資源簡介

(共23張PPT)
三條信息:
１、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學上常用澄清石灰水來檢測二氧化碳的存在。)
２、氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大物質燃燒越旺盛
３、白色無水硫酸銅遇水會變藍色(科學上常用無水硫酸銅來檢測水的存在)
第一課時
空
氣
你能通過實驗或實例證明你身邊確實有空氣存在嗎？
一、空氣的存在
1、證明空氣存在的實例
2、探究空氣的存在
空氣中有哪些物質？
我的猜想：
空氣中可能含有氧氣（O2）
空氣中可能含有水蒸氣（H2O）
…
…
提出問題：
設計實驗：
二、空氣的成分
1、如圖所示，用大針筒把空氣壓進石灰水中。
石灰水是否變渾濁？
。這說明空氣中含有
。
結論：
空氣中含有
,但是含量
。
二氧化碳
很少
變渾濁
二氧化碳
2.
取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩集氣瓶中，觀察木條在兩集氣瓶中燃燒的劇烈程度是否相同。________。______________。合理的解釋是
_________________________。
不相同
在純氧中燃燒更劇烈
空氣中氧氣濃度比純氧濃度低
結論：
空氣中含有
。
氧氣
請設計一個實驗來證明空氣中含有水蒸氣？
結論：
空氣中含有
。
水蒸氣
3.用無水硫酸銅檢驗空氣中的水
開始
3分鐘
5分鐘
10分鐘
-----無水硫酸銅放在空氣中變藍。
通過以上的活動可以初步確定，空氣中至少含有
CO2、O2和水蒸氣（H2O）等物質。
空氣是混合物
那么空氣混合物主要的成分是什么物質呢？
其他成分1%
氧氣
21%
氮氣78%
氦氣
氬氣
氙氣等
稀有氣體
二氧化碳
其他氣體和雜質
0.94％
0.03％
0.03
％
主要成分（體積分數）
氮氣（78％）
氧氣（21％）
其他氣體（1％）
空
氣
的
發
現
史
1.很長一段時間內認為空氣是一種物質組成。
2.法國化學家拉瓦錫通過實驗，最早發現空氣是由氮氣和氧氣組成。
3.19世紀末,科學家們又通過大量實驗發現,空氣里還有稀有氣體、二氧化碳、水蒸汽以及其他雜質.
空氣中的氧氣含量占多少呢？
三.測定空氣中氧氣含量的測定實驗
A.
實驗裝置：
A
B
C
D
E
燃燒匙
廣口瓶
止水夾
導管
燒杯
F
紅磷
G
水
B.
實驗原理：
紅磷在密閉容器內充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體。容器內壓強減小，大氣壓將燒杯中的水壓入廣口瓶中，水的體積正好填補消耗掉的氧氣的體積，從而確定空氣
中氧氣的體積分數。
三、空氣中氧氣含量的測定
1、按圖所示，先在集氣瓶里加入少量水，再把剩余的容積用記號劃成５等份。
2、點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現象___________________________
3、火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導管上的夾子，出現現象__________________________；瓶內水位變化__________________
；消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為________
，本實驗說明：
____________________________
紅磷繼續燃燒，產生大量的白煙，過一會兒后熄滅。
氧氣約占空氣體積的五分之一
水從燒杯被壓入集氣瓶內.
上升，約占瓶容積的1/5
1:4
本實驗成敗關鍵主要有以下幾點：
⑴裝置氣密性要好
⑵燃燒不能有氣體生成或生成的氣體易溶于水
⑶可燃物要稍過量（將氧氣充分反應完）
生成大量白煙
(P2O5小顆粒)
此實驗說明剩余氣體有哪些性質（至少兩點）。
①不燃燒也不支持燃燒
②不溶于水
其他實驗裝置：
你能利用家庭中的材料，設計一個簡單實驗，粗略測定空氣里氧氣的含量嗎？
三、空氣的利用
閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。
氣體
性質
用
途
氧氣
氮氣
稀有
氣體
氧氣的作用
供給呼吸
助燃
保護氣
食品充氣包裝
延長燈泡壽命
冷凍劑
干冰
制飲料
二氧化碳的作用
光合作用
滅火
激光技術
醫療麻醉
制造低溫環境
　　　　
霓紅燈、閃光燈
稀有氣體的作用
三、空氣的利用
閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。
氣體
性質
用
途
氧氣
氮氣
稀有
氣體
無色、無味、性質較不活潑的氣體。
性質較活潑的氣體。
化學性質不活潑
1、供給呼吸
2、幫助燃燒
3、燃料在氧氣中燃燒后產生的高溫火焰可用來
切割或焊接金屬
1、充入燈泡中，延長燈泡的使用壽命；
2、充入食品保裝袋防腐，保鮮。
3、制造化肥、炸藥的重要原料。
4、用作致冷劑，醫療上常用液氮冷凍麻醉或
冷藏人體細胞組織。
1、霓虹燈內充氣，稀有氣體通電后能發出不同
顏色的光。
2、激光技術，制造低溫環境（氦氣）用于醫療
麻醉（氙氣）等。
空氣
氧氣（
O2
）
二氧化碳（
CO2
）
水蒸氣及其他氣體雜質
（
H2
O）
稀有氣體
（He、Ne、Ar…）
氮氣（N2）
——78%
——21%
——0.03%
——0.03%
——0.94%
體積分數
成分
空氣是混合物
1.下列事實說明空氣中含有哪種成分。
（1）木炭在空氣中燃燒
；
（2）空氣是制造氮肥的原料
；
（3）酥脆的餅干在空氣中放置逐漸變軟
；
（4）長期放在空氣中的石灰水表面有一層白色的固體物質
。
氧氣
氮氣
水蒸氣
二氧化碳
2、空氣的成分是:①
O2
②N2
③稀有氣體
④CO2及其他氣體和雜質.按體積分數由大到小正確的是（
）
A.
①②③④
B.
②①③④
C.
①②④③
D.
②①④③
B
3、以下對于空氣的說法正確的是（
）
空氣是一種單質
B.空氣中含有單一成分
C.空氣是一種化合物
D.潔凈的空氣是一種混合物
D
4.下列說法正確的是（
）
A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成
B．空氣中氮氣的質量占78％，氧氣占21％
C．在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣
D．空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成
A
5.用實驗的方法首先證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是（
）
A.舍勒
B.湯姆生
C.拉瓦錫
D.牛頓
C
6、如圖組裝儀器關閉止水夾，通電使紅磷燃燒。
（1）燃燒的現象是
______________________
______________。
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為
其原因是
______________________。
（3）冷卻后，松開止水夾，
你觀察到的現象為
______________________
_____________________。
紅磷繼續燃燒，產生白煙，
火焰慢慢熄滅
集氣瓶內的氧氣已消耗完
燒杯里的水倒吸到廣口瓶內
集氣瓶中的水約占瓶容積1/5
7、測定空氣中氧氣含量的實驗中，若同時用紅磷和木炭，按圖中裝置進行空氣成分的測定，結果一樣嗎？
紅磷
木炭
（1）完全燃燒后，振蕩集氣瓶，冷卻至室溫，打開彈簧夾，在紅磷的集氣瓶中可看到什么現象？實驗說明了什么問題？
（2）在右邊的木炭集氣瓶中，結果一樣嗎？若不一樣，它測得的含氧量是偏小還是偏大？為什么？(共22張PPT)
第三課時
氧氣的制取
空氣
多次壓縮
降溫
液態空氣
低溫蒸發
-196℃
氮氣
液氧
沸點-196℃
沸點-183℃
N2
O2
工業制氧氣是一個什么變化過程？
物理變化
方法1：分離空氣法
空氣
一定壓力下
有富集氧功能的薄膜
富集氧氣
方法2：膜分離技術
一、氧氣的工業制法（大量）
（液態氧和液態氮的沸點不同）
原理
過氧化氫
水
＋
氧氣
二氧化錳
氯酸鉀
氯化鉀
＋
氧氣
二氧化錳
加熱
高錳酸鉀
錳酸鉀
＋
二氧化錳
＋
氧氣
加熱
二、氧氣的實驗室制法
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫
實驗室制取氣體的裝置（選擇）
實驗裝置
發
生
裝
置
收
集
裝
置
向上排空氣法
向下排空氣法
排水集氣法
（1）反應物的狀態
（2）反應的條件
（1）生成氣體的溶解性
（2）生成氣體的密度
H2O2
H2O
+
O2
MnO2
1、用過氧化氫（雙氧水）制氧氣
過氧化氫
水
+
氧氣
二氧化錳
步驟：
1、檢查裝置氣密性；
2、燒瓶中加入MnO2；
3、連接好裝置；
4、分液漏斗中加入H2O2；
5、用排水法收集氣體。
分液漏斗
燒瓶
發生裝置
收集裝置
二、氧氣的實驗室制法
1、實驗中的反應物是什么?
是H2O2和MnO2
嗎？
2、二氧化錳沒有參加反應,它在實驗中起什么作用呢?
二氧化錳起催化劑作用.
催化劑的作用：
改變反應速度；
本身的質量和化學性質不改變。
（一變二不變）
在化學反應中能改變其它物質的反應速率，而自身的質量和化學性質保持不變的物質。
不同的化學反應有不同的催化劑。
二氧化錳是實驗實常用的催化劑之一。
實驗室制氧氣原料
工業催化劑
鉑炭催化劑
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
加熱
2、用加熱高錳酸鉀晶體制氧氣
KMnO4
K2MnO4
+
MnO2
+
O2
△
KMnO4
步驟：
1、檢查裝置氣密性；
2、試管中加入KMnO4晶體；
3、管口放棉花，連接好裝置；
4、加熱KMnO4晶體
；
5、用排水法收集氣體。
發生裝置
收集裝置
二、氧氣的實驗室制法
3、用加熱氯酸鉀制氧氣
KClO3
+MnO2
步驟：
1、檢查裝置氣密性；
2、試管中加入KClO3和MnO2的混合物；
3、連接好裝置；
4、加熱KClO3和MnO2
的混合物；
5、用排水法收集氣體。
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
二氧化錳
加熱
KClO3
KCl
+
O2
MnO2
△
發生裝置
收集裝置
二、氧氣的實驗室制法
操作步驟：
1、檢查裝置氣密性
2、裝入藥品
3、固定試管
7、熄滅酒精燈
4、點燃酒精燈加熱
5、收集氧氣
6、把導管撤離水面
查
裝
定
點
收
離
熄
(氯酸鉀、高錳酸鉀)
茶莊定點收利息
1、夾試管的時候要注意什么？
2、實驗時，試管口要塞一團棉花，為什么？
試管口略向下傾斜
鐵夾夾在離管口約1/3處
(防止水倒流入試管底部而使試管破裂)
防止高錳酸鉀顆粒堵塞導管
討論:
3、加熱反應物，什么時候開始收集氧氣最為合適?
4、收集滿氧氣后，為什么要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈？
導管口有氣泡連續的均勻放出(為什么?)
如果先熄滅酒精燈，試管內壓強減小，水槽中的水會倒吸入試管，使試管破裂。
討論:
氧氣制法模擬“反”實驗
檢驗與驗滿
檢驗：帶火星的木條伸入瓶內
驗滿：帶火星的木條放在瓶口
1.分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應。
H2O2
H2O
+
O2
MnO2
KMnO4
K2MnO4
+
MnO2
+
O2
△
KClO3
KCl
+
O2
MnO2
△
三、化合反應和分解反應
分解反應
2.化合反應：由兩種或兩種以上物質生成
一種物質的反應。
C
+
O2
CO2
點燃
P
+
O2
P2O5
點燃
Fe
+
O2
Fe3O4
點燃
化合反應
1.用過氧化氫分解獲得氧氣時，若不加二氧化錳，
其結果是（???
?）
　A.不產生氧氣???????????????B.產生氧氣的速度很慢
　C.最終產生氧氣的質量減少??????
D.產生氧氣的速度加快
2.實驗室制取氧氣時，可采用的收集方法是（???
?）
A.排水法或向上排空氣法????????B.只能用排水法
C.只能用向上排空氣法?????????
?D.排水法或向下排空氣法
B
A
3.氧氣的實驗室制備：（分別寫出符號表達式）
（1）常溫下分解過氧化氫：
（2）加熱分解氯酸鉀：
（3）加熱分解高錳酸鉀：
4.工業上需要大量的氧氣，常用??????
??????的方法制取。
這個過程中是變化是???????????
?（物理變化或化學變化）。
KMnO4
K2MnO4
+
MnO2
+
O2
△
H2O2
H2O
+
O2
MnO2
KClO3
KCl
+
O2
MnO2
△
分離空氣法
物理變化
5、某黑色的固體A和無色液體B混合，即產生D和C，
而A在化學變化前后的質量和化學性質都沒有改變。將
黃色粉末E加熱后放在D中能劇烈燃燒，發出明亮的藍
紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體F。試判斷A、
B、C、D、E、F各是什么物質？
A
；B
；C
；D
；
E
；F
。
二氧化錳
過氧化氫
水
氧氣
硫
二氧化硫
6、下列氣體中，既能用排水法收集又能用向上排空氣
法收集的氣體是（
）
A氧氣
B氫氣
C二氧化碳
D甲烷
標準狀況下密度（克/升）
1.429
0.089
1.964
0.714
在水中的溶解性
不易溶于水
難溶于水
能溶于水
難溶于水
A
7、如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，
請回答：
⑴指出編碼儀器的名稱：
A
，B
；
C
，E
。
⑵如果反應物是高錳酸鉀，則在試管口放一小團棉花，
其作用是
。
⑶加熱反應物，用排水法收集氧氣時刻是
，
盛滿氧氣的集氣瓶應
放，原因是
。
⑷反應結束時，應先
，后
，其目的
是防止
。
⑸完全反應后，試管中的殘留固體是
。
酒精燈
試管
鐵架臺
水槽
防止高錳酸鉀晶體進入導管，引起堵塞
氣泡冒出均勻時
正
氧氣的密度比空氣大
撤去導管
熄滅酒精燈
水槽里的水倒吸進入試管，引起試管炸裂
錳酸鉀和二氧化錳
8、圖
3-24是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：
（1）用
H2O2制取
O2的文字表示式為
________________________________
（2）要收集
O2，收集裝置可選擇上述裝置中的
____
或
_____（填寫序號）；
（3）用發生裝置
A
或
B
制取
O2時，A
與
B
相
比，A
的優點是
___________________
____________
。
過氧化氫
———
水
+
氧氣
二氧化錳
C
D
可以隨時補充反應所需雙氧水，
控制反應速率。
9.指出右圖“用高錳酸鉀制氧氣”中存在的錯誤。
(1)酒精燈火焰未對準藥品所在部位加熱。
(2)試管口不應向上傾斜。
(3)伸入試管中的導氣管過長。
(4)沒在試管口塞一小團棉花。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提示：請保管好此資料，以備復習時所用！　－YHXD－
　　　　　　　　　　
　氧氣的制取導學案
一、制取原理（即反應的文字表達式）
1、
　2、
　3、
二、氧氣的制取實驗
方法一：分解過氧化氫（雙氧水）制取氧氣
1.氣體發生裝置特點：
2.所需藥品：15%過氧化氫溶液＿＿＿＿：（
色液體）、二氧化錳＿＿＿：（
色固體）
3.二氧化錳的作用：
作用。
什么叫催化劑？
。
方法二：利用高錳酸鉀分解制取氧氣
　　　　　
1.氣體發生裝置特點：
2.所需藥品：高錳酸鉀＿＿＿
＿4：（
色固體）
3.實驗操作步驟
第一步：檢查裝置氣密性；
第二步：裝入藥品和塞一小團棉花；??
第三步：固定試管；
第四步：點燃酒精燈加熱；??
第五步：收集氣體；
第六步：將導管移出水面；
第七步：熄滅酒精燈。
七個步驟：
→
→
→
→
→
→
（口訣）
可巧記為“茶、莊、定、點、收、利、息”。
方法三：利用氯酸鉀分解制氧氣
1.氣體發生裝置：與高錳酸鉀分解制氧氣的裝置相同，但不同塞棉花。
2.所需藥品：氯酸鉀＿＿＿：（＿＿色固體）、二氧化錳＿＿＿：（
色固體）
3.實驗操作步驟：與高錳酸鉀分解制氧氣相同。
三、收集方法小結
排水集氣法（排水法）：氣體不與水
，且在水中溶解性不
收集方法
向上排空氣放
ρ氣體
ρ空氣
排空氣集氣法（排空氣法）
向下排空氣法
ρ氣體
ρ空氣
向下排空氣法
向上排空氣法
排水法
兩種收集氣體方法的比較：
收集方法
優點
缺點
所需儀器
排水法
水槽、集氣瓶（蓋玻片）、導管
排空氣法
集氣瓶（蓋玻片）、導管
氧氣的收集方法：排水法（氧氣
溶于水）或向上排空氣法（氧氣的密度略
空氣）
四、實驗中幾個注意的問題（分解高錳酸鉀制氧氣）：
1、試管口為什么要略向下傾斜？
2、利用高錳酸鉀制取氧氣，在試管口為什么要放一團棉花？
3、利用高錳酸鉀制氧氣時，導管為什么不能伸入試管太長？
4、給試管加熱時為什么要先預熱？
5、排水法收集氧氣時，開始出現氣泡為什么不能馬上收集？
6、氧氣的檢驗方法和驗滿方法各是如何操作？
，
7、實驗結束時，先將導管移出水面，后再熄滅酒精燈的目的是什么？
8、排空氣法收集氧氣時，導學為什么要插到集氣瓶的底部？
氣密性檢查方法：
氣密性檢查方法：(共17張PPT)
第四課時
氧氣的制取和性質研究
二、氧氣的實驗室制法
1、制取原理
分解含氧化合物
KClO3
KCl
O2
+
2
2
3
MnO2
KMnO4
K2MnO4
O2
+
2
MnO2
+
H2O
H2O2
O2
2
2
+
MnO2
（1）排水法
2、氧氣收集方法
（因為氧氣不易溶解于水）
（因為氧氣密度比空氣略大）
（2）向上排空氣法
盛有氧氣的集氣瓶，正放還是倒放？
（瓶口向上）
（正放）
3、檢查裝置的氣密性。
（1）手捂（加熱）法
（2）液差（注水）法
氧氣的制取和性質研究
【實驗目標】
1.
初步學會實驗室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查。
2.
初步學會實驗室制取氧氣的方法和排水集氣法收集氣體，初步學會粉狀固體試劑的使用方法。
3.
學習研究氧氣性質的方法。
加熱
高錳酸鉀
錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
裝置
鐵架臺
試管
集氣瓶
水槽
酒精燈
導管
橡皮塞
棉花
發生裝置
收集裝置
按照自下而上、自左向右的順序連接；特別是要根據酒精燈火焰的高度確定試管的高度。
用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：
1、檢查裝置的氣密性
2、裝入藥品，
4、點燃酒精燈加熱；
5、收集氣體；
6、把導管從水槽中移出；
7、熄滅酒精燈停止加熱。
3、固定在鐵架臺上
用藥匙或紙槽；加入棉花
根據酒精燈高度固定，試管口略向下傾斜
先均勻加熱
6、7不能換順序
七、氧氣性質研究
1.觀察收集到氣體的顏色。___________
2.用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至發紅。然后將木炭插入集氣瓶內，出現
______________
現象。說明集氣瓶中有
___________。反應完后，向集氣瓶內加入澄清石灰水，振蕩后，有
_______現象。
無色的氣體
燃燒更旺，發出白光
純度較高的氧氣
白色沉淀
3.取一根光亮的細鐵絲繞成螺旋狀，一端系上一根火柴，另一端系在一根粗鐵絲上，點燃火柴，待火柴臨近燒完時，緩緩伸進盛有氧氣、瓶底預先裝有少量水或鋪上一層細砂的集氣瓶里(為什么？)，不要觸壁。觀察發生的現象。
___________________________________。
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質
4.把
2cm×5cm
鋁箔片的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。點燃火柴，待火柴燃燒盡時，立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中，有
_________________
_________________現象。
耀眼白光，火星四射，
放出大量熱，產生白煙
2.
做實驗時，有時會出現下列問題，其原因是什么？怎樣解決？
（1）點燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內的藥品部位加熱，不久試管發生破裂。
（2）在實驗過程中，發現水槽內的水變成了紫紅色。
（3）在做氧氣性質實驗時，木炭伸入集氣瓶內，產生的現象與在空氣里燃燒的現象相同。
沒有均勻受熱，
試管壁外有水，
管口沒有略向下
高錳酸鉀顆粒經過導氣管進入水槽中。
集氣瓶內的氧氣已經逸出，純度較低。
【實驗討論】
1.鐵絲在氧氣中燃燒的全過程如圖
所示，試回答下列問題：
（1）選用的細鐵絲應先
，
這個變化是
變化。
（2）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？
。
鐵絲前端為什么要系一根火柴？
。（3）集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？
。點燃火柴后，鐵絲
插入集氣瓶內的適宜時刻和方法是
。為什么？
。
（4）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現象是
。
用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹
物理
增大鐵絲的受熱面積
引燃且提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲順利燃燒
防止濺落的熔融物使瓶底炸裂
待火柴臨近燒完時，緩緩插入集氣瓶
避免火柴梗太長而消耗過多的氧氣
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質
實驗
現象
反應的文字表達式
木炭在氧氣中燃燒
鐵絲在氧氣中燃燒
發出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體
木炭+氧氣
二氧化碳
點燃
鐵+氧氣
四氧化三鐵
點燃實驗：氧氣的實驗室制取與性質
導學案
班級：
姓名：
同組實驗者：
1、
實驗目的(P77)：
1、
2、
二、實驗器材（P77）：
三、實驗步驟：
1、制取氧氣（加熱高錳酸鉀）
（1）原理（化學反應式）：
（文字表達式）
（2）實驗步驟：
操作步驟
步驟(具體詳細)
1
查
2
莊（裝）
3
定
4
點
5
收
6
利（離）
7
息（熄）
2、氧氣的性質
（1）木炭的燃燒（用澄清石灰水檢驗生成物）
現象
分析
在空氣中點燃
略
在氧氣中燃燒
木炭在氧氣燃燒，發出
，反應后，向集氣瓶內加入澄清石灰水，振蕩后，有
現象
（2）鐵的燃燒（注意：a、收集氧氣時，集氣瓶底要留少量的水）
現象
分析
鞏固練習　
1、檢驗氧氣的方法是　　（
）
A.用火柴去點　B.用帶火星木條接近氣體C.用鼻子去嗅氣味D.用天平稱量　　
2、實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應　　（
）
A.朝下
　　　B.朝上　　　
C.略向下傾斜
　　　D.略向上傾斜　　
3、實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在　（
）　
A.加熱固體藥品前
B.與加熱固體藥品同時
C.開始有氣泡放出時
D.氣泡連續并均勻放出時　　
4、某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體具有的性質是（
）　　
A、
易溶于水　比空氣輕
B、
難溶于水　比空氣輕
C、
易溶于水　比空氣重
D、
難溶于水　比空氣重　　
5、化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
A
B
C
D
E
(1)寫出指定儀器的名稱：①
②
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發生和收集裝置是
(填字母代號)，反應的文字表達式是
。
(3)實驗室可用B裝置來制取的氧氣，所選藥品為
，該反應的文字表達式為
。3.1空氣與氧氣(一）
【學習目標】
1、了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分數。
2、
了解空氣（氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等）的利用。
重點：空氣的成分
難點：用實驗證明空氣的成分和體積關系
【課中交流】
空氣的成分
1、空氣能使澄清石灰水變混濁，證明
2、燃著的木條在空氣中和在氧氣中，
更劇烈？
3、你如何用一實驗證明空氣中含有水蒸氣？
4、1773年瑞典化學家舍勒（Schee
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)le），從碳酸銀、硝石、二氧化錳跟砷酸等物質里制出了氧氣。但他的實驗結果沒有及時發表。1774年英國化學家普利斯特列（Priestley），用分解氧化汞的方法制出了氧氣，并研究了它的一些性質。以后，經過拉瓦錫（Lavoisier）的研究，確定這種氣體（氧氣）是空氣的一種成分。并得出結論：氧氣的體積約占空氣體積的
。21cnjy.com
在世界化學史上，一般認為氧氣是舍勒和普利斯特列分別發現的。
在圖3-2測定氧氣含量實驗中，最后消耗的氣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)體跟乘下的氣體體積比為
。實驗說明了：
。21·cn·jy·com
5、空氣按體積計算：氮氣占
，
氧氣
，其它氣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)體1％（稀有氣體
，二氧化碳
，其它
。【版權所有：21教育】
6、空氣的利用：
（1）氧氣的用途：
（2）A.
、
，和
。21教育網
B．氧氣易跟其他物質反應，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)放出熱量，因此用于
、
、
，也可作
，等。
（3）氮氣的用途：氮是構成
的主要元素。氮氣是一種無色、無味、性質較不活潑的氣體。21教育名師原創作品
A.燈泡中充氮可
，；食品包裝時充氮可
。
B.制造
的重要原料。
C.用作
。
（4）稀有氣體用途：化學性質不活潑，常用作
。
A.在焊接金屬時用于
；
B.充入燈泡時，稀有氣體能發出不同
的光，可制成各種用途的電光源。
C.用于
，制造
，用于
等。
【課后反饋】
1、鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體時的最佳方法是（
）
A.測量三瓶氣體的密度
B.測量氣體的溶解性
C.用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
D.用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
2、下列事實說明空氣含有哪些成分?
碳能在空氣中燃燒
；空氣是制造氮肥的原料
；酥脆餅干在空氣中放置,逐漸變軟
；長期放在空氣中的澄清石灰水表面上會生成一層白色的固體物質，說明空氣中有
。
21世紀教育網版權所有
3、對于空氣，正確的敘述是：（
）
A
新鮮空氣是純凈物
B
空氣是由幾種元素組成的混合物
C
氧氣質量占空氣質量的21%
D
空氣是由幾種單質和幾種化合物組成的混合物
4、下列不屬于氮氣的用途的是（
）
A、充入燈管
B、滅火
C、制造炸藥
D、冷凍麻醉
5、小華用涼開水養金魚，不久魚兒全死了。下列解釋合理的是（
）
A、涼開水幾乎不含氧元素
B、涼開水幾乎不含氧原子
C、涼開水幾乎不含氧分子
D、涼開水幾乎不含水分子
6、如右圖，某同學用燃燒紅磷的方法
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)測定空氣中氧氣的體積分數，實驗后發現測得的氧氣體積分數小于1/5，對此，你認為下列做法或想法不可取的是（
）
A、檢查實驗裝置是否漏氣
B、可能紅磷的量不足，沒有除盡氧氣
C、沒有冷卻至室溫就打開止水夾，進入瓶內的水減少
D、將紅磷改成足量的木炭，重新實驗
7、A、B、C、D四只集氣瓶內，分
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)別裝有空氣、氧氣、氮氣、氫氣。把燃著的木條分別伸入瓶內，發現A內木條照常燃燒，B內木條燃得更旺，C內的氣體燃燒，D內燃著的木條熄滅。由此可知，A、B、C、D四瓶氣體依次是（
）【出處：21教育名師】
A、氮氣、氧氣、氫氣、空氣
B、空氣、氫氣、氧氣、氮氣
C、空氣、氧氣、氫氣、氮氣
D、氮氣、氫氣、氧氣、空氣
8、空氣中占體積分數為78%是_________
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)___，占21%的是___________，其它還有________________以及其它雜質。
成年人每分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣
升。在標準狀況下，8升氧氣的質量是
克。（O2
的密度=1.429克/升）。
9、某同學利用以上圖3-2
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發現進入集氣瓶的液體液面高度不到集氣瓶容積的1/5，造成這一現象的原因可能是（
　）www-2-1-cnjy-com
A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊
B．實驗裝置可能漏氣
C．實驗中所取的紅磷過量
D．實驗中所取的紅磷不足
3.1空氣與氧氣(二）
【學習目標】
1.了解氧氣的主要物理性質和化學性質；
2.能通過氧氣的性質理解氧氣的廣泛用途。
3.了解氧氣是空氣中最活躍的成分，也是和我們人類生命最息息相關的部分。
重點：氧氣的主要的物理性質和化學性質及用途。
難點：氧氣的主要的物理性質和化學性質及用途。
【課中交流】
1、物理性質：通常狀況下，氧氣是一種
色、
味的氣體；密度比空氣略
，
溶于水，液態或固態時顏色變為
色。
2、化學性質：氧氣是一種化學性質
的氣體，在一定條件下能和許多物質發生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有
性。
反應物（顏色狀態）
在氧氣中的反應現象
文字表達式
注意事項
木炭（灰黑色固體）
①燃燒發出
光②生成的氣體能使澄清石灰水變
③放出熱量
_____________
硫（淡黃色固體）
①燃燒發出
火焰②生成
氣體③放出熱量
_____________
硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，硫的用量不宜過多，防止對空氣造成污染
鐵絲
①劇烈燃燒，
②生成_________③放出大量的熱
_____________
①集氣瓶內應預先裝入少量的水或細沙，防止濺落的熔化物炸裂瓶底；②鐵在空氣中不能燃燒。
紅磷（紅色固體）
①產生大量______②放出熱量
_____________
產生的白煙是五氧化二磷固體，而不是白霧（小液滴）
3.氧化物
；如
等。
【課后反饋】
1、下列對氧氣性質的說法，正確的是
（
）
（A）易溶于水
（B）無色無味的氣體
（C）液化成無色液體
（D）密度比空氣小
2、不屬于氧氣物理性質的是
（
）
（A）在通常情況下，氧氣是無色無味的氣體
（B）氧氣具有助燃性，可以支持燃燒
（C）在標準狀況下，氧氣的密度比空氣大
（D）氧氣不易溶于水
3、檢驗氧氣的方法是
（
）
（A）用火柴去點燃
（B）倒入澄清的石灰水
（C）聞氧氣的氣味
（D）用帶火星的木條去檢驗
4、下列物質在氧氣中燃燒時，產生有刺激性氣味的氣體是
（
）
（A）鎂帶
（
B）紅磷
（C）硫粉
（D）鐵絲
5、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是
（
）
（A）先在酒精燈上加熱細鐵絲
（B）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
（C）生成物為黑色固體
（D）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量
6、下列物質中屬于氧化物的是
（
）
A、O2
B、KClO3
C、H2O
D、Ca(OH)2
7、關于下列物質反應的現象描述正確的是（
）
A、硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
C、鐵在空氣中燃燒火星四射
D、碳在氧氣中燃燒發出白光
8、鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為什么要在集氣瓶底預先放少量的水或在底部鋪一層細砂（
）
A、防止反應放出大量的熱
B、防止生成熔融狀態的四氧化三鐵炸裂瓶底
C、防止生成的有毒物質逸出瓶外
D、防止生成密度很大的的四氧化三鐵砸壞瓶底
9、寫出下列反應的文字表達式
（1）木炭在氧氣中燃燒___
____
（2）磷在氧氣中燃燒__________________
_
10.探究
為什么燃燒的程度不一樣
問題：學完氧氣的性質后，為加深對所學知識的認識，某同學設計了如下實驗，根據實驗你能回答有關問題嗎？
實驗：（1）用排水法收集兩瓶氧氣，正放在桌上備用。
（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內（如圖A所示），發現木條復燃，說明氧氣具有???????
性。
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內，木條也復燃了，且比A中????????
???說明???????????
?????
?。所以盛氧氣瓶應瓶口向???????????放置。
11．同學們觀察了右圖所示的實驗后，通過認真思考和積極討論，
得出了如下結論，你認為其中不合理的是（
）
A．空氣中含有能支持紅磷燃燒的物質
B．紅磷燃燒時產生白煙，說明生成了固體小顆粒
C．紅磷燃燒后，鐘罩內的物質都不溶于水
D．這個實驗還不能證明空氣是由哪些物質組成的
12、下列物質：空氣液氧水過氧化氫。其中含有氧分子的一組物質是（
）
A、
B、
C、
D、
3.1空氣與氧氣(三）
【學習目標】
1、了解實驗室制取氧氣的方法（過氧化氫分解和高錳酸鉀加熱分解）；
2、了解實驗室制取氧氣的儀器名稱、裝置的連接、檢驗氣密性的方法、收集方法和檢驗氧氣的方法。
3、了解工業上制氧的方法。
重點：實驗室制取氧氣的方法
難點：實驗室制取氧氣的方法
【課中交流】
1、工業上大量制取氧氣，常采用分離__________的方法。
2、實驗室制取氧氣的方法（化學反應原理用文字表達式表示）
（1）過氧化氫(即雙氧水)分解法
化學反應原理：
(二氧化錳在本實驗中起
作用)
（2）高錳酸鉀加熱分解法
化學反應原理：
（3）氯酸鉀催化受熱分解法
化學反應原理
3、氧氣可用____
_____法收集，因為____
______；也可用_
___
法收集，因為___
_______。2·1·c·n·j·y：21·世紀·
4、催化劑是在化學反應中能_______
_其它物質的反應速率，而本身的_________和_________在化學反應前后都沒有改變的物質。工業上叫________。特點就是：一變二不變，。
5、如何檢查裝置氣密性？
檢查裝置的氣密性時，用_________貼住容器外壁，將玻璃導管的一端浸入水中，看氣泡是否_____________，松開手后看導管內是否有______________________。
6化合反應的含義：
（多變一）；
分解反應的含義：
（一變多）。
例1（判斷下列反應的類型）：
（
）
　（A）水+二氧化碳→碳酸
（B）氧化汞
→汞+氧氣
　（C）甲烷+氧氣→
水+二氧化碳
（D）碳+氧氣→
二氧化碳
例2
：實驗制取氧氣的主要步驟：
（1）組裝好儀器，進行______________檢查；
（2）裝入藥品后，把一團棉花放在試管口，將試管固定在鐵架臺上應_____________，以免___________________________。
（3）用酒精燈均勻加熱后，再用酒精燈火焰的________對藥品進行集中加熱。
（4）若用排水法收集，當導管中的氣泡________________時，才能收集。
（5）實驗結束后，應先________再_______，以免___
_________________
【課堂反饋】
1、工業上大量制取氧氣的方法是
（　　　）
A．加熱氯酸鉀
B．加熱高錳酸鉀
C．電解水
D．分離液態空氣
2、實驗室制取氧氣時，可以用排水法收集的原因是
（
）
A．為了得到純凈的氧氣
B．氧氣的化學性質不活潑
C．氧氣的密度比空氣大
D．氧氣不易溶于水
3、加熱氯酸鉀制取氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結果是
（
）
A．不能產生氧氣
B．生成氧氣速度慢
C．生成氧氣總量減少
D．沒有氯化鉀生成
4.
實驗室制取氧氣的過程，大
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管從水面取下出．正確的操作順序是
（
）　　
A．③④①⑤②⑥
B．③④①⑤⑥②
C．④①③⑤②⑥
D．④①③⑤⑥②
5.下列反應中屬于化合反應的是
（
）
　　（A）銅綠
→氧化銅+水+二氧化碳
（B）硫+氧氣→
二氧化硫
　　（C）石蠟+氧氣
→水+二氧化碳
（D）鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
6.以下是實驗室琳琳同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實驗。請按要求回答問題：
（1）描述氧氣已經集滿的現象：
。
（2）停止實驗時，要先移開_
____，再____
_______，其原因是
。
（3）指出此裝置的錯誤之處：
、
、
7、根據下列裝置圖回答問題：
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a
；b
；
c
（2）小紅同學用加熱高錳酸鉀制取和收集氧氣，他應選用裝置（填序號）
來制取，用裝置D來收集,其原因是由于氧氣的
；寫出該反應式
.
(3)小華同學在用雙氧水分解制氧氣時應該選用上圖中的_______裝置，他為了收集比較純的氧氣時要用___
__裝置，其原因是氧氣________
_______。該反應式為______________
______
_
C(共14張PPT)
第二課時
氧氣的性質
常溫下，是無色、無味的氣體；
密度比空氣略大；
不易溶解于水；
液氧為淡藍色液體，固氧為雪狀藍色固體。
C
+
O2
CO2
點燃
1、木炭與氧氣與反應：
碳
+
氧氣
二氧化碳
點燃
氧氣的檢驗方法：
現象：發出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
反應
表達式
伸入帶火星的木條，
若木條復燃，則證明是氧氣。
S
+
O2
SO2
點燃
硫
+
氧氣
二氧化硫
點燃
2、硫與氧氣與反應：
現象：發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體。
（在空氣中火焰微弱的淡藍色）
反應
表達式
說明氧氣濃度越大，可燃物就燃燒越劇烈，氧氣具有助燃性。
Fe
+
O2
Fe3O4
點燃
3.鐵絲與氧氣與反應：
現象：
劇烈燃燒、火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。
反應
表達式
水
鐵
+
氧氣
四氧化三鐵
點燃
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
P
+
O2
P2O5
點燃
磷
+
氧氣
五氧化二磷
點燃
4、磷與氧氣與反應：
現象：產生大量的白煙。
反應
表達式
5
.跟鎂的反應
反應現象:發出耀眼的白光,生成白色的固體
2Mg
+
O2
===
2MgO
點燃
物質（顏色狀態）
氧氣中的現象
反應表達式
硫（S）
淡黃色粉末狀固體
鐵（Fe）
銀白色金屬
硫
+
氧氣
二氧化硫
S
+
O2
SO2
點燃
點燃
明亮的藍紫色火焰，放出熱量，有刺激性氣味
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
鐵
+
氧氣
四氧化三鐵
Fe
+
O2
Fe3O4
點燃
點燃
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體
S
＋
O2
點燃
SO2
Fe
＋
O2
點燃
Fe3O4
上述兩種產物(生成物)的組成有什么共同點?
有二種元素組成,其中一種是氧元素的化合物
氧化物
KClO3
H2O
O3
Fe2O3都是氧化物嗎?
氧氣的性質
助燃性
無色無味的氣體
不易溶于水
密度比空氣略大
可液化成藍色液態氧、凝固成雪花狀藍色固體
化學性質（活潑）
物理性質
與碳反應
與硫反應
與磷反應
與鐵反應
（白光）
（明亮的藍紫色火焰）
（白煙）
（火星四射）
2、不屬于氧氣物理性質的是（
）
（A）在通常情況下，氧氣是無色無味的氣體
（B）氧氣具有助燃性，可以支持燃燒
（C）在標準狀況下，氧氣的密度比空氣大
（D）氧氣不易溶于水
B
1、下列對氧氣性質的說法，正確的是（
）
（A）易溶于水
（B）無色無味的氣體
（C）液化成無色液體
（D）密度比空氣小
B
3、下列物質在氧氣中燃燒時，產生有刺激性氣味的氣體是（
）
（A）鎂帶
（
B）紅磷
（C）硫粉
（D）鐵絲
C
4、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是（
）
（A）先在酒精燈上加熱細鐵絲
（B）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
（C）生成物為黑色固體
（D）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量
B
4
.下列物質在氧氣中燃燒的主要現象的敘述正確的是（
）
A.硫在氧氣中燃燒，生成無色、無味的氣體
B.木炭在氧氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體
C.磷在氧氣中燃燒生成的白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質
D
7、寫出下列反應的文字表達式
（1）木炭在氧氣中燃燒___
____
（2）磷在氧氣中燃燒__________________
_
6、下列哪些物質不是氧化物
1、P2O5
2、O3
3、CH4
4、C6H12O6
5、Na2O2
6、CO
木炭
+
氧氣
二氧化碳
點燃
磷
+
氧氣
五氧化二磷
點燃
答：2、3、4
5、檢驗氧氣的方法是
（
）
（A）用火柴去點燃
（B）倒入澄清的石灰水
（C）聞氧氣的氣味
（D）用帶火星的木條去檢驗
D
問題：學完氧氣的性質后，為加深對所學知識的認識，某同學設計了如下實驗，根據實驗你能回答有關問題嗎？
實驗：（1）用排水法收集兩瓶氧氣，正放在桌上備用。
????（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內（如圖A所示），發現木條復燃，說明氧氣具有???????
性。
????（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內，木條也復燃了，且比A中????????
???說明???????????
?????
??
?。所以盛氧氣瓶應瓶口向???????????放置。
助燃
燃燒更旺
氧氣的密度比空氣密度大
上
探究
為什么燃燒的程度不一樣

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