資源簡(jiǎn)介

第2課 讓我們的生命更有意義
熱愛(ài)生命 從點(diǎn)滴做起
舜王初中 張 芳
一 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
懂得生命對(duì)于人的重要性。生命的重要性體現(xiàn)于生命的價(jià)值，而生命的價(jià)值體現(xiàn)于對(duì)他人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)滴做起，幫助他人造福社會(huì)，保持積極向上的人生態(tài)度。
2． 能力目標(biāo)
逐步掌握生命的價(jià)值在于什么？生命的價(jià)值靠什么實(shí)現(xiàn)？以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑和重要基礎(chǔ)，并能身體力行。
3．知識(shí)目標(biāo)
要深層次認(rèn)識(shí)生命及生命的價(jià)值，“生命”并不單單指人的生命，自然萬(wàn)物都有生命，人、動(dòng)物、植物 都有生命，都是地球大家勤的一員，都具有他的價(jià)值，都要互相關(guān)愛(ài)。
二 自學(xué)部分
小組合作，閱讀并理解課文，注意課本上所舉事例和插圖。想一想，這些事例和插圖對(duì)我們有什么啟示？
三 探討題
1．學(xué)習(xí)了王選和莊玉榮的事跡，你覺(jué)得他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？
2．學(xué)習(xí)了雷峰和孔凡森的故事，你認(rèn)為他們具有什么精神？你覺(jué)得他們這樣做收獲了什么？
3．想一想，為使生命更有意義，你在家庭學(xué)校社會(huì)上應(yīng)該怎么做？
4．有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也弄?jiǎng)?chuàng)造人生的價(jià)值。談一談自己是怎么想的？
四 小結(jié)（學(xué)生討論）
五 鞏固知識(shí)要點(diǎn)
1．人生的價(jià)值在于：
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑：
2．生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)：
六、 達(dá)標(biāo)測(cè)試
〈一〉、我來(lái)選擇
1．人生價(jià)值的表現(xiàn)，體現(xiàn)在 （ ）
A．對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小 B。對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的奉獻(xiàn)中
C．對(duì)社會(huì)、對(duì)他人奉獻(xiàn)的多少 D。對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有無(wú)貢獻(xiàn)
2．要使自己的生命有價(jià)值就要做到 （ ）
A．對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn) B。珍愛(ài)自己的生命
C．對(duì)他人有所貢獻(xiàn) D。了解人類生命的獨(dú)特性
3．下列屬于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要途徑的是 （ ）
A．樂(lè)于為人民、為社會(huì)做奉獻(xiàn) B。勇于犧牲個(gè)人利益
C．從生活中平凡的小事做起 D。干好本職工作
4．下列行為屬于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的是 （ ）
A．張雷家庭條件優(yōu)越，整日吃喝玩樂(lè)
B．護(hù)士李紅不顧生命危險(xiǎn)，毅然投身抗擊非典第一線
C．張明將節(jié)約下來(lái)的零花錢(qián)捐給希望工程
D．李剛自愿赴貴州支教，并資助貧困學(xué)生
〈二〉、我來(lái)填空
1．一個(gè)人的農(nóng)林有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不一樣，但只要（ ），他的 生命就有價(jià)值。
2．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是（ ）。
3．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是（ ）。
〈三〉、對(duì)話分析
甲：我們?cè)趺床拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？
乙：我要去幫張奶奶買(mǎi)菜、取奶。
甲：這點(diǎn)小事值得嗎？要做就做大事。
乙：做事情要從小事做起。
1．甲的做法對(duì)嗎？為什么？
2． 乙的做法對(duì)嗎？為什么？
3． 這段話對(duì)你有什么啟示？
〈四〉、我的理解
前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉一書(shū)中寫(xiě)到：“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’。”
請(qǐng)談一談你對(duì)這句話的理解。
七、拓展練習(xí)
〈 一〉我來(lái)選擇
1． 一個(gè)真正懂得珍愛(ài)生命價(jià)值的人就要做到 （ ）
A．享受現(xiàn)實(shí)生活的給予 B。積極的為社會(huì)為他人作貢獻(xiàn)
C．從點(diǎn)滴小事做起，為社會(huì)作貢獻(xiàn) D。干好本職工作
2．既是社會(huì)發(fā)展需要也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值要求的是 （ ）
A．成功 B。犧牲 C。創(chuàng)造 D。貢獻(xiàn)
3．李素麗是一位公共汽車(chē)售票員，她從平凡的小事做起，給乘客送去溫暖和關(guān)心，真誠(chéng)為乘客服務(wù)，成為愛(ài)崗敬業(yè)的模范。這告訴我們 （ ）
A．生命的價(jià)值靠行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)
B．從平凡的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑
C．干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)
D．人生價(jià)值的體現(xiàn)離不開(kāi)平凡的工作積累
〈二〉、請(qǐng)你來(lái)回答
1． 什么樣的人生，才是有價(jià)值的人生？
2．歌德說(shuō)：“你若要喜歡自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
〈三〉我來(lái)談看法
中國(guó)工程院院士袁隆平，從1964年開(kāi)始致力于雜交水稻 的研究，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，培育出雜交水稻，大大提高了水稻的產(chǎn)量，很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，也為世界經(jīng)濟(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)，他被國(guó)際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國(guó)首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
石傳祥是我國(guó)建國(guó)初期北京市的一位清潔工人，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不論是掃馬路還是掏糞坑，總是一絲不茍，數(shù)十年如一日，終于贏得了人民的尊敬，被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，受到了劉少奇等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)和贊揚(yáng)。
1．袁隆平和時(shí)傳祥，二者在對(duì)人類貢獻(xiàn)方面有差別嗎？
2．二人在實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值方面有差別嗎？為什么？
3． 由此看出，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？
八、拓展延伸
將日常生活的點(diǎn)滴小事行動(dòng)起來(lái)，每天將自己做的事做好記錄，看誰(shuí)做的多。第八課第二框 描繪自強(qiáng)人生
桃林初中王培奎
課前預(yù)習(xí)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(一)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以自強(qiáng)的的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)
（二）能力：提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。提高獨(dú)立生活的能力，走自強(qiáng)之路
（三）知識(shí)：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的重要性，明白走上自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義 2、怎樣走自強(qiáng)之路？
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓同學(xué)們真正擺脫猶豫和彷徨，克服惰性，樹(shù)立自強(qiáng)的生活態(tài)度
　【自主學(xué)習(xí)】
要求：請(qǐng)同學(xué)們利用課前時(shí)間，閱讀課文91頁(yè)至94頁(yè)，并結(jié)合下面的相關(guān)事例，運(yùn)用新知識(shí)，嘗試解決下列問(wèn)題，如有疑惑，可填寫(xiě)在后面的【問(wèn)題反饋】欄內(nèi)。
羚羊的怪事
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊。動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度比西岸的快。對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的。于是，他們?cè)趦砂陡髯搅?0只羚羊，然后分別把它們送到對(duì)岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的只剩下3只。探究其原因，是因?yàn)闁|岸的羚羊生活的環(huán)境附近還生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。
1、從羚羊的故事中，我們可以看到自強(qiáng)對(duì)我們個(gè)人有什么重要性？廣而言之對(duì)國(guó)家呢？
2、你愿意做東岸的羚羊還是做西岸的羚羊？你準(zhǔn)備怎樣向東岸的羚羊?qū)W習(xí)？
二、搜集古今中外偉人、名人自強(qiáng)的故事，名人名言以及生活中自強(qiáng)的人和事
【問(wèn)題反饋】
教師寄語(yǔ)：沐浴風(fēng)雨，做翱翔藍(lán)天的雄鷹
第八課第二框 描繪自強(qiáng)人生
課堂導(dǎo)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)檢查少不了
1、以小組為單位相互檢查，教師深入小組檢查2---4名同學(xué)，掌握預(yù)習(xí)情況
2、及時(shí)評(píng)價(jià)
二、課堂探究闖關(guān)
第一關(guān) 快樂(lè)向前沖
（闖關(guān)口號(hào)：我闖關(guān) 我成功 我快樂(lè)）
人生當(dāng)自強(qiáng)
（一）、展示自己搜集古今中外偉人、名人自強(qiáng)的故事，名人名言以及生活中自強(qiáng)的人和事，說(shuō)說(shuō)自己喜歡、敬佩他們的理由
（二）、比較自己與他們?cè)谧詮?qiáng)意志品質(zhì)方面的差距，并提出今后努力的方向（填在表格中）
事情 人物 表現(xiàn) 感悟
引領(lǐng)總結(jié)：一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神正是正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地屹立于世界民族之林。
第二關(guān) 夢(mèng)想大舞臺(tái)
（闖關(guān)口號(hào)：我闖關(guān) 我成功 我快樂(lè)）
走自強(qiáng)之路
（一）、閱讀教材93頁(yè)原國(guó)家女排隊(duì)員趙蕊蕊的故事
1、趙蕊蕊成為國(guó)家的主力隊(duì)員，被評(píng)為“最佳扣球手”，她首先做到了什么？后來(lái)她又是怎么做的？
2、說(shuō)一說(shuō)，自己人生最高目標(biāo)是什么？現(xiàn)階段的目標(biāo)又是什么？
（二）、桑蘭，浙江寧波 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )人，原中國(guó)女子體操隊(duì) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )隊(duì)員，1993年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，1997年獲得全國(guó)跳馬冠軍 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )。她告別了心愛(ài)體操訓(xùn)練場(chǎng)，把奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想塵封心底，坦然接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠(yuǎn)微笑道“陽(yáng)光女孩”。如今她在北京大學(xué) ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)" \t "_blank )。還參加一些社會(huì)活動(dòng)等。桑蘭用微笑告訴我們：什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。
1、從桑蘭的事跡中，你得到什么啟示？
2、自己有什么弱點(diǎn)或不足，你是怎樣戰(zhàn)勝的？或者你準(zhǔn)備怎樣去戰(zhàn)勝它？
教師寄語(yǔ)：沐浴風(fēng)雨，做翱翔藍(lán)天的雄鷹
（三）、閱讀教材94頁(yè)關(guān)于“神童”的故事
1、“神童”的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？
2、你有沒(méi)有遇到過(guò)挫折？是怎樣度過(guò)的？
引領(lǐng)總結(jié)：
第三關(guān) 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
（闖關(guān)口號(hào)：我闖關(guān) 我成功 我快樂(lè)）
、展示搜集到的名言警句(看誰(shuí)搜集的又多又好)
（二）、對(duì)照這些名言警句，在今后的人生道路上，你準(zhǔn)備怎么做？
引領(lǐng)總結(jié)：
三、同學(xué)們，這節(jié)課快要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些困惑？告訴你的同學(xué)和我，讓我們分享你的收獲，并幫你解答你的疑惑。
四、課堂評(píng)價(jià)，這節(jié)課那些同學(xué)的表現(xiàn)引起你的注意？又有哪些小組表現(xiàn)得好？請(qǐng)你做出恰如其分的評(píng)價(jià)。
課后拓展
做一張卡片，寫(xiě)上自己的名字、自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)，并選取其中一條箴言作為自己的座右銘，以此警示自己、鞭策自己。
教師寄語(yǔ)：沐浴風(fēng)雨，做翱翔藍(lán)天的雄鷹第十課 寶劍鋒從磨礪出
第一框題 我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
一中初中 郭進(jìn)寶
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）知識(shí)目標(biāo)：
　　 1、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件。
2、認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)生活工作的重要意義。
（二）能力目標(biāo)
　　能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定磨礪意志的計(jì)劃。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。　
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
　養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)
1)、閱讀見(jiàn)教材P104頁(yè)材料，想一想：許光達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論回答后教師講述）
2）議一議：具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人具備哪些優(yōu)秀意志品質(zhì)？
3） 看課本中的材料，上述行為中哪些是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)？
4）想一想：自己的哪些行為體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)？舉例說(shuō)明。
2、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
1）閱讀教材，回答：王軍霞她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)？
為什么有了堅(jiān)強(qiáng)的意志就能有這樣的行動(dòng)呢？
2）為什么說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”？
3）議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么有些該做的事情沒(méi)有做，而有些不該做的事反而作了？
4）堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件
5）結(jié)合教材P107頁(yè)，想想自己有哪些好的習(xí)慣？是怎樣養(yǎng)成的？
【課內(nèi)探究】
討論：議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么有些該做的事情沒(méi)有做，而有些不該做的事反而做了？
【課堂檢測(cè)】
我的鍛煉計(jì)劃
姓名 ：
我的最大弱點(diǎn)是：
最容易被自己忽略而又最能暴露自己弱點(diǎn)的小事是：
我應(yīng)該這樣做：
從： 開(kāi)始
【課后提升】
　　活動(dòng)： 《塑造完美的自我》
步驟：
1、學(xué)生自查 在本子上寫(xiě)出自己的意志薄弱的表現(xiàn)，要求具體、全面，越嚴(yán)格越有利于培養(yǎng)自己的意志
2、自我塑造 針對(duì)個(gè)人意志薄弱的表現(xiàn)，選定改正措施
3、提出忠告 自己寫(xiě)一句格言或名人名言鼓勵(lì)自己
4、互相勉勵(lì) 請(qǐng)給朋友寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
1、堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)
我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 2、 堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的重要保證
【學(xué)后反思】
1、我的收獲是：
2、我的不足是：初一思品上冊(cè) 第四課 知識(shí)讓人生亮麗
第一框 學(xué)習(xí)———成才的階梯 （導(dǎo)學(xué)案）
（諸城市賈悅初中初一思品備課組2011.9）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要性的認(rèn)識(shí)。
能力：從多個(gè)方面提高自己的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)：學(xué)習(xí)——成才的階梯有何重要性？
二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課
（1） 你讀過(guò)的書(shū)中，最有意義的是哪一本？有什么收獲？（同學(xué)紛紛回答）
（2）齊讀： 生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。導(dǎo)出課題：
板書(shū)： 一、學(xué)習(xí)——成才的階梯
（二）講授新課
“學(xué)習(xí)——成才的階梯“
想一想：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？或著說(shuō)這個(gè)標(biāo)題告訴我們了什么？
（標(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。）
活動(dòng)一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義？（重點(diǎn)）
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言）
教師： 同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起
來(lái)，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干； 3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P38頁(yè)）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）
材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。
想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱情。”？為什么“無(wú)論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅(jiān)強(qiáng)。”為什么“我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”？
（是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著“我”，激勵(lì)著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。）
說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些好書(shū)？對(duì)自己有什么幫助？
教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。青少年的心靈就好像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
當(dāng)然，讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，看書(shū)對(duì)人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個(gè)側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。”
2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干
活動(dòng)二：結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流（教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成）
做一做：通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了———————————方面的技能。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理和解決——————方面的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我————————————————————。
為了將來(lái)的發(fā)展，我還要學(xué)習(xí)—————————————。
記一記：培根“名言”（教材P39頁(yè)）并思考回答：培根“名言”說(shuō)明了什么？怎樣認(rèn)識(shí)？
板書(shū)： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯
教師：學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑 （板書(shū)）
讀一讀：（教材P39頁(yè)材料）和相關(guān)鏈接（教材P40頁(yè)）。
想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說(shuō)明了什么？（知識(shí)的價(jià)值）并思考討論回答：我們應(yīng)向白雪霽學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)？
3、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
活動(dòng)三：“人類知識(shí)更新的速度” （學(xué)生閱讀材料思考討論問(wèn)題）
想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？
相關(guān)鏈接：（教材P41頁(yè)）并思考討論回答；適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，需要具備哪四種能力？哪種意識(shí)？自己該從哪些方面去努力？
（三）課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有著重要的意義。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。總之，學(xué)習(xí)是成才的階梯。
（四）本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)
（1）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
（2）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。
（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
（五）課堂練習(xí)：
1、抄寫(xiě)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)
（1）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
（2）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑。
（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
2、為什么說(shuō)“學(xué)習(xí)是成才的階梯”？（你是怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義的？）
3、在今天信息時(shí)代的背景下，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？
（六）課外活動(dòng)
1.怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)？
2.做一做：反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，并談?wù)勛约旱拇蛩悖瑢?duì)自己將來(lái)的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃七年級(jí)政治上冊(cè) （第二課第二框）
邁好青春第一步學(xué)案
舜王街道箭口初中 薛秀花
【　導(dǎo)入新課】
通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人生最寶貴的是——生命。
生命屬于每個(gè)人只有一次，它是不可重復(fù)的，是短暫的。
同學(xué)們：你們知道你們現(xiàn)在正處于生命的哪個(gè)階段？
人一生 年齡劃分：11歲之前是兒童，14歲前是少年，44歲以下為青年，45歲至59歲為中年人，60歲至74歲為年輕的老年人；75歲至89歲為老年人；90歲以上為長(zhǎng)壽老年人。
——你們現(xiàn)在正處于少年向青年的轉(zhuǎn)型期，正一腳邁入青春的門(mén)檻。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜自己的青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
　　2、 能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)青春、生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)的能力。
　　3、 知識(shí)目標(biāo)：知道青春是美好的，要懂得怎樣珍惜自己美好的青春年華。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：青春——花樣年華
一、課前延伸
　　【課前準(zhǔn)備】
1、搜集一些關(guān)于青春的箴言、語(yǔ)句、歌曲等，準(zhǔn)備在小組內(nèi)、
　　班內(nèi)交流。
　　我準(zhǔn)備的是：
　2、請(qǐng)收集一些體現(xiàn)青春氣息的照片，準(zhǔn)備在班內(nèi)展示：
　　我收集到的是：
　　（以上兩個(gè)要求在課前就做了要求，課堂上請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間展示自己搜集到的材料，現(xiàn)在小組內(nèi)展示，然后各小組推選一份有代表意義的照片或青春箴言，代表本小組上臺(tái)展示。）
　3、填空
（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是——————的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，想象力豐富，記憶力好，創(chuàng)造力強(qiáng)，是——————的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)是——————的美好時(shí)光。
（2）理想是————，是人生的————，是——————。
二、課內(nèi)探究
　　（一） 青春——花樣年華
　　導(dǎo)課：話題導(dǎo)入：前面同學(xué)們各小組代表展示了你們準(zhǔn)備的青春箴言、歌詞、抒情詩(shī)等，從里面我們體會(huì)到了青春是人生當(dāng)中最美好的季節(jié)，下面就讓我們一起來(lái)走進(jìn)青春吧！
　　【自主學(xué)習(xí)】
　　1、請(qǐng)閱讀課本18頁(yè)材料，回答：
　　（1）楊樂(lè)之所以成為中外知名的數(shù)學(xué)家，你覺(jué)得有哪些因素？
　　 （2）中學(xué)時(shí)代正是花樣年華，楊樂(lè)是怎樣做的？這與他后來(lái)事業(yè)上的成功有什么聯(lián)系？
　　（溫馨提示：請(qǐng)獨(dú)立思考，動(dòng)腦筋，你一定能想得出來(lái)！）
　　（3）由楊樂(lè)身上，請(qǐng)你概括出青春時(shí)期對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性是什么？
　　（請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本18頁(yè)，并在課本上標(biāo)記，記住呀！）
　　2、通過(guò)前面你們展示的一些充滿青春氣息、朝氣蓬勃的照片，你得出青春時(shí)期的第三個(gè)重要性在于什么？
　　3、品味青春——你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)
　　“青春”是個(gè)美麗動(dòng)人的字眼，不同的人有不同的感悟。請(qǐng)你從自身出發(fā)，說(shuō)一下你認(rèn)為青春是什么樣子？
過(guò)渡
　（ 二）、讓青春更美麗
【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本19、20、21頁(yè)
說(shuō)一說(shuō)：自己的理想和追求是什么？
看一看，說(shuō)說(shuō)：三位建筑工人的故事對(duì)你有何啟發(fā)？為什么第三個(gè)建筑工人能成為有名的建筑師？
[合作探究]
從小確立遠(yuǎn)大理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何重大意義
[學(xué)生展示]:
【知識(shí)歸納】
怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生？
1）
2）
3）
4）
三、課后提升
我來(lái)談看法
現(xiàn)在，很多中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，感到自己長(zhǎng)大了，需要要大人的樣子。于是出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：上網(wǎng)聊天，在網(wǎng)吧中有時(shí)一呆就是幾天；抽煙、喝酒;穿奇裝異服；涂口紅、染指甲；講哥們兒姐們兒義氣。他們認(rèn)為，這才不枉度青春。對(duì)此，作為這個(gè)年齡段的一員，你怎么看？
回首反思話收獲：
:通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？你有哪些收獲第十課第二框《在生活中磨練自己》導(dǎo)學(xué)案
繁華中學(xué) 張霞
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)照磨礪意志方法，檢查自己意志薄弱的表現(xiàn)， 培養(yǎng)從小事做起、持之以恒、善始善終的習(xí)慣。
2、提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在生活中磨煉自己意志。
知識(shí)目標(biāo)：
了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 在生活中磨煉自己。
教學(xué)難點(diǎn)： 在生活中磨煉自己。
【課前預(yù)習(xí)案】
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
以下的事情我們都做到了嗎？
1、每堂課你都能做到認(rèn)真聽(tīng)講嗎？
2、每次作業(yè)你都能做到認(rèn)真獨(dú)立完成嗎？
3、每天晚上你都能將所學(xué)知識(shí)回顧一遍嗎？
4、每次值日你都能認(rèn)真打掃嗎？
5、每天你都能做到不違紀(jì)嗎？
感想：
【搜集材料】
在生活中，說(shuō)出你或你知道的某個(gè)人磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的事例
【問(wèn)題反饋】
【課堂探究案】
第一關(guān) 快樂(lè)向前沖
一、請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀108頁(yè)毛澤東的事例，然后觀看一組數(shù)字。
姓名 著作 所用時(shí)間 姓名 著作 所用時(shí)間
司馬遷 《史記》 19年 歌德 《浮士德》 60年
徐霞客 《徐霞客游記》 34年 摩爾根 《古代社會(huì)》 40年
李時(shí)珍 《本草綱目》 27年 列夫·托爾斯泰 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 37年
曹雪芹 《紅樓夢(mèng)》 10年 哥白尼 《天體運(yùn)行論》 36年
馬克思 《資本論》 40年 達(dá)爾文 《物種起源》 27年
1、請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：上述表格告訴了我們什么道理？
學(xué)生分組討論、回答
2.小組內(nèi)學(xué)生交流自己的人生目標(biāo)，并填寫(xiě)表格。
人生目標(biāo)暢談
學(xué)習(xí)目標(biāo)
工作目標(biāo)
意志品質(zhì)目標(biāo)
請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆_立人生目標(biāo)？
二.指明學(xué)生讀109頁(yè)“體操王子”李寧的事例
1、請(qǐng)同學(xué)們思考：李寧的做法對(duì)我們磨煉意志有什么啟示？
2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你對(duì)哪一學(xué)科不感興趣？
3、朗誦：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 ——培根
三.結(jié)合課本109-110頁(yè)內(nèi)容完成：
1、下列情況下我們?cè)趺醋觯?br/>a.早上起床時(shí)間到了，可外面雨雪交加，被窩里卻暖暖和和。
b老師正在講課，困意襲來(lái)。
c.自習(xí)課上，同學(xué)找你說(shuō)話。
d.放學(xué)路上，同學(xué)喊你去網(wǎng)吧玩游戲，并且他請(qǐng)客。
2.學(xué)生閱讀110頁(yè)朱光潛的事例，并為自己寫(xiě)一個(gè)座右銘。
第二關(guān) 夢(mèng)想大舞臺(tái)
收獲平臺(tái)（知識(shí)小結(jié)、系統(tǒng)整合）
　 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：
第三關(guān) 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
【學(xué)以致用】增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志意識(shí) 落實(shí)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志行動(dòng)
《明日歌》
明日復(fù)明日， 明日何其多！
　　日日待明日， 萬(wàn)事成蹉跎。
　　世人皆被明日累， 明日無(wú)窮老將至。
晨昏滾滾水東流， 今古悠悠日西墮。
　 百年明日能幾何？ 請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌
1、這明日歌告誡我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志應(yīng)該注意什么？
2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志除了上述做法外，你還知道哪些措施和方法？
【課后拓展案】
你認(rèn)為有意義但不感興趣的事情有：
(想一想:選一件小事，從現(xiàn)在開(kāi)始做起)
我選擇的小事是：
預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：
計(jì)劃分為幾個(gè)階段：
計(jì)劃采取什么措施保證實(shí)施：
監(jiān)督人：（在家中）
（在學(xué)校）七年級(jí)政治學(xué)案：《新生活 新起點(diǎn)》學(xué)案
學(xué)海導(dǎo)航 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]
情感：激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的向往和追求。
能力：提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力及對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。
知識(shí)：初中生活給學(xué)生提出了更高的要求。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 [學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 中學(xué)生活新感受
[學(xué)習(xí)探究]
一、中學(xué)生活新感受
1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮
閱讀教材P26頁(yè)的表格，填寫(xiě)新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況。
活動(dòng)一：讀一讀，做一做：(小組內(nèi)相互交流一下看法)
閱讀教材P27頁(yè)第一段，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“新生活”都有哪些新感受？
________________________________________________________________________
2、面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂
(1) 閱讀教材P27頁(yè)中間的材料,說(shuō)說(shuō)材料中的學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活時(shí)的困惑和擔(dān)憂。(在課本上標(biāo)出來(lái))__________________________________________________________________________
（2）說(shuō)說(shuō)你面對(duì)新的中學(xué)生活有哪些困惑和擔(dān)憂？(小組內(nèi)相互交流一下看法)
_____________________________________________________________________________
(3) 閱讀教材P28頁(yè)中相關(guān)鏈接的內(nèi)容,議一議:辛蒂的故事告訴了我們什么道理 (在課本上標(biāo)出來(lái))__________________________________________________________________________
(4) 面對(duì)新生活的困惑和擔(dān)憂,是畏縮逃避，還是積極面對(duì)？我們應(yīng)該________________________。
二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
活動(dòng)二：讀一讀，想一想：
閱讀教材P28頁(yè)，劉剛同學(xué)面對(duì)眾多的不適應(yīng)，他是如何調(diào)整的？(在課本上標(biāo)出來(lái))
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
活動(dòng)三:分組討論, 議一議:
在小組內(nèi), 說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒(méi)有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？
_____________________________________________________________________________
★★★活動(dòng)四：面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？(閱讀教材P28頁(yè)-P30頁(yè)正文,小組討論概括,簡(jiǎn)略答出) （5分鐘內(nèi)你能記住嗎？試一試）
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)___________________________________________________
活動(dòng)五：閱讀教材P29頁(yè)材料, 材料介紹了日本著名馬拉松長(zhǎng)跑世界冠軍山田本一的事跡，從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？(發(fā)揮你的聰明才智,各抒己見(jiàn)呦)
_____________________________________________________________________________
活動(dòng)六：讀一讀，做一做：(小組內(nèi)相互交流一下)
“生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)。”（雨果）可見(jiàn)確立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的！我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！
活動(dòng)七：看一看，想一想：（學(xué)生看教材P29頁(yè)中的兩幅漫畫(huà)和P30頁(yè)的第一段，討論回答問(wèn)題）
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？
在學(xué)習(xí)上，__________________________________________________________________________。
在生活上,_________________________________________________________________________。
四、知識(shí)反饋：本課知識(shí)點(diǎn)
1、這節(jié)課主要講述了幾個(gè)大問(wèn)題？分別是什么問(wèn)題？在課本上勾畫(huà)出來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？這些內(nèi)容對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？
3、有沒(méi)有不明白的地方？說(shuō)出來(lái)讓老師、同學(xué)幫幫你。
課堂檢測(cè) ：
一、我來(lái)選（選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的答案）
1、下列同學(xué)對(duì)中學(xué)生活的感受，體現(xiàn)積極向上的是 （ ）
A、初中學(xué)習(xí)科目那么多，我又害怕又憂愁 B、有些初三學(xué)生以大欺小，我想轉(zhuǎn)學(xué)
C、初中的任課老師增多，他們對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我很煩
D、初中的生活豐富多彩，我希望自己很快適應(yīng)
2、當(dāng)我們對(duì)中學(xué)生活感到不適應(yīng)時(shí)，不應(yīng)該這樣來(lái)調(diào)節(jié) （　　　）
Ａ、多與老師同學(xué)交流　　　　Ｂ、積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)
Ｃ、通過(guò)寫(xiě)日記排解情緒　　　Ｄ、換一下環(huán)境，到網(wǎng)吧里打游戲
3、上述事例中，你認(rèn)為李小蒙要想改變現(xiàn)狀，不能這樣做 （ ）
A、給自己定目標(biāo)，逐步改變不良習(xí)慣 B、順其自然，相信樹(shù)大自然直
C、從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己 D、端正生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度，調(diào)整自己的心態(tài)
4、“生活好比旅行，目標(biāo)是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)。”雨果的這句名言告訴我們 （ ）①目標(biāo)是人生的方向，也是動(dòng)力 ②目標(biāo)對(duì)人來(lái)說(shuō)，有著非常重要的意義
③確立了目標(biāo)，就一定能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功 ④初中階段不需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)
A、①②③ B、①②③④ C、 ①② D、③④
二、我來(lái)做：根據(jù)下列圖表，試著給自己制定本學(xué)期的計(jì)劃，確立今后的奮斗目標(biāo)：
學(xué)習(xí)方面 聽(tīng)課： 自習(xí)：作業(yè)：
生活方面 吃穿：家務(wù)：
交友方面
興趣方面
課后作業(yè)：完成本課的《同步學(xué)習(xí)》。
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光。相信吧：太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起，你的未來(lái)--不是夢(mèng)！第八課第一項(xiàng)目：自己的事情自己做
林家村鎮(zhèn)桃園初中 范洪良
課前預(yù)習(xí)案
1．看課本p86四幅圖，回答：
生活中你能做到自己的事情自己做嗎 舉例說(shuō)明。
2．.讀p87——88.回答：
（1）；什么是自主？
（2）；自立有什么意義？（為什么要自立？）
　3．.看課本p87——88,回答：
自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？
4．.填寫(xiě)p88：“我在成長(zhǎng)。”
5．.讀p88下框中材料，思考：
從赫丁的經(jīng)歷中你明白了什么道理？
6．.看課本p89——90正文回答：
怎樣才能走向自主？
課內(nèi)探究案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度，價(jià)值觀：
養(yǎng)成自主的生活態(tài)度，培養(yǎng)自主的精神，正確對(duì)待生活中的困難，克服依賴 心理。
能力目標(biāo)：
自理自立能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己安排。
知識(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自主的重要作用，懂得只有自主才能 向自強(qiáng)的道理。
2.知道如何才能自立
情景導(dǎo)入
放84頁(yè)四幅圖的幻燈片提問(wèn)：這四位同學(xué)在干什么？平時(shí)我們自己的事情能自己做嗎？
合作交流
1.什么是自立？
2..為什么自主才能走向自強(qiáng)？
3.如何才能走向自立 并交流自己的理由。
合作探究
1.看課本87頁(yè)陶行知的話討論：他的話說(shuō)明了什么？
2.讀p87—88框中材料：
說(shuō)一說(shuō)：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起來(lái)怎樣的作用？
教師點(diǎn)撥：自立才能自強(qiáng). 只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
3.看課本中的郝丁材料交流回答：
從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？
教師點(diǎn)撥：怎樣才能自立？（答案見(jiàn)課本p89—90）
課內(nèi)訓(xùn)練
讀課本p90，“相關(guān)銜接”材料回答：
材料中的“我”受到什么教育？
2.“小車(chē)夫”表現(xiàn)出的是一種什么意識(shí)？對(duì)我們有什么啟示？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（默寫(xiě)）
1.什么是自立？為什么要自立？
怎樣才能走向自主？
課后拓展案
1. 寫(xiě)列名言所體現(xiàn)的道理是什么？應(yīng)如何理解？
“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗不算是好漢。”
2.回家根據(jù)自己能做到的向家長(zhǎng)寫(xiě)一份保證書(shū)保證自己在本學(xué)期有哪些事情能自己做好第七課第二框《成功需自信》
林家村鎮(zhèn)石門(mén)初中 宮慧業(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，以自信的生活態(tài)度，以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難。
2、能力：樹(shù)立自信的方法，塑造一個(gè)自信的“我”。
3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用。
自主學(xué)習(xí)——根據(jù)自學(xué)提綱看書(shū)，完成下列問(wèn)題
一、學(xué)習(xí)自信是成功的基石
1、閱讀教材第81頁(yè)材料完成下列問(wèn)題
說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)因自信獲得成功的經(jīng)歷 嗎說(shuō)出來(lái)與大家分享。
2、閱讀第一段正文，明確自信的作用
學(xué)生概括：
3、閱讀第81頁(yè)讀一讀體會(huì)
4、閱讀第82頁(yè)材料完成下列問(wèn)題：
困境面前的華羅庚是怎樣做的？當(dāng)你遇到困難時(shí)，是怎樣對(duì)待的？
5、閱讀第二段正文概括
學(xué)生概括：
6、閱讀第82頁(yè)材料完成下列問(wèn)題
揚(yáng)揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力以外，還得于什么？
7、閱讀第三段正文概括
學(xué)生概括：
合作探究
二、學(xué)習(xí)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（分組討論）
閱讀以下材料完成下列問(wèn)題：
試一試：找出自己2—3次成功的生活經(jīng)歷。
想一想：這些成功對(duì)幫助自己樹(shù)立自信有什么關(guān)系？
王立的自信來(lái)自于哪里？
小組討論后小結(jié)，本項(xiàng)目從四個(gè)方面介紹了樹(shù)立自信的方法途徑。
達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、為什么說(shuō)自信是成功的基石？
2、克服自卑的方法有那些？
答案：
“自主學(xué)習(xí)“
自信的作用：
自信使人勇敢
自信是人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量
相信自己的能力充滿自信，是發(fā)揮自己的潛能必須具備的前提條件
“合作探究”
想一想：
成功的生活經(jīng)歷給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，也會(huì)使我們逐步自信起來(lái)，因此，我們要在生活中積累成功。
正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)，還要克服自卑心理。
“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”
見(jiàn)“自主學(xué)習(xí)”自信的作用
（1）默念“我行”“我行”
（2）客觀評(píng)價(jià)自己
（3）開(kāi)放自己
（4）積極參加體育鍛煉第十課第二框 挫而不折 積極進(jìn)取
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王秀娟
課前預(yù)習(xí)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，形成良好的生活態(tài)度。養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
（二）能力：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極的措施度過(guò)“難關(guān)”。
（三）知識(shí)：懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果就不同，掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法。
自主學(xué)習(xí)
要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前時(shí)間，閱讀教材相關(guān)部分，嘗試解決下列問(wèn)題，如有疑惑，可填寫(xiě)在后面的【問(wèn)題反饋】欄。
1、面對(duì)挫折有哪些不同的態(tài)度和結(jié)果
（1）面對(duì)挫折的態(tài)度：
（2）不同的結(jié)果：
2、怎樣戰(zhàn)勝挫折
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3、搜集材料
搜集整理勇于戰(zhàn)勝挫折的名人、偉人故事，也可以是自己身邊感人的故事。
【問(wèn)題反饋】
課堂導(dǎo)學(xué)案
第一關(guān) 快樂(lè)向前沖
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起共鳴，導(dǎo)入新課：《挫折日記》
在小明的作業(yè)中，老師發(fā)現(xiàn)了他的《挫折日記》。
多媒體課件展示：
挫折日記
人生難免有挫折，這話一點(diǎn)都不假。
周一數(shù)學(xué)課上，錯(cuò)題改了N遍仍做不對(duì)——郁悶、無(wú)助；
周二校籃球隊(duì)選拔落選，還因個(gè)矮被同學(xué)嘲笑——失望、傷心；
周三英語(yǔ)測(cè)試又得59分——無(wú)奈、灰心；
……
我的生活怎能這樣？！唉——困惑。
教師提出問(wèn)題：生活中同學(xué)們有沒(méi)有和小明相似的經(jīng)歷或同樣的困惑呢？待學(xué)生閱讀完材料，與小明的困惑達(dá)成情感共鳴并作出反應(yīng)后，老師點(diǎn)題。
導(dǎo)入新課：的確，人生難免有挫折。面對(duì)挫折我們應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝它呢？讓我們來(lái)共同尋找戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法——挫而不折、積極進(jìn)取。
（二）寓言故事，引發(fā)思索，共同探討：對(duì)待挫折的態(tài)度
環(huán)節(jié)1：寓言故事
多媒體課件展示：
一只蜘蛛和三個(gè)人
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)…… 第一個(gè)人看到了，他嘆了口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。” 第二個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛的執(zhí)著感動(dòng)了。于是，他決心像蜘蛛那樣一直努力下去。第三個(gè)人看到了，他搖了搖頭說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢……
你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？
請(qǐng)你猜測(cè)，假如以上三個(gè)人遇到同樣的挫折，各自會(huì)有什么表現(xiàn)？
給學(xué)生稍留出閱讀思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分三個(gè)人對(duì)待同一事物的不同態(tài)度。學(xué)生回答第一問(wèn)時(shí)，極有可能在第二、三人之間作選擇。教師不要急于對(duì)學(xué)生的答案作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在解決第二問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生歸納出三人可能表現(xiàn)出的不同之處。尤其要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出第一、三人的不同。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納提升，“不同的人面對(duì)挫折，態(tài)度不同結(jié)果不同。”
多媒體課件展示：
有人說(shuō)在挫折面前有這樣三種人
第一種人，遭受了挫折的打擊，從此一蹶不振，成為讓挫折一次性打垮的懦夫。
第二種人，遭受了挫折的打擊，并不知道反省自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只憑著一腔熱血硬拼，往往屢遭失敗。
第三種人，遭受了挫折的打擊能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整自己的行動(dòng)，這種人往往能夠轉(zhuǎn)敗為勝。
教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：在挫折面前你會(huì)選擇做哪一種人，為什么？待學(xué)生回答并普遍達(dá)成只有勇于面對(duì)挫折，才能成為生活中的智者、強(qiáng)者的共識(shí)后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有值得大家學(xué)習(xí)的勇于直面挫折、戰(zhàn)勝挫折的榜樣？
環(huán)節(jié)2：榜樣的力量
多媒體課件展示：榜樣的力量。
你知道哪些勇于直面挫折、戰(zhàn)勝挫折的名人、偉人或普通人的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)，讓我們共同激勵(lì)。
此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生課前搜集、整理名人、偉人戰(zhàn)勝挫折的故事，也可以搜集身邊普通人的感人事跡。選擇其中最打動(dòng)自己的一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。讓學(xué)生在搜集整理講述中感受榜樣的力量。每人發(fā)言1～2分鐘，教師要控制好時(shí)間。
第二關(guān) 夢(mèng)想大舞臺(tái)
戰(zhàn)勝挫折計(jì)劃
（1）早晨五點(diǎn)起床，跳繩2000次，快速增高。
（2）課間決不休息，拼命背單詞，提高英語(yǔ)成績(jī)。
（3）數(shù)學(xué)錯(cuò)題反復(fù)做，哪怕到深夜
……
看到小明的計(jì)劃后，你認(rèn)為他能成功的戰(zhàn)勝挫折嗎？為什么？
請(qǐng)你幫助小明分析一下，他怎樣才能戰(zhàn)勝挫折
第三關(guān) 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
曹豪哲，青島科技大學(xué)05級(jí)學(xué)生，他的胳膊比常人短一截，雙手幾乎全都沒(méi)有了，右手剩下一只小拇指，左手有一只大拇指，但早已失去了靈活性。5歲時(shí)貪玩的他無(wú)意間碰到了高壓線，從此失去了雙手。8歲他到了上學(xué)的年齡，他只能以旁聽(tīng)生的身份進(jìn)入小學(xué)。“沒(méi)法用手寫(xiě)字，我只能用兩只胳膊夾著筆寫(xiě)，當(dāng)時(shí)傷口還沒(méi)有好利索，寫(xiě)一會(huì)兒傷口就會(huì)磨出血，胳膊和肩膀也酸痛得要命。”起初他一道橫都劃不直，但四年后他已能記筆記了，成績(jī)也從班里倒數(shù)幾名變成了前五名。
起初，他接受不了別人用異樣的眼光看自己。身體上的缺陷讓他變得沉默寡言，也不再合群。后來(lái)一本無(wú)手人寫(xiě)的書(shū)打開(kāi)了他的心結(jié)。曹豪哲說(shuō)：“那位作者比我還慘，都能活得那么堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由悲觀呢？”想通后，曹豪哲開(kāi)始積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并努力提高自己的自理能力。
曹豪哲對(duì)生活充滿了信心，進(jìn)入高中后，他的成績(jī)一直保持在班級(jí)第一、年級(jí)第五，2005年曹豪哲以高出吉林省本科線121分的優(yōu)異成績(jī)考入青島科技大學(xué)。
現(xiàn)在的曹豪哲幾乎什么都能干，寫(xiě)字、用電腦，做簡(jiǎn)單的飯也不成問(wèn)題……去年7月他大學(xué)畢業(yè)后，順利地在一家服裝企業(yè)找到了工作，開(kāi)始了新的人生征程。“他身殘志不殘，樹(shù)立了一個(gè)堅(jiān)毅不屈的榜樣。”這是青島科技大學(xué)學(xué)生給曹豪哲的評(píng)價(jià)。
（1）曹豪哲是怎樣面對(duì)挫折的？如果向挫折屈服，他的生活會(huì)怎樣？
（2）你在他身上看到了什么精神？
(3)讀了這個(gè)故事你從中受到了什么啟發(fā)？
課后拓展
1、自主歸納出戰(zhàn)勝挫折應(yīng)持有的正確態(tài)度。提議學(xué)生將學(xué)習(xí)所得寫(xiě)入小明的《挫折日記》，為以下教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。
2、新年到來(lái)，將自己在學(xué)習(xí)、生活中的感悟匯成自己的“名言”，做成卡片，送給好友或正在歷經(jīng)挫折的人，以激勵(lì)他們和自己勇敢地面對(duì)新一年的挑戰(zhàn)！第六課 第一框 我愛(ài)我?guī)?br/>昌城鎮(zhèn)芝靈初中 袁娜
課前預(yù)習(xí)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
2、能力：提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。
3、知識(shí)：了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)尊敬老師。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、“師愛(ài)濃濃”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、熱愛(ài)尊敬老師是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
【自主學(xué)習(xí)】
要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前時(shí)間，閱讀教材相關(guān)部分結(jié)合自主創(chuàng)新理解課本內(nèi)容，解決以下問(wèn)題，如有疑惑可在后邊標(biāo)注。
1.老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？
2.我們?cè)撊绾螣釔?ài)尊敬老師？
【問(wèn)題反饋】
課堂導(dǎo)學(xué)案
【共同合作探究】
（一）唱師恩《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當(dāng)想起您敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中蕩漾。
培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教案，高大的身影印在您窗上，每當(dāng)想起您敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中蕩漾……
（二）說(shuō)師情：大家回想一下，在小學(xué)教過(guò)你的老師中誰(shuí)給你的印象最深？
1.把你最感動(dòng)的一件事講給大家聽(tīng)。
2.進(jìn)入初中你又增加了哪些學(xué)科？你最喜歡哪些？為什么？
3.你覺(jué)得對(duì)你幫助最大的是哪位老師？他在哪些方面幫助你？
（三）歸納老師給我們的幫助有哪些？
（四）真情報(bào)師恩
1.你知道哪些尊師的事例給大家講講。
2.你認(rèn)為自己是一個(gè)尊敬老師的學(xué)生嗎？平時(shí)你都是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？
（五）師生回頭看
構(gòu)筑本節(jié)知識(shí)樹(shù)
【沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵】
單項(xiàng)選擇
尊敬老師最終要的是________（ ）
對(duì)老師有禮貌 B 尊重老師的勞動(dòng) C 聽(tīng)從老師的教誨
D 履行老師提出的要求
2.下列行為做到尊重老師勞動(dòng)的有（ ）
①上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考 ②見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼問(wèn)好
③上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題 ④ 認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②
3.老師教我們做事做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，因此（ ）
A老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 B 老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 C 老師是能夠把科學(xué)知識(shí)傳遞到我們手中的人 D 老師是把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手中的人
判斷
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，所以老師講的知識(shí)是不會(huì)錯(cuò)的。（ ）
老師只要獲得學(xué)生的尊重就行了。（ ）
尊重老師最重要的是對(duì)老師有禮貌。（ ）
是否尊敬老師與是否尊敬老師沒(méi)關(guān)系。（ ）
學(xué)以致用
把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫(xiě)下來(lái)。
2. 作為學(xué)生你應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？第九課 風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)
第一框 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
一、教學(xué)目標(biāo)：
[情感 態(tài)度 價(jià)值觀]：能夠正確認(rèn)識(shí)挫折，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度，培養(yǎng)勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
[能力]：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高辨證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
[知識(shí)]：知道人生難免有挫折和挫折是不可避免的道理，了解挫折的二重性，以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
[教學(xué)重點(diǎn)]：人生難免有挫折和挫折的積極作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]：挫折是把雙刃劍。
三、教學(xué)方法：
以學(xué)生活動(dòng)為主，以講解為輔，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課
1、（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）
2、板書(shū)標(biāo)題： “生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”
（二）、講授新課
1、人生難免有挫折
（1）了解什么是挫折
活動(dòng)一：“挫折就在我們身邊”
議一議：
自己在生活中經(jīng)歷過(guò)類似的挫折嗎？
自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？
教師講述：
生活中不知是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周?chē)覀兌紩?huì)遇到挫折。什么是挫折呢？
每個(gè)人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。
相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見(jiàn)教材P96頁(yè)材料）
活動(dòng)二：讀一讀，議一議
想一想：
他們遇到的挫折是由什么原因造成的？
生活中有從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人嗎？
教師講述：
偉人和名人會(huì)經(jīng)歷挫折，普通人也會(huì)經(jīng)歷挫折———因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開(kāi)這些因素而不遭遇挫折。（板書(shū)標(biāo)題）
（2）挫折是不可避免的
人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。（學(xué)生朗讀教材）
相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”
2、挫折是把雙刃劍
活動(dòng)三：“挫折具有兩面性”
議一議：
搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。
教師講述：
通過(guò)討論我們可以看出，挫折具有兩面性。
教師講述：
從挫折本身來(lái)看，挫折給人帶來(lái)痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判摹４煺蹖?duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使人變得更聰明。從此意義上說(shuō)，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材——P98頁(yè)）
讀一讀：（見(jiàn)教材P98頁(yè)）
想一想：材料說(shuō)明了什么？
（很形象地說(shuō)明了挫折在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）
活動(dòng)四：做一做——按要求填寫(xiě)下表：
回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲
經(jīng)歷的挫折 當(dāng)時(shí)的反應(yīng) 戰(zhàn)勝挫折后的收獲


（三）、課堂小結(jié)
人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！
（四）、課堂練習(xí)
1、寫(xiě)幾句與挫折有關(guān)的名人名言，互相交流體味。
2、學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)會(huì)怎么辦？
播種友情
相州初中 八年級(jí) 鄭兆坤
課標(biāo)導(dǎo)航：鎖定重點(diǎn)，有的放矢。
課標(biāo)要求：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，懂得同學(xué)們友情在人們生活學(xué)習(xí)和工作中的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交流的方式。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
懂得同學(xué)們友情在人們生活學(xué)習(xí)和工作中的重要性。
學(xué)會(huì)與同學(xué)朋友正確交流的方式。
我們應(yīng)著重掌握的知識(shí)：
生活為什么需要友情 青春期閉鎖心理有什么危害？怎樣才能消除閉鎖心理？交友的原則是什么？
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是生活需要友情。教學(xué)難點(diǎn)是“慎交朋友”及“交友的原則”。
學(xué)習(xí)方法：討論法及故事會(huì)法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
講故事的形式讓學(xué)生明確以下問(wèn)題：
生活需要友情（為什么）
學(xué)生看課本57——59，討論后回答問(wèn)題：
學(xué)生閱讀課本59——60
學(xué)生討論明確如下幾個(gè)問(wèn)題？
閉鎖心理的危害是什么？
怎樣才能交到知心朋友？
問(wèn)題反饋（疑難問(wèn)題，小組討論解決）
探討與反思：教師要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，要 給學(xué)生留有充分的思考空間，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，自主分析解決問(wèn)題。要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，分析能力，創(chuàng)造能力及自我教育。
鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)
課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲與困惑是什么？
課后提升：自主學(xué)習(xí)第三課第三框 新自我 新認(rèn)識(shí)
枳溝初中 王緒香
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。
2能力目標(biāo)：初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的能力。
3知識(shí)目標(biāo)：了解自我評(píng)價(jià)的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：描繪清晰完整的我
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人貴有自知之明。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：
課前延伸
說(shuō)出自己最崇拜的人是誰(shuí)？你為什么崇拜他（她）？
課內(nèi)探究
一、情景導(dǎo)入：我們都剛剛步入初中，面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們有許多煩惱，甚至開(kāi)始懷疑自己-，這就需要我們重新認(rèn)識(shí)自我
二、學(xué)習(xí)新課（自主、合作、探究）
（一）、人貴有自知之明
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無(wú)完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己！可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。
活動(dòng)一：讀一讀（見(jiàn)教材P35頁(yè)材料），討論回答問(wèn)題：李小雙成功的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生課堂討論，使其領(lǐng)會(huì)：　——— 正確認(rèn)識(shí)自己的好處
2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性
思考討論回答：
怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？
②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（相信自己的能力）
相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥(niǎo)”
想一想：這則寓言告訴我們了什么？
（二）、描繪清晰完整的“我”
正確評(píng)價(jià)自己的基本方法
　1、全面認(rèn)識(shí)自己。
　　A、（多媒體顯示三組材料）
　　①、動(dòng)畫(huà)——紙上談兵——趙括失敗的原因是什么？
　　文字介紹——愛(ài)迪生的故事——愛(ài)迪生晚年成就稀少的原因是什么？
　　愛(ài)迪生年輕時(shí)成就卓越的原因是什么？
　　——————-正確認(rèn)識(shí)自己不能自傲、自負(fù)
　　②（學(xué)生身邊的例子）張華同學(xué)的身體比較胖，總怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，更覺(jué)得同學(xué)都瞧不起自己，所以，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往。同學(xué)不了解她的心理，只是覺(jué)得她不好接近，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。因此她變得情緒消沉、性格孤僻。
　　——————正確認(rèn)識(shí)自己不能自卑
　　③、動(dòng)畫(huà)“駱駝和羊”—————教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——要全面認(rèn)識(shí)自己
　　B、自我解剖：學(xué)生自己說(shuō)出自己的優(yōu)缺點(diǎn) 全面認(rèn)識(shí)自己
　　七嘴八舌————大家找出他的缺優(yōu)點(diǎn)
　　2、用發(fā)展的眼光看自己
　　①、課堂小辯論：“三歲看大，七歲看老”
　　教師適時(shí)做出總結(jié)，點(diǎn)撥，引導(dǎo)結(jié)論————————用發(fā)展的眼光看自己
　　②、組織學(xué)生即興演講——我的昨天、今天和明天
　　教師在做簡(jiǎn)短的鼓動(dòng)歸納后，
　　3、天生我才——
　　多媒體顯示
　　①數(shù)學(xué)家陳竟?jié)櫟钠巍ń庹f(shuō)：大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，他被分配到某中學(xué)教書(shū)，由于…而被辭退，經(jīng)過(guò)半年的面壁后，他毅然在研究領(lǐng)域發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，而成為科學(xué)家）
　　②多媒體展示——?dú)埣踩诉\(yùn)動(dòng)會(huì)的片段
　　由學(xué)生完善主題————天生我才必有用———（以使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，過(guò)積極健康的生活）
　　4、關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自己的途徑（由學(xué)生討論、舉例得出，教師歸納）
自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑
我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，還要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。
活動(dòng)二：閱讀情景對(duì)話——
說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？
活動(dòng)三：做一做——自我評(píng)價(jià)測(cè)試（見(jiàn)教材P37頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。）
三、學(xué)生總結(jié)談收獲：
四、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有何重要性？
2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法是什么？
3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑有哪些？
課后提升
說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己今后的打算
畫(huà)出本框題的知識(shí)樹(shù)。第一課第二目 生命屬于我們只有一次 【學(xué)案導(dǎo)學(xué)稿】
諸城市龍都街道呂標(biāo)初中 李花魁
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】：
體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。
2．【 能力目標(biāo)】：
（1） 發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。
（2） 逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。
3． 【知識(shí)目標(biāo)】：
知道自我保護(hù)的社會(huì)生活安全常識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】“人最寶貴的是生命”
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命。
【課前預(yù)習(xí)案】
人最寶貴的是生命
閱讀教材第8頁(yè)，思考：奧斯特洛夫斯基的話告訴了我們什么道理？
請(qǐng)你來(lái)思考：回想自己13歲的生命歷程中，你在學(xué)習(xí)、生活中有過(guò)哪些快樂(lè)和收獲？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們共享。由此，你對(duì)生命有了怎樣的感悟？
二、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命
你知道哪些安全小常識(shí)？請(qǐng)你來(lái)思考：
“社會(huì)生活安全常識(shí)”競(jìng)賽問(wèn)答——看誰(shuí)的安全意識(shí)強(qiáng)
晚上騎車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，看見(jiàn)紅燈亮了。
你的做法：
放學(xué)路上，一個(gè)開(kāi)車(chē)的陌生人說(shuō)：“同學(xué)，上車(chē)吧，順路。”
你的做法：
一個(gè)同學(xué)在湖邊游玩，他不慎落水。
你的做法：
忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)關(guān)好
你的做法：
在家燒菜時(shí)，突然鍋起火了怎辦？
你的做法：
一人獨(dú)自居家，突有陌生人敲門(mén)，稱自己是公職人員例行公事，怎么辦？
你的做法：
【課內(nèi)探究案】
【探究活動(dòng)一】：
酒駕醉駕問(wèn)題已嚴(yán)重影響到人們的生命健康和安全。作為一個(gè)人人關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，2011年2月25日，《刑法修正案（八）》正式通過(guò)，并于今年5月1日起正式實(shí)施。這也意味著，“酒后駕車(chē)、醉酒駕車(chē)”列入了刑法。今后凡是在道路上醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的，一旦被查獲，將面臨著最高半年拘役的處罰。其性質(zhì)也由過(guò)去的行政違法行為衍變?yōu)樾淌路缸镄袨椤?br/>1、“酒駕入刑”的規(guī)定說(shuō)明了什么？你覺(jué)得有必要嗎？為什么？
2、我們自己還應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)？
【探究活動(dòng)二】2010年度感動(dòng)中國(guó)人物——“英雄翁婿”王茂華、譚良才的事跡介紹：
2010年3月21日14時(shí)許，宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘村一棟普通民房?jī)?nèi)，廳堂里有5名幼童在嬉戲，一個(gè)孩子打著了手中的打火機(jī)，災(zāi)難就這樣突然到來(lái)。伯塘中學(xué)教師王茂華和岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而他們卻被嚴(yán)重?zé)齻Ｍ趺A燒傷面積達(dá)98%，經(jīng)多方救治無(wú)效，于5月2日凌晨1時(shí)19分不幸去世，年僅27歲。譚良才燒傷面積達(dá)85%，目前還處于恢復(fù)調(diào)養(yǎng)期。
【頒獎(jiǎng)詞】：烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試，生命是一道良知大愛(ài)的考驗(yàn)。一對(duì)狹義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間摯愛(ài)！
思考：1、讀了“英雄翁婿”的感人事跡，你有什么感想？
2、我們應(yīng)如何對(duì)待他人的生命？
【課后拓展案】
談?wù)勀愕母形颍?br/>生命短暫，不可重復(fù)，每個(gè)人的生命只有一次，我們的生命無(wú)比寶貴。
算一算想一想：
計(jì)算一下，若以3萬(wàn)天（82．2歲）計(jì)算，自己已用去了多少天，還剩多少天？談?wù)勀阕约旱牡谝桓形颉５谖逭n第二框《讓友誼之樹(shù)常青》
樹(shù)一中學(xué) 郭小梅 于世玲
課前預(yù)習(xí)案
1、下面我們來(lái)看一則征友啟事，如果你愿意做他的朋友，就投他一票。
征友啟事
A.品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠(chéng)，雖身為班干部，卻從不看輕人，樂(lè)于助人
B.學(xué)習(xí)很好，但對(duì)他人的求助多不予理睬，且不愿與學(xué)習(xí)不如自己的人交往
C.喜歡給人起“外號(hào)”，且不分場(chǎng)合亂叫一氣
D.學(xué)習(xí)雖不好，但為人熱情、大度，不太計(jì)較同學(xué)間的“小摩擦”
E.不管同學(xué)提出什么要求都滿口答應(yīng)，但常常是過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)
征友人得票: A____B____C____D____E____
2、你希望他怎樣說(shuō)？
1）同學(xué)不小心弄臟了自己最喜歡的白裙子。
2）同學(xué)無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害了自己的自尊心。
3）同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘記了。
3、你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？
1）不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子。
2）無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害了同學(xué)的自尊心。
3）約同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果他忘記了。
4）好朋友給自己指出了缺點(diǎn)。
4、.互愛(ài)互助，共同成長(zhǎng)
當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，____________
當(dāng)同學(xué)、朋友生活中有困難時(shí)，________________
當(dāng)同學(xué)、朋友感到傷心煩惱時(shí)，_______________
課堂探究案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得平等、尊重、寬容、真誠(chéng)是交往的良好品德；初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；關(guān)愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2.知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。積極于同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
友情是珍貴的， 要指導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法、技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則，讓友誼之樹(shù)常青。
教學(xué)難點(diǎn)：
“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課難點(diǎn)。
三、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活需要友情，我們需要建立和發(fā)展真正的、純潔的友情。本課主要探究讓友誼之樹(shù)常青的方式、方法和原則。本課既是“友情”主題的落腳點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)友情最主要的方面。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、環(huán)節(jié)一：情境互動(dòng)，俗語(yǔ)導(dǎo)入
“花要葉捧，人靠人幫”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”
小組討論其中的涵義：
要點(diǎn)：一個(gè)人不可能獨(dú)自生活在世界上，總是需要朋友，需要友誼，需要?jiǎng)e人的幫助。
教師：既然朋友這么重要，友誼如此珍貴，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)獲得友誼并讓友誼之樹(shù)常青呢？
2、環(huán)節(jié)二：自主探究，獨(dú)立參與
自我感悟，提出問(wèn)題：自己把課本上本課的內(nèi)容看一遍，了解對(duì)待朋友應(yīng)有的品質(zhì)，找出哪些是你不知道的新信息，并把不能解決的問(wèn)題劃出來(lái)。
3、環(huán)節(jié)三： 故事續(xù)寫(xiě)，加深理解
小園因?yàn)樯。瑢W(xué)習(xí)受到影響，考試有兩門(mén)不及格。他的同桌好友小方很著急，幫助他樹(shù)立信心，并幫他復(fù)習(xí)。考試前，小園對(duì)小方說(shuō)：“我還是沒(méi)有把握，你能不能在考試時(shí)幫幫我？”
假若你是小方，你會(huì)怎么做？
____________________________________________
____________________________________________
教師：朋友間的理解、寬容，并不是可以不講原則。建立真正德友誼必須分清正確和錯(cuò)誤，正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。_____________________
4、環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)
真摯的友情=平等、尊重、真誠(chéng)+理解、寬容+關(guān)愛(ài)、幫助+原則
讓我們用“忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理”我們的友情，愿真摯的友情永遠(yuǎn)伴隨我們，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，讓友誼之樹(shù)常青。
5、環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂檢測(cè)，反饋矯正
1.下列屬于與朋友交往應(yīng)遵循的原則是____
A近朱者赤，近墨者黑B真誠(chéng)相待，一諾千金C平等待人D彼此尊重
2.“量小失眾友，度大集群朋”。這句俗語(yǔ)啟示我們要____
A自立自強(qiáng)B寬容友善C換位思考D誠(chéng)實(shí)守信
3.小亮同學(xué)今年秋季開(kāi)學(xué)剛剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，來(lái)到新的地方，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，有些不適應(yīng)，但他很快調(diào)整了心態(tài)，積極融入到這個(gè)新集體中。小亮熱情地與新同學(xué)交談，真誠(chéng)地和同學(xué)交流；同學(xué)們有什么需要幫助的，他都會(huì)盡心盡力對(duì)其進(jìn)行幫助；他和同學(xué)相處的時(shí)候，從不斤斤計(jì)較，就是同學(xué)觸犯了他，他也會(huì)由衷地原諒他人。慢慢地，大家都接受了小亮，都把友誼毫不吝嗇地贈(zèng)給了他。現(xiàn)在，小亮在這個(gè)新的班集體中生活得非常快樂(lè)，非常幸福。
請(qǐng)結(jié)合小亮的交友之道，總結(jié)出幾個(gè)交友的金點(diǎn)子。
課后探究案
資源鏈接，開(kāi)拓視野
“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè)。而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”
輕輕地唱首歌，唱首友情之歌，為我們的相遇，為那燦爛的日子，忘記悲傷多些理解，笑容依舊蕩漾在臉上，有相同的愛(ài)也有相同的淚。讓我們以心靈做筆，以真誠(chéng)做墨，在這片土地上，畫(huà)出更美麗的風(fēng)景，抒寫(xiě)更生動(dòng)的友情之歌。
天空寬容了云朵，才擁有了彩霞。
江河寬容了小溪，才擁有了浩瀚。
土地寬容了種子，才擁有了豐收。
人生寬容了遺憾，才擁有了成功。
看了這些話語(yǔ)，你有什么新的想法？請(qǐng)與你的同學(xué)、朋友交流。第七課作自尊自信的人林家村初中 管恩鳳教育目標(biāo)一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 了解自尊自信的含義及表現(xiàn)，明確自尊自信的重要性。2. 初步提高全面分析自己評(píng)價(jià)自己的能力。3．不斷嘗試體驗(yàn)自信帶來(lái)的快樂(lè)，認(rèn)同自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)。二、能力 1. 增強(qiáng)自尊自信的自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。 2. 初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。4. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（一）、自主學(xué)習(xí)1、仕么是自尊？2、自尊表現(xiàn)在那些方面？ 3、人格的含義仕是么 ？4、怎樣才能得到別人的尊？（二）合作探究1、自尊無(wú)價(jià)。（1）自己有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？（2）討論仕么是自尊。（3）徐悲鴻的勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自哪里？（4）說(shuō)一說(shuō)自己為孫天帥感到遺憾嗎？（5）朱自清的活動(dòng)說(shuō)明了仕么？（6）他們會(huì)得到別人的尊重嗎？訓(xùn)練提升（1）思路歸納： 自尊無(wú)價(jià) 做人要自尊 用行動(dòng)贏得自尊 （2）請(qǐng)你用課本知識(shí)回答為仕么要自尊？如何做到自尊？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：自尊的表現(xiàn)是仕么？自尊有仕么意義？（3）如何做到自尊？反饋矯正：第六課第二框辛興初中劉延芹
教學(xué)內(nèi)容： “我與老師交朋友”
一教學(xué)目標(biāo)
　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
　　能 力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力。
　　知 識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)，建立民主、平等的師生關(guān)系，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交流與溝通，掌握正確處理師生矛盾的方法途徑。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　“師愛(ài)濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。“我與老師交朋友”是課的教學(xué)難點(diǎn)。這一問(wèn)題道理好理解，但現(xiàn)實(shí)生活中真正做到就比較困難。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的民主平等意識(shí)并沒(méi)有很好地建立起來(lái)，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學(xué)甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立。另外，初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)也給處理師生關(guān)系帶來(lái)一定的困難。
三、教具準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
　　[教學(xué)理念]三貼近：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際有利于情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，彌補(bǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的不足，有效提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)方法（針對(duì)課程改革的要求，采用如下教學(xué)方法）：
　　1、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)。
　　2、案例教學(xué)法。利用典型案例，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行分析。（學(xué)生說(shuō)，老師分析、總結(jié)）。
課前預(yù)習(xí)案
預(yù)習(xí)69頁(yè)——72頁(yè)內(nèi)容，明確下列問(wèn)題：
1、什么是新型師生關(guān)系？它的表現(xiàn)有哪些？
　　2、新型師生關(guān)系中老師的角色地位是什么？
　　3、怎樣主動(dòng)與老師交往？
　　4、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？
課內(nèi)探究案
教學(xué)過(guò)程：
（一）引入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的？（見(jiàn)教材P66—67頁(yè)）
②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（見(jiàn)教材P68—69頁(yè)）
（二）講授新課
板書(shū)框題： 一、 我與老師交朋友
1、主動(dòng)與老師交流交往
活動(dòng)一：情境體驗(yàn)——“師生懇談會(huì)”
說(shuō)一說(shuō)：“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？ （學(xué)生討論回答后教師板書(shū)）
教師小結(jié)：
新型師生關(guān)系應(yīng)是一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的民主平等的關(guān)系。老師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是良師更是朋友。
（1）平等相待，互相尊重
（學(xué)生閱讀教材：P70頁(yè)第一段。）
活動(dòng)二：議一議，說(shuō)一說(shuō)
上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（學(xué)生討論回答后教師板書(shū)）
（2））主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往
想一想：為什么要主動(dòng)與老師溝通？ （見(jiàn)教材P70頁(yè)）
讀一讀：（見(jiàn)教材P71頁(yè)）
想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？
（我學(xué)會(huì)、并能主動(dòng)與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關(guān)系。）
2、正確處理與老師之間的矛盾
（1）學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾
活動(dòng)三：讀一讀，議一議（教材P71頁(yè)材料）
議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？
（學(xué)生討論回答，教師按教材內(nèi)容簡(jiǎn)述。）
（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤
生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間誤解或矛盾的方法和技巧。即，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。
那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?？
活動(dòng)四：“你會(huì)怎么做？”（材料見(jiàn)教材P72頁(yè)）
（找三個(gè)同學(xué)，分角色朗讀材料，讓后讓學(xué)生進(jìn)行討論，“我會(huì)：…… 。）
教師小結(jié)：
任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這也是愛(ài)老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。
相關(guān)鏈接： 向老師提意見(jiàn)的技巧（自讀理解）
1、把握時(shí)機(jī)
2、語(yǔ)氣平和
3、坦誠(chéng)相待
4、方式恰當(dāng)
課后提升案
你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
曉平現(xiàn)在的心情糟透了。因?yàn)樯闲瞧谠跀?shù)學(xué)課上，老師冤枉了他。本來(lái)是鄰桌同學(xué)傳紙條給曉平，約他放學(xué)后去踢球，但曉平立刻把紙條推給了他，并輕聲勸他上課不要傳紙條。可老師只看到了曉平退回紙條，幾立刻批評(píng)了他，還說(shuō)曉平狡辯不承認(rèn)，說(shuō)他一個(gè)人浪費(fèi)了大家很多時(shí)間。曉平心里難受極了，發(fā)誓今后再也不與數(shù)學(xué)老師說(shuō)話了。以后，每上數(shù)學(xué)課，他的心情就不好，對(duì)老師講的內(nèi)容也聽(tīng)不進(jìn)去了。為此，曉平的數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越糟。
請(qǐng)思考：曉平該怎么辦？
二、簡(jiǎn)要回顧自己升入初中以來(lái)與同學(xué)、老師相處的情況，并談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?br/>（三）課后作業(yè)
（詳見(jiàn)《資源與學(xué)案》P38頁(yè)——我的收獲）第四課：第二框、受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：（１）、認(rèn)同應(yīng)自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。（２）、認(rèn)識(shí)到接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；也是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。
２、能力目標(biāo)：提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。
３、知識(shí)目標(biāo)：懂得教育的涵義、教育的作用、受教育權(quán)的涵義、義務(wù)教育的涵義和特征。
二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：閱讀陳章良的事例。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題：
１、享有受教育的權(quán)利對(duì)人的發(fā)展有什么重要性？（課本P42）
學(xué)生合作探究回答問(wèn)題：
２、公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？（P43）
活動(dòng)二：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
見(jiàn)課本P43
學(xué)生閱讀材料，思考問(wèn)題。
學(xué)生怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？
學(xué)生搜集反映中學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的例子，分析其中的原因。
教師作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
活動(dòng)三：怎樣爭(zhēng)做全面發(fā)展的中學(xué)生？（材料見(jiàn)課本）
珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
知識(shí)點(diǎn)：
3、義務(wù)教育的涵義是什么？（見(jiàn)課本）
4、受教育者應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？
三、學(xué)生鞏固　(學(xué)生背誦有關(guān)問(wèn)題)
四、練習(xí)題
辨別分析
孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事
參考答案
根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無(wú)法剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)是違反義務(wù)教育法的行為，要受到法律的處罰。可見(jiàn)，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未來(lái)的大事。
五、小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道了受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。只有接受教育、掌握知識(shí)本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利。
六、學(xué)后感：（學(xué)生自己談?wù)劊┑谝徽n 生命最寶貴
第一框 多彩的生命世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。
樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
2、能力：觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示生命的多姿多彩
1 、學(xué)生以組為單位展示課前收集的動(dòng)物、植物、微生物等生命實(shí)體圖片，每個(gè)人對(duì)自己的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)發(fā)言，要求用最美的語(yǔ)言把心目中的生命世界描繪出來(lái)
2、師出示多媒體畫(huà)面：一望無(wú)際的草原上奔跑的羊群；高原上歡呼跳躍的鹿群；豐富多彩的海底世界；歡歌笑語(yǔ)的鳥(niǎo)島；人流如潮的都市人群………..
3. 師生共同總結(jié)：世界因生命而精彩。
二、自主學(xué)習(xí)， 探究多姿多彩的生命世界
世界因生命而精彩
1、看課本第4頁(yè)，小組討論
⑴為什么說(shuō)世界因生命而精彩？
⑵人類為什么應(yīng)該與大自然和諧相處？
2、 分組列舉現(xiàn)實(shí)生活中人們善待大自然以及破壞大自然的例子并且告訴人們?cè)撊绾巫觥?br/>3、 作為青少年的你在生活中是如何做的？你今后打算怎么做？
4、 為警示人們善待其它的生命，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告用語(yǔ)
課堂討論：假如世界沒(méi)有了生命，將會(huì)變的怎樣？
人的生命的獨(dú)特性
1、看書(shū)第5頁(yè)的圖畫(huà)，議一議：人的生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在哪些方面？
小組共同探討得出結(jié)論
2、讀雨果的一段話，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)人類具有的無(wú)限的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？
教師提示：可以結(jié)合人類的三次科技革命來(lái)說(shuō)明
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的生命的獨(dú)特性的體現(xiàn)
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
三、 展示獨(dú)特的自我
活動(dòng)要求：第一步：每個(gè)同學(xué)用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己與眾不同的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)
如：我的性格、我的興趣、我的特長(zhǎng)、我的…………….
第二步：教師收繳大家的卡片，打亂次序，讀一張卡片讓同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)？
第三步：被猜中的的同學(xué)一排站好，大家共同為他們鼓掌。
師總結(jié)發(fā)言：我也要為全體同學(xué)鼓掌，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們大家走到一起，你們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這是我們的生命的無(wú)限資源，我們要好好開(kāi)發(fā)利用，珍惜自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的獨(dú)特的風(fēng)采。
四、課堂小結(jié)并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
⒈人的生命的獨(dú)特性有哪些表現(xiàn)？
⒉人類為什么應(yīng)該與大自然和諧相處？
⒊“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸”，請(qǐng)談一談你對(duì)這句話的理解。初一思想品德《新集體 新面貌》導(dǎo)學(xué)案
舜王街道程戈莊初中 張洪忠
導(dǎo)語(yǔ)：
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)生活，進(jìn)入初中，重新組成一個(gè)新的集體，生活在一個(gè)新的集體中。這個(gè)集體將伴隨我們度過(guò)三年的時(shí)間，我們?cè)撊绾蝿?chuàng)建好新集體呢？怎樣才算是一個(gè)良好的集體？良好的集體對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)又會(huì)有什么影響呢？
師生共同探究案：
一、良好的班集體的要求和作用
1、良好的集體：共同的目標(biāo)、合作的精神、融洽的氛圍
故事：《拔蘿卜》（利用故事，引起學(xué)生的興趣，激活課堂氣氛）
故事最后的小老鼠說(shuō)是他拔出了蘿卜，你認(rèn)為蘿卜是怎樣拔出來(lái)的？
（學(xué)生可能會(huì)想到人多力量大，集體的力量等，至于人多力量是否一定大的問(wèn)題可能不會(huì)考慮到。假如學(xué)生不能想到是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)上來(lái)的話，教師可繼續(xù)發(fā)問(wèn)）
是不是人多就能拔出蘿卜呢？為什么？（學(xué)生思考、回答）
教師總結(jié)并導(dǎo)入課題：他們?cè)诎翁}卜時(shí)必須方向一致，同時(shí)用力。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，集體的力量就會(huì)相互內(nèi)耗，集體成員就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，達(dá)不到目的。共同的目標(biāo)，對(duì)一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是很重要的。所以良好的集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，對(duì)班級(jí)未來(lái)的藍(lán)圖有一個(gè)美好的構(gòu)想。
2、剛升入初中，同學(xué)們對(duì)小學(xué)的學(xué)校、班級(jí)有幾分留戀，對(duì)新的集體又帶著幾分憧憬，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小學(xué)期間你所在的班集體有哪些好的地方，對(duì)現(xiàn)在的新集體有什么美好的期望？并說(shuō)說(shuō)你的理由。〈學(xué)生討論并發(fā)言〉
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的各種想法加以歸納，指出學(xué)生的各種美好的期望就是班級(jí)集體的奮斗目標(biāo)，并把有代表性的想法寫(xiě)到黑板上。
① —— 有利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
② —— 有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、陶冶情操
③——有利于健康成長(zhǎng)
過(guò)渡：通過(guò)我們同學(xué)的集體合作，形成了我們班級(jí)共同的目標(biāo)，有了目標(biāo)，也了解到只有建立良好的班集體才能有利于我們的健康成長(zhǎng)。那是不是只要確立了目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)呢？（不一定）
那還需要什么呢？（上節(jié)課同學(xué)們?cè)?jīng)談到對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的集體還有一些不適應(yīng)的地方，那么怎樣才能盡快適應(yīng)新的集體生活并實(shí)現(xiàn)我們班級(jí)的目標(biāo)呢？）
二、怎樣建立融入并建立良好的班集體
1、處理好與同學(xué)之間的關(guān)系
看課本上的四幅漫畫(huà)，談看法。
①主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)
②尊重同學(xué)，平等待人
③正確認(rèn)識(shí)和處理與同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
2、自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”
3、樹(shù)立主任翁意識(shí)，努力為班集體贏得榮譽(yù)。
（音樂(lè)演奏）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為大家彈奏一段優(yōu)美的曲子。同學(xué)們，你們想一想，在所有音符中，你最喜歡琴鍵上的哪個(gè)音？（根據(jù)同學(xué)的回答，讓其演奏。類似提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生后，再由上面的學(xué)生演奏完整的曲子）
教師：剛才的演奏，到底哪一種好聽(tīng)？為什么？
（學(xué)生回答）
教師：是啊，一個(gè)音符唱不出一首優(yōu)美的曲子，一朵鮮花也打扮不出一個(gè)美麗的春天，同樣就像我們的集體，它是由我們眾多的同學(xué)組成的，只有每個(gè)同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái)，我們的集體才是一個(gè)富有生命的集體。
在我們這個(gè)班集體中，每一個(gè)同學(xué)就如同一個(gè)音符，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，用你這一個(gè)音符，能為我們的班集體彈奏出什么聲音？
（思考）我有哪些優(yōu)點(diǎn)？我能為班級(jí)做什么？能擔(dān)任什么職務(wù)？
學(xué)生討論后回答，老師把學(xué)生所報(bào)的班級(jí)工作崗位定在黑板上。（副板書(shū)）
小結(jié)：集體成績(jī)的取得，離不開(kāi)集體每一成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。許多事情，靠個(gè)人的單打獨(dú)斗是完成不了的。今天我們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際間的分工合作不斷加深，所以專家指出21世紀(jì)的人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，更需要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，比如：反恐、拯救全球環(huán)境、抗擊非典等都需要國(guó)際間的合作與共同努力，再如我國(guó)“神舟五號(hào)”發(fā)射成功、各項(xiàng)科研成就的取得，都是廣大專家、科技人員分工協(xié)作的結(jié)果，所以在集體中，每個(gè)同學(xué)除了發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)之外，還需要一種協(xié)作精神或者說(shuō)是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
當(dāng)堂檢測(cè)案：自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的選擇題和非選擇題
課后拓展：以小組為單位，給我們班創(chuàng)作具有我們班特色的班級(jí)標(biāo)志
板書(shū)：
新集體 新面貌

要求：共同的目標(biāo)、團(tuán)結(jié)的精神、融洽的氛圍
良好的班集體 作用：培養(yǎng)良好道德品德、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，健康成長(zhǎng)。
怎樣建立：1、處理好同學(xué)間的關(guān)系
2、遵守紀(jì)律
3、樹(shù)立主人翁意識(shí)，努力維護(hù)集體榮譽(yù)

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