資源簡介

2021新蘇教版科學四年級下冊
全冊知識點+問答+實驗部分
說明：按課整理，每課分為填空及問答與實驗兩部分，至少10條以上，幾乎涵蓋所有考點！！
Z J
建議：正反小四打印，人手一冊！高分應該沒問題！
要求學生：
1.標紅的字讀了會背。
2.標紅的字要會聽寫。
3.問答要會口述大意。
4.每課達到以上3個要求后請家長或組長簽名：
【35頁】
2021新蘇教版科學四年級下冊知識點整理
第一單元 冷和熱
1.冷熱與溫度
1.物體的冷熱程度叫溫度。
2.光憑感覺是無法準確判斷出物體的溫度的， 溫度計可以準確測定物體的溫度。
3.在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中，不能碰到容器的底和側壁。
4.紅外線感應溫度計：探測物體的溫度時不需要接觸被測物，更方便、快捷。
5.干濕溫度計：用來測量空氣的溫度和濕度。
6.冷和熱是人類最早觀察和認識的自然現象之一,與冷和熱有關的現象稱為熱現象。
7.用手測量溫度是不準確的。要想知道準確的溫度,必須使用溫度計。
8.溫度計主要由液泡、液柱構成。
9.用溫度來表示物體冷熱的程度,攝氏度是溫度的一種計量單位。
10.國際上常用攝氏度作為溫度的計量單位來表示物體的冷熱程度。
11、電子水溫計，用來測量各種液體的溫度，精度高，讀數方便
實驗與問答
12.溫度計的使用方法：
①用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。
②將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中,溫度計不能碰到容器的底和側壁。
③待溫度計的液柱穩定后再讀數,讀數時視線與液柱的上表面保持水平。
13.認識生活中常見的溫度計：
電子水溫計：用來測量各種液體的溫度,精度高,讀數方便。
電子體溫計：用來測量體溫,讀數更方便。
干濕溫度計：用來測量空氣的溫度和濕度。Z J
紅外線感應溫度計：探測物體的溫度時不需要接觸被測物,更方便、快捷。
14.怎樣可以準確地知道水的溫度?
答：我們可以使用溫度計來準確地測量水溫。測量水溫時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中，不能到容器的底和壁。要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認讀，并且要讓視線與溫度計液柱的頂端保持水平。
15.探究一杯熱水在變涼過程中溫度是怎樣變化的。假如繼續觀測下去，水溫會怎樣變化?
答：熱水在變涼的過程中，溫度的下降是先快后慢的。如果繼續觀測下去，一段時間后，水溫會變得跟周圍環境的溫度一樣，此時水溫便不再下降了。
16.探究一杯熱水在變涼過程中溫度的變化規律。
實驗報告記錄。
問題：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他？
實驗設計：
①安裝好測溫裝置。
②每隔2分鐘記錄一次水溫，連續記錄6次。
③把測得的數據記錄下來，在方格紙上描點并連成曲線。
實驗結論：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。
2.熱脹冷縮
1、絕大多數物體在受熱時，體積會膨脹；遇冷時，體積會收縮。這種現象叫作熱脹冷縮。
2、溫度計是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。
5.絕大多數物體具有熱脹冷縮的性質，而水結冰時體積會膨脹。
3、酒精燈加熱完成后，用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰、，然后取下燈帽再蓋一次。
4、建筑物或路面留有伸縮縫是為了防止路面因受熱膨脹而損壞。
實驗與問答
1.放在冷水和熱水的兩支溫度計里的液柱上升或下降的原因是什么?
溫度計中的液泡具有熱脹冷縮的特點，當我們把溫度計放在熱水中，溫度計中的液泡受熱膨脹，液柱就會上升，放在冷水中，溫度計中的液泡受冷收縮，液柱就會下降。
3.酒精燈的使用方法：
①打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。
②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。
③把被加熱物體放在進火焰的外焰上加熱。Z J
④加熱完成后,用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰,然后取下燈帽再蓋一次。
7.生活中還有哪些現象與物體熱脹冷縮的性質有關？
溫度計就是利用熱脹冷縮最簡單的例子。因為水銀的膨脹系數比較大，變化較明顯。人們就把水銀或酒精，導入密封的玻璃管，用來測量溫度。
鐵路專家研究發現，鋼軌溫度每升降1℃，每1米鋼軌就會伸縮0.0118毫米。所以，鋼軌之間都預留了縫隙，中國鐵路的鐵軌接頭之間的縫隙在18毫米之內。
人行道的地磚每塊之間還留有空縫。
有的門在夏天很緊，開關不方便。
6.用物體熱脹冷縮的性質解釋下列現象：
輪胎在夏天容易爆胎。
夏天溫度高，輪胎內的氣體受熱膨脹，容易爆胎。
癟了的乒乓球放到熱水里能夠復原。
把癟了的乒乓球放到熱水里，乒乓球內氣體受熱膨脹，可使癟的乒乓球重新鼓起來。
夏天架電線時，電線不能拉得太緊。
如果夏天架電線時拉得太緊，到了冬天電線遇冷收縮，就會繃斷。
8.實驗：研究液體、氣體、固體受熱和遇冷時體積的變化。
問題一：水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？
實驗現象：
放入熱水中 放入冷水中
玻璃管內液面上升 玻璃管內液面下降
實驗結論：液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。
問題二：空氣在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？
實驗現象：
放入熱水中 放入冷水中
氣球鼓起來了 氣球變癟了
實驗結論：氣體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。
問題三：銅球在受熱和冷卻后，體積會有什么變化？
實驗現象：
加熱銅球 冷卻銅球
銅球不能通過鐵圈 銅球又能通過鐵圈了
實驗結論：固體受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小。
3.水受熱以后
1.冰受熱后從固態變成液態,這種現象叫作融化 .
2. 蒸饅頭時冒出的“白氣”不是水蒸氣。
3.冰融化前,溫度持續上升。當溫度達到0°C時,冰開始融化,并且在融化的過程中,溫度保持不變，一直是0°C。
4.冰融化過程中的溫度變化情況是:融化前溫度持續上升 ,融化時溫度保持不變 , 融化后溫度持續上升。
5.水蒸氣是水的氣體形態，我們肉眼是看不到的，而我們看到的白氣是小水珠。
6.在一般情況下,水受熱后,體積會變大,當溫度升高到100。C時,水會沸騰,并產生大量氣泡，此時溫度將不再升高。水沸騰時的溫度叫作水的沸點。
7.冰是水的固體形態，我們稱之為固態，水是液體形態，我們稱之為液態。從固態冰變成液態水，需要的條件就是加熱。
實驗與問答
8.滿壺的水燒開后會產生哪些現象？
答：滿壺的水燒開后,會出現沸騰現象和凝結現象。在進沸騰階段,水逐漸變少,水中產生大量氣泡,并在壺蓋和壺把手上形成水珠。Z
9.水、冰、水蒸氣是同一種物質嗎？它們有哪些相同和不同的地方？
答：水、冰、水蒸氣是同一種物質的不同狀態。
相同：無色、無味、透明…
不同：水沒有固定形狀、會流動,是液體;冰有固定形狀、不會流動,是固體;水蒸氣沒有固定形狀、會流動,是氣體。
10.滿壺的水燒開后會產生哪些現象?為什么?
現象：水壺里的水變少了,產生了大量氣泡；在壺蓋和壺把手上有水珠形成。
原因：分別發生了沸騰和凝結。
11.出示冰融化的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
①冰融化前，溫度是否持續上升？
冰融化前，溫度持續上升。
②冰融化時的溫度是多少°C？
冰融化時的溫度是0°C。J
③冰融化的過程中，溫度的變化規律是怎樣的？
冰融化的過程中，溫度保持不變。
12. 出示水沸騰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
①水沸騰前，溫度是否持續上升？
水沸騰前，溫度持續上升。
②水沸騰時的溫度是多少°C？
水沸騰時的溫度是100°C。
③水沸騰以后，停止加熱前，溫度是否繼續上升？
水沸騰以后，停止加熱前，溫度不再繼續上升。
④停止加熱后，燒杯中水面的位置會有什么變化？
停止加熱后，燒杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后
1.在水結冰的過程中,要向周圍放出熱量。
2.在一般情況下,當溫度降低到0℃時,水會結冰。水結冰時,體積會膨脹。
3.水是在自然界中能以液態、氣態、固態三種狀態存在的物質。
4.凝結的條件是遇冷
5.水蒸氣遇冷后從氣態變成液態,這種現象叫作凝結。
6.水結冰時的溫度是0攝氏度。
7.當外界溫度發生變化且達到一定程度時,水會從種狀態轉變為另一種狀態
8.露水一般多出現在溫差較大的凌晨時分。這時的氣溫在一天中比較低
9.觀察并描述一般情況下,當溫度升高到100°C，水會沸騰，而當溫度降低到0°C時,水會結冰。
實驗與問答
10.露水一般什么時候出現？那時的氣溫在一天中是高還是低?
露水大多出現在溫差較大的凌晨時分，這時候的氣溫在一天中比較低。
11.將燒杯內的水加熱至沸騰時,用一塊比燒杯口稍大的玻璃片蓋在燒杯上面注意不要蓋得太嚴。10秒后,拿開玻璃片,觀察玻璃片上出現的現象。
玻璃片上出現了很多水珠。因為液態的水受熱變成氣態的水蒸氣,水蒸氣遇冷變成液態的水,形成了小水珠。
12.將裝有適量純凈水的試管放入裝滿碎冰的杯中,將溫度計吊起,插入試管的水中,觀察試管中水的溫度有哪些變化？在碎冰里加些食鹽,繼續觀察溫度計的數值有哪些變化？
將裝有適量純凈水的試管放入裝滿碎冰的杯中,試管中的水溫在逐漸降低。在碎冰里加入食鹽后,試管中的水溫變得更低。在0攝氏度時,水會結成冰。Z J
13.在水結冰的過程中，溫度計的示數先是下降，然后不變，再下降。因為水的溫度降到零攝氏度時開始結冰，結冰的過程中，水的溫度一直保持在零攝氏度，一直到水完全結冰后，溫度就會又開始下降。
14.在水結冰的過程中,體積發生了什么變化？
答：水結冰之后,表面會變得光滑、堅硬、有固定形態,體積會增大。
15.運用所學知識解釋我們在日常生活中經常會看到的現象。
①屋檐下掛滿冰凌。
屋檐下掛滿冰凌，是因為融化的雪水在往下流的過程中遇冷凝固成冰凌。
②水缸里的水結冰后，水缸裂開；冬天水管易爆裂。
缸里的水結冰后水缸裂開，是因為冬天室外溫度比較低，當達到零攝氏度時，水會結冰，體積膨脹，缸就會被撐破。瓶里的水結冰后、冬天水管容易爆裂，也是這樣的道理。
16.研究水蒸氣遇冷實驗：
實驗方法：
①用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口,在鋁箔紙上開個小洞。
②用酒精燈加熱燒杯中的水,直到水沸騰。
③在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。
實驗結論：從玻璃棒上流下來的水滴是怎樣形成的呢？
水蒸氣遇到了溫度較低的玻璃棒的時候，就從氣態變成了液態，就在玻璃棒上凝結成了水滴。
17.出示水結冰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
水結冰的過程中，溫度的變化規律是怎樣的？
水結冰的過程中溫度是不會發生變化的，一直維持在零度，直到全部結成冰之后才會繼續隨著環境溫度降低而降低溫度。
18重點.冰、水、水蒸氣是如何相互變化的？在括號里填寫變化條件。
第二單元 地球、月球與太陽
5.地球
1. 古希臘學者亞里士多德根據月食的形狀變化推測地球是球形物體
2.1961年，人類發射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員加加林從太空看到了地球一顆藍色的星球。
3.最初，古代中國人認為天像一口鍋，是半圓的;地像一個方形的棋盤，是平的
4.海邊看到帆船回港，人們總是先看見船帆，后看見船身；而船離開岸邊時，都是船身先消失，桅桿后消失。
5.歷史上第一位進行環球航行的是航海家麥哲倫。麥哲倫從西班牙出發后始終朝著一個方向——西邊航行,最終又回到了起點。
6.地球在圍繞太陽公轉的同時，自身也在自轉。
7.地球是一個近似球形的星球，月球是地球的衛星。
8.像地球這樣,自身不發光,圍繞太陽運行,且質量足夠大的天體,被稱為行星。
9.從太空拍攝的地球照片,照片上白色部分可能是云層、冰川；藍色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是山地、沙漠；綠色部分可能是耕地、森林和草原。
10.地球表面有液態的水，溫度適宜,是太陽系中目前唯一已知有生物,特 別是有高級智慧生物的行星。
11.地球陸地分為亞歐大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、大洋洲大陸、南極洲大陸等板塊，亞歐板塊的面積是最大的，最小的是大洋洲板塊的大陸面積。
實驗與問答
12.說說人類對地球形狀的認識經歷了漫長的過程。
蓋天說是中國古代人的一種直觀感受；
海面彎曲是古希臘人根據船只進出港時的現象作出的猜測；
渾天說是張衡根據日月星辰的運動提出的一種抽象模型；
而古希臘學者亞里士多德根據月食變化提出的觀點則是一個推論。
13.出示一幅地球的圖片，是從太空拍攝的。照片上白色部分可能是什么？藍色部分可能是什么？咖啡色和綠色部分又可能是什么？請大家比較一下藍色、咖啡色、綠色部分的面積哪個更大？
白色部分可能是云層或冰川；藍色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；綠色部分
能是森林或草原。其中,藍色部分面積最大,因為海洋占地球表面的絕大部分。
14.模擬帆船進港和出港的實驗：
實驗方法：
第1步，將實驗演示儀的“海面”調整為平直狀態，在桅桿頂部、桅桿中部和船身分別做上記號。負責操作的學生由遠及近或由近及遠移動模型小船，負責觀察的學生記錄三個記號出現的先后順序。Z J
第2步，將實驗演示儀的“海面”調整為彎曲狀態，重復第一步。
實驗現象：
模型小船在平面上航行，無論是進港還是離港，都是同時看見帆船的全身，而模型小船在曲面上航行時，離港時是船身先消失，桅桿后消失，返港時，是先看見桅桿，后看見船身。
實驗結論：
由此可以證明，地球不是平面的，而是球形的。
第6課 月球
1.400多年前，意大利天文學家伽利略用自制的望遠鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的環形山、高地和“月海”。
2.環形山大部分是由來自宇宙的流星撞擊而形成的。
3.在宇宙中,環繞行星運行的天體被稱為衛星。
4.月球 圍繞地球運行,是地球的衛星。
5.月球也是距地球最近的一個天體。它還是 至今唯一登陸過的地外天體。
6.月球表面的環形山大部分是由來自宇宙的流星撞擊而形成的。
7.世界_上第一一個登.上月球的字航員是美國的阿姆斯特朗。
8.上半月的月相是由缺到圓，下半月的月相是由圓到缺
9.月球自己并不發光，但能夠反射太陽光。
10.月球上沒有空氣和水分 , 缺乏生命存在的必要條件。。
11.月球在繞地球公轉的同時也在自轉。由于月球自轉周期和公轉周期相等，所以我們在地球上只能看見月球的正面，而看不見月球的背面。
12.人類對月球的研究大致經歷了三個階段:神話階段、觀測階段和登陸階段。
從最初先民用神話故事描述對月球的美好想象,到后來人類用望遠鏡觀察月球,猜測環形山的成因,再到1969年“阿波羅計劃”登月,采集月球巖石和土壤,在月球表面進行科學實驗。
實驗與問答
13.一個月內，月相變化的正常順序是什么?
答:新月→上蛾眉月→上孩月→漸盈凸月→滿月→漸虧凸月→下孩月→下蛾眉月
14.怎樣模擬環形山的形成?
1.在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙。
2.從不同的高度和不同位置往沙盤里丟相 同大小的石子。
3.再從同一高成、不同位置丟大小不的石子。4.環形山形成
15.月相是怎樣形成的?
月球不會發光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的面是黑暗的。月球在公轉過 程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大于黑暗部分，有時明亮部分 與黑暗部分各半，有時明亮部分小于黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就 會看到月相的變化。Z J
16.月相的變化是否有規律?有什么規律?
答:有規律。上半月由虧到圓，月亮亮面逐漸變大;直至滿月，亮面在右側;下半月由 圓到虧，月亮亮面逐漸變小，直至新月，亮面在左側。
17.月球表面和地球表面有什么不同？
①地球表面有大氣、土壤、巖石，還有液態水形成的海洋、河流、湖泊等自然水體；月球表面沒有大氣因而沒有風，沒有液態水，有巖石，月壤因熱脹冷縮而呈粉末狀。
②地球表面有地殼結構和地質作用，所以有山地、平原、盆地等地形；月球表面沒有地質作用，月表雖也有高低不同的地形，但大部分是由隕星撞擊形成的。二者有完全不同的成因。
③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6，人受到的重力要比在地球上小得多，走起來很容易，但容易摔跤。
18.實驗：模擬環形山形成的實驗
實驗器材：托盤、細沙、石子、泡沫球、手電筒等等。
實驗方法：
①在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙。
②從不同的高度和不同位置往沙盤里丟相同大小的石子。
③再從同一高度、不同位置丟大小不同的石子。
實驗結論：
月球上的環形山主要由隕石撞擊形成。
19.實驗：出示模擬月球的公轉,觀察“月相”的變化
實驗步驟：
①拉上窗簾,關上頂燈,打開臺燈并放在教室中央。
②手臂伸直,雙手托住一只排球,球的位置比頭稍高。
③原地轉動身體,讓球一直保持在身體的前方。
④觀察球面受光的情形。
實驗結論：
月相之所以會產生,是由于日、地、月三者之間的位置關系發生變化,由于月球本身不透明,其一半的面積總會處于被太陽照亮的狀態。隨著日、地、月三者位置關系的變化,我們從地球上會看到月球明亮的區域大小發生改變。實際上我們目睹的就是一個月時間里,月球不同地區經歷白天和黑夜的變化過程。
7.太陽
1.太陽是一個自身能發光、發熱的氣體星球，表面溫度約為5500℃，內部溫度 可達1500萬℃它的體積相當于130萬個地球那么大。
2.天文學家把太陽這樣的星球稱為恒星。
3.太陽離地球約有1.5億千米，光每秒的傳播距離約為30萬千米，太陽光照射到地球上需要8分多鐘。
4.太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的顆恒星。
5.陽光照射到地面上，陽光與地平面的夾角就是太陽高度角，可以表示太陽的高度。
8.陽光照射到地面上,陽光與地平面的夾角就是太陽高度角。用太陽高度角可以表示太陽的高度。
通過用量角器測量太陽高度角來描述太陽的位置。
9.太陽高度的變化規律以正午為界，呈現出軸對稱性。上下午的太陽高度相等，只是方向不同。
10.不同時間，不同地點的太陽高度角是不一樣的。在同一時刻、同一地點的任何物體，他們的太陽高度角是相同的。
實驗與問答
11.一年之內，同一地點，太陽的高度變化有什么規律?
一年之內，同一地點，夏至太陽高度角最大，春分或秋分太陽高度角次之，冬至太 陽高度角最小。
12.實驗：說說怎樣用量角器測量太陽高度角，最后做出結論。
實驗步驟∶
1.—名同學背對太舊站定。
2.在人影前端與頭頂之間拉直一根線，測出線與地平面的夾角角度。
實驗記錄∶分別記錄一天之內9:00、12 : 00、15 :00太陽的高度。
實驗結論:一天之內，太陽自東向西運動，太陽高度角先增大后減小，正午時分的太陽 高度角最大。
13.一天中什么時候太陽高度角最小？什么時候太陽高度角最大呢？
一天當中，正午12:00太陽直射的時候，太陽高度角最大，接近于90度，而太陽升起和太陽落下的那一瞬間，太陽高度角最小，接近于0度。
8.太陽鐘
1. 一天中,陽光下物體影子方向的變化規律是由西到東，影子長短的變化規律是由長變短再到長 。
2.古代人早就制造出了計時工具，西方被稱為“太陽鐘”,在中國被稱為“日暑”
3.一天中最短的影子出現在中午。
4.影子的長短與光源的照射角度有關，光源直射時，影子最短；光源斜射的程度 越大，影子越長。
5.陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化。
6.太陽的位置和高度決定了影子的方向和長短。
7.古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關系,而且這種變化是有規律的,于是制造出了計時工具。這一類計時工具在西方被稱為 "太陽鐘” , 在中國被稱為“日晷” 。
8.日暑的主要組成部分是暑針和暑面，以及暑面上的刻度線
9.太陽在天空中的位置變化軌跡呈半圓形。
10.影子的方向和太陽的位置相反。
11.日晷是有晷盤和晷針兩部分組成，赤道日晷的晷盤平行于赤道面,晷針指向北極星。
實驗與問答
12.太陽的位置變化對物體影子有什么影響?
陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變,影子的方向總是和太陽的位置相反；陽光下物體影子的長短隨著太陽高度的變化而變化,太陽位置最高時影子最短,太陽位置最低時影子最長。
13.一天中,被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規律地改變著：
1影子的長短有規律地變化。早晨的影子較長,隨著時間的推移,影子逐漸變短,一過正午它又重新變長。
2影子的方向有規律地變化。在北回歸線以北的地方,早晨的影子在西方,正午的影子在北方,傍晚的影子在東方。
14.“太陽鐘”：古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關系,而且這種變化是有規律的,于是制造出了計時工具。這一類計時工具晷面在西方被稱為“太陽鐘”,在中國被稱為“日晷”。
15.日晷的工作原理是怎樣的？
“陽光”下，晷針影子投于晷盤，影子隨著太陽在天空中的移動而移動，古人根據晷針的影子落在晷盤上的刻度確定當時的時間——×時×刻。
16.一天中，陽光下物體影子的變化規律是：早晨影子較長，然后逐漸變短，正午最短，然后逐漸變長，直至日落影子消失。
17.做物體影子變化的模擬實驗
實驗方法：
①用手電筒照射一支豎立的鉛筆,觀察它的影子。
②改變照射的方向和高度,觀察鉛筆的影子有什么變化。
③試試在什么情況下,影子會不見。
影子的形成需要哪些條件？
影子的形成需要三個條件：光源、不透明物體和承接影子的屏。
18.陽光下物體影子變化的觀察實驗
實驗方法：
①把小棒插在橡皮上,固定在記錄紙的觀察點上。選擇空曠處放置,不要移動。
②利用指南針確定方位,并在記錄紙上標出來。
③每隔1小時,在記錄紙上標出小棒的影子,并記下時間。
實驗問題：
早晨和上午的影子為什么都在西邊？而下午和傍晚的影子為什么都在東邊？
因為影子與太陽的方向是正好相反的，早晨和上午太陽在東方，因此影子都在西邊，而下午和傍晚太陽在西方，因此影子是在東方。
第三單元 昆蟲
9.龐大的“家族”
1.至今，科學家已經發現了約150萬種動物，其中數量和種類最多的是昆蟲，約占動 物總數的61%。
2.昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對觸角 , 胸部有三對足 , 多數有一或兩對翅。
3.在龐大的昆蟲大家族中，甲蟲是數量最多的一種昆蟲。
4.蜻蜓的眼睛很大，翅膀是透明的。它不僅可以朝前、朝后、朝側面飛，還會像直升機那樣懸停在空中。
5.身邊常見的昆蟲有蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蜻蜓、螳螂等.
6.甲蟲是數量最多的昆蟲,它們身體外部有硬殼,前翅質地堅硬,角質化。
實驗與問答
7.說說螳螂有哪些特征?
答:它常常扮成綠色植物，這有利于隱蔽自己。它的前足很發達，上面長滿鋒利的尖刺， 捕捉獵物很方便。
8..甲蟲特征：作為昆蟲家族中種類最多的成員，和其他昆蟲一樣具有昆蟲的共同特征，不過他們也有自己的獨有的特征——身體外部有硬殼，前翅變成硬的鞘翅覆蓋在能飛的后翅上。
9.常見的昆蟲主要有：蜜蜂、馬蜂、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、牛虻、蝴蝶、步行蟲、蟑螂、螻蛄、地老虎、蟬的幼蟲、負子蝽、田鱉、龜蝽、劃蝽、石蛾、蜉蝣、跳蚤、虱子等。
10.描述昆蟲的特征
蜻蜓——眼睛很大，翅膀是透明的，是飛行能手，不僅可以朝前、朝后、朝側面飛，還會像直升機那樣懸停在空中。Z J
蟑螂——身體翠綠，常常扮成綠色植物來隱蔽自己。它的前足很發達,上面長滿鋒利的尖刺,捕捉獵物很方便。
10.養昆蟲
1.昆蟲的一生在形態、生活習性方面會有很大的不同，讓我們通過飼養昆蟲來了解它一生的變化。
2.我們通過給蠶寶寶記觀察日記，會有很多發現。
3.每天清除糞便、換桑葉，觀察記錄蠶寶寶的成長情況。
4.蠶卵是橢圓形的,呈淡灰色,中間凹陷。剛出殼的小蠶,全身烏黑,布滿細毛,形似螞蟻,因此叫蟻蠶 , 只有兩三毫米長。
5.蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,每個階段的外部形態各不相同。蠶的生長發育與溫度、濕度、食物等都有關系。
6.蠶結繭十多天后，蠶蛾從繭中鉆了出來。
7.蠶蛾全身都是白的，身體胖乎乎的，頭上長著一對觸角。
8.蠶的一生分為蠶卵、蠶,即幼蟲、蛹、 蠶蛾,即成蟲四個階段。
實驗與問答
9.蠶寶寶的一生可以分為哪幾個主要階段？
蠶的一生可以分為卵、蟻蠶、幼蟲、結繭蛹、蛾成蟲、雌雄交配幾個階段。
昆蟲的個體發育過程中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期的叫作完全變態，蠶是完全變態昆蟲,以卵繁殖。
一般孵化期10-11天,幼蟲期25天左右具體為1齡期4-5天,2齡期3-4天,3齡期4天,4齡期6天,5齡期7-9天,蛹期14-18天,蛾期3-5天,共約50天。
10.什么叫蟻蠶？
春天天氣變暖以后,蠶卵開始變化,蟻蠶孵出。
蠶卵是淡灰色的橢圓形,快孵出蠶的卵會變大變白,卵殼接近透明。剛出生的小蠶,全身烏黑,布滿細毛,形似螞蟻,因此叫蟻蠶。
蟻蠶很弱小，不能用手拿，可以用干毛筆輕輕掃。Z J
11.蛻皮
在蠶的一生中要蛻4次皮，蠶蛻皮前靜止不動,稱眠。眠是分齡的界限,每眠一次增加1齡,常見的是四眠5齡蠶。
蠶每蛻一次皮,就長大一些,顏色更淺。
12.吐絲結繭-蛹
蠶寶寶蛻了4次皮,身長有6厘米了。排完最后一次糞便后,它不吃桑葉了,身體變得潔白,還有些透明，之后開始吐絲。
蠶吐絲結出的繭子，我們稱之為蛹。
13.在孵蠶的盒蓋上為什么要扎一些小孔呢?
孵蠶時，需要蓋上盆蓋，容易導致空氣流通不好，所以要扎幾個孔。
14.蠶寶寶在吐絲前身體和行為有什么變化?
答:身體變得潔白，還有些透明，不再吃桑葉。
15.實驗：怎樣測量蠶寶寶身體的長度。
第一步，將蠶寶寶放在方格紙上,在頭部、尾部的位置畫記號。
第二步，連接兩個記號,這條線的長度就是蠶寶寶的身體長度。
11.探究昆蟲的奧秘
1. 蠶寶寶喜歡生活在黑暗的地方。
2.除了通過觀察分析和整理觀察日記，我們還可以通過實驗探究昆蟲更多奧秘。
盡可能多的提出問題,因為提出問題是科學探究活動的起點。
3.螞蟻是用觸角傳遞信息的。
3.選擇能夠研究的問題,實驗設計要合理。
實驗與問答
4.實驗探究
不少昆蟲有趨向光源的習性。設計實驗探究:是不是所有昆蟲都有趨光性。
設計實驗:1.取螞蟻、蟋攣、蚊子、蠶蛾、蜻螂各5只。2.把這5種昆蟲放在一個暗室內， 之后用一只小手電筒向這個暗室發出一明一暗的閃光。3.重復上迷實驗3~5次。Z J
實驗現象:蚊子、蠶娥發現閃光，就向光飛過去;而蟋蟬、螞蟻和蜻螂卻沒有一只向光源靠近。
實驗結論:并不是所有昆蟲都有趨光性，一般城類和蚊于有趨光性
5.設計一個合理的實驗：探究“萵筍葉能不能代替桑葉喂蠶”這個問題。
1準備兩個飼養盒，里面各放10條蠶寶寶；
2給一個盒子里的蠶寶寶喂桑葉，給另一個盒子里的蠶寶寶喂萵筍葉；
3兩個飼養盒放在相同的地方。
這份實驗設計考慮到了實驗的公平性，除了對比因素不同之外，其他因素保持一致。第一，兩個飼養盒；第二，放在相同的地方。一條蠶寶寶的實驗結果存在偶然性，而10條蠶寶寶的實驗結果則更具有說服力。
6.設計一個合理的實驗：研究的問題 蠶寶寶喜歡生活在明亮的地方還是黑暗的地方?
實驗設計
1.找一個長方形的扁紙盒,在盒蓋的窄邊開一條1厘米寬的縫。
2.將五六條蠶寶寶放入盒內,蓋上盒蓋。
3.半小時后,打開盒蓋,觀察蠶寶寶在什么位置。
我的發現：蠶寶寶喜歡生活在昏暗的地方，不喜歡明亮的地方。
蠶對光線比較敏感,在有光的情況下生長發育較慢，養蠶時光線以昏暗為主,避免明亮光線。
第四單元 繁殖
12.用種子繁殖
1.種子是有生命的。一粒種子就是一個新生命，只要落在適合的環境里，它就能生 根、發芽長成一株新的植物。
2.蠶豆是雙子葉植物，種子是由種皮和胚組成的，胚包括胚根、胚芽 和子葉 .
3.種子萌發時，無論種子如何擺放，發芽后總是根朝下，小苗朝上。
4.有空氣、適當的溫度和水 ，種子才能萌發。
5.種子的外部有種皮，內部有子葉、胚芽、胚根
6.一粒完整的種子，它的內部分為子葉、胚芽和胚根三個部分。
7.風仙花傳播種子的方式是自身傳播，利用這種傳插方式傳播種子的植物還有油菜、噴瓜、豌豆等。
8.植物傳播種子的方式有很多: 蒲公英借助風力傳播種子;椰子依靠水力去“旅行”;
鬼針草依靠人類和動物傳播種子;野櫻桃靠鳥類或其他動物傳播種子;鳳仙花傳播種子的方式是自身“彈射”。
實驗與問答
8.種子各部分的作用如下。
種皮：保護種子。
胚根：發育成植物的根。
胚芽：發育成植物的莖、葉。
子葉：提供或轉運營養物質。
10.怎樣觀察種子的內部構造?
答;先把種子用水進行浸泡，待種子膨脹時用鑷子剝去種皮，剩皮時不要著急，把剝了 皮的種子從開口的那邊小心掰開，放在桌子上。然后用放大鏡進行仔細觀察。
11.實驗探究。
把蠶豆種子按不同的方式擺放，根會向下生長嗎?
實驗步驟:1.選幾顆蠶豆種子在水中浸泡幾小時;取一玻璃瓶，向瓶內倒水,使水面距 瓶底大約1厘米;將紗布弄濕后貼在瓶壁內。2.將種子擺放在紗布和瓶壁之間，有正放 的，有倒放的，有橫放的，把瓶子放在溫暖的地方。3.幾天后，觀察種子的萌發情況。 實驗現象:種子在萌發時，先長出根，根迅速向下生長，然后長出芽莖、葉，芽向上生 長。
實驗結論:無論種子按什么方式擺放，根都是向下生長的，芽是向上生長的。
12.歸納植物傳播種子的方式
彈射傳播。一般在豆類、油菜植物中較為常見的一種傳播種子的方法是彈射傳播。
動物傳播。像山楂、櫻桃、蘋果、葡萄等植物，借助經過的飛鳥將其果實吞咽后攜帶種子飛往其他地區，或者是被其他動物采摘果實搬移到別的地方貯藏使其種子被帶走。
水流傳播。例如生長在水中的荷花、椰子等植物，其果實成熟以后，種子就會自然而然的掉落在水中，隨后讓水流帶其到新的地方落地生根。
風力傳播。有些種子或果實會長毛,風一吹就會飄到較遠的地方,例如蒲公英、昭和草等；有些種子有如翅膀狀的薄膜,能隨風力將種子飄送到其他地方，如青楓,大頭茶,桃花心木。
13.植物傳播種子的方式
主要有4種分別是彈射傳播、風力傳播、水力傳播、利用動物傳播。
14.舉例說說植物傳播種子的方式有哪些?
例:風仙花是靠自身傳播的;蒲公英是靠風傳播的;鬼針草、野櫻桃是靠動物傳播的; 椰子是靠水傳播的。
13.用根、莖、葉繁殖
1.植物除了用種子繁殖外,還可以用營養器官來繁殖。
2.把水仙的球莖浸人水中，水仙能生根、發芽、花。
3.寶石花、蘆薈是用葉進行繁殖;胡蘿卜、紅薯是用根進行繁殖;吊籃、菊花是用莖進行繁殖。
4.長壽花的葉子插在土里就能成活。Z J
5.紅薯的塊根可以長出新的紅薯苗
6.植物的營養器官主要包括根、莖、葉。
7.落地生根的幼芽落到土里就能長出新苗
8.人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性,創造了扦插和嫁接等人工營養繁殖的方法。
實驗與問答
9. 你能舉出植物不用種子也能繁殖后代的例子嗎?
植物利用根進行繁殖的有胡蘿卜、蘿卜、甘薯等;植物利用莖進行繁殖的有楊樹、柳 樹、月李等;植物利用葉進行紫殖的有蘆薈、萬年青、寶石花等。
10.怎樣用植物的根、莖、葉繁殖后代?舉例說明。
①根:把胡蘿卜的頭部切下一段,浸在盤子里的水中;當長出小芽之后,用小刀切下帶 芽的小塊，埋入土中即可。
②;切下一塊帶“眼”的土豆種在主里即可。從一棵健康的菊 花的主莖上剪下一根枝條，將它插入一盆松軟的土中，并及時澆水即可。
③葉:從寶石花 上摘下一片葉，插入土中即可。
14.動物的繁殖
1.在自然條件下，大多數動物通過雌雄結合產生后代。
2.動物的繁殖包括求偶、交配、生產以及哺育等系列復雜的行為，這些行為都是 動物與生俱來的本領。
3.像魚和鳥那樣產卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
4.像人、馬、貓等哺乳動物那樣直接生出小動物的繁殖方式叫胎生。
5.有些動物產卵以后，卵會在適合的環境里自然解化。而有些動物產卵以后，要盡自 己最大努力去保護卵、孵化卵。
6.很多父母不僅要承擔繁重的哺育任務，還要教會小動物生存的本領。
3.動物求偶的方式多種多樣,如雄蛙鳴叫、 孔雀開屏、角馬搏斗、彈涂魚“跳舞”等。
7.動物求偶成功之后，就會進行交配，然后以不同的方式產生后代。
8.動物的哺育行為包括保護、喂養、教導等方面。
實驗與問答
9. 如何判斷雞蛋是否受精？
雞蛋黃上有明顯小白點的雞蛋才能夠孵出小雞。雞蛋黃上有小白點，說明這枚雞蛋已經受精，是受精雞蛋，因此，它可以孵出小雞，而沒有小白點表示這枚雞蛋不是受精雞蛋，是孵不出小雞的。Z J
在小雞孵化工廠，人們不需要打開雞蛋，而采用光照的方法來辨別出哪些雞蛋是受精雞蛋，哪些雞蛋不是受精雞蛋。具體的方法是用強光照射雞蛋，看其中是否有一個小黑點，如果有小黑點，說明是受精雞蛋，反之，就不是受精雞蛋。
10.說說眙兒在母體中各階段的發育情況。
答:第一個月:胚胎周圍有絨毛膜和羊膜保護，能看見將來成為脊椎的團狀組織正在形 成。第三個月:胎兒的手指和腳趾迅速發育，已經完全成型，頭部長大。第五個月:胎兒 的眼和眼瞼發育良好，耳已發育，全身覆蓋著胎毛。第九個月:胎兒的身長約45厘 米，發育接近成熟，能夠對媽媽的情緒做出反應。第十個月:胎兒繼續發育成熟，直至 出生，身長大約50厘米，皮膚紅潤。
11.帝企鵝是怎樣孵卵的?
在嚴寒的南極，繁殖后代的帝企鵝爸爸把蛋放到腳背上，用厚實的羽毛蓋住，不吃不喝，一直站著，用自己的體溫孵化蛋。
12.舉例說明動物媽媽是怎樣哺育后代，教小動物生存本領。
春天來了，小鳥們張大嘴巴，等著覓食歸來的媽媽喂養;小北極熊跟隨媽媽，要用 約兩年的時間學習如何在北極嚴酷的環境中生存;小沙丘鶴跟媽媽學習捕食的本領。
13.像魚和鳥那樣產卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。常見的卵生動物有鱷魚、青蛙、小鳥、鮭魚、鴨、鵝、企鵝、蛇等。
14.像人、馬、貓等哺乳動物那樣直接生出小動物的繁殖方式叫胎生。常見的胎生動物有小貓、狗、兔子、老虎、獅子、熊貓、刺猬等。
第五單元 生物與環境
15.生物與非生物
1.有生命的物體又稱為生物。
2.所有的生物都會生長變化，會繁殖，會對環境變化做出反應，幾乎都需要水，空氣、溫度、陽光.
3.生物的生存離不開非生物。
4.地衣是真菌和藻類共生的植物,形狀有枝狀、葉狀、殼狀,需要陽光、空氣、水、營養才能生長,會繁殖,具備生物的特征。
5.水綿分布于池塘、溝渠、河流等地方,需要陽光、空氣、水、營養才能生長,會繁殖,具備生物的特征。
6.在大自然中，生物和非生物種類多樣，數量繁多，它們之間存在著密不可分的關系
實驗與問答
7.判斷生物與非生物的依據有哪些?
生物能生長，能繁殖，生長過程需要水和營養。非生物不能生長，不能繁殖，也不需 要水和營養。
8.貓是一種動物，蒲公英是一種植物，想一想，它們有哪些共同點?
它們都能生長，都能繁殖，都需要水，都需要營養。
9.植物的共同特點：能夠長大，會繁殖，不能運動，需要水、陽光、空氣等等。
10.動物的共同特點：能夠長大，會繁殖，能運動，需要食物、空氣、溫度、陽光等等。
11.生物的共同特點：
有生命的物體的共同特點：①幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度；②需要營養；③會生長變化；④會繁殖；⑤會對環境變化作出反應。
12.判斷石筍、青苔是不是生物？
石筍不是生物。石筍會“長高”，但不是靠自身吸收營養長高；會長出小石筍，但不是大石筍生出來的，也不是種子長成的；對環境變化作出的“反應”，是石筍反射不同顏色的光形成的，并不是它自身發生了變化。
青苔是生物。青苔需要陽光、空氣、水、適宜的溫度、營養,會生長、繁殖,會對環境變化作出反應,具備生物的特征。
13.根據植物、動物的特點，歸納出生物的共同特點。
生物的共同特點：
1.幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度；
2.需要營養；Z J
3.會生長變化；
4.會繁殖；
5.會對環境變化作出反應。
14.校園的小花園很漂亮，找出其中的生物和非生物。
校園的小花園的生物有:蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鳥等。非生物有:泥土、欄桿、石頭等 七、怎樣判斷石筍、青苔是不是生物?
答:石筍不需要陽光，“長高”是石灰巖堆積的結果,不具備生命特征,不是生物。青苔 會繁殖、長大，會對環境傲出反應，需要水、空氣和陽光，具備生命特征，是生物。
15.生物與非生物之間都有怎樣的關系?
答:自然界由生命物質和非生命物質構成，生物的生存依賴于環境中的非生命物質，生物 的形態和行為會因環境的變化做出適應性改變，生物的存在和行為也會引起環境的變化。
16.動物的庇護所
1.和我們人類- -樣,動物也有自己的家,如松鼠的洞、 燕子的窩、 黃鱔的穴、蜜蜂的巢等。
2.生物的生存離不開非生物。
3.不同的生物生活在不同的環境里。
4.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤。還為動物提供安家所需要的各種材料。
5.蛇生活在泥土的洞里。
6.動物的生活習性不同，對庇護所的要求也不同
7.野鴨生活在堤岸附近的洞穴，或在大樹的樹杈間以及倒木下的凹陷處筑巢。
8.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤,還為動物提供安家所需要的各種材料。生物的生存離不開這些非生物。
實驗與問答
9.螞蚊一般都會在哪兒筑巢，有什么特點?
螞蟻一般都會在地下筑巢，而且地下巢穴的規模非常大,出入口大多是一個拱起的小 土丘，像火山那樣中間有個洞。
10.你見過哪些鳥兒的巢?舉例說明。
用樹枝搭建的支架果，如喜鵲;用唾液夫雜著海藻，做成的杯狀巢，如金絲燕;用草 莖、纖維，在樹枝上紡織成的吊巢，如織布鳥。
11.螞蟻和蚯蚓同樣是在土里生活，燕子和麻雀都生活在自己的巢里，但是螞蟻生活的土和蚯蚓生活的土不一樣，燕子的巢和麻雀的巢也不一樣。這是為什么呢？
動物的生活習性不同，對庇護所的要求也不同，雖然螞蟻和蚯蚓同樣生活在土里，燕子和麻雀同樣生活在自己的窩里，但是它們的生活習性是不一樣的，所以對家的要求也不一樣。
12.說說鳥巢的特點及其作用。
1.鳥巢使用樹枝和草與周圍的植物混在一起，顏色、形狀與環境相近，能起到很好的 隱蔽作用。2.架在高高的樹權之間或屋檐下，可以躲避其他動物的進攻，比較安全。3. 用泥和羽毛填塞樹枝的縫隙，起到保暖作用。4.按照定的規則搭建樹枝，還保證了一定 的采光性。
13.鳥兒的家有哪些共同的特點？
鳥兒的家一般安在屋檐下、庭院樹木的枝頭上、大樹的樹杈間等隱蔽的地方，這些地方比較安全。
鳥兒的家一般用枝條、草莖以及毛、羽等材料搭建。
鳥兒的家都比較舒適，適合鳥兒自己的需要以及鳥兒生活的特點。
17.環境變化以后
1.大自然中的非生物因素總是在不斷地變化,如溫度、降水量等。為應對某些變化,生物有自己適應環境的方式。
2.有些魚類需要在不同的水域進行周期性的遷徙，以保證它們的正常繁殖或越冬,這 種行為被稱為洄游。
3.自然環境在不停地發生變化,有緩慢的、有規律的氣候變化 , 也有急速的天氣變化 , 還有海嘯、火山噴發、隕石撞擊這些災害性事件.
4.非生物包括陽光、水、溫度、土壤、白云等等。
5.為應對某些變化，生物有自己適應環境的方式。
6.魚道是供魚類洄游通過水閘或大壩的人工水槽。
7.環境的變化,除了自然原因以外,還有人為原因,如砍伐森林，城市擴張、工業污染、海洋污染等。當生物無法適應環境變化時,等待它們的只有死亡。
8.環境的變化，除了自然原因以外，還有人為原因。
9.人們普遍認為，恐龍、猛犸象的滅絕就是由于環境的突然變化造成的。
10.當季節更替時,生物適應環境的方式很多,如雷鳥會變換羽毛顏色、 北極狐的毛色和毛量會發生變化、 麻雀的脂肪和毛量會發生變化、 秋季一些樹木的葉子會變黃、飄落等。
實驗與問答
11.動物應對季節更替的方式
以卵或幼蟲過冬,如蠶卵、蚊子的幼蟲等；
儲存食物過冬,如松鼠、老鼠、星鴉等；
改變體色、增加毛量、增厚脂肪過冬,如雷鳥、麻雀、北極狐等；
冬眠過冬,如青蛙、蛇等；
遷徙到南方過冬,如大雁等；
夏眠過夏,如蠑螈、青蛙等；
遷徙度過旱季,如角馬等。
12.植物應對季節更替的方式
落葉過冬,如楊樹、柳樹等；
樹干儲存水分度過旱季,如猴面包樹等。Z J
13.生物為了適應環境變化會有哪些行為?舉例說明。
答:1.有些螳蟲在夏天草木繁盛時體色是綠色的，到了秋末則變為黃褐色。2.秋冬季節， 大雁飛往溫暖的南方來度過冬天，3.楊樹的樹葉在冬天會落光，以此來減少水分蒸發及 養料散失，待冬天過去便會重新發芽。
14.在藏羚羊遷徙必經之路怎樣規劃修建一條鐵路?
答:1盡可能采取繞避。2.根據藏羚羊的遷徙規律等，在相應的地段設置通道，以保障藏 羚羊正常生活、遷徙和繁衍。3.通道形式有橋梁下方、隧道上方等。4.吸納野生動物專 家、環保部門、當地牧民的建議。
15.對恐龍滅絕和猛犸象滅絕的原因分析
大約6500萬年前,一顆巨大的隕石撞擊地球,產生了大量的粉塵,擴散至整個大氣層,導致地球持續數月處于黑暗狀態,以恐龍為首的許多生物滅絕。生物史上的恐龍時代就這樣結束了。
大約2萬年前,氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移。由于棲息地縮小,草場植物減少,猛犸象得不到足夠的食物而數量銳減,最后滅絕。
專項學習 像科學家那樣……
1.科學探究的過程:提出問題一作出假設一設計方案一搜集證據一處理信息一得出結 論-分享交流。2.處理信息時可以用表格記錄整理信息。
3.搜集證據時要認真、客觀地做好實驗記錄，不可以隨意更改實驗得到的數據。
實驗與問答
二、實驗探究。
實驗假設:擺的快慢與擺線長度有關。
實驗設計:1，制作一個擺，擺線長度可以調節。2.把擺線長度分別調節成10厘米、20 厘米、30厘米，在實驗和測量時，每種長度做3次。3.用秒表計時，觀察擺在15秒內 擺的次數。
1.科學家關注大自然,并力求解答自然界無數的“為什么”。他們都具有一些共同的素養。
①對世界充滿好奇；
②不盲從權威；
③重視證據；
④持之以恒。
2.著名科學家的事例：
①對世界充滿好奇：李四光小時候常常面對一些來歷不明的石頭遐想:為什么這里會出現孤零零的巨石?它們是借助什么力量來到這兒的?
②不盲從權威：哥白尼通過觀察和計算,對“地球是宇宙中心”的說法大膽地提出質疑,認為是地球在圍繞太陽轉。這使人類對宇宙的認識向前邁進了一大步。
3.科學研究的一般步驟：
提出問題→作出假設→設計方案→搜集證據→處理信息→得出結論→分享交流
4.我的研究報告。
問題：擺的快慢與什么因素有關？
假設：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；擺長越短，擺越快。
保持不變的是：擺幅、擺重保持不變。
需要改變的是：擺長Z J
研究結論：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；擺長越短，擺越快。

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