資源簡介

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5.1《生命寶貴》導學案
第一課時 生命世界美麗神奇 生命需要彼此尊重
編寫： 審核： 課型：新授課 時間：
【學習目標】
1、知識與能力：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，珍惜生命、善待生命；
2、過程與方法：通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界；
3、情感態度價值觀：以心靈的眼睛關注和欣賞多姿多彩的生命世界。
【學習重點】感受生命世界的多彩神奇，認識生命世界的獨特性和生命價值的平等性。
【學習難點】了解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛生命。
【學法指導】小組討論 閱讀 分析
【知識鏈接】環境：指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體。大氣、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、風景名勝區、城市、鄉村等都屬于環境要素。
【自主學習】
1、生命的含義是什么？
2、人類可以離開大自然而獨自生活嗎？
3、你知道哪些破壞大自然的行為？
4、人類應該與大自然怎樣相處？
【合作探究】1、閱讀課本P2-3“觀察與思考”，回答下列各題：
（1）照片所反映的是什么自然景象或生命現象？
（2）你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？
（3）每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？
2、生命的對話： 一場盛大隆重的生命會議召開了。 植物生命代表發言:人類給我造成災害、污染等，我快受不了了，大家快伸出溫暖之手幫幫我。 動物生命代表發言:人類對我的殘殺，不是一個“承受”能力問題了，我們很多珍稀品種都快瀕臨滅絕了，你們要為我伸張正義呀! 微生物生命個子雖小，嗓門卻大:別吵、別吵，我比你們更慘呀，你看我的家族到處都擠滿了有害細菌，人類見我就逃、就滅。 最后一個個子高大，聲音卻很低沉，他呻吟著:你們大家都指責我人類，可我們也遭受著生命的威脅。如今艾滋病、SARS、禽流感等病情正吞噬我的生命，大家可要救救我呀!
(1)人類生命應該怎樣與其他生命相處
(2)從中你感悟到了什么
【課堂檢測】多選題
1、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應該以以下的態度面對地球上的其他生命（ ）
A、人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意支配對待其他生命
B、人類要生活、要發展，對其他生命不可能關愛
C、人類要關愛野生動物
D、人類要關愛自己，也要呵護地球上的其他生命，特別是野生動物
2、當你在茫茫的沙漠中前進時，身邊沒有一個可以依靠的力量，此時你的想法可能很多，下列正確的是（ ）
A、生不如死 B、生命就是這樣，在困難的環境中總是顯得沒有生命力
C、現在才發覺生命是如此的珍貴 D、生命有時是如此的脆弱，我們要珍惜生命
3、2010年是聯合國確定的國際生物多樣性年，其主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”。保護生物多樣性（）
A、需要我們養成保護自然環境的思想意識和行為習慣
B、是因為人類來自于大自然，是生物進化的結果
C、是因為沒有大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能
D、有利于建設生態文明，與大自然共生共存，和諧相處
4、在2010年“4.14”玉樹大地震搶救生還者的過程中，溫家寶總理做出重要指示“抗震救災第一位的工作是救人。只要有一線希望，就要盡百倍努力，堅持下去，絕不放棄?！边@是因為
A、人最寶貴的是生命 B、生命世界豐富多彩
C、生命是創造有意義人生的前提 D、生命是享受一切權利的基礎
【作業布置】
1、人類對待自然的正確做法是( )。
①為一時之需破壞資源 ②隨心所欲地污染環境 ③尊重自然規律，愛護環境 ④保護動植物
A．①③ B.②④ C.①② D.③④
2、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應以怎樣的態度去面對地球上的其他生命（ ）
A.人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其它生命
B.人類要關注自己的生命，因此對其它生命不可能關注
C.人類要關愛自己和珍惜的野生動物
D．人類要關愛自己也要呵護地球上的其它生命，特別是野生動物
【教后/學后反思】
編號：01 科目：思品
年級：七 班級：
姓名：
二次創作
教學流程

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