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(共19張PPT)
沁園春 · 雪
承德市翠橋學校
丁超
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
——《白雪歌送武判官歸京》【唐】岑參
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
——《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】劉長卿
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
——《江雪》【唐】柳宗元
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
——《北風行》【唐】李白
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
——《絕句》【唐】杜甫
沁園春·雪
毛澤東
寫作背景：
1936年2月，陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”， 面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了《沁園春 雪》這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，他把這首《沁園春 雪》抄給了柳亞子先生，隨后《新民晚報》公開發表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。
沁園春 雪
一九三六年二月
毛澤東
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，唯余莽莽；
大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；
唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
詩歌朗讀應注意些什么？
停頓
節奏
重音
感情
北國/風光，
千里/冰封，
萬里/雪飄。
望/長城內外，
唯余/莽莽，
大河/上下，
頓失/滔滔。
上闋
總寫
望
冰封（千里）
雪飄（萬里）
長城、大河
群山、高原
須
紅裝素裹
分外妖嬈
沁園春 雪
實景
虛景
過渡
下闋
江山多嬌（承上）
英雄折腰（啟下）
惜
秦皇漢武
唐宗宋祖
成吉思汗
頌今
風流人物 （主旨句）
（擬人、比喻）
評古
1、詞中用一個“惜”字對這些千古帝王作了總的評價，你如何理解“惜”的豐富內涵？
2、誰是真正的風流人物？
總
寫
望
須 晴 日
過
渡
惜
俱 往 矣
長 城
大 河
群 山
高 原
秦皇漢武
唐宗宋祖
成吉思汗
上闋
下闋
練一練：
1、本詞上闋總寫北國雪景的詩句是：
2、上闋運用想象描繪雪后天晴美景的句子是：
3、本詞中起過渡作用的句子是：
4、本詞主旨句是：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
指點江山，激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
為有犧牲多壯志，
敢教日月換新天。 　　　
問蒼茫大地，
誰主沉浮？
不到長城非好漢，
屈指行程二萬。
七律
長征
清平樂 . 六盤山
沁園春 . 雪登陸21世紀教育 助您教考全無憂
雪,冰清玉潔,是情趣的寄托,是人格的化身。自古以來,騷人墨客,多以雪為題；詩壇文苑,多有詠雪之作。同學們都搜集了哪些詠雪的詩詞？和大家分享一下。
同學們，這些詩句無不是詠雪的千古名句，或凄美、或夸張、或清麗，但若說寫雪的雄渾壯闊，那么毛主席的《沁園春.雪》當首屈一指。今天就讓我們共同走進詩詞，欣賞壯麗的北國風光。
要體會一首詩詞，首先就要了解它的寫作背景，請大家迅速瀏覽大屏幕，了解本文寫作和發表時間
毛主席是一位偉大的政治家、軍事家、革命家，他是中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，他領導中國人民取得了八年抗戰的勝利，推翻了蔣家王朝，建立了新中國。毛主席的詩詞恢宏大氣，灑脫自如，當初一位美國記者在重慶欣賞到毛主席的這首《沁園春.雪》后，感慨萬分的說到：“將來的天下一定是毛澤東的！”下面就讓我們展開想象的翅膀，同老師一起去領略一下偉人的壯闊胸懷！
板書：朗誦指導
1、播放朗誦錄音
①請學生聽準每個字音，糾正自己的讀音。
②請想象一下詞所描繪的景象，初步體會詞所表達的情懷。
2、學生自由朗讀全詞，要求讀準確、流暢。
3、教師再次配樂范讀。
4、對學生進行朗讀技巧指導
5、學生個體朗誦。
6、學生配樂朗誦
同學們的朗誦聲情并茂，真正讀出了詞作的精髓。但是，學習古詩文不僅要讀其文，而且還要知其義，今天，就讓老師帶領大家走入文本，用心品析本詞的精妙所在。
板書：品詞析句
1、提問：這首詞的題目是《雪》，上闋描寫雪景，大家拿起書，一起把上闋讀一下。我們一起判斷一下，上闋哪些句子總寫北方雪景？
明確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創造了一個廣闊博大的意境，初步體現了詩人的豪邁情懷。
2、討論：作者對雪景的描述，由哪個字領起？作者望見了哪些景觀？運用了什么修辭手法？
明確：“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續寫地域的遼闊。
“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。中國革命正在蓬勃發展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現中華民族不屈不撓的精神。
3、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？
明確：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。
過渡：在詞的上闋，主席把空間寫得如此廣闊，又把景色寫得如此壯麗，充滿對祖國山河的熱愛。但是作者并沒有停留在單純寫景上，而是借景抒情，向全世界發出了自己雄壯的宣言！下面我們就一起來感受一下主席的壯志豪情！
全體朗誦下闋
1、提問：上下闋是如何過度連貫起來的？
明確：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機的整體，給人嚴絲合縫，完整無隙的感受。
2、提問：“引”也是個領字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共同點？
明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰功赫赫，對中國歷史的發展產生過巨大的影響。
3、提問：對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。并說說這個字的豐富含義。
明確：“惜”（品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評了他們缺少文治、文學才華 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=40&pid=99000336&cid=340&url=http%3A / / 07superboy. / super / musicT.aspx&k=%u624D%u534E&s=http%3A / / www. / Article / yuwen / ywja / 200701 / 4736_5.html&rn=933607&v=1&ref=http%3A / / www. / Article / yuwen / ywja / 200701 / 4736_4.html" \t "_blank )欠缺。第三，他們的不足是由于時代、階級局限造成；第四，表現了后來者居上的偉大氣概。）
4、討論：誰是真正的英雄？
明確：今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=40&pid=99000336&cid=340&url=http%3A / / 07superboy. / super / musicT.aspx&k=%u821E%u53F0&s=http%3A / / www. / Article / yuwen / ywja / 200701 / 4736_5.html&rn=495336&v=1&ref=http%3A / / www. / Article / yuwen / ywja / 200701 / 4736_4.html" \t "_blank )的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在
5、找出全詞點明主旨的句子
明確：“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。
這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，慷慨豪壯。下面我們就在歷屆課文的基礎上練習背誦一下課文
板書：熟讀成誦
1、 學生自由背誦課文
2、 教師打出提示，要求學生嘗試背誦
我們來檢查一下本節課的學習效果
毛主席的《沁園春 雪》磅礴大氣，凸現了一代偉人的博大胸襟和遠大目光，但毛主席的豪放詩詞不止此一篇，老師這里搜集了幾句，大家來一起欣賞一下。
毛主席不僅是一位偉大的政治家、軍事家、革命家，他還是一位偉大的詩人、偉大的書法家，下面我們一起來欣賞一下毛主席的書法手跡。
同學們，毛主席說過：你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。我希望同學們都能有為有犧牲多壯志，敢教日月換新天的遠大抱負和萬丈豪情，成為新一代的風流人物，英雄豪杰！未來的世界一定屬于你們！
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