資源簡介

《基因控制生物的性狀》學習任務單
【學習目標】
1.通過觀察和分析資料，舉例說出生物的性狀和相對性狀。
2.區(qū)別性狀和相對性狀。
3.舉例說出生物性狀是由基因控制的。
4.關注轉(zhuǎn)基因技術及應用。
5.舉例說出生物性狀會受到環(huán)境的影響。
【課前預習任務】
1.觀察自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像。
2.查閱關于轉(zhuǎn)基因技術及應用的資料。
【課上學習任務】
任務1：嘗試概括生物的性狀
51689040005
生物體 等特征的統(tǒng)稱。

下列關于生物性狀的表述，錯誤的是（ ）
A.每個生物體都會有許多種不同的性狀
B.人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物
C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
D.生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多
任務2：嘗試概括生物的相對性狀
669290107315 同種
相對性狀 同一
不同
下列各組性狀，屬于相對性狀的是（ ）
A.綿羊的卷毛和山羊的直毛
B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮
C.人的身高和體重
D.小明的A型血和小剛的B型血
下列關于相對性狀的表述，正確的是（ ）
A.桃的果皮被毛，而李的果皮光滑，它們是一對相對性狀
B.兔的紅色眼睛和黑色眼睛是兩種性狀
C.金魚的體色透明和不透明是相對性狀
D.狗的長毛和卷毛是相對性狀
任務3：嘗試分析得出基因控制生物的性狀
資料分析“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”：
1.在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？


2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明基因和性狀之間是什么關系？

3.由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
任務4：交流轉(zhuǎn)基因技術及應用
查閱關于轉(zhuǎn)基因技術及應用的資料，并交流。
任務5：歸納影響生物性狀的各種因素
42310053175028975055588096710595250 自然環(huán)境
2802255132080922655170180基因 生物的性狀 環(huán)境
人為因素
判斷下列說法是否正確：
（1）同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（ ）
（2）血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（ ）
結(jié)球甘藍（圓白菜）的葉球大小是一種性狀，是受基因控制的。同一品種的結(jié)球甘藍，在北京栽培，長成的葉球重1~3千克；引種到西藏后，葉球的重量普遍增加，最大的竟達到6.5千克。你知道這是為什么嗎？你能設計一個實驗方案來驗證你的解釋嗎？
【課后作業(yè)】
1.“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的 （ ）
A.遺傳現(xiàn)象 B.適應現(xiàn)象 C.變異現(xiàn)象 D.進化現(xiàn)象
2.下列不屬于生物性狀的是 （ ）
A. 形態(tài)結(jié)構 B.生理特性 C.分類地位 D.行為方式
3.在下列各組生物的性狀中，不屬于相對性狀的是 （ ）
A.人的有酒窩與無酒窩 B.豌豆的高莖與矮莖
C.果蠅的紅眼和白眼 D.奔跑的馬和斑馬
4.國慶期間公園里盛開著各色各樣的菊花，這是因為菊花 （ ）
A.生長環(huán)境不同 B.基因不完全相同
C.不是同一種生物 D.起源于不同種生物
5.下列敘述不屬于環(huán)境影響生物性狀的是 （ ）
A.蒜苗在遮光的條件下生長為蒜黃
B.同卵雙胞胎弟弟長期戶外活動比哥哥膚色深
C.用轉(zhuǎn)基因技術獲得耐儲存番茄品種
D.給花草施肥使其枝繁葉茂
6.實踐活動——調(diào)查家庭成員性狀表現(xiàn)并完成調(diào)查表。
家庭成員性狀表現(xiàn)調(diào)查表
本人
兄弟姐妹
父親
母親
......
性別
男
女
耳垂
眼瞼
卷舌
拇指背彎
......
【課后作業(yè)參考答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.略

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