資源簡(jiǎn)介

《將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題》任務(wù)單
小組成員：
1、研究性問(wèn)題要符合科學(xué)原理和事物發(fā)展的規(guī)律，那么我們的問(wèn)題是否符合科學(xué)原理？是否符合事物的發(fā)展原理（在你感興趣的問(wèn)題三個(gè)前打鉤，然后再進(jìn)行分析。下同）
問(wèn)題 科學(xué)性分析
河南省新生兒先天性甲低發(fā)病原因及群體分布規(guī)律研究
納米技術(shù)在書寫材料研制中的應(yīng)用——關(guān)于可反復(fù)使用的新型書寫用“紙”的研究
種植日本菟絲子抑制鳳眼蓮的研究
地震序列較強(qiáng)余震遞推預(yù)測(cè)的方法研究
陳化大米、陳化油快速檢測(cè)方法的研究
學(xué)生食堂代幣磁卡與人民幣細(xì)菌總數(shù)的比較試驗(yàn)
野菜資源的調(diào)查研究
波爾山羊胚胎移植技術(shù)的研究
2、研究性的問(wèn)題要有現(xiàn)實(shí)意義，那么我們的問(wèn)題是否是學(xué)習(xí)、生活中所需要解決的？其成果一篇論文、一件實(shí)物發(fā)明、或是一件功能機(jī)器人等，都要能夠在現(xiàn)實(shí)中得到良好應(yīng)用或具有潛在的、較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
問(wèn)題 科學(xué)性分析
河南省新生兒先天性甲低發(fā)病原因及群體分布規(guī)律研究
納米技術(shù)在書寫材料研制中的應(yīng)用——關(guān)于可反復(fù)使用的新型書寫用“紙”的研究
種植日本菟絲子抑制鳳眼蓮的研究
地震序列較強(qiáng)余震遞推預(yù)測(cè)的方法研究
陳化大米、陳化油快速檢測(cè)方法的研究
學(xué)生食堂代幣磁卡與人民幣細(xì)菌總數(shù)的比較試驗(yàn)
野菜資源的調(diào)查研究
波爾山羊胚胎移植技術(shù)的研究
3、具有了科學(xué)性，也很有研究?jī)r(jià)值，是否就可以確定我們的研究問(wèn)題呢？也未必。我們還要分析它的可行性，即我們的研究能力和研究條件是否具備呢？
問(wèn)題 可行性的分析
人力 物力 財(cái)力 時(shí)間
河南省新生兒先天性甲低發(fā)病原因及群體分布規(guī)律研究
納米技術(shù)在書寫材料研制中的應(yīng)用——關(guān)于可反復(fù)使用的新型書寫用“紙”的研究
種植日本菟絲子抑制鳳眼蓮的研究
地震序列較強(qiáng)余震遞推預(yù)測(cè)的方法研究
陳化大米、陳化油快速檢測(cè)方法的研究
學(xué)生食堂代幣磁卡與人民幣細(xì)菌總數(shù)的比較試驗(yàn)
野菜資源的調(diào)查研究
波爾山羊胚胎移植技術(shù)的研究
4、確定研究的課題，在進(jìn)行改進(jìn)。(共19張PPT)
時(shí)間兩分鐘，把想到的問(wèn)題記錄下來(lái)，比比看，誰(shuí)的問(wèn)題最多？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
提出問(wèn)題
解決問(wèn)題
我來(lái)當(dāng)評(píng)委
1、白球鞋洗干凈了，為什么會(huì)曬黃呢？
2、 “奧妙99潔彩”真的能去除99種污漬嗎？
3、人在切洋蔥的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)淚流滿面？
4、為什么河流最后都匯聚在大海？
5、地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？
6、為什么有些人會(huì)有煙癮，而且很難戒掉？
7、水能變成汽油嗎？
問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題
問(wèn)題的科學(xué)性
問(wèn)題的實(shí)用性
問(wèn)題的可行性
問(wèn)題的可行性
研究興趣 2.基礎(chǔ)知識(shí) 3.合作伙伴
4.指導(dǎo)老師
1.研究地點(diǎn) 2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備
1.研究時(shí)間 2.實(shí)驗(yàn)或收集材料的時(shí)間
3.撰寫報(bào)告時(shí)間 4.指導(dǎo)老師指導(dǎo)時(shí)間
1.資料復(fù)印 2.調(diào)研費(fèi)用 3.交通費(fèi)用
4.實(shí)驗(yàn)費(fèi)用
人力
物力
財(cái)力
時(shí)間
　“紅花酢漿草”的記憶性行為研究
螞蟻能搬動(dòng)多少倍于自身的問(wèn)題？
“金鴨浮舟”的探秘
根據(jù)我們今天所學(xué)的三個(gè)原則，從生活中提出感興趣的問(wèn)題，并把它轉(zhuǎn)化為研究課題，思考如何實(shí)現(xiàn)。下周展示、評(píng)價(jià)。
從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
初中生早餐的營(yíng)養(yǎng)狀況怎么樣？
初中生上下學(xué)都采用哪些交通工具？
水能變成汽油嗎？
能不能造出飛行器或多啦A夢(mèng)的任意門？
先有雞還是蛋？
為什么會(huì)交通堵塞？

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