建立共和國，應該是公元前6世紀末。而像1999年澳門回歸，就是20世紀末。
例1　據巴蜀文化研究專家馮廣宏考證，李冰在公元前273年前后擔任蜀守，并主持修建了都江堰。據圖判斷，公元前273年屬于(　　)
A．公元前3世紀前期　　　 B．公元前3世紀后期
C．公元前2世紀前期 D．公元前2世紀后期
解析　世紀紀年法需要在百位“2”上加1，應該是公元前3世紀。又因為公元前大數為初期，那么公元前273年就是公元前3世紀前期。
答案　A
2．時間間隔的計算方法
(1)不跨元年的等于二者的差。如：前190—前145年，其時間差應該是190－145＝45。
(2)跨元年的等于二者的和減去1。如：前6年—公元57年，其時間差是6＋57－1＝62。
例2　秦朝(前221～前207年)是我國歷史上的一個短命王朝。它共存在了(　　)
A．10年 B．14年
C．15年 D．25年
解析　首先，不跨元年，時間差是221－207＝14年；其次，前207年這一年秦朝依然存在，故還應再加1，所以秦朝存在的時間應是14＋1＝15年。
答案　C
3．中華民國計算方法
(1)公元紀年轉為民國紀年方法：用公元年－1911。
(2)民國紀年轉為公元紀年：用民國年＋1911即可。
舉例：民國26年也就是1911＋26＝公元1937年；公元1945年也就是1945－1911＝民國34年。
例3　翻開原南京總統府辦公桌的臺歷，透過歷史的塵埃，我們還能看到上面寫有“中華民國三十八年，四月小，23，星期六”的字樣。其寓意是(　　)
A．日軍占領南京并進行大屠殺
B．統治中國22年的南京國民政府覆滅
C．中國民主革命取得徹底勝利
D．抗日戰爭獲得最終勝利
解析　民國紀年轉為公元紀年，用民國年＋1911，即1911＋38＝1949年。故B項符合題意。
答案　B
方法速查——開放性主觀題答題模板
一、改革篇
1．史實
(1)中國改革史：洋務運動；戊戌變法；改革開放。
(2)外國改革史：日本大化改新；俄國亞歷山大二世改革；日本明治維新；羅斯福新政；蘇俄新經濟政策。
2．考查角度及答題模板
(1)根本原因：舊生產關系阻礙生產力發展。
(2)根本目的：維護統治，解放發展生產力。
(3)過程：具有曲折性、艱難性。
(4)決定改革成敗的因素：是否順應歷史發展的潮流和遵循社會發展規律；進步的改革有時也會失敗，這就取決于改革與反改革勢力之間的力量對比，政治地位與權力的高低強弱，以及改革者策略方針是否得當。
(5)改革的啟示：改革要符合經濟發展的客觀規律，遵循實事求是的原則；改革能促進生產力的發展，要符合國情，符合歷史發展潮流；改革要抓住問題的實質和關鍵，既要抓住時機又不急于求成；改革要注意政治、經濟、思想的協調發展、和諧發展等；資產階級改良道路在中國行不通；改革開放是強國之路。
二、革命篇
1．史實
(1)中國：舊民主主義革命(1840～1919年)；新民主主義革命(1919～1949年)。
(2)外國：英國資產階級革命；美國獨立戰爭、南北戰爭；法國大革命；拉美獨立運動。
2．考查角度及答題模板
革命帶來的啟示
(1)落后野蠻的制度最終是要被推下歷史舞臺的，民主平等是不可抗拒的歷史潮流。
(2)隨著資本主義經濟發展，人民思想解放，通過資產階級革命，資本主義制度取代封建制度成為歷史發展的必然趨勢。
(3)只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。
(4)一切阻礙生產力發展和社會進步的力量必然會被推翻和粉碎。
(5)國家獨立和統一是國家發展、強大的前提和基礎。
三、思想解放篇
1．史實
(1)中國：戊戌變法；辛亥革命；新文化運動；關于真理標準問題的討論。
(2)外國：文藝復興運動；啟蒙運動；馬克思主義的誕生。
2．考查角度及答題模板
思想解放帶來的啟示
(1)思想理論是社會變革的先導。
(2)思想解放推動政治運動進步和社會的發展。
四、世界大戰篇
1．史實
第一次世界大戰(1914～1918年)；第二次世界大戰(1939～1945年)。
2．考查角度及答題模板
(1)戰爭爆發的原因：資本主義國家政治、經濟發展不平衡，導致各國實力發生變化。
(2)戰爭帶來的啟示：珍愛和平，反對戰爭；和平來之不易，世界大戰的悲劇決不能重演；人民是推動歷史前進的真正動力；國與國之間應和平相處，人類命運休戚與共，要加強國際合作，求得共同發展；戰爭客觀上可以推動科學技術的迅速發展。
五、科技革命篇
1．史實
第一次工業革命(18世紀60年代～19世紀40年代)。
第二次科技革命(19世紀70年代～20世紀初)。
第三次科技革命(20世紀四五十年代至今)。
2．考查角度及答題模板
(1)科技發展的影響：創造了巨大的生產力，促進經濟的迅速發展；極大改變人們的生產生活方式；促使世界格局發生重大變化。
(2)科技發展的啟示
①科學技術是第一生產力，它是推動社會進步的巨大動力。
②科學技術是一個國家發展的核心動力，每個國家都應該努力發展科技教育事業。
③科技是一柄雙刃劍。它創造了巨大的生產力，也帶來了如戰爭、環境、資源消耗、高科技犯罪等消極影響。
④青少年應該自覺履行歷史使命，刻苦學習現代科學技術和文化知識，為國家民族振興做貢獻。
六、國家建設道路探索篇
1．史實
(1)中國：社會主義道路的探索；建設中國特色社會主義。
(2)外國：蘇聯的社會主義道路探索；社會主義國家的改革與演變；美國、西歐、日本的發展。
2．考查角度及答題模板
改革道路帶來的啟示
(1)生產關系一定要適應生產力的發展。
(2)發展經濟一定要遵循經濟發展的客觀規律，注重提高人民的生活水平。
(3)國家之間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結底是科技和人才的競爭。我們應該大力發展科技教育事業。
(4)弱國無外交。我們要不斷提高綜合國力，提高中國的國際地位。
七、經濟全球化篇
1．史實
(1)新航路的開辟。
(2)20世紀經濟全球化。
2．考查角度及答題模板
經濟全球化的啟示
(1)科技的發展和經濟聯系的日益密切是經濟全球化的根本原因。
(2)經濟全球化有利有弊。我們應該主動融入全球化浪潮，在合作中競爭，在競爭中提高自己的防范風險的能力。

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