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第2課（2）面對責任的選擇
課型 新授 授課時間 2011年 9月 日
執(zhí)筆人 金曉紅 審稿人 王書華 總第4 課時
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【學習目標】[情感、態(tài)度、價值觀] 樹立責任意識，勇于承擔責任，做一個負責任的公民。[能力] 在責任面前學會正確的選擇。[知識] 1、認識承擔責任的代價、意義。2、明確不承擔責任的不良后果。【學習重、難點】承擔責任的代價和意義既是重點也是難點。 學習過程：時政交流：一、自主學習 我最棒！閱讀教材P19-23，根據(jù)下面問題引導，整體把握本節(jié)內容；嘗試獨立完成下列問題，并在課本上做好標記。 1、承擔責任會付出哪些代價？2、承擔責任的意義（回報、好處）有哪些？從個人和社會兩個方面。3、不承擔責任的后果是什么？二、小組學習 合作共贏小組內同學結合課本P20李嵐、P22楊某的案例及自身體會交流對以上問題的理解并解決自學中的困惑。三、快樂構建 系統(tǒng)總結（根據(jù)本節(jié)課的內容， 構建出本節(jié)課的知識結構，提倡形式多樣）四、夯實基礎 及時反饋（一）辨別正誤（正確寫A，錯誤寫B(tài)）1、在社會生活中承擔責任，能促進自己的成長和發(fā)展，也能促進社會的文明、進步和發(fā)展。 （ ）2、承擔責任總會付出一定的代價，因此我們應該根據(jù)自己的需要來選擇是否承擔責任。（ ）
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（二）不定項選擇題：1、據(jù)報道，有部分大學生拖欠貸款被起訴，這些學生目前均已離校畢業(yè)，但畢業(yè)后并未依照合同約定按期還款。對此你的看法（ ）A、積極承擔責任是做人的基本要求 B、大學生應積極還款，履行合同 C、這些學生的行為應該受到道德的譴責或法律的制裁 D、這些學生的行為是可以諒解的2、國慶60周年大閱兵中，上萬名參閱人員堅持嚴摳細訓，苦練隊形準確、分秒不差的硬功。他們秉著牢記使命、不負重托、爭創(chuàng)一流、為國爭光的信念，向世界展示了中國的力量。這說明 （ ）A、積極承擔責任是做人的基本要求 B、負責任會得到社會的認可 C、負責任要從點滴小事做起，持之以恒 D、承擔責任能促進自己的成長 五、感悟社會：榜樣的力量華益慰，著名醫(yī)學專家、北京軍區(qū)總醫(yī)院主任醫(yī)師，從醫(yī)56年來兢兢業(yè)業(yè)，被患者譽為“值得托付生命的人”。他做過數(shù)千例手術，挽救了許多患者的生命，沒有出現(xiàn)一次醫(yī)療事故和差錯。妻子張燕容說到丈夫，只是淡淡地說道；“他也就是盡到了一個做醫(yī)生的職責，做一個醫(yī)生份內的事情，只不過他做得比較認真。”問：1、材料中的人物以什么贏得了全國人民的感動？結合所學的相關原理來分析說明。2、你準備怎樣以實際行動向他學習？列舉你的具體做法。至少兩條。六、學后記 把你本節(jié)課的收獲與疑惑寫出來，一起來分享交流。第2課（1）責任對于你我他
課型 新授 授課時間 2011年 9月 日
執(zhí)筆人 李寧 審稿人 王書華 總第 3 課時
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【學習目標】[情感、態(tài)度、價值觀] 通過學習，增強責任意識，積極參加公益活動，服務人民、服務社會，努力做一個負責任的公民。[能力] 初步認識理解社會的復雜性，增強道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。[知識] 知道責任產(chǎn)生于社會關系中相互承諾，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。【學習重、難點】責任的來源【學生準備】：預習新課，準備“有承諾就有責任”、“不同身份不同責任”的資料，以備課堂交流。學習過程：時政交流：一、自主學習 我最棒！閱讀教材P15－18完成下列問題，并在課本上勾劃出來。1、如何正確理解責任？2、什么是責任？3、身份不同，責任不同主要表現(xiàn)在幾個方面？4、責任來源于幾個方面？二、小組學習 合作共贏1、閱讀課本15頁小字部分， ①說一說，生活中的承諾有哪些形式？這些承諾意味著什么？②列舉生活中的承諾現(xiàn)象。③在現(xiàn)實生活中你向他人承諾過什么？你履行了自己的承諾了嗎？④生活中所有的要求都應承諾嗎？所有的承諾都要履行嗎？2、閱讀課本第17頁李華的材料，，同時填寫課本18頁的圖表，看一看，在各種社會關系中，李華應承擔哪些責任？他又是如何履行這些責任的？從這個材料中，我們可以得出哪些結論？3、結合自己的想法，填好課本19頁的表格。三、快樂構建 系統(tǒng)總結（根據(jù)本節(jié)課的內容，自己概括并歸納重點知識，構建出本節(jié)課的知識結構，提倡形式多樣）四、夯實基礎 及時反饋
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一、辨別正誤：1、無論我們所處的環(huán)境和場所有什么不同，我們的角色和責任始終是不變的。（ ）2、積極承擔責任只是道德和法律的要求。（ ）3、有了承諾就有了責任，要不擇手段地來承擔責任。（ ）4、小明外出時總是帶著垃圾袋，不隨手亂扔垃圾，是對自己負責任的表現(xiàn)。（ ）單項選擇題：1、“責任重于泰山”告訴我們的道理是（ ）A、責任比泰山還要重 B、責任太重，最好逃避或推卸C、承擔責任意義重大 D、身份不同，責任不同2、下列選項屬于承諾的是（ ）A、吾日三省吾身 B、溫故而知新C、君子一言，駟馬難追 D、不恥下問五、材料感悟 能力提升2006年度感動河北人物劉壯是吳橋縣桑園鎮(zhèn)運河小學五年級的學生。劉壯的媽媽患有嚴重的精神病，生活不能自理。3年前，癱瘓在床的爸爸去世了。然而，生活的磨難并沒有壓倒劉壯。12歲的小劉壯一邊細心伺候著媽媽，一邊刻苦讀書，像個男子漢一樣撐起這個家。他不但學習刻苦，成績優(yōu)異，而且是料理家務的一把好手。問題：材料中的小劉壯扮演了哪些重要的角色？承擔了什么責任？作為中學生，你通過哪些方式承擔過哪些責任？作為中學生，你通過哪些方式承擔過哪些責任？六、學后記 把你本節(jié)課的收獲與疑惑寫出來，一起來分享交流。第2課（3）讓社會投給我贊成票
課型 新授 授課時間 2011年9 月 日
執(zhí)筆人 李寧 審稿人 王書華 總第 5 課時
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【學習目標】1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，明確自己所擔負的責任，自覺承擔自己應該擔負的責任，努力做一個負責任的公民。 2、能力：提高學生的辨別是非的能力和承擔責任的能力。3、知識：知道自覺守法，維護社會秩序，積極參與公益事業(yè)是每個社會成員承擔的責任。【重點難點】自覺守法，維護社會秩【學生準備】查資料，詮釋概念：公共秩序 社會管理秩序 公共安全【學習過程】時政交流： 自主學習 ：（獨立思考，相信自己我能行）通覽全文，總體把握：怎樣讓社會投給我贊成票？① ② ③2、閱讀P23-24，承擔起自己的責任請回答：青年學生應怎樣承擔起自己的責任？3、閱讀p25-26，自覺守法，維護社會秩序請回答：如何理解公民應自覺守法，維護社會秩序？4、閱讀p27-29，服務社會，奉獻社會請回答：服務社會、奉獻社會應怎樣做？二、 合作學習 ：（各抒己見 ，合作才會共贏）1、小組同學談自學收獲，解決自學疑難。2、小組合作，解決下列問題：請閱讀P24、 P26、 P28的案例，回答課本上提出的問題。友情提示：請把答案標記到課本上。三、 知識整合 系統(tǒng)總結（結合本節(jié)課的學習，運用自己喜歡的形式構建出本節(jié)課的知識結構）四、夯實基礎，及時反饋（一）辨別正誤題：(正確的寫A，錯誤的寫B(tài))1、積極承擔責任只是道德和法律的要求。（ ）2、每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護良好社會秩序的有力武器。（ ）
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（二）多選題:1、一個人在社會中承擔著多種責任，而人的精力和時間總是有限的。學會在不同的責任面前進行選擇，就要（ ）A、分清責任的主次和輕重緩急 B、從自己的興趣和愛好出發(fā)C、考慮責任的時間要求，科學安排時間 D、學會統(tǒng)籌兼顧2、18年來，雷軍偉帶領“送光明”服務隊幫扶殘疾人463人，犧牲節(jié)假日近1000天，幫忙處理用電故障上萬件。2009年，雷軍偉作為百名全國扶殘助殘先進個人受到表彰。這說明（ ）A、積極參加社會公益活動是我們服務社會、奉獻社會最有條件做到的B、奉獻要有具體行動，要有表揚C、服務社會、奉獻社會是做人的基本要求D、愛心火炬照亮別人的時候其實 在溫暖著自己五、案例分析 能力提升： 材料一：2010年9月20日是我國第八個“公民道德宣傳日”。重提道德，似乎給人老生常談之嫌。事實上，在致力于依法治國和以德治國的轉型期的中國，著力提倡道德對于提升全民的道德水平意義非凡。日前社科院一項調查報告顯示：近7成人認為“善良正直的人常吃虧”。這對我們無疑是一種警示。材料二：《綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范，涵蓋了社會生活的各個領域，適用于所有社會人群，是每一個公民都應該遵守的、最基本的行為準則。 你所在的學校積極響應號召，開展公民道德我先行活動。請你參與其中，完成下列任務：請你為學校開展這項活動提出3個“金點子”。2、積極參與“公民道德我先行”活動，你可以做些什么？（寫3條，要求具體、可行，不得與1小題答案相同。）3、請你為你的行動提供兩條理論依據(jù)。六、學后記 （把學習本課之后的反思、疑問寫下來，便于以后的復習和提高）

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