資源簡介

第4單元 我們的未來不是夢、

第10課 共同 描繪美好未來
第一框 共同理想 共同使命
一、教學目標：
（一）知識目標：
1、 了解人生理想的分類；我國現階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態度和啟示；
2、 三步走戰略的含義和實現情況；
3、 總體小康的含義及其局限性；
4、 全面小康的目標、以及與共同理想的關系；
5、 社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等；
（二）能力目標：
1、 認識各個人理想與社會理想（現階段的共同理想）的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。
2、 通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系；
（三）情感態度價值觀目標：
樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養成有用的人才。
二、教學重點、難點：
1、 重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰略；全面小康的目標；
2、 難點：認識個人理想與共同理想的關系；全面小康與共同理想的關系；
現階段 的共同理想與共產主義最高理想的關系。
三、教學方法：
本框以教師講解為主，討論法等
四、教學準備和教學手段：
布置預習任務計算P119的數據；做好教學課件；
五、教學過程：
（一）我國各族人民的共同理想
說一說：你的人生理想有哪些？由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內容的含義和特征。
1、 認識人生理想的分類。
2、 認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談談對未來社會的期望，從這種期望中對共同理想有個切身的理解。
（1）認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮斗目標。
（2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；
（3）我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系？這個問題可以通過討論來認識。見P`117討論（略）
（二）惠及億萬人民的小康藍圖
1、 了解我國共同理想實現的三步走戰略。完成下列表格：
步驟 時間目標 經濟目標 人民生活水平目標 實現情況
第一步
第二步
第三步
2、 認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的局限性。
3、 閱讀材料P118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。
4、 認識我國現階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。
（1） 目標、含義、特征如何？
（2） 與共同理想的關系如何？（也體現了它的本質）
（3） 可以介紹一下我國的最高理想（共產主義理想的關系。（注：4——8班不用引入）
算一算：P119的材料數據。認識到即使我國到2020年左右實現了全面小康還是跟發達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現的長期性和艱巨性。
5、認識全面建設小康社會的含義或特征。
六、板書設計：
1、人生理想的分類
2、共同理想的含義、內容
（一）我國各族人民的共同理想 3、共同理想的重要性
一、共同理想 4、青少年要真確處理個人理想和共同
共同使命 理想的關系
1、三步走戰略
2、實現情況
（二）惠及億萬人民的小康藍圖 3、總體小康的局限性
4、全面小康的目標
5、全面小康與共同目標的關系
6、和諧社會的基本特征
七、作業布置：練習冊、試卷、基本練習題等
八、教學后記：




第二框 奮斗成就未來
一、教學目標：
1、知識目標：知道理想的實現必須經過艱苦奮斗。
2、能力目標：培養學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。
3、情感、態度、價值觀目標：引導學生理解、繼承和發揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發揚光大，立志為實現共同理想而奮斗。
二、教學難點、重點：
1、教學重點：理想的實現必須經過艱苦奮斗。
2、教學難點：優良傳統不能丟。
三、教學方法：討論法、交流法等
四、教學準備和教學手段：
教具準備：小黑板、錄音機；學生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流；教師準備：了解學生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關系的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮斗的關系。
五、教學內容和過程：
環節一：營造氛圍，引入課題。
（播放歌曲《南泥灣》）
老師：引導學生認識艱苦奮斗的精神。
環節二：共同討論：為什么說理想的實現必須繼承和發揚艱苦奮斗的精神？
老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內的事例，填寫表格并獨立思考成就事業與艱苦奮斗的關系怎樣？說明了什么問題？
學生：（1）只有發揚艱苦奮斗精神，才能成就事業，實現理想和目標。
（2）艱苦奮斗是通向理想的必經之路。艱苦奮斗是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發展史，就是一部艱苦創業的歷史。
老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發揚艱苦奮斗的精神嗎？
（導生舉例證明后，理論說明）
學生：（1）舉例
（2）P121最后段
老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關嗎？
學生：對于我們，優良傳統不能丟。
環節三：優良傳統不能丟
老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現有何關系）
學生：青年是祖國的未來，民族的希望。
學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發展和社會進步起著重要作用。
學生：現階段，實現共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現。
學生：為實現全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。
老師：那么我們青少年應該怎么做呢？
學生：我們要實現個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。
在學習上要做到：
在生活上要做到：
今后在工作上要做到：
老師：現階段，我國經濟發展了，人們物質文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？
（導生分組討論，并作答）
學生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；奮發向上的艱苦創業精神。
（播放《大生產》之歌）
課堂小結：
1、導生快速復習本課內容，說出自已的所得和體會。
3、 老師：強調本課重點、難點內容，引導學生在學習和生活中繼承和發揚艱苦創業的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和未來的工作中。

課堂檢測：（略）
六、板書設計：

1、從歷史的角度看：
（一）認識理想的重要性 （必經之路、優良傳統、傳統美德）
奮斗成就未來 2、從現實看：實現共同理想需要艱苦奮斗
1、當代青年的歷史重任
（二）啟示、要求： （1）青年的地位、重要性
優良傳統不能丟 （2）當代青年的歷史重任是什么？共同理想
2、怎樣才能肩負歷史重任？（啟示和要求）
3、在新的歷史時期需要不需要艱苦奮斗的精神？

七、布置作業：（略）
八、教學后記：




第11 課 走向世界的中國
第一框 在旋轉的世界舞臺上
一、教學目標：
（一）知識目標：
了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；
（二）能力目標：
1、 認識主題、主流、趨勢之間的關系；
2、 能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
（三）情感、態度、價值觀目標：
1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
2、培養學生初步的國際交往能力。
二、教學重點、難點
1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認識？
三、教學方法：討論、交流法、講授法等
四、教學準備和手段：教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流；
五、教學過程：
（一）、當今世界的發展趨勢
看p125頁圖片，回答問題
1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？
和平問題和發展問題
閱讀p126頁材料
想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？
世界人民要和平的強烈愿望
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？
2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題？
（1）、戰爭曾給人類帶來了……
（2）、世界要和平……
看p127頁圖片和文字，回答問題
波音777客機的生產組成，反映了什么現象？
世界經濟一體化
當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關鏈接
經濟全球化主要是……
世界格局多極化主要是……
3、當今世界的發展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？
經濟全球化，世界格局多極化
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。
結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。
（二）、國際競爭中的中國
閱讀p129頁材料：
你認為誰說的有道理？說說你的看法。
請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________ 。
明天的中國_________________________________ 。
1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……
2、閱讀P130正文第一段，認識我國國際經濟地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發展的作用如何？）……
3、閱讀P130正文第二段，總結我國在國際政治中的地位作用如何？（維護世界和平中的作用？）……
閱讀p130頁，查一查
見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……
六、板書設計：
1、當今時代的主題是什么？
（一）當今世界的發展趨勢 2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？
3、時代潮流是什么？
4、當今世界的發展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？
1、總體地位：
在旋轉的世界舞臺上 2、經濟中的地位作用（對發展的作用）
（二）國際競爭中的中國 3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）
七、作業布置：

八：教后小記：



第二框 在競爭中和平發展
一、教學目標：
（一）知識目標：
1、 了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些？
2、 面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么？
3、 認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？
（二）能力目標：
在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求；
（三）情感、態度、價值觀目標：
抓住機遇，面對挑戰；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。
二、教學重點、難點：
1、 重點：機遇和挑戰；青少年的要求和啟示；
2、 難點：對青少年的啟示和要求怎樣？
三、教學方法：以講授法為主，討論、交流法等；
四、教學手段和教學準備:學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學課件。
五、教學過程：
（一）抓住機遇，應對挑戰
1、閱讀P131材料回答思考問題：
（1）世界各國為什么都在抓住機遇發展自己，請你從世界形勢的不同角度分析其中的原因？
（2）對此，我國應該怎么辦？（或者說有什么啟示？）
2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些？有同學看書回答理解。
3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些？
由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。
4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。
5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。
（二）開放的中國期盼著我。（對青少年的啟示要求）
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。
2、學習具體的要求和啟示。從P134-135三個具體的要求和啟示。
（1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界？
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。
完成書本上的填空部分；
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。
（2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。
關于平等意識要注意為什么要有平等意識？應該如何樹立平等意識的啟示、要求？
關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？
（3）走向世界，還需要善于學習。（可以提高自己的素質）
為什么？如何學習、學習什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。

六、板書設計：
1、我國面臨的機遇有哪些？
（一）抓住機遇 2、我國面臨的挑戰有哪些？
應對挑戰 3、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么？
在競爭中和平發展 抓住機遇面對挑戰。（略）

1、總體要求 （1）
（二）開放的中國期盼著我 2、具體要求、啟示 （2）
（3）
七、作業布置：
九、教學后記：





第 12 課 美好人生我選擇
第一框 直面升學與擇業
一、 教學目標：
（一）知識目標：了解考試焦慮現象和調節的方法；掌握選擇職業的基本方法和要求。
（二）能力目標：學會自己調節考試焦慮現象；樹立正確的擇業觀念和方法。
（三）情感、態度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業都是光榮的。
二、教學重點、難點：
1、 重點：考試焦慮現象及其調節；正確的職業觀和正確的擇業觀；
2、 難點：如何有效的調節考試焦慮現象；如何正確的選擇職業的問題；
三、教學方法：討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學手段和準備：
學生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什么不一樣？你是如何調節的，平靜下來的？
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業的？
教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。
五：教學過程：
（一）升學與考試
1、 認識為什么會出現考試焦慮現象的原因？
閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的？
年有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。
2、 有可能產生的焦慮現象有哪些？
3、 焦慮現象的影響是好是壞？（討論）
認識到一般的焦慮現象是正常的現象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現象則會影響學業水平的正常發揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現象的有效調節。
由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么？
（二）就業與擇業
1、 認識初中畢業后面臨的問題。
2、 我們的就業機會和就業途徑的認識。
討論書本P140的填空部分認識職業的多樣性。
3、 認識選擇職業的原則要求、途徑是什么？
其中，首要的原則是第一點，；還有自主創業要大力提倡。認識積極的就業觀念。
六、板書設計：
1、考試焦慮現象產生的原因
2、考試焦慮現象的表現
（一）升學與考試 3、考試焦慮的影響
一、直面升學與擇業 4、考試焦慮的有效調節
5、正確填寫志愿的原則要求：
1、就業機會多。
（二）就業與擇業 2、選擇職業的要求、途徑
3、積極轉變就業觀念的要求
七、作業布置：
八、教學后記：




第二框 人生追求無止境
一、教學目標：
（一）知識目標：
了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；
（二）能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；
（三）情感態度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現人生意義。
二、教學重點、難點
1、 重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現等；
2、 難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等；
三、教學方法：討論法、講授法等
四、教學準備和手段：
學生預習；教師布置預習思考題。
五、教學過程：
（一）立志成才擔重任
閱讀書本 P142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。
1、 認識為什么要成才？
（1） 從國家的角度看：是國家的需要
（2） 從青少年的地位重要性看
（3） 從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。
2、 什么人才？了解人才的分類、含義、標準等
在這里要提醒學生注意幾句話。
3、 對青少年的啟示要求是什么？
（1） 影響成材的因素有哪些？
（2） 成才的有效途徑是什么？
（二）不懈追求，實現人生意義
1、 人生有價值的追求有哪些？
2、 為什么是有價值的？
3、 關于追求學習：
（1） 為什么要追求學習？
（2） 學習的主要內容是什么？
（3） 我們要如何學習、啟示要求？
4、 關于追求創造：
（1） 為什么要有創新能力和創新精神？
（2） 如何創新（見P88最后第二段的說明）
（3） 創新對青少年的要求啟示是什么？
5、 關于奉獻：
（1） 奉獻可以怎樣表現出來？
（2） 為什么要奉獻？（意義本質是什么？
（3） 我們應該如何學會奉獻？（啟示、要求）
6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

六、板書設計：
1、為什么要成才？
2、什么是人才？
（一）立志成才擔重任 3、成才的因素有哪些？
4、如何成才的有效途徑有哪些？
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些？
2、關于追求學習、奉獻、創新的具
（二）不懈追求，實現人生意義 體學習（略）
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
七、作業布置：
八、教學后記：

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