資源簡介

傳染病及其預防
一、教學背景
.教學內容分析：
《傳染病及其預防》是初中生物八年級（人教版）第八單元健康地生活的起始章節,是義務教育階段生物課程“標準”健康地生活主題中的重要組成部分，對于人類的健康生活有重要意義。近年傳染病流行形勢極為嚴峻（甲型H1N1
流感、非典、禽流感以及艾滋病等），嚴重威脅人類的生命和健康。
本節內容以病原體入手，引出傳染病及其主要特征，闡述傳染病流行的基本環節及其預防措施。
.教學思考及要解決的問題：
本節教學內容選擇病例的余地和空間很大，在精選實例方面，除了書上介紹的三種傳染病外，還選擇了近期在全球迅速蔓延的甲型H1N1
流感等，以此為契機培養學生利用生物學知識解決實際問題的能力，培養學生關注社會的社會責任感。學校不僅要成為預防傳染病的主陣地，也要成為宣傳科學預防措施的主陣地。
二、學習目標
．知識目標
：了解病原體的概念及類型;說出傳染病流行的基本環節及其預防措施。
．能力目標
：列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預防措施分別是什么。
．情感目標
：了解傳染病的危害和傳播途徑，逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
三、教學重難點
重點：列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預防措施。
難點：通過身邊的事例來分析、理解傳染病流行的三個環節及預防措施。
四、教學準備
教師準備：多媒體課件、學生學案、各種常見傳染病補充資料、表演道具等。
學生準備：預習新課和學案，對自己所患過的疾病作收集整理。
五、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，導入新課
提到健康，很多以上想到正在全球迅速蔓延的一種疾病－甲型H1N1流感．展示圖片和視頻并介紹最新疫情．那么面對甲流這樣的病，應該有正確的認識：它是可防可控，人類應該想辦法攻克！究竟什么是傳染病？怎么傳播？又應該怎么預防？從而引出課題？
聽著熟悉的歌曲，隨著老師的引導，積極投入到新課中來。
觀看甲型
H1N1
流感的視頻資料，并思考問題，踴躍作答。認識
到甲型H1N1
流感是傳染性很強的疾病，給國家、社會和人民帶來了很大的傷害。
結合自身所需，激發學習興趣和學習熱情。
給學生創設親切生動的學習情景，將感性層面的理解上升為理性思維。
在學習過程中及時進行評價，充分發揮鼓勵性評價的積極效應，促進學生自覺、熱情地投入到學習活動中去。
病
原
體
傳
染
病
的
概
念
和
特
征
（多媒體展示出設計好的表格）
指導學生根據生活經驗填寫調查表內容：
是否得過這些病？哪些要傳染？
教師與學生互動，分析點評
提出問題：
誰是傳染病的“元兇”或“罪魁禍首”呢？
多媒體展示結核桿菌、HIV
病毒、甲型H1N1流感病毒、蛔蟲等幾種病原體的圖片并講解，引導學生歸納病原體的含義。
病原體引發了傳染病，歸納總結傳染病，并了解其主要特征。
學生表現出極大的興趣，根據自己的生活經歷，逐一回憶并填寫學案上的相關內容，并進行回答。
踴躍發言參與討論
觀察圖片，歸納總結病原體的含義及類型。病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。
由病原體引出傳染病：由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。具備兩個主要特征：傳染性和流行性。
以學生生活經驗引入，激發興趣，也容易主動參與到教學中來，從一開始就形成主動探究新知識的氛圍。
結合生活中具體實例，借助圖片來理解，使學生自主參與課堂活動，充分調動學生積極性。
師生互動中讓學生思考問題，獲取知識，掌握學習的方法。
傳染病流行的基本途徑
俗話：“知己知彼，百戰不殆”，首先應明白傳染病是怎樣傳播，才能“對癥下藥〞找到解決辦法。
讓學生閱讀教材相關內容，建議以流感為例用角色表演的方式說明傳染病流行的環節。
（多媒體展示教材圖片）
講解傳染源、傳播途徑和易感人群的具體內容。強調：各環節相互聯系，缺少任何一個環節傳染病就流行不起來。
利用教材資料，讓學生分析流感、肝炎的病原體、傳染源、傳播途徑等。
迅速瀏覽教材內容，積極參與討論。
情景表演（流感傳播）
結合教材歸納：
傳染源：能夠散播病原體的人或動物。
傳播途徑：（各種各樣）如空氣傳播—流感；飲食傳播—肝炎；生物媒介傳播—瘧疾。
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
通過閱讀課文，觀察圖片，培養學生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。讓學生用角色表演的形式，講解和演示傳染病的傳播過程，通過實例鞏固所學，使課堂充滿了生機和活力。
傳染病的預防措施
以甲型
H1N1
流感為例，日常生活中同學們是怎么預防的？
播放關于預防甲型N1
流感的視頻資料，最后文字總結，分別針對不同的環節而采取相應措施。
歸納總結傳染病的預防措施：
控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
根據生活經驗，可聯系學校預防甲型H1N1
流感工作，積極討論并踴躍發言。
通過討論預防甲型
H1N1
流感的例子，歸納傳染病的預防措施：
傳染源
—→控制
傳播途徑
—→切斷
易感人群
—→保護
通過了解傳染病流行的基本環節和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。
利用圖示來形象記憶，使之更簡單易懂，學生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識。
課堂練習
六、板書設計
傳染病及其預防
1.
傳染病
1.
概念：
2.
特征：流行性；傳染性
二．傳染病的基本環節
1.
傳染源
2.
傳播途徑
3.
易感人群
三．傳染病的預防措施
1.
控制
2.
切斷
3.
保護
注：缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來

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