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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2021新蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)
第五單元知識(shí)點(diǎn)+問答+實(shí)驗(yàn)部分
說明：按課整理，每課分為填空及問答與實(shí)驗(yàn)兩部分，至少10條以上，幾乎涵蓋所有考點(diǎn)！！
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建議：正反小四打印，人手一冊(cè)！高分應(yīng)該沒問題！
要求學(xué)生：
1.標(biāo)紅的字讀了會(huì)背。
2.標(biāo)紅的字要會(huì)聽寫。
3.問答要會(huì)口述大意。
4.每課達(dá)到以上3個(gè)要求后請(qǐng)家長(zhǎng)或組長(zhǎng)簽名：
第五單元 生物與環(huán)境
15.生物與非生物
1.有生命的物體又稱為生物。
2.所有的生物都會(huì)生長(zhǎng)變化，會(huì)繁殖，會(huì)對(duì)環(huán)境變化做出反應(yīng)，幾乎都需要水，空氣、溫度、陽光.
3.生物的生存離不開非生物。
4.地衣是真菌和藻類共生的植物,形狀有枝狀、葉狀、殼狀,需要陽光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)才能生長(zhǎng),會(huì)繁殖,具備生物的特征。
5.水綿分布于池塘、溝渠、河流等地方,需要陽光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)才能生長(zhǎng),會(huì)繁殖,具備生物的特征。
6.在大自然中，生物和非生物種類多樣，數(shù)量繁多，它們之間存在著密不可分的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)與問答
7.判斷生物與非生物的依據(jù)有哪些?
生物能生長(zhǎng)，能繁殖，生長(zhǎng)過程需要水和營(yíng)養(yǎng)。非生物不能生長(zhǎng)，不能繁殖，也不需 要水和營(yíng)養(yǎng)。
8.貓是一種動(dòng)物，蒲公英是一種植物，想一想，它們有哪些共同點(diǎn)?
它們都能生長(zhǎng)，都能繁殖，都需要水，都需要營(yíng)養(yǎng)。
9.植物的共同特點(diǎn)：能夠長(zhǎng)大，會(huì)繁殖，不能運(yùn)動(dòng)，需要水、陽光、空氣等等。
10.動(dòng)物的共同特點(diǎn)：能夠長(zhǎng)大，會(huì)繁殖，能運(yùn)動(dòng)，需要食物、空氣、溫度、陽光等等。
11.生物的共同特點(diǎn)：
有生命的物體的共同特點(diǎn)：①幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度；②需要營(yíng)養(yǎng)；③會(huì)生長(zhǎng)變化；④會(huì)繁殖；⑤會(huì)對(duì)環(huán)境變化作出反應(yīng)。
12.判斷石筍、青苔是不是生物？
石筍不是生物。石筍會(huì)“長(zhǎng)高”，但不是靠自身吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高；會(huì)長(zhǎng)出小石筍，但不是大石筍生出來的，也不是種子長(zhǎng)成的；對(duì)環(huán)境變化作出的“反應(yīng)”，是石筍反射不同顏色的光形成的，并不是它自身發(fā)生了變化。
青苔是生物。青苔需要陽光、空氣、水、適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng),會(huì)生長(zhǎng)、繁殖,會(huì)對(duì)環(huán)境變化作出反應(yīng),具備生物的特征。
13.根據(jù)植物、動(dòng)物的特點(diǎn)，歸納出生物的共同特點(diǎn)。
生物的共同特點(diǎn)：
1.幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度；
2.需要營(yíng)養(yǎng)；Z J
3.會(huì)生長(zhǎng)變化；
4.會(huì)繁殖；
5.會(huì)對(duì)環(huán)境變化作出反應(yīng)。
14.校園的小花園很漂亮，找出其中的生物和非生物。
校園的小花園的生物有:蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鳥等。非生物有:泥土、欄桿、石頭等 七、怎樣判斷石筍、青苔是不是生物?
答:石筍不需要陽光，“長(zhǎng)高”是石灰?guī)r堆積的結(jié)果,不具備生命特征,不是生物。青苔 會(huì)繁殖、長(zhǎng)大，會(huì)對(duì)環(huán)境傲出反應(yīng)，需要水、空氣和陽光，具備生命特征，是生物。
15.生物與非生物之間都有怎樣的關(guān)系?
答:自然界由生命物質(zhì)和非生命物質(zhì)構(gòu)成，生物的生存依賴于環(huán)境中的非生命物質(zhì)，生物 的形態(tài)和行為會(huì)因環(huán)境的變化做出適應(yīng)性改變，生物的存在和行為也會(huì)引起環(huán)境的變化。
16.動(dòng)物的庇護(hù)所
1.和我們?nèi)祟? -樣,動(dòng)物也有自己的家,如松鼠的洞、 燕子的窩、 黃鱔的穴、蜜蜂的巢等。
2.生物的生存離不開非生物。
3.不同的生物生活在不同的環(huán)境里。
4.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤。還為動(dòng)物提供安家所需要的各種材料。
5.蛇生活在泥土的洞里。
6.動(dòng)物的生活習(xí)性不同，對(duì)庇護(hù)所的要求也不同
7.野鴨生活在堤岸附近的洞穴，或在大樹的樹杈間以及倒木下的凹陷處筑巢。
8.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤,還為動(dòng)物提供安家所需要的各種材料。生物的生存離不開這些非生物。
實(shí)驗(yàn)與問答
9.螞蚊一般都會(huì)在哪兒筑巢，有什么特點(diǎn)?
螞蟻一般都會(huì)在地下筑巢，而且地下巢穴的規(guī)模非常大,出入口大多是一個(gè)拱起的小 土丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。
10.你見過哪些鳥兒的巢?舉例說明。
用樹枝搭建的支架果，如喜鵲;用唾液夫雜著海藻，做成的杯狀巢，如金絲燕;用草 莖、纖維，在樹枝上紡織成的吊巢，如織布鳥。
11.螞蟻和蚯蚓同樣是在土里生活，燕子和麻雀都生活在自己的巢里，但是螞蟻生活的土和蚯蚓生活的土不一樣，燕子的巢和麻雀的巢也不一樣。這是為什么呢？
動(dòng)物的生活習(xí)性不同，對(duì)庇護(hù)所的要求也不同，雖然螞蟻和蚯蚓同樣生活在土里，燕子和麻雀同樣生活在自己的窩里，但是它們的生活習(xí)性是不一樣的，所以對(duì)家的要求也不一樣。
12.說說鳥巢的特點(diǎn)及其作用。
1.鳥巢使用樹枝和草與周圍的植物混在一起，顏色、形狀與環(huán)境相近，能起到很好的 隱蔽作用。2.架在高高的樹權(quán)之間或屋檐下，可以躲避其他動(dòng)物的進(jìn)攻，比較安全。3. 用泥和羽毛填塞樹枝的縫隙，起到保暖作用。4.按照定的規(guī)則搭建樹枝，還保證了一定 的采光性。
13.鳥兒的家有哪些共同的特點(diǎn)？
鳥兒的家一般安在屋檐下、庭院樹木的枝頭上、大樹的樹杈間等隱蔽的地方，這些地方比較安全。
鳥兒的家一般用枝條、草莖以及毛、羽等材料搭建。
鳥兒的家都比較舒適，適合鳥兒自己的需要以及鳥兒生活的特點(diǎn)。
17.環(huán)境變化以后
1.大自然中的非生物因素總是在不斷地變化,如溫度、降水量等。為應(yīng)對(duì)某些變化,生物有自己適應(yīng)環(huán)境的方式。
2.有些魚類需要在不同的水域進(jìn)行周期性的遷徙，以保證它們的正常繁殖或越冬,這 種行為被稱為洄游。
3.自然環(huán)境在不停地發(fā)生變化,有緩慢的、有規(guī)律的氣候變化 , 也有急速的天氣變化 , 還有海嘯、火山噴發(fā)、隕石撞擊這些災(zāi)害性事件.
4.非生物包括陽光、水、溫度、土壤、白云等等。
5.為應(yīng)對(duì)某些變化，生物有自己適應(yīng)環(huán)境的方式。
6.魚道是供魚類洄游通過水閘或大壩的人工水槽。
7.環(huán)境的變化,除了自然原因以外,還有人為原因,如砍伐森林，城市擴(kuò)張、工業(yè)污染、海洋污染等。當(dāng)生物無法適應(yīng)環(huán)境變化時(shí),等待它們的只有死亡。
8.環(huán)境的變化，除了自然原因以外，還有人為原因。
9.人們普遍認(rèn)為，恐龍、猛犸象的滅絕就是由于環(huán)境的突然變化造成的。
10.當(dāng)季節(jié)更替時(shí),生物適應(yīng)環(huán)境的方式很多,如雷鳥會(huì)變換羽毛顏色、 北極狐的毛色和毛量會(huì)發(fā)生變化、 麻雀的脂肪和毛量會(huì)發(fā)生變化、 秋季一些樹木的葉子會(huì)變黃、飄落等。
實(shí)驗(yàn)與問答
11.動(dòng)物應(yīng)對(duì)季節(jié)更替的方式
以卵或幼蟲過冬,如蠶卵、蚊子的幼蟲等；
儲(chǔ)存食物過冬,如松鼠、老鼠、星鴉等；
改變體色、增加毛量、增厚脂肪過冬,如雷鳥、麻雀、北極狐等；
冬眠過冬,如青蛙、蛇等；
遷徙到南方過冬,如大雁等；
夏眠過夏,如蠑螈、青蛙等；
遷徙度過旱季,如角馬等。
12.植物應(yīng)對(duì)季節(jié)更替的方式
落葉過冬,如楊樹、柳樹等；
樹干儲(chǔ)存水分度過旱季,如猴面包樹等。Z J
13.生物為了適應(yīng)環(huán)境變化會(huì)有哪些行為?舉例說明。
答:1.有些螳蟲在夏天草木繁盛時(shí)體色是綠色的，到了秋末則變?yōu)辄S褐色。2.秋冬季節(jié)， 大雁飛往溫暖的南方來度過冬天，3.楊樹的樹葉在冬天會(huì)落光，以此來減少水分蒸發(fā)及 養(yǎng)料散失，待冬天過去便會(huì)重新發(fā)芽。
14.在藏羚羊遷徙必經(jīng)之路怎樣規(guī)劃修建一條鐵路?
答:1盡可能采取繞避。2.根據(jù)藏羚羊的遷徙規(guī)律等，在相應(yīng)的地段設(shè)置通道，以保障藏 羚羊正常生活、遷徙和繁衍。3.通道形式有橋梁下方、隧道上方等。4.吸納野生動(dòng)物專 家、環(huán)保部門、當(dāng)?shù)啬撩竦慕ㄗh。
15.對(duì)恐龍滅絕和猛犸象滅絕的原因分析
大約6500萬年前,一顆巨大的隕石撞擊地球,產(chǎn)生了大量的粉塵,擴(kuò)散至整個(gè)大氣層,導(dǎo)致地球持續(xù)數(shù)月處于黑暗狀態(tài),以恐龍為首的許多生物滅絕。生物史上的恐龍時(shí)代就這樣結(jié)束了。
大約2萬年前,氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移。由于棲息地縮小,草場(chǎng)植物減少,猛犸象得不到足夠的食物而數(shù)量銳減,最后滅絕。
專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣……
1.科學(xué)探究的過程:提出問題一作出假設(shè)一設(shè)計(jì)方案一搜集證據(jù)一處理信息一得出結(jié) 論-分享交流。2.處理信息時(shí)可以用表格記錄整理信息。
3.搜集證據(jù)時(shí)要認(rèn)真、客觀地做好實(shí)驗(yàn)記錄，不可以隨意更改實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)與問答
二、實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):擺的快慢與擺線長(zhǎng)度有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):1，制作一個(gè)擺，擺線長(zhǎng)度可以調(diào)節(jié)。2.把擺線長(zhǎng)度分別調(diào)節(jié)成10厘米、20 厘米、30厘米，在實(shí)驗(yàn)和測(cè)量時(shí)，每種長(zhǎng)度做3次。3.用秒表計(jì)時(shí)，觀察擺在15秒內(nèi) 擺的次數(shù)。
1.科學(xué)家關(guān)注大自然,并力求解答自然界無數(shù)的“為什么”。他們都具有一些共同的素養(yǎng)。
①對(duì)世界充滿好奇；
②不盲從權(quán)威；
③重視證據(jù)；
④持之以恒。
2.著名科學(xué)家的事例：
①對(duì)世界充滿好奇：李四光小時(shí)候常常面對(duì)一些來歷不明的石頭遐想:為什么這里會(huì)出現(xiàn)孤零零的巨石?它們是借助什么力量來到這兒的?
②不盲從權(quán)威：哥白尼通過觀察和計(jì)算,對(duì)“地球是宇宙中心”的說法大膽地提出質(zhì)疑,認(rèn)為是地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)。這使人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)向前邁進(jìn)了一大步。
3.科學(xué)研究的一般步驟：
提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→搜集證據(jù)→處理信息→得出結(jié)論→分享交流
4.我的研究報(bào)告。
問題：擺的快慢與什么因素有關(guān)？
假設(shè)：擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺越慢；擺長(zhǎng)越短，擺越快。
保持不變的是：擺幅、擺重保持不變。
需要改變的是：擺長(zhǎng)Z J
研究結(jié)論：擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺越慢；擺長(zhǎng)越短，擺越快。
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