資源簡介

《藻類植物》教案
學科
生物
年級
六年級
課時
1課時
課標解讀
課程標準對本節的要求是概述藻類植物的主要特征以及它們與人類生活的關系。本節是學習綠色植物的開始，為以后幾個植物類群的學習形成初步的印象。
教材分析
本節是初中生物六年級下冊第一章第一節的內容。教材主要通過實驗得出藻類植物有葉綠體，能進行光合作用的結論；通過與平時常見的陸生生物形態的比較，得出藻類植物沒有根莖葉分化的結論；通過圖示的方法，簡明地呈現了藻類植物與人類生活的關系。
學情分析
綠色植物中的種子植物是每位學生所熟悉的，但大家對藻類植物的生活環境、形態結構特征等知識卻知之甚少。另外，學生還缺乏足夠的生物學知識作為依托，因而在理解上具有一定的難度。教師指導學生開展調查和資料的收集、處理、交流等活動，引導學生在課堂上觀察思考、實驗探究，幫助學生了解藻類植物的主要特征以及它們與人類生活的密切關系。
教學目標
1、理解藻類植物的形態特征和生活環境。2、了解藻類植物對于生物圈的作用和與人類的關系。
教學重點、難點及突破方法
重難點：通過實驗讓學生明確藻類植物的主要特征。突破方法：通過實驗和觀察歸納藻類植物特征的方法，將是延續到以后各節學習植物基本特征的重要方法。
評價任務設計
1、通過讓學生描述藻類植物的特征來檢測學生對目標1的達成情況。2、通過讓學生列舉藻類植物的作用來檢測學生對目標2的達成情況。
教
具學
具
PPT課件
教
法學
法
講授法、討論法、實驗法
教
學
過
程
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
二次備課
一、情境導入
教師展示一組植物的照片，包括有綠色開花植物和非綠色植物（如海帶、紫菜、小墻蘚、鐵線蕨、油松、蠶蟲、白菜等）師：你認識哪幾種植物？哪些是綠色開花植物？學生回答后，教師指出，蠶豆、白菜以及我們身邊常見的楊樹、柳樹、菊花等都是綠色開花植物。其余的如海帶等均為非綠色開花植物，它們構成絢麗多彩的植物世界。根據植物的形態結構的不同，人們將它們分成四個主要類群，即藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。
學生觀察圖片，根據自己的知識儲備回答問題。
聯系生活實際，激發學生興趣，導入新課。先讓學生了解植物的四大類群，由此引出本章課題。
可直接通過分類的知識引出植物分類
二、學習新知
【環節一】藻類植物初認識1、教師展示問題①你知道哪些藻類植物？②它們生活在什么樣的環境中？③你知道藻類植物與松樹、月季等植物在結構上有什么不同？④藻類植物與人類有什么關系？2、提供衣藻、水綿的視頻圖片資料，讓學生通過觀察，了解衣藻、水綿細胞形態、結構特點、有無根、莖、葉等器官。
根據自己的知識儲備回答教師展示的問題觀看教師提供的視頻和圖片資料總結衣藻和水綿的細胞形態、結構特點等。
了解學生的前認知，在此基礎上開展教學。通過總結衣藻、水綿的形態結構特征，并且類比其他藻類植物，讓學生認同藻類植物的共同特征。
在學生了解了水綿細胞結構之后，對水綿的營養方式就不難理解。可以讓學生回憶一下“葉綠體有什么作用？”，“什么是光合作用？”等問題，再聯系水綿細胞也有葉綠體，自然它的營養方式與綠色開花植物相同。
【環節二】藻類植物再認識1、教師設問①海帶是什么顏色的？②它屬于綠色植物嗎？③加熱之后變成什么顏色？④有根、莖、葉嗎？2、展示衣藻、水綿、海帶三種植物的生活環境、特點等表格，引導學生匯總。種類生活環境單/多細胞顏色葉綠體根莖葉衣藻水綿海帶3、通過匯總表格引導學生總結出藻類植物的主要特征、生活環境、分類等。設問：①藻類植物能自己制造有機物嗎？為什么？②藻類植物的形態與常見的陸生植物有何不同？它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？③藻類植物如何吸收水喝無機鹽？
學生根據老師提供的資料思考問題匯總表格通過匯總表格引導學生總結出藻類植物的主要特征等知識點并完成問題。
通過總結衣藻、水綿、海帶的形態結構特征，并且類比其他藻類植物，讓學生認同藻類植物的共同特征。
與植物體的結構層次結合補充：繁殖方式
【環節三】藻類植物與人類的關系師：藻類植物在生物圈中有什么作用呢？1、充分挖掘學生已有的知識，舉出學生已經知道的藻類植物的作用，教師板書進行歸類。2、閱讀課本P4頁資料分析，查漏補缺，了解藻類植物在生物圈中海油哪些作用。【評價設計】1、藻類植物的形態與常見的陸生植物有什么不同？
2、它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？總結藻類植物的特征。3、列舉藻類植物的作用。
學生先結合自己的知識儲備舉例，然后閱讀課本P4頁資料分析完成練習，自評學習情況。
通過了解藻類植物的作用，引發學生樹立環保意識，培養愛護環境保護自然的情感。
三、課堂小結
學生討論、看書、交流后進行總結，談本節課的收獲。藻類植物是綠色植物的一大類群，對生物圈有重要的作用，掌握好藻類植物的相關知識有利于我們學習其他植物類群。
四、作業設計
總結藻類植物的形態特征和作用。
五、板書設計
一、綠色植物的四大類群二、藻類植物的特征三、藻類植物在生物圈中的作用
六、教學反思
本節課是六年級下冊生物的第一節課，內容較簡單，學生也有一定的經驗實例，容易掌握。本節是下學期第一節課，需要積極調整學生學習狀態，調動學生學習積極性。
內容
容

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