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當坦克碾過小徑,森林化為了灰燼。大象閉上了流血的眼睛，土著人淚眼凝望,無奈而又悲傷,森林也曾經翠綠，大樹也曾經茁壯，可那只是曾經……，草原寂寞而安靜，大象呢？斑馬呢？長頸鹿呢？魚兒呢？動物呢？蔚藍的天空呢？還有我們可愛的家園呢？我們對世界做了什么？時光能否倒流，讓一切回到從前，把象牙還給大象，把動物還給草原，把海洋還給魚兒，把蔚藍還給天空，把綠色還給自然……
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你有沒有看到 地球在流淚 海岸在哭泣 土地在減少 有沒有結束的時候 動物呢？我們把他們的王國化為灰燼…… 大象呢 我們是不是已失去它們的信任 鯨魚呢 我們在蹂躪著海洋 森林小徑呢 讓我們違心的燒毀 寶貴的自然呢 那是我們地球的孕育地……圣地如何 被無情的信條撕裂 流血的地球呢 我們難道不能感受到它的傷痕 一切和平呢？ 鮮花遍布的田野呢 還有你說過屬于你和我的所有夢想呢…… 你是不是忘了戰爭中死去的那些孩子 你有沒有看到地球在流淚 海岸在哭泣 我們對世界做錯了什么 難道你已經閉上了眼睛 看不見我們犯下的重重血債 難道你已經塞上了雙耳 聽不見地球的點點淚滴
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《生物入侵者》教案
石家莊市三十一中學 史鈺
【教學目標】1．知識目標：①在老師指導下閱讀課文，了解本文說明的主要內容；
②學習本文的說明方法；
2．情感目標：①提高學生的環保意識，關注自然，關注科學，
【教學重點】打比方、舉例子、列數字的說明方法。
【教學難點】了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力。
【教學用具】多媒體
【課型設計】講讀課
【教學過程】
一、導入
春天又到了，在這美麗的季節里，我們只要聆聽窗外的鶯歌燕語便能感受到大自然的勃勃生機……（播放圖片），看著這些美麗的鳥兒，我們耳邊似乎也回蕩起清脆悅耳的鳴叫聲，然而遺憾的是，這些鳥兒已經永遠的離開了我們，我們再也聽不到它們婉轉悠揚的鳴唱，再也看不到它們美麗的身影，知道這是什么原因造成的么？今天，就讓我們隨著科普作家梅濤一起走進他的《生物入侵者》。
二、課文全發散
（一）速讀課文，通過問題整體感知：
1.速讀課文，尋找每段的中心句及中心句的關鍵詞并思考問題：
①本文說明對象是什么？
②通過閱讀獲得哪些信息？
2.理清文章的結構：?
生 1、①什么是生物入侵者。
物 2、②-④生物入侵現象及危害。
入 3、⑤入侵原因和途徑。
侵 4、⑥-⑦兩種態度
者 5、⑧應對措施。
3.明確生物入侵者的定義及下定義的作用。
在異國他鄉通過非自然途徑遷移到新的生態環境中破壞某個地區原有的生態系統并給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物稱為“生物入侵者” 。
4.根據給出的關鍵詞，將生物入侵者的現象和危害部分的知識點提煉到表格里，并總結列圖表的作用。
入侵者 故鄉 入侵地 危害 說明方法
5.總結所用說明方法及作用。
（1）.列數字：是一種用事實進行說明的方法。數字化的事實也能引發讀者的想像。
（2）.舉例子：列舉恰當的例子，真切地說明事物的說明方法，使之更具說服力。
（3）.打比方：打比方使說明更形、更生動、更能吸引讀者。
6.歸納入侵途徑。
（二）課外搜索。
除了課文里介紹的，你還知道有哪些生物入侵者？
（學生回答，教師點撥，利用多媒體介紹一些生物入侵的例子并進行分類，補充分類別的說明方法及作用。）
動物
生物入侵者 植物 （分類別）
微生物
（三）唇槍舌戰：
通過生物入侵的途徑我們可以看出生物入侵歸根結底是我們人類造成的。從遠古蠻荒時代到現在的國際貿易的繁盛，人類正一步一步走向文明。然而，在我們的匆匆步履中，我們忽略了太多的東西，也輕視了其他生物的力量，面對日益嚴重的生物入侵現象我們人類又持以怎樣的態度呢？你又同意那種觀點呢？
基本觀點：
（1）人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程，失衡是暫時的，“物競天擇，適者生存”，自然界的平衡最終會得以實現。
（2）人類必須干預“生物入侵者”，如果聽任其發展，自然界物種的多樣性會受到嚴重破壞，人類社會將會有巨大的經濟損失。
（辯論問題本身并沒有是與非的定論，但在辯論、求證的過程中，讓學生能跳出文章本身，站得更高，看得更遠。使學生處于亢奮的學習狀態，使語文課堂充滿著智慧的交融，表現出個性的張揚，成為學生成長的沃土、精神的棲息地。）
（四）奇思妙想：
對生物入侵者現象設計理想的治理和預防方案。面對日益嚴重的生物入侵現象人類不能也不可以袖手旁觀，很多國家已經采取了應對措施，我們也不能落后呀，把你的建議大膽的提出來。
（方案構想：
（1）加大宣傳的力度；嚴格動植物檢疫。
（2）謹慎引進外來物種。
（3）查清我國現有的外來有害物種的種類數目及危害狀況；加強對已知的外來有害物種的防治及綜合治理工作。
（4）政府主導；設立嚴格的管理體制，由專人負責。
（5）生物治理；保護自然環境。
（6）變廢為寶；進行報告監控；農林質檢防疫部門配合。）
三、暢談探究收獲
通過學習本文你收獲了什么？用一句話表述出來。
提示：收獲可以是寫作技法上的，還可以是思想上的，用“學完此文，我明白了……收獲了……”的句式理性地敘述自己的提升、認識和思想的升華。
明確：可以從說明方法深入淺出的說明事理的好處方面談。
可以從培養了自己的社會責任感入手談。
也可以從學到的寫作說明文的方法上談。
還可以從對自己認識自然、提高環保意識方面談。
……
（設計此環節旨在培養學生學習語文的習慣，觀察生活，留心生活，聯系自我，勤于思索，初二學生進入思想，性格生理發育期，求知欲，表現欲都很強，想注重學生的情感體驗，從關注書本到聯系生活，樹立在語文觀，提高學生語文素養，體驗學習語文之樂。學生自由發言，相互傳遞信息，交流自己的所想和體會。拓展信息量，激活課堂。答案不求整齊統一，鼓勵張揚個性，拓展延伸。創設民主開放的環境使學生主動參與和全面參與，充分發揮學生的主體作用。學生在設計方案的過程中，取長補短，互相啟發，集思廣益，使學生得益于課內，得法于課文，為我所用，為我所得。）
四、共同創造。
請你為央視新聞頻道擬一則抵制生物入侵的公益廣告詞，10個字以上。
五、情感升華，布置作業。
整篇文章是從人類的角度介紹了什么是生物入侵者，那么，站在生物或大自然的角度又如何看待我們人類的繁衍和發展呢？（通過多媒體，觀看《地球之歌》，教師朗誦歌詞。）
歌詞大意：
你有沒有看到，海岸在哭泣，土地在減少……
動物呢？我們把它們的王國化為灰燼……
大象呢？我們失去了它們的信任……
鯨魚呢？我們肆意蹂躪著海洋……
森林小徑呢？被我們違心的燒毀！
寶貴的自然呢？那上我們人類的孕育地……
流血的地球呢，一切的和平呢，鮮花遍布的田野呢？
還有你說過屬于我和你所有的夢想呢？
你是不是忘記了，在戰爭中死去的那些孩子？
你有沒有看到，地球在流淚，海岸在哭泣……
我們對地球做錯了什么？
難道你已堵住了雙耳，捂住了眼睛？
看不見我們犯下的累累血債，
聽不見地球對我們訴說的點點滴滴……
作業：站在某一種生物的角度寫一篇對人類繁衍的感想。
六、結束語：
通過今天的學習，我們對生物入侵者的概念已不再陌生，如何遏制生物入侵已成為我們人類一場沒有硝煙的戰爭，如何打贏這場戰爭，還要我們繼續去關注自然，關注科學，關注人類的發展。
七、板書
生 1、什么是生物入侵者。 打比方
物 2、生物入侵現象及危害。 列數字
入 3、入侵原因和途徑。 舉例子
侵 4、兩種態度 （列圖表）
者 5、應對措施。 （分類別）
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一、“黃頂菊”外觀。
黃頂菊是近年來新發現的一種外來雜草，原產南美洲，也叫“南美洲黃頂菊”，有地地方群眾也稱“野菊花”，為一年生草本植物。植株高低差異很大，高的可達2米左右，低的只有10厘米左右，莖直立、紫色，莖上帶短絨毛。葉子交互對生，長橢園形，長6-18厘米、寬2.5-4厘米，葉邊緣有鋸齒。主莖及側枝頂端上有密密麻麻的類似傘狀的黃色花絮，花色鮮黃色，非常醒目。其種子自4月至8月均可萌發，花果期夏季至秋季，11月份后，黃頂菊植株開始干枯。
二、黃頂菊的生長特點。
黃頂菊一般在荒在或棄荒地、街道附近、村旁、渠道、堤旁均可生長；黃頂菊根系發達，耐鹽堿、耐瘠薄、抗逆性強；其繁殖速度驚人，一株能產數萬至數十萬粒種子，并且非常霸道，嚴重擠占其它植物的生存空間，有黃頂菊生長的地方，其它植物難以生存；黃頂菊的種子非常小，可依托自然力（風、水等）和人類活動傳播，擴散蔓延的速度快，一旦入侵農田，將威脅農牧業生產及生態環境安全。
三、黃頂菊防治方法。
目前的防治方法主要是人工拔除。一是在11月至來年4月份，鏟除和燒毀干枯的黃頂菊植株；二是在6月份黃頂菊未結籽之前，及時拔除，防止黃頂菊進入農田。
請廣大農民朋友要提高警惕，積極做好黃頂菊的防治，在農田中發現黃頂菊或發現疑似植株不好確認的，請與農業植物檢疫部門聯系。
任縣農業局植保站：7512239
◎黃頂菊檔案
　　黃頂菊Flaveriabidentis(L.)Kuntze，屬于菊科，黃頂菊屬，原產于南美洲巴西、阿根廷等國，擴散到美洲中部、北美洲南部及西印度群島，后來由于引種等原因而傳播到埃及、南非、英國、法國、澳大利亞和日本等地，于2001年首次在我國天津、河北發現。黃頂菊極可能是伴隨進口種子、谷物進入我國，同時也不能完全排除通過其他途徑傳入的可能性。黃頂菊為一年生草本植物，花冠鮮黃色，花果期夏季至秋季或全年。喜生于荒地，尤其偏愛廢棄的廠礦、工地和濱海等富含礦物質及鹽分的環境，在靠近河、溪旁的水濕處、峽谷、懸崖、峭壁、陡岸、原野、牧場、棄耕地、街道附近、道路兩旁，以及含礫巖或沙子的黏土都能生長。常在靠近碼頭丟棄的沙子等壓艙物和海岸邊的荒地上滋生。據在河北滄州觀測數據顯示，黃頂菊喜光、喜濕、嗜鹽，一般于4月上旬萌芽出土，4—8月份為營養生長期，生長迅速，9月中下旬開花，10月底種子成熟，結實量極大，具備入侵植物的基本特征。黃頂菊種子極多、繁殖能力超強。一株黃頂菊大概能開1200多朵花，每朵花能結出上百粒種子。因此如果一株黃頂菊完成一次開花、結籽，就能產十幾萬粒種子。也就是說，如果一株黃頂菊不被徹底殺死，來年就有可能繁殖出數萬株黃頂菊來。一旦大面積入侵農田、牧場和苗圃等，將對農業構成嚴重威脅

學名:Mikania micrantha
原產地：中美洲和南美洲
類別：藤蔓植物
已入侵地區：印度、孟加拉國、斯里蘭卡、毛里求斯、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、巴布亞新幾內亞 ( http: / / baike. / view / 19268.htm" \t "_blank )、中國以及大量的太平洋島嶼。1998也在澳大利亞首次發現。
引入新地區的途徑：
全球100種最具破壞力的入侵生物 ( http: / / baike. / view / 48334.htm" \t "_blank )之一。
常年生長藤蔓植物。葉片心形，對生，4-13cm長。發生于農田、沿海地區、生態被破壞地區、自然森林、林場、河岸、低地、濕地、居民區。
該植物一旦安定下來就開始迅速生長，攀緣任何垂直的東西，包括作物、灌木、樹木、墻和籬笆。據報道，其頂端日可生長27mm，繁殖迅速。
微甘菊通過纏繞窒息和遮擋陽光來殺死其它植物，因此其對幼苗和苗圃危害極大。該植物和其它植物競爭水和營養物質，但更重要的是其可能釋放一些化學物質抑制其它植物的生長。
微甘菊為印度和印度尼西亞 ( http: / / baike. / view / 2680.htm" \t "_blank )茶業的三大雜草之一，對斯里蘭卡 ( http: / / baike. / view / 7722.htm" \t "_blank )和毛里求斯 ( http: / / baike. / view / 18116.htm" \t "_blank )的橡膠園也為一大威脅。
水葫蘆，學名鳳眼蓮(Eichhornia crassipes)，雨久花科，俗稱布袋蓮、水荷花、假水仙。水生直立或漂浮草本。葉直立，卵形或圓形，光滑，葉柄長或短，中部以下膨大如球，基部有鞘狀苞片，花莖單生，中部亦具鞘狀苞片，穗狀花序呈藍紫色。
水葫蘆，近年來被視作是一種“毒草”，被視為一種污染環境的有害生物，困擾著我國絕大多數的南方城市。人們為如何消除它的危害而傷透了腦筋。
水葫蘆，學名“鳳眼蓮”，俗稱水葫蘆等。它是一種水生漂浮植物，高約0·3米，在深綠色的葉下，有一個直立的橢圓形中空的葫蘆狀莖，因而得名。每年夏秋之間，江河里的水葫蘆大肆泛濫，但任何事物都有其兩重性，有弊必有其利，水葫蘆也不例外。
水葫蘆是一種世界性的有害水生雜草,其繁殖能力極強.它導致航道阻塞、水產品的產量和質量下降、水體生物多樣性被破壞、水體污染等諸多負效應.就水葫蘆的生物學特性、分布、防治措施及其利用的研究進行綜述,旨在找出經濟合理的防治和利用措施,以期達到較高的生態效益和經濟效益.
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★合作探究
A組：
1. 結合第1自然段把生物入侵者的定義準確地歸納出來。
1. 除了文中舉出的生物入侵的例子，你還知道哪些生物入侵者？（可利用網絡）并把它們有條理的歸納出來。
B組：
1. 找出說明生物入侵的現象及危害的語句。
1. 請用一種更為清楚、一目了然的方法給大家介紹本文中所舉生物入侵者的現象和危害。
1. 請確定關鍵詞搜索出迄今為止世界上危害最大的生物入侵現象。
C組：
1. 找出本文說明生物入侵者增多原因及途徑的句子。
1. 除了文中提到的國外貿易這種生物入侵的途徑，你還知道其它哪些生物入侵的途徑呢？說說自己的看法。（利用網絡搜索）
D組：
文中對生物入侵者的兩種態度你支持哪一個？談談你支持的理由。
E組：
根據文中內容，請你對生物入侵者現象設計理想的治理和預防方案。
★學以致用
學習了這篇文章，也請同學們按照本文的說明順序及說明方法，寫一篇關于我國生物入侵者情況的調查報告。（結合所給資料。）
參考資料：
1 20世紀80年代以來，我國經濟的高速發展促進了外來物種的引入。
1 幾種主要外來入侵物種每年給我國造成的經濟損失達574億元人民幣，僅對美洲斑潛蠅的防治 費一項，就需4.5億元。
1 千萬年來，海洋、山脈、河流和沙漠為物種和生態系統的演變提供了天然的隔離屏障。然而近幾百年間，隨著交通工具的發達，運輸業、旅游業的發展越來越快，借助人的幫助，外來物種沖破天然阻隔，遠涉重洋到達新棲息地，繁衍擴散成為入侵物種。
④我國就是受外來物種入侵災害較為嚴重的國家之一。
⑤我國 ⑤境內目前已經確認的的入侵生物共有283種，伶仃島的微甘菊、云南滇池的水葫蘆、西雙版納的飛機草、正在毀掉海岸灘涂的大米草……甚至被人們當作美味的小龍蝦，都是典型的入侵生物。從森林到水域，從濕地到草原，甚至在城市居民區，都可見到這些生物“入侵者”。
⑥報告列出了100種入侵性最強的外來生物，在中國就擁有50種，其中11種主要外來生物每年給我國造成的經濟損失高達570億元。近10年來，新入侵中國的外來生物至少有20余種，平均每年新增約2種。
⑦在2002年5月22日的聯合國環境日大會上，“生物多樣性與外來入侵物種管理”被確定為新世紀第一個“國際生物多樣性日”的主題。這表明國際社會開始廣泛關注外來入侵物種及其對生物物種多樣性的影響。
⑧“是人，打破了時空限制，縮短了時空距離，使原來物種千百年才能完成的入侵歷程，得以在一夜間完成。”
⑨中國18部法規難擋400種外來入侵生物，專家稱法律缺位。我國尚無專門機構從事系統的外來生物入侵的研究工作。
⑩解鈴還須系鈴人。人類是造就外來入侵物種的關鍵，同樣也是解決問題的關鍵。
（11）.福壽螺，又名大瓶螺，原產于南美洲亞馬遜流域。
★ 拓展遷移
請為中央電視臺新聞頻道擬一則抵制生物入侵的公益廣告詞。
★ 交流收獲：
文章標題為《生物入侵者》，全文都起筆于生物入侵，落筆于啟示，在平實、準確的說明中詮釋了一種特殊的生態現象，使人讀后可產生理性思考，那么，學完本文后，你有何收獲呢？
提示：收獲可以是寫作技法上的，還可以是思想上的，用“學完此文，我明白了……收獲了……”的句式理性地敘述自己的認識和思想的升華。
示例：學完此文，我明白了保護生態平衡的重要性，收獲了寫說明文的許多方法。
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史鈺
石家莊市三十一中
關島京燕
褐色扇尾鴿
金絲燕
馬里亞納烏鴉
白眼鳥
關島秧雞
黃麻鴉
蘇格蘭雷鳥
密克羅尼西亞八哥
密克羅尼西亞翠鳥
●下定義
的生物稱為
“生物入侵者” 。
在異國他鄉通過非自然途徑遷移到新的生態環境中,
破壞某個地區原有的生態系統，并給人類社會造成難以估量的經濟損失
列圖表
關島
入侵者
故鄉
入侵地
危害
斑貝
天牛
紅螞蟻
歐洲
亞洲
疏水管道被占領
耗資數十億美元
瘋狂破壞樹木
說明方法
列數字
打比方
北美
舉例子
美國
南美
叮咬人畜
傳播疾病
11種鳥類9種被
滅絕其它兩種
數量也與日俱減
美國
途徑
貨船
貨船
關島
棕樹蛇
想象你就是棕樹蛇、斑貝、紅螞蟻
……或自己熟知的一種生物入侵者，請
運用說明方法，簡單的介紹自己的特征。
例子：我是來自北美的黃頂菊，我的繁殖能力極強,只要有一粒種子,來年就會變成幾萬“大軍”,一旦我在河北生根發芽，那里幾十萬畝的農作物就別想存活.
觀點一：
不應該干預生物物種遷
移的過程。
觀點二：
不能聽任“生物入侵者”
的自由發展。
我的建議
面對日益嚴重的“生物入侵者”，我們人類應該做些什么？請你對生物入侵現象設計理想的治理和預防方案。
通過學習本文，你在生物入侵知識、說明文知識或文章思想方面收獲了什么？用一句話表述出來。
我的收獲
站在某一種生物的角度寫一篇對人類繁衍的感想。
請你為央視新聞頻道擬一則抵制生物入侵的公益廣告詞，10個字以上。
感 謝 大 家！登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《生物入侵者》說課稿
石家莊市三十一中 語文組 史鈺
一、教材分析：
本課是八年級下冊第四單元第四課，這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序進行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態環境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。
教學目標：
1.知識目標 ：①在教師指導下閱讀課文，了解本文說明的主要內容。
②學習本文的說明方法。
2.能力目標： ①學會辨別及使用說明方法。
②學會通過尋找中心句和關鍵詞把握課文知識要點。
3.情感目標：提高學生的環保意識，關注自然，關注科學。
教學重點
1打比方、舉例子、列數字的說明方法。
2提高學生的環保意識，關注自然，關注科學。
教學難點
了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力。
二、學情分析
面對的學生為初二年級的學生，已初步掌握說明文的基本知識，具備一定的分析問題和解決問題的能力。
三、方法分析:
根據具體情況，我將采用以自主閱讀、合作討論法、媒體情感教育、啟發式教學法為主的多種教學方法。
為此，我設置了以下幾個環節：篩選信息，拓展延伸，學習反饋，能力拓展，情感升華等。在“課文導入”環節中，讓學生在圖片和音樂聲中進入課文情景，渲染課堂感情氛圍。
“拓展延伸”對課文內容進行延伸，使學生對生物入侵者種類及知識的進一步擴充。“能力拓展”培養學生的創造力和語文綜合能力，學生可以不同程度的將所學知識進行拓展和應用。“情感升華”利用視頻和音頻給學生受到震感，達到更深層的情感教育，提高學生的環保意識，關注自然，關注科學。
五、教學過程：
步驟 教師行為 學生活動 設計意圖
課前準備 搜索生物入侵者資料。 復習說明文知識，查找生物入侵者的資料，初步熟悉了解生物入侵者。 利用已學說明文只是解讀課文，以及在課外拓展與延伸活動中展示自己的預習成果。
情境導入 在音樂聲中，通過日本關島已經滅絕11種鳥類圖片倒入。 觀看11種被滅絕鳥類的圖片。 讓學生在圖片和音樂聲中進入課文情景，渲染課堂感情氛圍。
教學活動與探究 1、教師引導學生理清文章的結構.（貫穿整堂課）2、利用列圖表提出關鍵詞，引導學生分析課文。3、課文內容拓展：找尋課外的生物入侵者。4. 學習反饋：自選一種生物入侵者寫一段自我介紹。5、奇思妙想：對生物入侵者現象設計理想的治理和預防方案。6、暢談探究收獲：通過本文的學習你收獲了什么，用一句話表述。 1、速讀課文，整體感知,尋找各個段落的關鍵句和關鍵詞。2、通過尋找關鍵句，梳理生物入侵現象和危害部分的內容，并總結說明方法。3、根據課前預習，學生自由回答。4.思考寫作。5、自由回答。6、收獲可以是寫作技法上的，還可以是思想上的，能理性的敘述自己的提升、認識和思想的升華即可。自由回答。 一、閱讀科技類文章的目的之一，是篩選信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科學知識、社會歷史及作者生活與創作方面的信息，這些都是顯性信息；閱讀文章還可以學到一些相關的寫作技巧，這是隱性信息，需要讀者去感悟。 2、培養學生利用關鍵句快速梳理文章內容的能力，辨別說明方法及體味說明方法的作用。3、學生回答教師點撥，利用多媒體介紹其他的生物入侵者并進行分類，激發學生探究自然的興趣。4.學會使用說明方法。5、充分發揮學生想象和聯想及發散思維，激發學生研究自然和科學的熱情和興趣。6、培養學生學習語文的習慣，觀察生活，留心生活。聯系自我。勤于思索。注重學生的情感體驗，從關注書本到聯系生活，梳理大語文觀，提高學生語文素養，讓學生體驗學習語文之樂。
情感升華 7、通過多媒體，觀看視頻《地球之歌》，教師朗誦歌詞，并布置作業：站在某一種生物的角度寫一篇對人類繁衍的感想。 7、觀看視頻，欣賞歌曲。 7、通過歌曲和畫面使學生心靈受到震撼，情感得到升華，能站在更高的角度去理解生物入侵者，進而激發學生關注自然、關注科學、關注人類發展的熱情。
能力拓展 8、共同創造：擬一則抵御生物入侵的公益廣告詞。 8、兩人一組構思，下次課展示作品。。 8、激發學生參與創作活動的積極性，并提高學生的環保意識。
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1.冬天來了，天氣也變得寒冷了，小草枯萎了，樹葉凋零了，仿佛一切變得死氣沉沉，即便是這樣，我們依然能從窗外的飄過的清脆鳥鳴感受到大自然的勃勃生機……（播放圖片），看著這些美麗的鳥兒，我們耳邊似乎也回蕩起清脆悅耳的鳴叫聲，然而遺憾的是，這些鳥兒已經永遠的離開了我們，我們再也聽不到它們婉轉悠揚的鳴唱，再也看不到它們美麗的身影，知道這是什么原因造成的么？今天，就讓我們隨著科普作家梅濤一起走進他的《生物入侵者》。
2千滿我們展示的圖片正式日本關島被滅絕的鳥類，時至今日，日本關島11種鳥類以被
3.通過大家說得和老師找的生物入侵的資料，不難發現現在的生物入侵現象比過去多了很多，這是什么愿意造成的？他們又是通過怎樣的途徑進行入侵的呢？
4.通過生物入侵的途徑我們可以看出生物入侵歸根結底是我們人類造成的。從遠古蠻荒時代到現在的國際貿易的繁盛，人類正一步一步走向文明。然而，在我們的匆匆步履中，我們忽略了太多的東西，也輕視了其他生物的力量，面對日益嚴重的生物入侵現象我們人類又持以怎樣的態度呢？你又同意那種觀點呢？
5.雙方辨友爭論得非常激烈，其實面對日益嚴重的生物入侵現象，人類不能也不可以袖手旁觀，很多國家已經采取了應對措施，我們也當一回生物入侵防御專家，把你的建議大膽的提出來。
6.同學們的建議非常精彩和新奇，給了我很多啟發，也讓老師收獲了很多。那么通過學習本文你又收獲了什么？用一句話表述出來。
7.剛才我們當了一回生物入侵防御專家，現在我們換個職業，當一回廣告策劃人。
8. 整篇文章是從人類的角度介紹了什么是生物入侵者，那么，站在生物或大自然的角度又如何看待我們人類的繁衍和發展呢？
9. 通過今天的學習，我們對生物入侵者的概念已不再陌生，如何遏制生物入侵已成為我們人類一場沒有硝煙的戰爭，如何打贏這場戰爭，還要我們繼續去關注自然，關注科學，關注人類的發展。
坦克碾過小徑,森林又要化為灰燼,土著人淚眼凝望,無奈而又
悲傷。草原怎么變的如此寂寞？大象呢？斑馬呢？長頸鹿呢？還有
我們可愛的家園呢？我們對世界做了什么？海岸在哭泣，森林在吶
喊，大樹呢？魚兒呢？動物呢？還有我們大家的蔚藍的天空呢？真
希望一切回到從前，把象牙還給大象，把草原還給動物，把海洋還
給魚兒，把蔚藍還給天空，把綠色還給自然……
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歷史上的災難
　　-澳大利亞原本沒有兔子，1859年，英國人托馬斯 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CD%D0%C2%ED%CB%B9" \t "_blank )·奧斯汀引進了24只兔子，為打獵而放養了13只。這13 只兔子至今已繁衍6億多只后代，給澳洲政府帶來了無窮無盡的煩惱。
　　-在印度洋的圣誕島，外來物種家褐蟻在18個月中殺死了300萬只螃 ( http: / / www. / sogoupedia query=%F3%A6" \t "_blank )蟹。
　　-1845年，愛爾蘭從南美引進的馬鈴薯帶有疫病，導致境內馬鈴薯全部枯死，餓死150萬人，成為人類史上生物入侵造成的最大悲劇。
　　-在20世紀70年代初，原產于尼羅河的河鱸在維多利亞湖瘋狂繁殖，該湖的原產魚類幾乎絕跡。
　　-19世紀中期，從俄國侵入北美的白松銹病，幾乎毀滅了美國全部的白松。
　　-20世紀70年代，為平息境外傳入的豬霍亂，荷蘭銷毀了全國2／3的存欄生豬。
　　-1986年英國爆發瘋牛病，歐盟各國為防止該病入境至少耗去30億歐元。
　　-公元5世紀下半葉，鼠疫從非洲侵入中東，進而到達歐洲，造成約1億人死亡。
　　-1933年豬瘟在我國傳播流行，造成920萬頭豬死亡。
　　-20世紀80年代初，一種冠狀水母經由海運工人帶進黑海海域。現在這種水母在黑海一些海域所占的生物量比例高達95％。導致當地原先年產高達2.5億美元的漁業幾乎崩潰。
　　-許多家庭當寵物飼養的巴西龜，是最危險的外來入侵物種之一。如果把它放生后，將嚴重威脅我國本土野生龜與類似物種的生存。
　　-近100年來，美國已有40種淡水魚和多種動物被外來動物滅殺，使美國蒙受了巨大的經濟損失。
　　-廣西的觀賞魚“食人鯧 ( http: / / www. / sogoupedia query=%F6%F0" \t "_blank )”，原產于南美亞馬遜河流域，每年在亞馬遜河流域，就有1000多頭水牛被食人鯧吃掉。對于廣西而言，一旦這些小魚進入河流湖泊，當地的其他水中生物將面臨一場滅頂之災。
　　-20世紀50年代初，一種棕色的樹蛇被引進關島。從此以后，12種鳥類已經從島上絕跡，其他一些物種也已經接近滅絕。自1978年以來，由于蛇爬到電線上而導致的電力中斷超過1200次。
　　更多的入侵者
　　動物
　　美國白蛾
　　體貌特征：漂亮、優雅且溫順的動物；如果從“胃口”來說，人們更多地用了“可怕”這個詞。
　　何時入境：1979年，侵入中國北部地區。
　　家族歷史：27年中國繁殖史
　　“犯罪”記錄：美國白蛾于1979年始入侵我國，先后蔓延到遼寧、河北 ( http: / / www. / sogoupedia query=%BA%D3%B1%B1" \t "_blank )、陜西 ( http: / / www. / sogoupedia query=%C9%C2%CE%F7" \t "_blank )、天津 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CC%EC%BD%F2" \t "_blank )、北京等地。專家指出，美國白蛾可直接危害的森林植物和農作物達300多種。它們也會對周圍農作物、蔬菜、雜草實行“三光”政策。
　　一只雌蛾一年能繁殖出3000萬只后代，最多可達到2億只。如果不加以控制，將會造成極嚴重的危害。
　　通緝令：國際性檢疫害蟲，格殺勿論。
　　白蟻
　　體貌特征：體軟弱而扁,白色、淡黃色、赤褐色或黑褐色均有,各種不同種類體色不一樣。
　　何時入境：無從考證
　　“犯罪”記錄：危害對象廣泛，包括房屋建筑、水利堤壩、通訊器材、交通設施、農林作物及園林綠化等方面。據估計，我國每年白蟻的危害損失達20多億人民幣。
　　通緝令：格殺勿論
　　美洲斑潛蠅
　　體貌特征：雙翅目潛蠅科，成蟲體形較小，頭部黃色，眼后眶黑色
　　何時入境：中國最早于1993年在海南發現，1994年在云南和浙江發現，1995年在河北發現，1996年在內蒙古 ( http: / / www. / sogoupedia query=%C4%DA%C3%C9%B9%C5" \t "_blank )發現。
　　家族歷史：原產于北美，1976年進入日本，又于1988年擴散到朝鮮半島。
　　“犯罪”記錄：美洲斑潛蠅自發現以來，到1997年，它已在8個省份的54個縣市出現，并破壞了31萬多公頃農田。1998年已覆蓋21個省(自治區、直轄市)，危害面積達2000多萬畝，使我國蔬菜生產遭受嚴重損失。
　　中國對美洲斑潛蠅的防治費一項就需4.5億元。
　　通緝令：格殺勿論
　　植物
　　水葫蘆
　　體貌特征：水生飄浮植物，高約30厘米，由于在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體而得名。
　　何時入境：原產南美，大約于20世紀初傳入我國，曾于50～60年代作為豬飼料推廣種植。
　　“犯罪”記錄：繁殖能力超強。每年夏秋之間，江河里往往會被成片的水葫蘆覆蓋水面，阻礙光線，威脅著水下其他物種的生命。
　　全國各地每年用于打撈水葫蘆的費用超過10億元。
　　通緝令：具有爭議性的“外來者”，有計劃地處理。
　　紫莖澤蘭
　　體貌特征：莖和葉柄均呈紫色
　　何時入境：約20世紀50年代初從中緬、中越邊境傳入云南南部。
　　家族歷史：紫莖澤蘭原產于中美洲的
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墨西哥 ( http: / / www. / n k=%C4%AB%CE%F7%B8%E7" \o "墨西哥" \t "_blank )，后泛濫成災。分布在北緯37°的西班牙 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CE%F7%B0%E0%D1%C0" \t "_blank )，直至南緯35°的南非和澳大利亞 ( http: / / www. / sogoupedia query=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7" \t "_blank )。
　　“犯罪”記錄：紫莖澤蘭擁有驚人的繁殖能力，并且排斥其它植物的生長。
　　其罪狀有：侵占農田、林地，與農作物和林木爭水、肥、陽光和空間，危害畜牧業等。
　　通緝令：格殺勿論
方案構想：
（1）加大宣傳的力度；嚴格動植物檢疫。
（2）謹慎引進外來物種。
（3）查清我國現有的外來有害物種的種類數目及危害狀況；加強對已知的外來有害物種的防治及綜合治理工作。
（4）政府主導；設立嚴格的管理體制，由專人負責。
（5）生物治理；保護自然環境。
（6）變廢為寶；進行報告監控；農林質檢防疫部門配合。
（7）計劃生育
入侵者 故鄉 入侵地 危害
斑貝 歐洲大陸 北美大陸 占領疏水管，耗費巨資清理
天牛 亞洲 美國 破壞樹木叮咬人畜，傳播疾病
棕樹蛇 關島 捕食鳥類、 偷襲鳥巢、 吞食鳥蛋

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